Conosciamo il territorio 2012

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Conosciamo il territorio 2012

  1. 1. PROGETTO “Conosciamo il territorio” Scuola sec. di I grado SAREZZOcoordinamento : 2011-2012 a.s prof. Elisabetta Pizio
  2. 2. DESCRIZIONE DEL PROGETTOIl progetto è stato pensato dal gruppo dei docenti di sostegno della scuola in risposta all’esigenza di approfondire la conoscenza del territorio nel quale è inserita la scuola, di aumentare le autonomie degli alunni in situazione di handicap e di favorire l’integrazione nel gruppo dei pari.
  3. 3. LE ATTIVITA’ PROPOSTE- La spesa al mercato e al supermercato- La posta- La ricerca in biblioteca
  4. 4. LA SPESAInsegnanti referenti : professoresse Gatto e BrembatiClassi coinvolte : 2A, 3A, 3CNumero alunni coinvolti : 8Luoghi da conoscere e per farsi conoscere :- Mercato del paese- Supermercato LD
  5. 5. Attività :- Stilare una lista della spesa con l’aiuto dei genitori- Preparare il portafogli con il denaro necessario- Pianificare il percorso e indicarlo sulla mappa- Fare la spesa al mercato o al supermercato imparando a chiedere in autonomia le informazioni necessarie al commerciante- Scegliere i prodotti- Pagare e ricevere il resto- Controllare che il resto sia giusto
  6. 6. GLI OBIETTIVI- Imparare a scrivere la lista della spesa- Muoversi correttamente in paese- Saper riconoscere il percorso fatto sulla mappa- Scegliere i prodotti- Imparare a leggere le etichette e i prezzi- Paragonare i costi della merce- Chiedere informazioni- Riconoscere il denaro- Calcolare il resto- Farsi conoscere dai commercianti- Socializzare con i compagni fuori dall’ambito scolastico
  7. 7. Al supermercato tutti insieme
  8. 8. Impariamo a scegliere i prodotti
  9. 9. Spuntiamo la lista della spesa
  10. 10. Tutti fanno la spesa, nessuno escluso !
  11. 11. Alla cassa …
  12. 12. …si paga !
  13. 13. si ricevono resto e scontrino…
  14. 14. Torniamo a scuola con la spesa fatta … che soddisfazione !
  15. 15. LA POSTAInsegnanti referenti : professoresse Gatto e BrembatiClassi coinvolte : 2A, 3A, 3CNumero alunni coinvolti : 8Attività :- Scrivere lettere- Inviare lettere- Compilare bollettini postali- Pagare i bollettini allo sportello
  16. 16. Compriamo i francobolli
  17. 17. Affranchiamo la busta
  18. 18. IMBUCHIAMO LA LETTERA
  19. 19. LA PROF. SPIEGA COME COMPILARE IL BOLLETTINO POSTALE
  20. 20. Impegnati nella compilazione
  21. 21. Impariamo a muoverci nel paese
  22. 22. GLI OBIETTIVI- Scoprire il piacere di scrivere ed inviare una lettera ad un parente, ad un amico- Imparare a compilare mittente e destinatario- Affrancare ed imbucare una lettera- Compilare un bollettino postale- Riconoscere gli sportelli postali e le loro funzioni- Eseguire la procedura per il pagamento di un bollettino- Farsi conoscere dagli impiegati postali- Muoversi correttamente in paese- Saper riconoscere il percorso fatto sulla mappa- Socializzare con i compagni fuori dall’ambito scolastico
  23. 23. LA BIBLIOTECALe attività proposte per la biblioteca sono state svolte suddividendo i ragazzi in tre gruppi. - Gruppo di prima - Gruppo di seconda - Gruppo di terza
  24. 24. GRUPPO DI PRIMAInsegnanti referenti: professoresse Florio e GalenaClassi coinvolte: 1 C, 1 E, 1 FAlunni coinvolti : 10Attività :- La vita nel castello medievale- Cavalieri e dame
  25. 25. LA VITA NEL CASTELLO MEDIEVALE• partendo dall’analisi dell’architettura interna ed esterna del castello, abbiamo esaminato la vita nel e intorno al castello, prestando attenzione ai seguenti argomenti: assedio e difesa del castello, arredamento, abbigliamento, divertimenti (banchetti, caccia), vita nel villaggio, mestieri.• gli alunni realizzano alcune rappresentazioni grafiche degli argomenti affrontati.
