Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS SISTĒMA
LATVIJĀ
27.09.2017.
Mārtiņš Bitāns
Latvijas Bankas Monetārās politikas pārvaldes vadītāja vi...
Valsts budžeta finansējums izglītībai (% no kopējiem budžeta izdevumiem), 2015.gads
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
Latvija
Lietu...
Arī vispārējās izglītības finansējums no valsts budžeta viens no
augstākajiem starp ES valstīm
0
1
2
3
4
5
6
Lietuva
Malta...
Avots: PISA, OECD
300
350
400
450
500
550
Singapūra
Honkonga
Japāna
Somija
Igaunija
Kanāda
Koreja
Vācija
Slovēnija
Šveice
...
Avots: PISA, OECD
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Singapūra
Honkonga
Japāna
Koreja
Kanāda
Šveice
Somija
Jaunzēlande
Igaunija
Nīde...
Turklāt vidusskolu beidzēju sekmes pasliktinās
42.9 37.3 43.4 43.6
36.3 34.9
57.1 62.7 56.7 56.4
63.8 65.2
0
50
100
2012 2...
Kas nosaka skolēnu mācību rezultātus valsts skolās?
Latvijas Bankas pētījuma rezultāti
7
Rezultāti NAV atkarīgi no:
• Soci...
Rezultāti IR atkarīgi no:
• Skolas lieluma (+)
• Skolotāju atalgojuma (+)
• Skolotāju vecuma (-)
Kas nosaka skolēnu mācību...
Vidējais vidusskolas lielums pēc skolēnu skaita
0
100
200
300
400
500
600
700
800
900
Lielbritānija
Koreja
Austrālija
Nīde...
Avots: OECD
0
2
4
6
8
10
12
Latvija
Austrija
Portugāle
Beļģija
Luksemburga
Norvēģija
Polija
Slovēnija
Izraēla
Spānija
Ungā...
Avots: Eurostat
* Latvijai dati par 2016. gadu, Igaunijai – par 2017. gada 1. ceturksni, pārējām valstīm dati par izglītīb...
Skolēnu skaits skolā un pedagogu vidējais atalgojums
Avots: IZM
200
300
400
500
600
700
800
900
1000
1100
1200
0 100 200 3...
Skolēnus māca skolotāji, kam pašiem bijušas vājas sekmes
Centralizēto eksāmenu rezultātu sadalījums MATEMĀTIKĀ tagadējiem ...
Labus skolotājus visgrūtāk piesaistīt mazajām skolām
14
11
22
33
25
6
3
8
17
13
38
21
4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
A B C D E...
Uz jautājumu "Kā jūties skolā?" 33% skolēnu atbildējuši, ka
jūtas nelaimīgi
(OECD vidējais rādītājs starp 64 valstīm – 20%...
KO DARĪT?
16
Līdzekļus atalgojuma palielināšanai var iegūt, optimizējot skolu tīklu
Skolotāju skaita samazinājums Atalgojums
(gadā, mil...
Skolotāju skaits uz 100 skolēniem OECD valstīs (2014. gadā)Skolotāju skaits uz 100 skolēniem Latvijā
Avots: OECD, IZM
0
2
...
Izglītības likuma 15. pants: Tiesības IZM noteikt minimālo
vidusskolas lielumu
Iespēja pārņemt vidusskolas valsts
īpašumā ...
Latvijā vispārējai izglītībai tiek tērēti vieni no lielākajiem
valsts budžeta līdzekļiem Eiropā;
Tomēr izglītības kvalitāt...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Prezentācija: Vispārējās izglītības sistēma Latvijā

3,229 views

Published on

Monetārās politikas pārvaldes vadītāja vietnieka Mārtiņa Bitāna prezentācija Latvijas Bankas konferencē "Izglītība: no viduvējības uz izcilību"

Published in: Economy & Finance
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Prezentācija: Vispārējās izglītības sistēma Latvijā

