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Le test de positionnement des étudiants
à l’entrée de la licence STS portail SVT et MI
Un exemple d’utilisation de Faq2sciences
FAN 2017
Claire Morelli
Coordinatrice pédagogique du portail SVT
Claire.morelli @univ-lyon1.fr
Le test de positionnement: Principe
Objectifs du test:
 Tester les concepts scientifiques de base nécessaires pour démarrer
en L1
 Permettre à l’étudiant de se rassurer sur ses connaissances ou de
prendre conscience de ses lacunes
 Se remettre à niveau si besoin
Modalités:
IA des néo bacheliers ( juillet-aout)
Test via
faq2sciences
portail LYON 1
Saisie du
score en
local
l’IP des néo bacheliers (septembre)
L’étudiant
arrive avec
ses résultats
Le référent
consulte le
score
 Remédiation immédiate
 Echanges avec le référent
 auto positionnement
Le test de positionnement: Aperçu
Le test de positionnement: Faq2sciences
Pourquoi ?
Plateforme collaborative UNISCIEL / Banque de question / Banque de
ressources / Outil évolutif / Equipe à disposition
Identité visuelle /Environnement familier pour les étudiants et les familles /
Médiatisation
Comment ?
Echanges autour du projet / Analyse des ressources existante / Réalisation
de ressources complémentaires / Ecriture d’un scénario de test
perspectives de collaboration
Amélioration de la récolte des données pour exploitation / Lien avec identité
de l’étudiant / Elargissement à un dispositif de positionnement continu /
Articulation avec un test d’orientation active à destination des lycéens
Ce test vous a permis:
 Identifier les connaissances attendues en 1ère année à Lyon 1 (79%)
 Evaluer votre niveau par rapport à ces connaissances attendues ( 85%)
 Prendre conscience de certaines lacunes (87%).
 Identifier des pistes pour progresser (55%)
Test de positionnement: Evaluation étudiants
79 réponses en 2016 ,
nouvelle évaluation en cours
Mais …
Test de positionnement: Evaluation étudiants
NON car… Moins important que le bac /
vacances / confiant / un seul test ne suffit pas
/ pas besoin / pas le temps / pas de piste /
pas de méthode / pas de stratégie..
OUI comme …
Travailler plus certains
thèmes / organisation
adaptée / travail régulier /
remobilisation des bases de
terminale / travail en groupe
/ fiche de synthèse des cours
/ complément du cours via
BU, internet… /
Mais …
Test de positionnement: Evaluation étudiants
19 réponses sur 21 référents pédagogiques dans le portail SVT
en 2017
 14 ont eu connaissance des résultats de leurs étudiants
référés, soit en les consultant (8), soit parce que les étudiants
les ont apportés (6).
Test de positionnement: Evaluation référents
Bilan plutôt positif mais ….
Procédure à améliorer
Niveau à questionner
 Anonymat à supprimer pour personnaliser le traitement
Développer l’exploitation à la rentrée comme outils de mise
au travail et d’orientation
Développer la remédiation (numérique et présence,
scientifique et méthodologique)
Test de positionnement: Bilan
Test de positionnement: Perspectives
Des perspectives bien au delà d’un test de rentrée…
…Projet global de réussite en licence sur le lien bac -3 /bac +3 …
….en collaboration étroite avec Unisciel:
 Tests de positionnement continu tout au long de l’année
 Test d’orientation active en terminale pour les futurs
étudiants
 Dispositif de rentrée « intégré »
 Développement de l’Approche Programme et donc de
clarification des prérequis à tous les niveaux
 Inscription de l’évaluation dans un contrat plus explicite.

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Faq2sciences au service de la transition L-1/L+1

