Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Apuntes canto

857 views

Published on

j

Published in: Education
  • Hello! I have searched hard to find a reliable and best research paper writing service and finally i got a good option for my needs as ⇒ www.WritePaper.info ⇐
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Leptitox US Buy From Original | Only $33 Per Bottle Leptitox ▲▲▲ https://t.cn/A6wnCpvk
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (Unlimited) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/qURD } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/qURD } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/qURD } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/qURD } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/qURD } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/qURD } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD THIS BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { https://soo.gd/irt2 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book THIS can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer THIS is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story THIS Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money THIS the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths THIS Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • DOWNLOAD THAT BOOKS INTO AVAILABLE FORMAT (2019 Update) ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Download Full PDF EBOOK here { http://shorturl.at/mzUV6 } ......................................................................................................................... Download Full EPUB Ebook here { http://shorturl.at/mzUV6 } ......................................................................................................................... Download Full doc Ebook here { http://shorturl.at/mzUV6 } ......................................................................................................................... Download PDF EBOOK here { http://shorturl.at/mzUV6 } ......................................................................................................................... Download EPUB Ebook here { http://shorturl.at/mzUV6 } ......................................................................................................................... Download doc Ebook here { http://shorturl.at/mzUV6 } ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ................................................................................................................................... eBook is an electronic version of a traditional print book that can be read by using a personal computer or by using an eBook reader. (An eBook reader can be a software application for use on a computer such as Microsoft's free Reader application, or a book-sized computer that is used solely as a reading device such as Nuvomedia's Rocket eBook.) Users can purchase an eBook on diskette or CD, but the most popular method of getting an eBook is to purchase a downloadable file of the eBook (or other reading material) from a Web site (such as Barnes and Noble) to be read from the user's computer or reading device. Generally, an eBook can be downloaded in five minutes or less ......................................................................................................................... .............. Browse by Genre Available eBooks .............................................................................................................................. Art, Biography, Business, Chick Lit, Children's, Christian, Classics, Comics, Contemporary, Cookbooks, Manga, Memoir, Music, Mystery, Non Fiction, Paranormal, Philosophy, Poetry, Psychology, Religion, Romance, Science, Science Fiction, Self Help, Suspense, Spirituality, Sports, Thriller, Travel, Young Adult, Crime, Ebooks, Fantasy, Fiction, Graphic Novels, Historical Fiction, History, Horror, Humor And Comedy, ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .....BEST SELLER FOR EBOOK RECOMMEND............................................................. ......................................................................................................................... Blowout: Corrupted Democracy, Rogue State Russia, and the Richest, Most Destructive Industry on Earth,-- The Ride of a Lifetime: Lessons Learned from 15 Years as CEO of the Walt Disney Company,-- Call Sign Chaos: Learning to Lead,-- StrengthsFinder 2.0,-- Stillness Is the Key,-- She Said: Breaking the Sexual Harassment Story That Helped Ignite a Movement,-- Atomic Habits: An Easy & Proven Way to Build Good Habits & Break Bad Ones,-- Everything Is Figureoutable,-- What It Takes: Lessons in the Pursuit of Excellence,-- Rich Dad Poor Dad: What the Rich Teach Their Kids About Money That the Poor and Middle Class Do Not!,-- The Total Money Makeover: Classic Edition: A Proven Plan for Financial Fitness,-- Shut Up and Listen!: Hard Business Truths that Will Help You Succeed, ......................................................................................................................... .........................................................................................................................
