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TEMA 3.
DIME QUÉ TE HA
PASADO
ÍNDICE
• 1. RELATAR UN SUCESO.
• 2. CONOCE LA LENGUA.
– NOMBRES Y ADJETIVOS.
– LA TILDE EN LAS INTERROGATIVAS.
• 3. EXPRES...
RELATAR UN SUCESO
• CONTAR CON CLARIDAD Y ORDEN LO SUCEDIDO:
– Tienes que ser ordenado (según el orden de los hechos) y co...
CONOCE LA LENGUA
LOS NOMBRES Y ADJETIVOS
 NOMBRES.
 Los nombres o sustantivos son palabras que sirven para designar a lo...
 MORFOLOGÍA DEL NOMBRE: GÉNERO Y NÚMERO.
– GÉNERO:
• Masculino: gato, enfermero…
• Femenino; gata, enfermera…
 Important...
 LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS
Son las palabras que acompañan al nombre para completar o modificar su significado.
Expresa ...
 CONCORDANCIA ENTRE NOMBRE Y ADJETIVO
 Un adjetivo concuerda en género y número con el nombre al que acompaña.
 Ejemplo...
ACTIVIDADES PRACTICAR:
NOMBRES Y ADJETIVOS
• Página 57. Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7.
– Respecto ejercicio 1: ampliar en...
CONOCE LA LENGUA
• LA TILDE EN LAS PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS
• Las palabras QUIÉN, QUÉ, CÓMO DÓNDE, CUÁNDO… s...
EXPRESIÓN ESCRITA
CARTA CORREO ELECTRÓNICO
CARTA Y CORREO ELECTRÓNICO
Pueden ser formales (entre instituciones, empresas o...
RECURSOS LITERARIOS II:
LENGUAJE FIGURADO, HIPÉRBOLE Y JUEGO DE PALABRAS
• LENGUAJE FIGURADO
• Consiste en utilizar las pa...
• LA HIPÉRBOLE
• Consiste en utilizar una exageración para destacar un hecho o una cualidad. Por
ejemplo: He navegado cien...
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Tema 3

