EI KAI OPPIMINEN TAITOA VAADI? Jonna Malmberg L earning and  E ducational  T echnology  Research Unit http://let.fi
MIKSI OPPIMISEN TAITOJA TARVITAAN? <ul><li>Oppiminen vaatii aikaa – ei tapahdu hetkessä </li></ul><ul><li>Oppimisympäristö...
MITÄ ON STRATEGINEN OPPIMINEN? <ul><ul><li>Oppiminen ei ole tiedonsiirtoa vaan jokaisen oma, aktiivinen tiedon konstruoint...
<ul><li>Tarkoittaa aktiivista prosessia, jossa oppija </li></ul><ul><li>…  Suunnittelee omaa opiskeluaan </li></ul><ul><li...
Miksi itsesäätöistä oppimista tarvitaan? <ul><ul><li>Oppiminen ei aina etene suoraviivaisesti, vaan vastaan voi tulla tila...
On tärkeää tiedostaa että… <ul><ul><li>Oppimisen keskiössä on oppija itse, joka kykenee tunnistamaan ja pystyy vaikuttamaa...
<ul><li>KIITOS! </li></ul>
ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN IDENTIFICATION OF THE LEARNING SITUATION PREVIOUS EXPERIENCES GOAL SETTING AND PLANNING MONITORING...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Oppimisen Taidot

982 views

Published on

Published in: Technology, Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
982
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
21
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • In this study, a cyclical model of self-regulated learning is viewed from the cognitive perspective, and focuses on the students tactic use. Yet, its important to realize, that not all the tactic use is is stratetig. This is because, its possible to use different study tactics reactively. In this case, study tactic use does not require a spesific goal setting or active monitoring, rather they involve only one step at a time, which refers to regulating and changing cognition when a need arises by applying a study tactic. In contrast, a learning strategy is defined as a planned set of coordinated study tactics that are directed by a learning goal and aim to approach a new skill or gain understanding. This is to say, when students are behaving strategic, they invest effort in using the strategy.
  • Oppimisen Taidot

    1. 1. EI KAI OPPIMINEN TAITOA VAADI? Jonna Malmberg L earning and E ducational T echnology Research Unit http://let.fi
    2. 2. MIKSI OPPIMISEN TAITOJA TARVITAAN? <ul><li>Oppiminen vaatii aikaa – ei tapahdu hetkessä </li></ul><ul><li>Oppimisympäristöt muuttuvat </li></ul><ul><li>Avoimia ongelmia niin työelämässä kuin opiskelussa – ei ole yksiselitteistä vastausta </li></ul>Siinä vaiheessa kun rutiininomainen toiminta ei enää riitä, tarvitaan joustavuutta toimia tilanteen vaatimalla tavalla ja oman oppimisprosessin strategista suunnittelua.
    3. 3. MITÄ ON STRATEGINEN OPPIMINEN? <ul><ul><li>Oppiminen ei ole tiedonsiirtoa vaan jokaisen oma, aktiivinen tiedon konstruointi prosessi </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppimisen strategiat </li></ul></ul><ul><li>PINNALLISET STRATEGIAT (Muistaminen) </li></ul><ul><li>Suoriutuminen ja tiedon toistaminen </li></ul><ul><li>SYVÄLLISET STRATEGIAT (Ymmärtäminen) </li></ul><ul><li>Oman mielen aktivointi ja tiedon muuntaminen itselle ymmärrettävään muotoon, kokonaisuuksien jäsentäminen </li></ul>Weinstein & Mayer, 1988; Bransford, Brown & Cocking, 2000
    4. 4. <ul><li>Tarkoittaa aktiivista prosessia, jossa oppija </li></ul><ul><li>… Suunnittelee omaa opiskeluaan </li></ul><ul><li>… Suuntaa toimintaansa tavoitteellisesti </li></ul><ul><li>… Reflektoi omaa oppimistaan </li></ul>ITSESÄÄTÖINEN JA STRATEGINEN OPPIMINEN Mistä tässä tehtävässä oli kyse? Miten voisin jakaa sen erilaisiin työvaiheisiin..? Jos nyt etsin pääkäsitteet ja sen jälkeen… Työvaiheiden jakaminen etukäteen oli hyödyllistä, ehkä joskus toistekin… Pintrich, 2000; Winne & Hadwin, 1998
    5. 5. Miksi itsesäätöistä oppimista tarvitaan? <ul><ul><li>Oppiminen ei aina etene suoraviivaisesti, vaan vastaan voi tulla tilanteita jotka voivat olla haasteellisia </li></ul></ul><ul><ul><li>Motivationaalisia </li></ul></ul><ul><ul><li>Kognitiivisia </li></ul></ul><ul><ul><li>Sosiaalisia </li></ul></ul>Toisaalta, jos aloitankin tästä, niin se saattaa.. Tämä ei kiinnosta minua.. Tämä ryhmä ei oikein toimi… Voin kuitenkin löytää siitä jotain itseä kiinnostavaa Toisaalta, erilaisuus on rikkaus ja se voi avata uusia näkökulmia Järvelä, Järvenoja & Veermans, 2008; Järvenoja & Järvelä, 2005; Järvelä & Järvenoja, 2009 Tämä olikin vaikeampi entä luulin..
    6. 6. On tärkeää tiedostaa että… <ul><ul><li>Oppimisen keskiössä on oppija itse, joka kykenee tunnistamaan ja pystyy vaikuttamaan erilaisissa konteksteissa oppimista estäviin tai edistäviin tekijöihin </li></ul></ul><ul><ul><li>OPPIMISEN TAITOJA ON MAHDOLLISTA KEHITTÄÄ </li></ul></ul><ul><ul><li>(Zimmerman, 2008) </li></ul></ul>
    7. 7. <ul><li>KIITOS! </li></ul>
    8. 8. ITSESÄÄTÖINEN OPPIMINEN IDENTIFICATION OF THE LEARNING SITUATION PREVIOUS EXPERIENCES GOAL SETTING AND PLANNING MONITORING REFLECTING T A C T I C U S E COGNITIVE OPERATIONS COGNITIVE OPERATIONS COGNITIVE OPERATIONS U N D E R S T A N D I N G L E A R N I N G S T R A T E G Y Winne, 2001; Zimmerman, 1990; Aleksander et al., 1998; Pintrich, 2000; Greeno, 2006 R E F L E C T I N G

    ×