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MIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaire

Intervention de Jean-Luc Bach au Festival d'Automne du NUmérique

MIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaire

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Transition du secondaire
vers l’enseignement technologique supérieur
avec la banque de quiz MIEL
Festival d’Automne du Numérique
Paris - 16 novembre 2017
J-Luc BACH
Mylène POTIER
Responsables de MIEL - IUTenligne
avec Sylvia BARBOSA
Thomas BOURREAU et Christophe MORIN
J-Luc CHANUT
La banque MIEL
Retours d’expérience
Bilan
MIEL =
plateforme Moodle dédiée aux quiz
Connexion
www.iutenligne.net
Connexion : 3 possibilités
Classement
par
spécialité
d’IUT ou
par thème
500 tests , plus de 10000 questions
Bac -3 à Bac +3
80 tests de niveau pré-bac

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MIEL, une banque de quiz au service de la transition secondaire

  • 1. Transition du secondaire vers l’enseignement technologique supérieur avec la banque de quiz MIEL Festival d’Automne du Numérique Paris - 16 novembre 2017 J-Luc BACH Mylène POTIER Responsables de MIEL - IUTenligne avec Sylvia BARBOSA Thomas BOURREAU et Christophe MORIN J-Luc CHANUT
  • 2. La banque MIEL Retours d’expérience Bilan
  • 3. MIEL = plateforme Moodle dédiée aux quiz
  • 5. Connexion : 3 possibilités
  • 6. Classement par spécialité d’IUT ou par thème 500 tests , plus de 10000 questions Bac -3 à Bac +3 80 tests de niveau pré-bac
  • 8. La vision de l’étudiant
  • 11. 1° étape : téléchargement en un clic Installation sur plateforme locale
  • 13. 1 minute (et pas 2 ! ) et quelques clics plus tard, le test est sur la plateforme locale … …pour utilisation, voire adaptation Utilisation sur plateforme locale
  • 15. Tests de “remise à niveau” de MIEL : conçus pour bacheliers technologiques Compétences scientifique de base (fractions, proportions, conversions d’unités, …) Travaillées au lycée, voire au collège Utilisables au lycée dès la première
  • 16. Des quiz en accompagnement personnalisé au lycée
  • 17. Accompagnement personnalisé (J-Luc Chanut, Lycée St Orens - 31)  Classe de 1° STI2D au Lycée Pierre Paul Riquet de St Orens (31)  Accompagnement personnalisé  Réelle personnalisation de l’accompagnement  Evaluation diagnostique sur les compétences scientifiques de base (proportionnalité, conversion, …)  Détection des étudiants en difficulté en début d’année et rémédiation  Sensibilisation aux attendus en IUT  En présentiel sur PC  L’élève créé son compte sur IUTenligne Contexte Objectifs Mise en oeuvre
  • 18. Accompagnement personnalisé : bilan  Travail sur ordinateur nettement préféré à celui sur papier  Retour immédiat très apprécié  Plus réceptifs à un retour de la « machine » que de l’enseignant  Plus de demandes d’explications sur leurs erreurs  Tests adaptés au niveau lycée et utilisables immédiatement  Apprentissage différencié : renvoi vers des exercices particuliers  Passage facilité au numérique Les élèves Les enseignants
  • 19. Des quiz pour guider le travail personnel en IUT
  • 20. « Objectif IUT » (IUT d’Evreux – Christophe Morin & Thomas Bourreau ) Issus de Créés à Evreux. Publiés sur Créés à Evreux. Contexte  IUT d’Evreux (Génie Biologique, Mesures Physiques, Packaging) Objectifs  Lycéens : vérifier que les acquis sont en adéquation avec les attendus de l’IUT  Etudiants IUT : renforcer les prérequis scientifiques en autonomie Mise en oeuvre  Plateforme ouverte de l’université de Rouen Mon Univ’R  Connexion externe avec un compte manuel ou via Google ou Facebook
  • 21. « Objectif IUT » : bilan  Peu de consultation sauf connexions après les JPO  Perspectives : travail avec les enseignants de lycée  Séance de lancement encadrée puis autonomie  Etudiant acteur de sa remise à niveau  Travail effectif des étudiants, surtout avant les contrôles de mi-S1  Perspective : incitation à plus s’entraîner (bonus ,…) TESTS Création locale MIEL Temps Dizaines d’ heures 1mn Coût Milliers d’€ (BQE, cellule TICE,…) Gratuit Feedbacks Rarement Presque toujours Fiabilité Bugs Expertisés et validés Les lycéens Les étudiants Les enseignants
  • 22. Des quiz pour travailler à son rythme en TD
  • 23. TD sur MIEL (Sylvia Barbosa, IUT Lorient)  IUT Génie Thermique à Lorient  Soutien en mathématiques aux bacheliers STI, étendu aux S  Dès l’entrée en IUT, déceler des étudiants en difficulté  Faire prendre conscience à l'étudiant de ses lacunes pré-universitaires  Rendre les étudiants acteurs du travail de remise à niveau  TD sur PC  L’étudiant s’inscrit sur MIEL avec ses identifiants universitaires  Tests d’abord imposés, puis au choix de l’étudiant  Travail avec les retours formatifs de MIEL et si besoin accompagnement de l’enseignant Contexte Objectifs Mise en oeuvre
  • 24. TD sur MIEL : bilan  Adhésion immédiate, attitude très positive  Rythme adapté à chacun (les meilleurs enchainent les tests et comparent leurs notes, les autres progressent à leur rythme et s’aident des « feedbacks »)  Curieux d’aller voir les quiz MIEL de niveau IUT  Tests utilisables directement sur MIEL  Modification et adaptation possible par importation sur plateforme locale  Création de nouveaux quiz en s’inspirant des modèles MIEL  Individualisation de la formation Les étudiants L’enseignante
  • 26. Bilan côté étudiants Quiz ludiques et motivants Retours formateurs Correction immédiate Entraînement libre, à volonté, sans crainte de se tromper
  • 27. Bilan côté enseignants MIEL = gain de temps Posture d’accompagnateur Personnalisation du parcours Nécessité d’un scénario pédagogique incitatif (bonus, badges,…), …)