  1. 1. VISPĀRĒJĀS IZGLĪTĪBAS SISTĒMA LATVIJĀ 27.09.2017. Mārtiņš Bitāns Latvijas Bankas Monetārās politikas pārvaldes vadītāja vietnieks
  2. 2. Valsts budžeta finansējums izglītībai (% no kopējiem budžeta izdevumiem), 2015.gads 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 Latvija Lietuva Igaunija Kipra Malta Zviedrija Dānija Polija Īrija Portugāle Nīderlande Lielbritānija Beļģija Čehija Slovēnija Somija Horvātija Bulgārija Vācija Francija Austrija Spānija Slovākija Rumānija Itālija Grieķija 2 Latvija izglītībai atvēl vislielāko budžeta daļu Eiropā Avots: Eurostat ES vidēji = 10.3%
  3. 3. Arī vispārējās izglītības finansējums no valsts budžeta viens no augstākajiem starp ES valstīm 0 1 2 3 4 5 6 Lietuva Malta Lielbritānija Kipra Nīderlande Somija Beļģija Bulgārija Latvija Čehija Īrija Francija Austrija Slovēnija ES Igaunija Luksemburga Vācija Itālija Portugāle Spānija Dānija Polija Rumānija Ungārija Norvēģija Grieķija Zviedrija Horvātija Slovākija % no kopējā budžeta % no IKP Vispārējās izglītības finansējums no valsts budžeta 2015. gadā 3 Avots: Eurostat
  4. 4. Avots: PISA, OECD 300 350 400 450 500 550 Singapūra Honkonga Japāna Somija Igaunija Kanāda Koreja Vācija Slovēnija Šveice Nīderlande Īrija Norvēģija Beļģija Jaunzēlande Dānija Austrālija Lielbritānija Polija Zviedrija Francija Portugāle Austrija Spānija Krievija ASV Čehija Luksemburga Itālija Latvija Islande Lietuva Horvātija Izraēla Ungārija Argentīna Malta Slovākija Grieķija Čīle Bulgārija Kipra Rumānija Turcija Moldova Melnkalne AAE Kolumbija Gruzija Jordāna Brazīlija Indonēzija Peru Katāra Tunisija Latvijas skolēniem viduvējas sekmes OECD = 495 4 Starptautiskais skolēnu sekmju rezultātu matemātikā, dabaszinībās un lasīšanā salīdzinājums (2015. gads, punkti)
  5. 5. Avots: PISA, OECD 0 5 10 15 20 25 30 35 40 Singapūra Honkonga Japāna Koreja Kanāda Šveice Somija Jaunzēlande Igaunija Nīderlande Dānija Vācija Austrālija Francija Slovēnija Norvēģija ASV Lielbritānija Zviedrija Austrija Polija Portugāle Īrija Malta Beļģija Čehija Izraēla Itālija Islande Krievija Luksemburga Spānija Ungārija Slovākija Lietuva Horvātija Argentīna Latvija Bulgārija Grieķija AAE Kipra Rumānija Čīle Moldova Gruzija Melnkalne Brazīlija Turcija Meksika Peru Tunisija Alžīrija Latvijas izglītības sistēma nav vērsta uz izciliem rezultātiem OECD = 15.3% 5 Skolēnu īpatsvars ar izciliem rezultātiem vismaz vienā mācību priekšmetā (2015. gads, % no kopējā skaita)
  6. 6. Turklāt vidusskolu beidzēju sekmes pasliktinās 42.9 37.3 43.4 43.6 36.3 34.9 57.1 62.7 56.7 56.4 63.8 65.2 0 50 100 2012 2013 2014 2015 2016 2017 Nepareizas atbildes, % Pareizas atbildes, % Avots: VISC dati, Latvijas Bankas aprēķins 6 Centralizēto eksāmenu vidējais vērtējums matemātikā
  7. 7. Kas nosaka skolēnu mācību rezultātus valsts skolās? Latvijas Bankas pētījuma rezultāti 7 Rezultāti NAV atkarīgi no: • Sociālekonomiskiem rādītājiem pašvaldībā (bezdarbs, alga) • Skolas atrašanās vietas – laukos, pilsētā vai Rīgas reģionā • Tautības (dažādos priekšmetos mēdz būt atšķirīga ietekme) • Skolas tehniskā aprīkojuma līmeņa (datoru skaits u.tml.)
  8. 8. Rezultāti IR atkarīgi no: • Skolas lieluma (+) • Skolotāju atalgojuma (+) • Skolotāju vecuma (-) Kas nosaka skolēnu mācību rezultātus valsts skolās? Latvijas Bankas pētījuma rezultāti 8
  9. 9. Vidējais vidusskolas lielums pēc skolēnu skaita 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 Lielbritānija Koreja Austrālija Nīderlande Portugāle Beļģija Spānija Horvātija Īrija Dānija Malta Kanāda Vācija ASV Zviedrija Somija Čehija Itālija Ungārija Igaunija Slovākija Lietuva Šveice Slovēnija Islande Norvēģija Austrija Polija Grieķija Latvija 9 Latvijas vidusskolu lielums – mazākais starp OECD valstīm Avots: H. Luyten et al., 2014
  10. 10. Avots: OECD 0 2 4 6 8 10 12 Latvija Austrija Portugāle Beļģija Luksemburga Norvēģija Polija Slovēnija Izraēla Spānija Ungārija Čehija ESvidēji Dānija Itālija Igaunija Somija Japāna Francija Slovākija Zviedrija Vācija OECDvidēji Īrija Jaunzēlande ASV Koreja Lielbritānija Nīderlande Patlaban Latvijā ir pārāk daudz skolotāju… 10 Skolotāju skaits uz 100 skolēniem OECD valstīs (2014. gads)