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Apuntes canto

  1. 1. Chapter 7: Practicin i RACT I C i N G H E L PS you internalize and perfect techniques. You can use l) practice sessions to learn new tunes, Strengthen your voice, extend your fr f , breath support, ciarify diction, and fine-tune ali aspects of your singing. Practice sessions should be no more than one hour in length. Other instru- mentaiists, such as guitarists or pianists, seem to be able to practice for hours without problems. However, vocal cords can tire more easily, especially in young or inexperi- enced singers. Practicing for long periods of time at random, infrequent intervais can reinlorce old bad habiis and create new problems. Because of this, singers should prac- tice four to six days a week, for thirty to sixty minutes at a time. If you miss your practice sessions don't become discouraged and quit. Try to get back in the swing of things and pick up where you can. improve and freshen your practice rou- tine, to keep yourself from becoming bored. When you are training, it is best to be con- sistent, so don’t become discouraged if you have setbacks. Move ahead with renewed commitment. a
  2. 2. PÑRÏÏ MRSTERING THE SKILLS Plan to rehearse several times well ¡n advance of a performance. This way you can avoid vocal burn out and become completely comfortable with your music before a performance. ltwill also give you a comfort level that helps you feel more prepared and less anxious about performances. Feeling well prepared goes a long way toward ' staving off stage fright and nervousness P R0 ou artritis Ïsïkifi-«CTÏCE t". Location if you practice at home, it is important to work where you can relax and not be self- conscious. You need to feel free to make mistakes, and not hold back for fear of dis- turbing neighbors or family. This might mean scheduiing your practice time when others are away. if there is no place at home to practice, inquire at a local school or house of worship to see if there is a room that you could use reguiarly. Some places charge a small fee to use the facility. F. Keyboard Wherever you practice, you will need some kind of keyboard for checking pitches. t“. Mirror Sometimes singers shy away from the mirror because they are embarrassed to look at themselves, or become distracted and critical of their appearance. Try not to focus on your hair or face, but see your body, posture, and expression in a more detached way, as your instrument. We cannot see the inner workings of our instruments while we are practicing, but we can observe tension in the face, neck, and jaw, ’ which indicates a problem. it is important to use the mirror to help correct awkward or tense looking move- ments. The muscles of your throat can‘ become tight to compensate for a coilapsed chest posiure. Align your body in order to allow the muscles of your throat to function freely, I“. Tape Recorder if you have ever heard your speaking voice on tape, you probably thought, “That's
  3. 3. PRRCTICING CHRPTER7 not how i sound! "'This is because we hear our own voices through vibrations inside our heads while others hear our sound conducted through the air. To hear a more realistic (though imperfect) representation of your voice, use a cassette recorder in practice and at your voice lessons. You can learn from ‘hearing your own singing as well as your teacher's comments. Try to listen objectively, and don't be distracted from your goals by being overly critical. F. Metronome A metronome will help you establish and maintain tempos when working on songs and keep you from rushing when practicing scales. z ESTHBLISH H ROUTINE An organized practice routine helps you achieve more because you stay mentaliy focused and waste less time. if you follow this routine daily, you will find that you look forward to your practice time and gain the benefits of daily vocal exercise. PRRCTICE ROUTINE i. Beginning Warm-up a. Physical Stretches (2-3 minutes) b. Warm-up Vocalizations (3-5 minutes) Il. Vocal Technique (10-20 minutes) lll. Song Study (15-20 minutes) IV. Cool Down (2-5 minutes) I. BEGINNING wVnRn-up You probably wouldn‘t run a couple of miles before warming up and stretching, ln the same way, it is advisable to warm up vocaiiy before working on vocal technique or songs. The equivalent of stretching your legs before you run, vocal warm-ups increase the blood flow to your muscles and gradually release tension to prepare your body for
  4. 4. PRRTZ MRSTERING THE SKILLS activity. The few minutes of exercises recommended here are intended to prepare your voice for more activity and are generally not enough to completely warm up your instru- ment. For a more comprehensive warm-u p, complete the beginning warm-up and the vocal technique segment of this recommended practice routine. A. Physical stretches (2-3 minutes) It is important to begin singing with physical freedom because we sing and perform with our entire bodies, which need to be prepared for activity. NOTES ON WRRM-UPS 1. if you feel pain, stop immediately, 2. Don't hold your breath while stretching. 3. A stretched muscle is in a weakened position, so don't stress it by forcing or bouncing. 4. Read the directions for each exercise thoroughly before attempting lt. 5. Choose a few of the following stretches. Do only what feels right and good to you. Listen to your body and use common sense. 6. Modify stretches to suit your needs or physical limitations. Gentle Head Rolls Purpose: to stretch the strong muscles of the neck and to ‘release tension. Let your jaw hang loose and open throughout this stretch. Go at your own pace, cir- cling your head in both directions. if you become dizzy, keep your eyes open. 1. Gently drop your head so your chin is close to your chest, and let the weight of your head stretch the strong muscles of your neck. Do not push your head down—let it hang.
  5. 5. PRRCTICING CHHPTER7 2. Starting from this position, siowly roll your head around until your right ear is close to your right shoulder. 3. Continue rolling your head until you're looking upward, elongating your spine, letting your mouth and jaw hang open, and taking care to avoid dropping your head all the way back, which stresses your neck muscles. 4. Continue the head roll circle until your left ear is near your left shoulder, pausing to stretch your neck. ln a contihuous, slow movement, roll your head through each of these positions: chin to chest, ear to shoulder, eyes upward, and’ ear to shoulder. if your feel tension in a particular spot, pause and let the weight of your head stretch it out before continuing. Complete two or three full rotations and then reverse direction. Neck Tension Releaser Purpose: to release tension in neck muscles that may inhibit free laryngeal fuhction in singing. Your neck muscles are complex and can be susceptible to injury if you force your head into any position. Be gentle with this exercise and use common sense. 1. Lean your right ear to your right shoulder and feel the weight of your head elongate the muscles on the side of your neck. 2. Reach your right arm over the top of your head and rest your right palm on your left ear, simply letting the weight of your arm increase the stretch in your neck muscles, Do not pull your head. 3. After you have stretched sufficiently (10-30 seconds), move your arm from your ear and just let your head hang in this position for a few seconds.