  • 1. Le test de positionnement des étudiants à l’entrée de la licence STS portail SVT et MI Un exemple d’utilisation de Faq2sciences FAN 2017 Claire Morelli Coordinatrice pédagogique du portail SVT Claire.morelli @univ-lyon1.fr
  • 2. Le test de positionnement: Principe Objectifs du test:  Tester les concepts scientifiques de base nécessaires pour démarrer en L1  Permettre à l’étudiant de se rassurer sur ses connaissances ou de prendre conscience de ses lacunes  Se remettre à niveau si besoin Modalités: IA des néo bacheliers ( juillet-aout) Test via faq2sciences portail LYON 1 Saisie du score en local l’IP des néo bacheliers (septembre) L’étudiant arrive avec ses résultats Le référent consulte le score  Remédiation immédiate  Echanges avec le référent  auto positionnement
  • 3. Le test de positionnement: Aperçu
  • 4. Le test de positionnement: Faq2sciences Pourquoi ? Plateforme collaborative UNISCIEL / Banque de question / Banque de ressources / Outil évolutif / Equipe à disposition Identité visuelle /Environnement familier pour les étudiants et les familles / Médiatisation Comment ? Echanges autour du projet / Analyse des ressources existante / Réalisation de ressources complémentaires / Ecriture d’un scénario de test perspectives de collaboration Amélioration de la récolte des données pour exploitation / Lien avec identité de l’étudiant / Elargissement à un dispositif de positionnement continu / Articulation avec un test d’orientation active à destination des lycéens
  • 5. Ce test vous a permis:  Identifier les connaissances attendues en 1ère année à Lyon 1 (79%)  Evaluer votre niveau par rapport à ces connaissances attendues ( 85%)  Prendre conscience de certaines lacunes (87%).  Identifier des pistes pour progresser (55%) Test de positionnement: Evaluation étudiants 79 réponses en 2016 , nouvelle évaluation en cours
  • 6. Mais … Test de positionnement: Evaluation étudiants NON car… Moins important que le bac / vacances / confiant / un seul test ne suffit pas / pas besoin / pas le temps / pas de piste / pas de méthode / pas de stratégie.. OUI comme … Travailler plus certains thèmes / organisation adaptée / travail régulier / remobilisation des bases de terminale / travail en groupe / fiche de synthèse des cours / complément du cours via BU, internet… /
  • 7. Mais … Test de positionnement: Evaluation étudiants
  • 8. 19 réponses sur 21 référents pédagogiques dans le portail SVT en 2017  14 ont eu connaissance des résultats de leurs étudiants référés, soit en les consultant (8), soit parce que les étudiants les ont apportés (6). Test de positionnement: Evaluation référents
  • 9. Bilan plutôt positif mais …. Procédure à améliorer Niveau à questionner  Anonymat à supprimer pour personnaliser le traitement Développer l’exploitation à la rentrée comme outils de mise au travail et d’orientation Développer la remédiation (numérique et présence, scientifique et méthodologique) Test de positionnement: Bilan
  • 10. Test de positionnement: Perspectives Des perspectives bien au delà d’un test de rentrée… …Projet global de réussite en licence sur le lien bac -3 /bac +3 … ….en collaboration étroite avec Unisciel:  Tests de positionnement continu tout au long de l’année  Test d’orientation active en terminale pour les futurs étudiants  Dispositif de rentrée « intégré »  Développement de l’Approche Programme et donc de clarification des prérequis à tous les niveaux  Inscription de l’évaluation dans un contrat plus explicite.

Editor's Notes

  1. Primo = qui ont répondu au questionnaire des nouveaux arrivant ( en 2017 : 433 néo bacheliers et 147 réo = 581 APB mais pas tous répondu au questionnaire nouveaux arrivants 2016 = Passage au contrôle terminal + session 2 Réussite 2016 -2017 : sur 961 inscrit en fin d’année ( 941 +20 adm janvier) 20 adm S1 janvier, 343 adm S1 juin et 100 adm S2 juillet = 463/961= 48,18% adm Session 1= 37,77 %
  2. Primo = qui ont répondu au questionnaire des nouveaux arrivant ( en 2017 : 433 néo bacheliers et 147 réo = 581 APB mais pas tous répondu au questionnaire nouveaux arrivants 2016 = Passage au contrôle terminal + session 2 Réussite 2016 -2017 : sur 961 inscrit en fin d’année ( 941 +20 adm janvier) 20 adm S1 janvier, 343 adm S1 juin et 100 adm S2 juillet = 463/961= 48,18% adm Session 1= 37,77 %
  3. Primo = qui ont répondu au questionnaire des nouveaux arrivant ( en 2017 : 433 néo bacheliers et 147 réo = 581 APB mais pas tous répondu au questionnaire nouveaux arrivants 2016 = Passage au contrôle terminal + session 2 Réussite 2016 -2017 : sur 961 inscrit en fin d’année ( 941 +20 adm janvier) 20 adm S1 janvier, 343 adm S1 juin et 100 adm S2 juillet = 463/961= 48,18% adm Session 1= 37,77 %
  4. Primo = qui ont répondu au questionnaire des nouveaux arrivant ( en 2017 : 433 néo bacheliers et 147 réo = 581 APB mais pas tous répondu au questionnaire nouveaux arrivants 2016 = Passage au contrôle terminal + session 2 Réussite 2016 -2017 : sur 961 inscrit en fin d’année ( 941 +20 adm janvier) 20 adm S1 janvier, 343 adm S1 juin et 100 adm S2 juillet = 463/961= 48,18% adm Session 1= 37,77 %
  5. Primo = qui ont répondu au questionnaire des nouveaux arrivant ( en 2017 : 433 néo bacheliers et 147 réo = 581 APB mais pas tous répondu au questionnaire nouveaux arrivants 2016 = Passage au contrôle terminal + session 2 Réussite 2016 -2017 : sur 961 inscrit en fin d’année ( 941 +20 adm janvier) 20 adm S1 janvier, 343 adm S1 juin et 100 adm S2 juillet = 463/961= 48,18% adm Session 1= 37,77 %
  6. Primo = qui ont répondu au questionnaire des nouveaux arrivant ( en 2017 : 433 néo bacheliers et 147 réo = 581 APB mais pas tous répondu au questionnaire nouveaux arrivants 2016 = Passage au contrôle terminal + session 2 Réussite 2016 -2017 : sur 961 inscrit en fin d’année ( 941 +20 adm janvier) 20 adm S1 janvier, 343 adm S1 juin et 100 adm S2 juillet = 463/961= 48,18% adm Session 1= 37,77 %