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Faq2sciences au service de la transition L-1/L+1

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Intervention de Claire Morelli au Festival d'Automne du Numérique FAN 2017

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Faq2sciences au service de la transition L-1/L+1

  1. 1. Le test de positionnement des étudiants à l’entrée de la licence STS portail SVT et MI Un exemple d’utilisation de Faq2sciences FAN 2017 Claire Morelli Coordinatrice pédagogique du portail SVT Claire.morelli @univ-lyon1.fr
  2. 2. Le test de positionnement: Principe Objectifs du test:  Tester les concepts scientifiques de base nécessaires pour démarrer en L1  Permettre à l’étudiant de se rassurer sur ses connaissances ou de prendre conscience de ses lacunes  Se remettre à niveau si besoin Modalités: IA des néo bacheliers ( juillet-aout) Test via faq2sciences portail LYON 1 Saisie du score en local l’IP des néo bacheliers (septembre) L’étudiant arrive avec ses résultats Le référent consulte le score  Remédiation immédiate  Echanges avec le référent  auto positionnement
  3. 3. Le test de positionnement: Aperçu
  4. 4. Le test de positionnement: Faq2sciences Pourquoi ? Plateforme collaborative UNISCIEL / Banque de question / Banque de ressources / Outil évolutif / Equipe à disposition Identité visuelle /Environnement familier pour les étudiants et les familles / Médiatisation Comment ? Echanges autour du projet / Analyse des ressources existante / Réalisation de ressources complémentaires / Ecriture d’un scénario de test perspectives de collaboration Amélioration de la récolte des données pour exploitation / Lien avec identité de l’étudiant / Elargissement à un dispositif de positionnement continu / Articulation avec un test d’orientation active à destination des lycéens
  5. 5. Ce test vous a permis:  Identifier les connaissances attendues en 1ère année à Lyon 1 (79%)  Evaluer votre niveau par rapport à ces connaissances attendues ( 85%)  Prendre conscience de certaines lacunes (87%).  Identifier des pistes pour progresser (55%) Test de positionnement: Evaluation étudiants 79 réponses en 2016 , nouvelle évaluation en cours
  6. 6. Mais … Test de positionnement: Evaluation étudiants NON car… Moins important que le bac / vacances / confiant / un seul test ne suffit pas / pas besoin / pas le temps / pas de piste / pas de méthode / pas de stratégie.. OUI comme … Travailler plus certains thèmes / organisation adaptée / travail régulier / remobilisation des bases de terminale / travail en groupe / fiche de synthèse des cours / complément du cours via BU, internet… /
  7. 7. Mais … Test de positionnement: Evaluation étudiants
  8. 8. 19 réponses sur 21 référents pédagogiques dans le portail SVT en 2017  14 ont eu connaissance des résultats de leurs étudiants référés, soit en les consultant (8), soit parce que les étudiants les ont apportés (6). Test de positionnement: Evaluation référents
  9. 9. Bilan plutôt positif mais …. Procédure à améliorer Niveau à questionner  Anonymat à supprimer pour personnaliser le traitement Développer l’exploitation à la rentrée comme outils de mise au travail et d’orientation Développer la remédiation (numérique et présence, scientifique et méthodologique) Test de positionnement: Bilan
  10. 10. Test de positionnement: Perspectives Des perspectives bien au delà d’un test de rentrée… …Projet global de réussite en licence sur le lien bac -3 /bac +3 … ….en collaboration étroite avec Unisciel:  Tests de positionnement continu tout au long de l’année  Test d’orientation active en terminale pour les futurs étudiants  Dispositif de rentrée « intégré »  Développement de l’Approche Programme et donc de clarification des prérequis à tous les niveaux  Inscription de l’évaluation dans un contrat plus explicite.

Intervention de Claire Morelli au Festival d'Automne du Numérique FAN 2017

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