  6. 6. PRRT 2 MHSTERING THE SKILLS 4. Next, support your head with your right hand, using it to bring it back to its upright position. To avoid stressing the stretched muscle, don't use your neck muscles alone to pull up your head. Repeat on your left side. Shoulder Rolls Purpose: to release tension in the upper back and shoulders. Many people carry tens. ion in their shoulders. This stretch will help release shoulder tension that might inhibit free vocal production. Proceed at a slow, relaxed pace, moving from one position to the next without stop- ping. Focus on using a full range of motion. Remember to breathe normally. 1. Bring both shoulders up to your ears, then roll them back so your shoulder blades almost touch in back. 2. Bring them down to a relaxed position, and then forward to round your upper back. 3. Reverse directions and roll in a continuous motion. Rib Stretch Purpose: to stretch and develop awareness of the rib muscles, and improve fullness of breath. Rib stretches help release tension and prepare your body for the extended breathing used in singing. 1. Stand with your feet about shoulder-width apart. 2. Reach up with your right arm, palm flat to the ceiling, and stretch it upward and over the top of your head a bit leaning to your left.
  7. 7. PRRCTICING i CHHPTER 7 3. To increase this stretch, bend your right knee as you stretch your right arm up (your left leg should remain straight). You should feel a good stretch in your right-side rib muscles. 4. Repeat this stretch on your left side. Full Roll-Down Purpose: to increase awareness of abdominal and rib expansion during breathing and stretch your back, leg, and postural muscles to release tension. When you are bent over at the waist, keep your knees loose (not locked) and only bend over as far as it feels comfortable. Do not force your palms to touch the floor. 1. Standing with feet hip-dista nce apart, siowly drop your chin to your chest. Continue to roll down, leading with your head, proceeding one vertebra at a time until you are bending over at the waist. 2. ln this position, take a full breath that expands your belly and ribs (the belly expansion will make you rise from ‘the floor slightly) then exhale. Check the back of your neck to make sure you are not lifting your head, but rather letting the top of your head drop to the floor. 3. Still in this rolIed-down position, breathe normally as you slightly bend and straighten your knees a few times, feeling the stretch in the back of your legs. 4. Now shift your weight back slightly, so your hips are over your feet. With slightly bent knees, take one more breath, exhale, and siowly roll up one vertebra at a time, sensing your feet push into the floor. This action will help you use your legs to stand up again, instead of your newly stretched back muscles.
  8. 8. PRRT 2 MRSTERING THE SKILLS dí Chewing Purpose: to induce relaxation in the facial muscles and free your jaw. Stand or sit in a comfortable, relaxed position and imagine the sensation of your head floating effortlessly toward the ceiling. 1. Pretend you have two large pieces of bubble gum in your mouth, one on each side. Chew with exaggerated movements, with an open mouth, saying “mum- mum-mum. " 2. Chew for a few seconds and rest. Do three or four repetitions of these exercises, then rest. a 3. Sing or speak a line of text using the chewing action with vigorous movement of the lips, jaw, and cheeks. This exercise can be done in brief intervals throughout the day. " Self-massage Purpose: to release tension in your neck, facial muscles, and jaw, You can target your own specific muscle tensions in this self-massage routine. 1. Standing or sitting comfortably and with your head level, massage the back and sides of your neck with the pads of your fingers in a gentle circular motion. 2. Work your fingers up the muscles in front of your ears and along the edge of your jaw. 3. Let your mouth drop open and massage in the soft spot directly under your chin with your thumbs. 4. Gently continue up the back of your neck to your head and place your fingers firmly on your scalp and move your entire scalp around. imagine air entering between your skull and your scalp. 3 (WW/ KV. R ¡lie SI/ ucture ol Sin-girig- “Pressure/ Ls clieiwrign " (London, SCÍÏIIIHCÍ Bociiks Collier Machu/ lan Publishing, 1986), DD. 333-255.
