1. Entrevistas
Gutiérrez Zeltzin Alma
Landa Cuevas Nadia
Medel Lujan Cristina
Morales Herrera Alondra Edenia
Piedra Soto Luis Adrian

2. Concentración de Resultados
Maestros
Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 TOTAL
1 15 15 0 10 15 10 10 10 85
2 15 15 15 10 15 10 10 10 100
3 15 15 15 10 15 10 10 10 100
4 15 15 15 10 15 10 10 10 100
5 15 15 15 10 15 10 10 10 100
6 15 15 15 10 0 0 10 0 65
7 15 15 15 0 0 10 10 10 75
8 15 15 0 10 15 10 10 10 85
9 15 15 0 10 0 10 10 10 70
10 15 15 15 10 0 10 10 10 85
11 0 15 15 10 15 10 10 10 85
12 0 0 0 0 15 10 10 0 35
13 15 15 0 10 15 10 10 10 85
14 15 15 15 10 15 10 0 10 90
15 15 15 15 0 15 10 10 10 90
16 0 15 15 10 15 10 10 0 75
17 15 15 15 10 15 10 0 0 80
18 15 15 15 0 15 10 10 10 80
19 15 15 15 10 15 0 10 10 90
20 15 15 15 10 15 10 0 10 90
21 15 15 15 10 0 10 10 10 85
TOTAL 18 20 16 17 16 19 18 17

3. Análisis Individual
PREGUNTA N° % 18 maestros estuvieron de acuerdo en que se debe
1. ¿ Qué se debe de 18 85% enseñar habilidades, actitudes y valores para poder
enseñar en la escuela? aplicarlos en la vida diaria.
20 de los 21 maestros entrevistados saben muy bien la
PREGUNTA N° % función del profesor en la clase y lo que debe hacer en su
1. ¿Cuál es la función del 20 95% grupo. Y también tiene conocimiento de que ahora ellos
profesor en la clase? mas que maestros son facilitadores.
Solo 16 maestros sabe concretamente que papel desempeña el
PREGUNTA N° % niño en clases. En algo en lo que la mayoría estuvieron de
1. ¿Cuál es el papel del niño 16 76% acuerdo fue que, hoy en día el niño aprenda a pensar y pueda
en el salón de clases? lograr un buen desarrollo para su vida.
PREGUNTA N° % Un porcentaje alto fue los que estuvieron de acuerdo con
el propósito de la educación, ya que todo maestro sabe la
1. ¿Cuál debe de ser el 17 80%
finalidad por la cual ellos están enseñando y todo lo que
propósito final de la esto abarca para el desarrollo de los niños.
educación?

4. PREGUNTA N° % Cada maestro entrevistado tiene diferente métodos de
1. ¿Cuál debe de ser el 17 80% enseñanza, pero la mayoría supo que necesitas de
estrategias para poder enseñar de una forma que los
propósito final de la
niño se les facilite el aprendizaje.
educación?
PREGUNTA N° %
1. ¿Qué tipo de 16 76% La mayoría de los profesores saben bien lo que se debe
estrategias debe de evaluar y como se debe evaluar para verificar el
aprendizaje del niño. Tomaron en cuenta que se debe
aplicar el maestro en la
de evaluar no solo el conocimiento, sino también las
enseñanza ára lograr el habilidades, actitudes y calores.
aprendizaje de los
alumnos?
PREGUNTA N° % Todo maestro usa diferentes instrumentos de
1. ¿Qué se debe evaluar 19 90% evaluación, pero todos llegan a la conclusión que se
deben realizar pruebas, y listas de observación para un
en el aprendizaje?
buen aprendizaje.
PREGUNTA N° % Un porcentaje alto de maestros entrevistados estuvo de
1. ¿se deben de evaluar 17 80% acuerdo en que no solo se debe evaluar los resultados,
sólo los resultados o también debe ser evaluado las participaciones,
productos del habilidades y actitudes de los niños, porque esto conlleva
aprendizaje? a un buen desempeño del alumno.

5. Análisis General
Mediana Media Moda
85 83.81 85
CONCLUSIÓN
En conclusión, podemos decir que el nivel de desempeño de los maestros entrevistados es muy bueno
ya que está lo suficientemente capacitados en la docencia y de igual manera están conscientes del
como impartir sus clases, puesto que ellos siempre disponen de una planeación de clases elaborada
por ellos mismos en la cual aplican las herramientas y estrategias adecuadas.
Basados en los resultados que obtuvimos de cada profesor no es claro darnos cuenta de que la gran
mayoría de ellos tienen el conocimiento de técnicas y métodos de enseñanza, las cuales aplican para la
evaluación de los alumnos y no nos referimos solo a la cuestión de las actividades y exámenes que se
realizan en clase sino que también es importante el desenvolvimiento de cada estudiante y al mismo
tiempo que este aplique sus conocimiento de una manera adecuada
Es de esta manera por la que nos atrevemos a decir que se cumplieron las expectativas que teníamos
en cuanto a las teorías que se relacionan a la docencia y esto nos permite fortalecer nuestra formación.