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Tema 3

  1. 1. TEMA 3. DIME QUÉ TE HA PASADO
  2. 2. ÍNDICE • 1. RELATAR UN SUCESO. • 2. CONOCE LA LENGUA. – NOMBRES Y ADJETIVOS. – LA TILDE EN LAS INTERROGATIVAS. • 3. EXPRESIÓN ESCRITA. • 4. LITERATURA. – RECURSOS LITERARIOS II: • EL LENGUA JE FIGURADO • HIPÉRBOLE. • JUEGOS DE PALABRAS
  3. 3. RELATAR UN SUCESO • CONTAR CON CLARIDAD Y ORDEN LO SUCEDIDO: – Tienes que ser ordenado (según el orden de los hechos) y contarlo literalmente. – Hay que ser claro en la exposición. • DECIR A QUIÉNES LES SUCEDIÓ Y CÓMO REACCIONARON. – Indicar quiénes lo protagonizaron. – Además, puedes comentar cómo reaccionaros las personas a las que les ocurrió. • INDICAR DÓNDE Y CUÁNDO PASÓ, EMPLEANDO EL TIEMPO VERBAL ADECUADO. _______________________________________________________________________ • ACTIVIDAD: VEAMOS UN SUCESO. El de los molinos de Viento de El Quijote. https://www.youtube.com/watch?v=RFuoyeL3Yz0  ¿Cómo relatarías el suceso? Recuerda, se ordenado y claro en la exposición.
  4. 4. CONOCE LA LENGUA LOS NOMBRES Y ADJETIVOS  NOMBRES.  Los nombres o sustantivos son palabras que sirven para designar a los personas, animales, cosas, lugares o ideas. Por ejemplo: Miguel, perro, mochila, campo o felicidad.  CLASES: por lo que designa, un nombre puede ser:  COMÚN. Los nombres comunes son las palabras que utilizamos para nombrar personas, animales o cosas en general.  PROPIO. Los nombres propios son las palabras que utilizamos para nombrar personas, animales o cosas en particular, es decir, a uno en concreto. Se escriben con mayúsculas.  INDIVIDUAL. Designa en singular a un solo ser u objeto (libro, oveja, soldado, isla…)  COLECTIVO. Se refiere en singular a un conjunto de seres u objetos (biblioteca, rebaño, ejército, archipiélago…)  CONCRETO. Designa un ser u objeto que puede ser percibido por los sentidos (coche)  ABSTRACTO. Se refiere a algo que no se puede percibir por los sentidos (paz).
  5. 5.  MORFOLOGÍA DEL NOMBRE: GÉNERO Y NÚMERO. – GÉNERO: • Masculino: gato, enfermero… • Femenino; gata, enfermera…  Importante:  Hay nombres que solo son masculinos (el lápiz) y otros que solo son femeninos (la mesa).  Hay nombres que se escriben igual para el masculino que para el femenino (el/la artista). – NÚMERO: • Singular: gato, enfermero… • Plural: gatos, enfermeros… _______________________________________________________________________ • ACTIVIDAD. De las siguientes palabras, indica solo las que sean nombres: – Casa, tenedor, bolígrafo, perro, rápido, feo, bandada, correr, amarillo, Luis, Ana, esa, saltar, gente, jauría, mesa. • ACTIVIDAD INTERACTIVA: http://www.aulafacil.com/cursos/l7858/primaria/lenguaje- segundo-de-primaria-7-anos/nombres-individuales-y-colectivos
  6. 6.  LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS Son las palabras que acompañan al nombre para completar o modificar su significado. Expresa una cualidad del nombre y concuerda con él en género y número. Ejemplos: la es pequeña, magníficas vistas EL GRADO DEL ADJETIVO CALIFICATIVO Al expresar una cualidad, el adjetivo lo hace en un grado específico: - Grado positivo: es el uso normal del adjetivo, pues expresa una cualidad del nombre sin especificar un grado. Por ejemplo, Juan es listo. - Grado comparativo: es aquel que establece una comparación de cualidades entre dos seres u objetos. Distinguimos tres variedades: - Comparativo de superioridad. Por ejemplo, Juan es más listo que su hermano. - Comparativo de igualdad. Por ejemplo, Juan es igual de listo que (tan listo como) su hermano. - Comparativo de inferioridad. Por ejemplo, Juan es menos listo que su hermano. - Grado superlativo: aquel que expresa la cualidad del adjetivo en su mayor grado de intensidad. Por ejemplo, Juan es el más listo (muy listo, listísimo) del mundo.
  7. 7.  CONCORDANCIA ENTRE NOMBRE Y ADJETIVO  Un adjetivo concuerda en género y número con el nombre al que acompaña.  Ejemplo: un perro cariñoso/unas perras cariñosas.  Cuando un adjetivo acompaña a varios nombres del mismo género, el adjetivo concuerda en género con los nombres.  Ejemplo: me pondré una chaqueta y una bufanda negras.  Si los nombres no son del mismo género, el adjetivo va en masculino.  Ejemplo: me pondré un pantalón y una chaqueta negros.
  8. 8. ACTIVIDADES PRACTICAR: NOMBRES Y ADJETIVOS • Página 57. Ejercicios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. – Respecto ejercicio 1: ampliar enunciado. • 1. Copia la palabra de cada pareja que sea un nombre. Después, indica de qué clase es. • Página 59. Ejercicios 2, 3, 7.
  9. 9. CONOCE LA LENGUA • LA TILDE EN LAS PALABRAS INTERROGATIVAS Y EXCLAMATIVAS • Las palabras QUIÉN, QUÉ, CÓMO DÓNDE, CUÁNDO… se escriben con tilde cuando introducen una oración interrogativa o exclamativa. – Por ejemplo: ¡Qué bien te veo!, ¿Quién te ha traído?, ¿Cuándo vienes?, ¿Dónde dejaste mi abrigo?, ¡Cómo nieva! • Estas palabras también se escriben con tilde en las oraciones interrogativas o exclamativas indirectas: las que tienen sentido de pregunta o exclamación, pero no aparecen escritas con los signos de interrogación o exclamación. – Por ejemplo: El camarero nos preguntó qué íbamos a cenar, El quiere saber cuándo vienes. • Ejemplos: • Interrogación directa: ¿Qué coche te has comprado? • Interrogación indirecta: Él quiere saber qué coche te has comprado ACTIVIDADES: http://www.aulafacil.com/cursos/l7412/primaria/lenguaje-primaria/lengua-sexto-primaria-11-anos/oraciones- y-exclamativas
  10. 10. EXPRESIÓN ESCRITA CARTA CORREO ELECTRÓNICO CARTA Y CORREO ELECTRÓNICO Pueden ser formales (entre instituciones, empresas o clientes) o informales (entre amigos o familiares) Texto escrito en papel mediante el cual una persona (remitente) envía información a otra (destinatario) Mensaje escrito a través de internet
  11. 11. RECURSOS LITERARIOS II: LENGUAJE FIGURADO, HIPÉRBOLE Y JUEGO DE PALABRAS • LENGUAJE FIGURADO • Consiste en utilizar las palabras con un sentido distinto al habitual o literal. Por ejemplo: El profesor estaba sumergido en su trabajo. • Busca dar a los significados propios de las palabras o expresiones otros nuevos; es decir, un sentido figurado.
  12. 12. • LA HIPÉRBOLE • Consiste en utilizar una exageración para destacar un hecho o una cualidad. Por ejemplo: He navegado cien mares y atracado en cien riberas para poder llegar a ti. • JUEGO DE PALABRAS • Buscan sorprender al lector con creaciones curiosas, jugando con las sílabas, la repetición de palabras o los sonidos onomatopéyicos.

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