  9. 9. PRFICTICING CHRPTER7 5. End your massage by tracing long, firm strokes with your fingers along your eye brows, one at a time, from the inside corner to the outsidecorner. B. Warm-up Vocalizations (3-5 minutes) Sighs, humming, sliding, and iip trills are ‘great for getting the "cobwebs" out and increasing blood flow to your vocal cords. Vocal slides and other nontraditional vocal- izations like the ones suggested here allow your voice to function freely and prepare your voice for more vigorous activity. Slides Purpose: to begin vocalization exercises; useful especially for singers who are very tense. During this exercise, check your jaw and neck for tension, and release it as you go. Explore the middle range of your voice, which should flow freely and have a consistent tone quality. Stand in front of a mirror and begin to vocalize by sliding your voice up and down, 1. Start at or slightly above your speaking pitch and gentiy say, “hoo, ” letting your voice slide down in pitch in a slow, smooth descent. imagine that youlet the sound fall out of your body without trying to control or manipulate it. 2. Start at a slightly higher pitch and repeat. 3. Continue to a comfortably high level, and then proceed back down again. Lip Trilis Purpose: to initiate tone production with a steady airflow and relaxed jaw. Lip trills can be vaiuable at the start of a warm-up session partly because they sound silly and help free you from inhibitions about singing. Practice to develop evenness in the trilling of your lips and in your tone quality. Don't be discouraged ifat first you cannot make your lips bubble consistentiy, Many singers find that they can vocalize on a iip trill easier
  10. 10. P R R T 2 M R S T E R I N G T H E S K I LL S than on any other syllable. if this is true for you, take inventory of your vocal production, posture, and the sensations in yourthroat and neck when trilling. Evaluate how your voice feels and how you might develop the same sense of freedom singing on vowel sounds. 1. First try to make the sound of a motorboat by ioosely bubbling your-lips without any pitch. Let yourjaw hang as if you have no control over the muscles in your mouth and tongue. Start by blowing air over the lips and letting them vibrate. . When this becomes consistent, add pitch and slide freelythrough the middle part of your voice using a descending pattern. . if you have tried to make your lips trill without success, place your index fingers gentiy at each corner of your mouth. if this helps, vocalize iip trills with your fin- gers in this position. Take care not to slouch if you bring your hands to your mouth. if you still cannot do a iip trill, use the humming exercise instead. Sliding Warm-up Combine sliding, which helps induce laryngeal relaxation and iip trills, to maintain a consistent airflow, for an effective beginning warm up. Repeat the pattern moving up by half steps. o Example 7.1 J=66 c (Lipirili) Humming Purpose: to initiate tone production while increasing your awareness of forward res- OÑQÑCG, Light humming can be an ideal beginning vocalization because the buzzing sensation l“ yOui lips, mouth, and nose helps ensure correct natural tone placement.
  11. 11. PRHCTICING CH9PÏER7 1. Take a relaxed breath and lightly hum with your lips barely touching. The inside edges of your lips should buzz with vibrations. 2. As you continue to vocalize, first with descending slides, then with descending fifths pitched at the keyboard, try to feel the vibrations in your "mask. " Descending Hum/ Slides l Example 7.2 J=66 c Hm . .,. ._. ... .._. E"'-“ “"""‘ ‘u. ..— E-. . II. vocnL TECSAHNFÍSÓÚE (io-Tío “cirrsuursjst; This part of practicing will complete your warming up and help you work out vocally. During technique work, identify-what you need to improve in your singing (increasing range, agllity, breath control, improving tone quality). Regular vocal technique work will help keep your voice in shape, ready for the demands of singing. The purpose of technical work is to develop new skills and reinforce muscle memory. ln singing, we learn by intellectually understanding concepts and by training muscles. It is both an intellectual and a physical process. lf you have skipped the beginning warm-up, l recommend that you back up and com- piete 2-3 minutes of light vocaiizing first. Though many singers start practice by vocai- izing scales, preceding vocal technique work with a beginning warm-up that includes physical stretches and easy vocaiizing on a descending slide pattern is much more sensible. If you are working on vocal flexibility and agllity, for example, you may find that your voice feels sluggish and resistant to quick, light movements, if you have not warmed up. lf you complete the recommended beginning warm up, you can work
  12. 12. PRRT 2 MRSTERING THE SKILLS more directly toward free, agile production and avoid the frustration of trying to sing before your voice is agile and your body is relaxed. identify your goals for your vocal technique practice. Have a purpose for every exer- cise or scale you sing. You can adapt exercises you know to suit your needs or make up your own exercises. Repeat the patterns moving up by half steps. Major/ Minor Triplet for Flexibility o Example 7.3 J = 100 c c c v; :3‘ [L3 ‘má; —‘2 I I --É_--X--I--Ï’Ï-É--—í_I ÉVL" í-Í-ÏÉ -. 11 Ï-ïnlr-ÏÉ I'—' 11 I'_-_I Extended Five-note Pattern for Flexibility and Breath o Example 7.4 ' 5-1117- 21 ÏÉ-“ÏÏ La Eee mg ah Two Fives and a Nine for Flexibility, Range, and Breath o Example 7,5
  13. 13. PRRCTICING CH9PTER7 Legato Flexibility Exercise o Example 7.6 Long Tones for Vowel Equalization and Breath Extension o Example 7.7 J: 80 Moi: moh muh moh moo Octave Arpeggio for Range Extension and Flexibility o Example 7.8 Jzxii c j, .2 ' Ï , _‘ fi d: El í í H ¿JL/ f-Lï III. SONG STUDY (15—2O MINUTES) Ii takes more flexibility to sing words and melody together, so after you have warmed up and worked out, your voice should be ready for the more demanding task of singing songs. This part of your practice routine is set aside to perfect notes and rhythms, study lyrics, add stylistic interpretation and combine aii these details into a technical and musical whole.
