Actividad 4.- Programa del curso del grupo de práctica.

1. Biología
Laura Alvez

2. PRIMER AÑO DE
BACHILLERATO
REFORMULACIÓN 2006
Biología

3. Visión de ciencia y enseñanza
El curso de Biología de Primer
año de bachillerato presenta
ambas visiones, Internalista y
externalista, aunque domina la
Visión Externalista, que
sugiere:
• Atender en lo posible a la
historia de la ciencia, con el
fin de que el alumno pueda
comprender la concordancia
existente entre la aparición
de los grandes cambios, con
los momentos sociales e
históricos.

4. Visión de ciencia y enseñanza
• Capacidad de valorar la
información preveniente
de diferentes fuentes,
para formarse una
opinión propia para
expresarse críticamente
sobre los temas
actuales.

5. Visión de ciencia y enseñanza
• La propuesta intenta que el alumno comprenda que el
desarrollo de la Biología supone un proceso cambiante y
dinámico sin dogmas ni verdades absolutas.
• Busca superar el enfoque informativo, descriptivo y
fragmentado (enfoque tradicional), dando un paso a un
enfoque de tipo analítico, explicativo e integrador.

6. APORTE DEL PROGRAMA
A LA FORMACIÓN
INTEGRAL DE LOS
CIUDADANOS Y
CIUDADANAS

7. • La Biología es una asignatura que posee una mayor
aplicación para el futuro del alumno.
• Es una ciencia integradora, inseparable de las
demás ciencias, que supone un aprendizaje
articulado.

8. • Juega un papel fundamental
en nuestra salud y bienestar,
en el desarrollo socio-
económico de las naciones y
en la gestión planetaria del
medio ambiente.
• La UNESCO (Organización
de las Naciones Unidas para
la Educación, la Ciencia y la
Cultura, en inglés United
Nations Educational,
Scientific and Cultural
Organization), promueve un
enfoque para la enseñanza
de las ciencias donde
implique que su aprendizaje
sea para todos los alumnos,
como base de la
participación democrática de
los ciudadanos.

9. • Una alfabetización científica presupone la necesidad
de estimular en los ciudadanos la adquisición de
ciertas competencias básicas, vinculadas con una
sólida formación integral humanista y científico
tecnológicas.
• Desde la vista del ciudadano (no especialista), la
alfabetización científica, es un conjunto de datos,
vocabulario, conceptos, historia, filosofía,
aproximaciones sociales y éticas. Esto requiere una
enseñanza de las ciencias, un esfuerzo de apertura
de panorama, y situar los temas en su contexto.

10. REFLEXIÓN FINAL
En mi opinión el programa de primer año de bachillerato
me gusta mucho.
Posee muchos temas y unidades donde podemos trabajar
los valores de los jóvenes e incluso ayudarlos a madurar y que
presenten actitudes críticas frente a varias situaciones que se les
pueda presentar. También creo que estos saberes del curso los
ayudan a estar mejor preparados para interpretar y comprender el
mundo que los rodea, participar en la toma de decisiones y
resolver problemas en torno a la ciencia y la tecnología de nuestra
sociedad. Permitirá que tengan una cultura biológica y que pueda
servirles para su vida.
Bibliografía:
https://www.ces.edu.uy/ces/images/stories/reformulacion2006primerobd/bi
ol4.pdf