2. Teorías del aprendizaje
■ Las primeras corrientes fue el conductismo, donde la conducta de un individuo es una
relacion estimulo-respuesta. El aprendizaje es externo al individuo y es un simple
receptor pasivo de los estímulos que recibe del medio y así aprende.
Aprender es repetir, en cuanto medible, observable y cuantificable, lo que transmite
un experto.
■ Para la corriente cognitivista, aprender supone construir el conocimiento a través de
un proceso individual e interno, en el que adquiere significatividad el docente como
mediador en la relacion entre el estudiante con el contenido, facilitando de esta
manera el proceso de auto-construcción.
■ Tenemos la mirada socio-cognitiva donde el aprendizaje no debe, imitarse solo a la
dimensión cognitiva de las disciplinas científicas o académicas que integran las
propuestas curriculares, sino que debe dirigirse a potenciar el desarrollo humano.
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4. Pavlov
• Descubrir mecanismos de formación de los reflejos
condicionados
• El sujeto como receptor pasivo de los estímulos
externos que recibe y aprende
• Aprendizaje respondiente. Innato, reflejo, producido
por los estímulos precedentes.
• El estímulo es el suceso que activa la conducta
• La asociación es entre el reflejo del estímulo más la
respuesta y un estímulo neutro, para que el solo
provoque la respuesta. Por ejemplo: perro-
campanilla-salivación
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