  14. 14. PRRTZ MRSTERING THE SKILLS Seven steps to learning a new song 1. Rhythm It is important to learn the notes and rhythms of your songs first. Take the time to read through the song rhythmicaliy, and clap, or say “tah, " on the written rhythms. Use a metronome to maintain a steady beat, and don't skip this step just because you already know the song from a recording. Recording artists take liberties with written notes and rhythms. You need to know the original written notes and rhythms to see what the Composer intended—then you can make it your own interpretation. ln some styles of music you can take a great deal of liberty with the rhythms, and in other styles it is not appropriate. 2. Melody ' After learning the rhythms, plunk out the melody on a keyboard. Learn the shape of the tune and review any tricky intervals, without worrying about keeping a strict rhythm. How does the melody lie in your voice? You should be able to sing through the song without straining. if the song feels too high or too low, experiment, singing it in different keys. Once you have decided on a key, you need written music or a lead sheet in that key. Do not ask an accompanist to transpose on sight during an audition or performance. Computer programs can transpose tunes and produce charts that are easy to read. Band-ln-a- Box, for example, includes the accompaniment for many tunes and allows you to transpose them easily. Finale and Overture require more skill, but can produce better, more sophisticated charts. Jazz standards and pop tunes are often transposed into a key that suits the singer’s ‘ voice. Some musical theater pieces, such as songs by Cole Porter, have become jazz standards and also can be transposed. Opera arias, however, are usually performed in the key in which they were written. The same goes for classic musical theater reper- toire (eg, Oklahoma, Carousel, The King and l) and other music of this genre, which is generally intended for specific voice types.
  15. 15. PRRCTICING CHHPTER 7 3. Rhythm and melody without lyrics Stand up, away from the piano or keyboard, and sing your song -in rhythm on a favor- able vowel sound, but without the lyrics. Make the melody flow from note to note, observeidynamic markings, and check tricky rhythms and intervals. Plan where you will breathe, and work out your phrasing by marking (’) ¡Fi YOUV mUSÍC- This basic groundwork will save you time in the long run. if you've planned your phrasing well, you won't get stuck having to breath in the middle of a word or run out of air at the end of phrases. — 4. Add basic accompaniment Sing the melody in rhythm on a favorable vowel with the accompaniment or basic chord changes-don't skip this step. Never take a song into an audition or perfor- mance situation without first working with the accompaniment. It can change your entire concept of the melody and throw you off balance in the pressure of a perfor- mance situation. lf you are working from a lead sheet, there are many ways a song can be harmonized or played with a different rhythmic feel. lt depends on your accompanist and how well you describe the rhythmic feel and tempo you want. 5. Study the lyrics Look up words you don't understand, and look for underlying meaning in the text. Can you relate to it enough to give a good interpretation? You don't need to have lived the story of a song to sing it, but you should be able to empathize enough with the lyrics to give a meaningful interpretation. Think of yourself as an actor interpreting dramatic text for an audience. 6. Listen to recordings Listen to recordings by other artists and make observations that help you define your concept of a song. Constantly imitating the sound of other singers is not vocally healthy, However, you can learn a great deal from recordings by observing the phras- ing, tempo, rhythmic feel, and interpretation. How does the singer interpret the melody, rhythm, and harmony? ls the key of the song higher or lower than the key
  16. 16. PHRTZ MRSTERING THE SKILLS you are singing? Notice the singer's voice quality. Do you like it? is the rhythmic feel or groove in the accompaniment what you imagined it would be like? How is it dif- ferent from the printed music? What is the style the song (ballad, up-tempo, rock, jazz, Latin, etc. )? Answering these questions when you listen will help you fine-tune your concept of a song. 7. interpret the song interpreting means adding your own personal expression to a song. lt can be in the way you deliver the lyrics, or if stylistically appropriate, changes to the melody or rhythm. lt also includes changes from specified dynamics, a different harmonization, addition or subtraction of vibrato in your voice, and experimenting with different vocal colors. interpretation should come after you do the basic groundwork to learn a piece. The best way to begin is to study the text. if you address the lyrics, the rest will come with practice and experience. understand what you are singing and try to express the feelings and emotions of the lyrics to your audience. if you watch yourself