  11. 11. Avots: Eurostat * Latvijai dati par 2016. gadu, Igaunijai – par 2017. gada 1. ceturksni, pārējām valstīm dati par izglītības sektorā kopā nodarbinātajiem ..un tieši tādēļ skolotāja profesija ir maz apmaksāta un nav pieprasīta Vidējā darba samaksa skolotājiem (2014. gadā*, % no ekonomikā nodarbināto samaksas) 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130 Šveice Īrija Nīderlande Vācija Spānija Francija Slovēnija Somija Dānija Rumānija Igaunija Ungārija Lielbritānija Malta Polija Lietuva Bulgārija Čehija Itālija Zviedrija Slovākija Latvija 11
  12. 12. Skolēnu skaits skolā un pedagogu vidējais atalgojums Avots: IZM 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 1100 1200 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000 Vidējāalgamēnesī,eiro Skolēnu skaits Daudzu skolotāju algas ir zemas, jo tie māca mazu skolēnu skaitu 12
  13. 13. Skolēnus māca skolotāji, kam pašiem bijušas vājas sekmes Centralizēto eksāmenu rezultātu sadalījums MATEMĀTIKĀ tagadējiem skolotājiem, 2009-2013 13 3 16 29 30 17 5 0 5 10 15 20 25 30 35 A B C D E F Eksāmenu rezultāts % 52%
  14. 14. Labus skolotājus visgrūtāk piesaistīt mazajām skolām 14 11 22 33 25 6 3 8 17 13 38 21 4 0 5 10 15 20 25 30 35 40 A B C D E F Lielās skolas (>300 skolnieku) Mazās skolas (<300 skolnieku) 63% 34% Centralizēto eksāmenu rezultātu sadalījums FIZIKĀ tagadējiem skolotājiem, 2009-2013
  15. 15. Uz jautājumu "Kā jūties skolā?" 33% skolēnu atbildējuši, ka jūtas nelaimīgi (OECD vidējais rādītājs starp 64 valstīm – 20%) 62.8% skolēnu norādījuši, ka vismaz reizi vai divas pēdējo divu nedēļu laikā nokavējuši kādu stundu (OECD vidējais rādītājs – 18%) Mācību stundas ir garlaicīgas – tā norāda vairāk nekā puse skolēnu (IKVD aptaujas dati, 2014. gads) Sekas – skolēnu interese mācīties mazinās 15 53.8% 59. VIETA 1. VIETA STUNDU KAVĒŠANĀ
  16. 16. KO DARĪT? 16
  17. 17. Līdzekļus atalgojuma palielināšanai var iegūt, optimizējot skolu tīklu Skolotāju skaita samazinājums Atalgojums (gadā, miljoni eiro) Vidējā alga (ja ietaupīto naudu sadala proporcionāli atlikušajiem skolotājiem) skaits % izmaksātais ietaupījums eiro pieaugums, % 0 - 199.2 - 750 - 1 000 4.5% 198.0 1.2 786 4.7% 2 000 9.0% 195.6 3.6 825 9.9% 3 000 13.6% 193.2 6.0 868 15.7% 4 000 18.1% 189.6 9.6 916 22.1% 5 000 22.6% 183.6 15.6 969 29.2% 5 500 25.0% 181.2 18.0 1 000 33.3% 6 000 27.1% 178.8 20.4 1 029 37.2% 7 000 31.6% 171.6 27.6 1 097 46.3% 8 000 36.1% 164.4 34.8 1 175 56.6% 9 000 40.7% 156.0 43.2 1 264 68.5% 10 000 45.2% 146.4 52.8 1 368 82.4% 17
  18. 18. Skolotāju skaits uz 100 skolēniem OECD valstīs (2014. gadā)Skolotāju skaits uz 100 skolēniem Latvijā Avots: OECD, IZM 0 2 4 6 8 10 12 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 0 2 4 6 8 10 12 Latvija Austrija Portugāle Beļģija Luksemburga Norvēģija Polija Slovēnija Izraēla Spānija Ungārija Čehija ESvidēji Dānija Itālija Igaunija Somija Japāna Francija Slovākija Zviedrija Vācija OECDvidēji Īrija Jaunzēlande ASV Koreja Lielbritānija Nīderlande Samazinot skolotāju skaitu par 1/4, Latvija sasniegtu Igaunijas/Somijas rādītāju 18
  19. 19. Izglītības likuma 15. pants: Tiesības IZM noteikt minimālo vidusskolas lielumu Iespēja pārņemt vidusskolas valsts īpašumā un IZM pārvaldībā Direktorus ieceļ un atceļ IZM Lai spētu īstenot reformas, Izglītības un zinātnes ministrijai nepieciešami atbilstoši instrumenti 19 "Izglītības un zinātnes ministrija: 1) īsteno vienotu valsts politiku un attīstības stratēģiju izglītībā
  20. 20. Latvijā vispārējai izglītībai tiek tērēti vieni no lielākajiem valsts budžeta līdzekļiem Eiropā; Tomēr izglītības kvalitāte viduvēja, bez redzamas uzlabojumu tendences; Risinājums – labāka izglītības kvalitāte par to pašu naudu: optimizējot vidusskolu tīklu, iespējams ietaupīt budžeta līdzekļus; ietaupītos līdzekļus novirzīt pedagogu atalgojuma palielināšanai; uzlabojot vidusskolu pārvaldības modeli; uzlabojot mācību satura kvalitāti 20 Zinošs, prasmīgs un motivēts skolēns

×