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Curso PLE

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Capacitador: Prof. Gabriel Latorre
Alumnas: Norma Ortiz y Laura Ranalli

Published in: Education
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Curso PLE

  1. 1. La alfabetización digital en la era delos habitantes digitales: desarrollo deambientes personales deaprendizaje.- Capacitador: Prof. Gabriel Latorre Alumnas: Ortiz, Norma Ester Ranalli, Laura Luján
  2. 2. ¿Qué es un PLE?Un PLE no es tanto un sistema informático (conuna estructura definida, partes y funciones) comoun concepto y una manera de usar internet paraaprenderla que supone un cambio sustantivo en laforma de entender el papel de las TIC en laeducación.CONCEBIMOS UN PLE COMO EL CONJUNTODE HERRAMIENTAS, FUENTES DEINFORMACIÓN, CONEXIONES YACTIVIDADES QUE CADA PERSONA UTILIZADE FORMA ASIDUA PARA APRENDER.
  3. 3. Elementos de un PLE  HERRAMIENTAS  RECURSOS O FUENTES DE INFORMACIÓN  PERSONAL LEARNING: PERSONAS CON LAS QUE MANTENEMOS CONTACTO (RED PERSONAL DE INFORMACIÓN).
  4. 4. Funciones educativas del PLE  Acceder al desarrollo de un aprendizaje auto-organizado que permite organizarse y situarse de acuerdo a las necesidades de cada persona.
  5. 5. ¿Cuáles son las diferencias entre NativosDigitales e Inmigrantes Digitales?NATIVOS: Quieren recibir información en forma ágil e inmediata. Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos. Prefieren los gráficos a los textos. Se inclinan por los procesos al azar. Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en red. Tienen la conciencia de que van progresando, que les reporta satisfacción y recompensa inmediata. Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el trabajo tradicional.
  6. 6. Diferencias entre visitantes yresidentes digitalesVisitante: Seleccionan herramientas apropiadas y luego la devuelven Se sienten conformes con su progreso. Son anónimos. Sólo toman información de la web. No se oponen al uso del correo electrónico
  7. 7. Residente:Ven la web como un espacio.Se focalizan en determinados temas.Usan su tiempo para relacionarse con otros.No realizan clara distinción de conceptos decontenidos y personas.
  8. 8. Conclusión: No deben verse como una clasificación, sino como una continuidad en la búsqueda de herramientas para el aprendizaje dentro del acceso a diversa información.

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