in a ntirror, you will see that subtie expression in your eyes can enhance your communication of a song. Singers can also learn to interpret by studying standard songs and transcrib- ing the actual melodies sung by great singers. Studying what great singers do with a song can spark your own ideas. IV. COOL DOWN (2-5 MINUTES) lt is as important to cool down vocally after practice as it is to cool down after a physical workout. The purpose is to bring your vocal cords back to a less active state so your speak- ing voice doesntfeel unsta ble. By easing the transition of your vocal mechanism from one activity to another, there is less shock to your voice. It is especially important to cool down if you are going out into cold weather, or if you have been singing high notes for a while. To cool down, repeat the body and voice work of the beginning warm-up from the first part of your practice session. Are your shoulders or other parts of your body sore after
  17. 17. PRHCTICING CHHPTER7 practice? Stretch out physically, targeting the tension spots in your body. Lighter stretches can be combined with light humming or sighs, and you should also repeat some of the less intense technical exercises. Mental practicing Mental practicing ¡s rehearsing without using your voice. it can be used when you are vocally tired, ill, or when you are healthy but are not mentaily focused enough on the tasks at hand. Mental practice not only rests your voice, but also can bring mental alertness back to a practice session and be an effective method of problem solving. it can also be used to take a break from regular vocal practice to conserve your voice. if you mentaily practice a song with intensity, you can learn without actually singing. Athletes know that mental practicing can help solve problems as well as fine-tune per- formance. As we sit in an armchair mentaily practicing, we actually produce muscle contractions (so small they cannot be felt) that are similar to the ones we produce when we perform. Try this guided imagery exercise to improve your mental focus. Guided imagery exercise Relax in a comfortable chair and notice your breathing. lt should be deep and relaxed. imagine yourself in the place where you usually practice or perform. imagine how quiet and peaceful the surroundings are. Now imagine the details: the floor, the height of the ceiling, the smell of the room, the temperature, the sound and feel of the place. Mentally go to the place in this room where you sing; Notice how your muscles feel as you prepare to sing. Take inventory of your body position in ‘this imagined space, and feel the anticipation of the performance. imagine yourself tak- ing a deep breath and beginning your song, singing through each phrase flawlessly. ln your imagery, you will always breathe in the right spots and sing the way you want. Proceed through your performance phrase by phrase, not skipping, but singing the song all the way through in your mind. Sing through the performance feeling you have done your best.
  18. 18. PHRT 2 MRSTERING THE SKILLS Repeat this exercise, emphasizing your awareness of sound, and feel. lt is important to see yourself succeed. imagine your sense of pride in your accomplishment at the endaof your mental practice. Sense the feel, sounds, and energy of a live audience. imagine a positive audience reaction and your feeling of accomplishment. Strong emotions are involved in the mental practice of correct vocal skills. During your guided imagery, if negative thoughts or mistakes creep into your thinking, stop the imagery, rewind it like a videotape in your mind, and proceed fon/ vard again in slow motion, frame by frame, seeing yourself execute the trouble spots easily, without any catches. Work through any negative thoughts and turn them into positive images. Breathing for relaxation. Breath is essential to making sound for singing, Concentrating on deep breathing before practice and performance will help relax your muscles and focus your mind. With a focused mind and relaxed body, you will be ready for singing. if you don't take the time to relax, ‘ you will find singing is much harder work. You may be fighting with residual tension and negative thoughts that prevent efficient muscle coordination. Take a deep breath, imagining you fill up the bottom of your lungs first. Let your abdomen relax and ribs open. Breathe in through your nose and mouth. Your throat should feel relaxed. Your diaphragm will stretch downward and your abdomen should relax outward aliowing your lungs to expand. Let your ribs relax and exhale all of your air. Draw your abdominal muscles in to completely empty your lungs. Remember to inhale and think of relaxation, exhale and release any tension. Repeat this exercise several times over the course of the day to release tension and invigorate your body and mind. This exercise is specifically for releasing tension and improving mental focus. lt is similar to the breath action used in singing, but in relaxation exercises, your rib muscles don't resist the action of your diaphragm during exhaiation.