  26. 26. CAVALIERI E DAME• partendo dall’analisi dei personaggi del castello, abbiamo preso in esame in modo particolare due figure: i cavalieri e le dame, prestando attenzione ai seguenti argomenti: le fasi per diventare cavaliere, la cerimonia di investitura, gli ideali e le regole del cavaliere, l’armatura e le armi del cavaliere, i tornei, l’amor cortese, il ruolo delle dame nel castello, l’abbigliamento, la pettinatura e i gioielli delle dame.• attraverso la realizzazione di disegni, i ragazzi realizzano un libretto sul cavaliere (disegni del cavaliere, delle armi, dello scudo, gli ideali e le regole del cavaliere), mentre le ragazze realizzano un libretto sulla dama (disegni della dama, dei gioielli, del proprio cavaliere, della famiglia, poesia sull’amor cortese, ricetta medievale).
  27. 27. In biblioteca
  28. 28. Scoprire il piacere della lettura
  29. 29. L’investitura del cavaliere
  30. 30. GRUPPO DI SECONDAInsegnanti referenti: professoresse Gatto e AgostaClassi coinvolte: 2A, 2C, 2DAlunni coinvolti : 12Attività :- Cristoforo Colombo- Re Sole Luigi XIV- Galileo Galilei
  31. 31. ATTIVITA’• Cristoforo Colombo, il suo viaggio e le scoperte geografiche e gastronomico-alimentari . Sono stati prodotti elaborati sottoforma di giochi di memoria;• il Re Sole Luigi XIV, le abitudini e la vita nella corte di Versailles. Ognuno ha inventato una propria “carta d’identità” mettendo in evidenza le caratteristiche identitarie personali;• Galileo Galilei e le scoperte scientifiche del suo secolo. È stato prodotto un sistema solare tascabile per ciascuno.
  32. 32. Lavorando insieme in biblioteca
  33. 33. Produrre lavori per consolidare le conoscenze
  34. 34. Guardare e leggere i libri … insieme
  35. 35. Il nostro sistema solare
  36. 36. Lavorare attorniati da scaffali di bellissimi libri
  37. 37. Il nostro gioco di memoria su Cristoforo Colombo
  38. 38. La nostra carta d’identità
  39. 39. Uno specchio per guardarci,riconoscerci e presentarci agli altri
  40. 40. GRUPPO DI TERZAInsegnanti referenti: professoresse Palmisano e PrestaClassi coinvolte: 3G, 3AAlunni coinvolti : 10Attività :- Il Diario di Anna Frank- Visita virtuale nel nascondiglio di Anna- La linea del tempo
  41. 41. IL DIARIO DI ANNA FRANK- Ricerca del libro nella biblioteca - Lettura di alcuni brani del libro - Il diario e l’adolescenza
  42. 42. VISISTA VIRTUALE NEL NASCONDIGLIO DI ANNA- Visita virtuale nel nascondiglio su internet- Visione e commento di documenti fotografici dell’epoca- Riflessioni
  43. 43. REALIZZAZIONE DEL CARTELLONE- Realizzazione collettiva di un cartellone contenente il materiale considerato e rielaborato durante la ricerca- Realizzazione della linea del tempo per collocare i principali avvenimenti relativi all’Olocausto ed alla vicenda di Anna Frank
  44. 44. LA LINEA DEL TEMPO
  45. 45. INSIEME IL LAVOR E’ PIU’ DIVERTENTE
  46. 46. QUESTO CI POTRA’ AIUTAREDURANTE L’ESAME ORALE ; )
  47. 47. GLI OBIETTIVI- Conoscere gli ambienti della biblioteca- Scegliere libri e leggerli- Saper chiedere informazioni ai bibliotecari- Mantenere un comportamento corretto in biblioteca- Incontrarsi con i compagni per lavorare insieme durante il pomeriggio- Socializzare con i compagni fuori dall’ambiente scolastico e in orario pomeridiano- Affrontare argomenti trattati a scuola in maniera diversa- Prepararsi alla prova orale dell’esame di fine anno- Muoversi correttamente in paese- Saper riconoscere il percorso fatto sulla mappa

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