  19. 19. Practica Para Cantantes e l IISÍTIIUIBIIÍÍSÍÉIS Práctica Adecuada La práctica adecuada es vital para que llegues a realizar tus metas. Para entender bien cómo mejorar las sesiones, definamos terminos: PRE__PRACTICA: El periodo justo antes de estudiar. Sirve para fijar objetivos de la sesión. (5-8’) PRACTICA: El real trabajo. Sirve para obtener una habilidad que no está incorporada. Se logra tanto a través de la repetición. Incluye tanto el hacer como el pensar. Esto involucra también la evaluación de uno, la atención a los detalles, y la comparación con el ideal. Es el momento en que uno pone la atención y la acción al servicio de tu voz, tu musicalidad, Esto es para no tener que pensarlo cuando actuás. Ejemplos de trabajo de práctica: 1) Precalentamiento físico y vocal de tu instrumento vocal. (10’) 2) Tecnica Vocal (de 15'a un máximo de hora y media) 3) Trabajo Musical y/ o de Repertorio(20'—35') 4) Enfriamiento y Relajaciónls’) POST-PRACTICA: El momento en que uno compara lo que acabas de realizar con lo que tenías intencion de hacer. Dejás asentado en un cuaderno lo que hiciste, lo que faltó hacer, lo que te cuesta, Io que te servirá de información para determinar tus objetivos en la siguiente sesión de práctica. (5'—10’) CANTO LIBRE: Usas tu experiencia, todo lo logrado en sesiones anteriores, y no pensas nada, te conectas con la musica, la letra y disfrutas. (15'—20') Total Tiempo Práctica: Hora y media- Dos Horas ORGANIZACION DE SESIONES DE PRACTICA Después de haber leído las definiciones anteriores, explora las siguientes sugerencias para organizar tus sesiones de práctica: 1) Planteáte metas realistas a largo, mediano y corto plazo. Anotálas en un cuaderno de estudio. Ej. : Largo: Ser un gran cantante del estilo que te interese. Mediano: Solucionar patologías vocales tipo un hiatus cordal. Corto: Aprender una canción que te resulta dificil. 2) Decidí apartar un mínimo de tiempo para practicar. Al principio pueden ser 3D’ 3 veces por semana, y cada mes incrementar 15’ o agregar una sesión. 3) Registra’ tus progresos en un cuaderno de estudio. Tambien te va a servir para anotar los pasajes difíciles, los ejercicios que cuestan y que tenés que repetir en la sesión siguiente, los tiempos de metrónomo en los que estas haciendo temas o ejercicios de agilidad. A este cuaderno lo podés también acercar a la clase para solucionar dudas con tu profe de canto. 4) Como estrategia para mantener tu espacio de práctica, así como planeás otros temas de tu vida, planea tu dia la noche anterior, tratando de que tu sesión se realice en un momento y lugar donde nadie te interrumpa.
  20. 20. PROCEDIMIENTO DE PRACTICA Los cuatro pasos que mencionamos recién sirven para organizar tu tiempo y te permiten crearte este espacio. Ahora veamos con más detalle cómo es el paso de la práctica en sí misma: Cantar al azar algunas canciones y/ o algunos ejercicios es unaa practica bastante pobre. No está mal, pero dista mucho de ser un método que te permita avanzar con regularidad. Practicar es un arte que lleva tiempo conocer, y estas sugerencias son útiles hasl: a que desarrolles tus propios métodos: suponemos que ya hiciste el paso de prepráctica. Ya sabes que vas a practicar. Tenés a mano todo lo que necestás, como libros de ejercicios, cds de practica, teclado, elementos para grabar, y tu cuaderno de estudio, así como un timer o un reloj seteado para que marque el final de la sesión. Ahora: 1)Dejá afuera tus problemas por lo que dure la sesión. Si eso no es posible, consideré que quizás sea mejor que manejes lo que sea que esté distrayendo tu atención para entonces, si comenzar. 2)Poné tu atención en las metas que creaste para vos en la prepráctica, cuando te sentís listo/ a, decí fuerte: 3)EMPIEZOI O podés inventar algun otro ritual de comienzo, como tocar una campana, o cerrar una puerta, o avisar a la gente que esté cerca que no interrumpa. Darle un comienzo verbal o ritual a la sesión puede parecer gracioso pero ayuda enfocar la atención en tu meta y le da importancia a la actividad. 4)Como una sugerencia podés organizarte poniendo lo que más te cueste al principio, cuando estás más fresco/ a, y lo más difícil al final, que es cuando tu voz más caliente está. Asegurate de cubrir todas las metas que te propusiste para esta sesión. Si no lo logras, anota lo que te quedó afuera para continuarlo en la sesión siguiente, Observa’ que si te pasa seguido, puede que estés planteándote demasiadas metas para tus posibilidades de tiempo. Esto es malo, ya que la frustración continua tiende a hacer que uno/ a se desmotive y deje por completo de practicar. S) Hablando de las emociones: Siempre hay que prestarles atención, ya que la actividad que nos compete es artística y se trata de comunicar sentimientos. Si cerca de las sesiones sentís culpa, aburrimiento, rabia, tristeza, en vez de practicar ese día, tomate tiempo para pensar o escribir al azar. Quizás haya que cambiar de ejercicio, de canción, bajar alguna exigencia o tomarse todo con actitud más de juego. No somos máquinas. La disciplina conectada con el placer de hacer algo por vos suele generar entusiasmo, así que los sentimientos “negativos" nos sirven como alarma de que algun cambio es necesario. 6) Cuando se cumplió el tiempo, chequea cada uno de tus ob_jetivos. Si algo quedó afuera, anotálo para, como dijimos antes, te sirva como meta para la próxima. Si cumpliste todas tus metas no dejes de felicitarte, o incluso premiarte por el buen trabajo. 7) CANTO LIBRE: Ahora cantá! Puede estar o no relacionado con lo que acabás de practicar. Es muy bueno cantar después de practicar porque es un premio en si mismo. Recordá que no implica más que eso. Ilo es un momento para que te evalues. Al cantar estás usando todo lo que ya incorporaste, y además de generar endorfinas te conectas con la musica y con tus emociones. Yo suelo cantar bluses cuando tengo bronca o estoy triste, o baladas cuando me siento romántica. ..
  21. 21. Escuela de lllúsica de Buenos Aires JKJC4L K2 4C mUvÏÏ 4751"” ona/ bach Cór/ lcfl/ "CZ/ g/ÓCQ/
  22. 22. ïïïlïlgïgfisíitïéïlïïiïi . . hum B) Práctica cotidiana para la exacta colocacióny calentamiento de la voz - G7 ‘Z: ¿I—= ÏíXZïÉ ÉÍÍU 1T‘
  23. 23. z" ‘Tú —. d 1"%-m ‘ÉÉÏ — ' r- = Ti= =2 ÏK: Escalas: sílaba sugerida: NO Voz grave parte de FA Voz aguda parte de DO = :í_ T.
  24. 24. firm-
  25. 25. 16 Arpegios y escalas descendenles . Silaba sugerida! NO (utilizar el primer compás para hacer escuchar el acorde) ; , _' ' ‘a 9.1 wïcfiéïïgífl/ Ï‘ a es GL fáïtïïiï ¿”si a; 17:2; = - * “
  26. 26. Íhwilwïll{ÉlÍlllgïttïiïlïïtïlilltífiWïllïiïïïlïétlïïïlfi55i‘*: '4!, :?í: lfií— 5m. F=-. ='H= ¡i= :'si-ievlï 1:! ‘ Al entonar un intervalo ascendente. es necesario anticipar la posición de la nota aguda ya mientras se canta la nota grave precedente.
  27. 27. 18 Ejercicio cromático. Usar las sílabas de seiberzDA/ ME/ Nl/ POHU/ LA/ BE
  28. 28. IO í L- Otros ejercicios de calentamiento y/ o impostación a
  29. 29. proseguir cromáilcamvnle Ejercicio sobre las escalas armónicas menores
  30. 30. ¡.17 Í a . .. 4x1.
  31. 31. Inversiones de los acordes (Ejemplos para Iransporial) 23
  32. 32. 24 Ciclo de quintas (Ejemplos para fransponar) Cm7 F7 Blvm? El>7 Al>m7 pl’! i D) Ejercicios de fraseo Los ejercicios que siguen son frases de autores vinculados al lenguaje jazzistlco. Conviene tener presente que para una modalidad jazzlstlca no basta la página escrita convenclonalmente de manera llana. Las corcheas son irregulares y por consiguiente un par de corcheas escritas asi: D suena lndiierentemente- j ‘b » rrv lu r7 A esto se agregan los acentos ritmicos, generalmente en el Ievare. Blues
  33. 33. ttllllllllïl la‘ ‘ur-¿‘dn-ïr --' i 52'43sr. s.= -3i'a's2-. "'v: w ‘. y-’. ‘í. ‘- . instan‘ . -.-, » . . . . .. . .. v . . . . . . j i“ j. ‘ 3,5. j ¡j . ¡_-/ J.. -:. ‘,_--¿J| .qAg¿l, '_-_¡«¿"' __. _.. ,. ¿J _: ._¿_"¿. '__V_-; :: E‘. ÍZV V‘. g;: .r¡. _.; ::r; .¡. ,¡'; ¿.1'x-"i', g¡; v__ . [J. f,->, -4.. ya, _. ‘,_«j'. y-¡. -. .v, '_. . - _¿. _1-. ..-; . . j - lila-Lt Alyïlflifiïgy Hi9mmÉllÉÍAtÏ-ïiliïtïstï: Hat): l:"1ït¡rXPl-ïir l-iz-ÏÏ". "iv 'u= "-*-' s": 9- mi“ ‘tri m a W v l 1*, “t, ” ' . - _ j l , 25
  34. 34. Éfilrfillikíáfiryfflt ; El ¿»Car I iia , ;. 'r. .Í ¡_
  35. 35. 27“
  36. 36. 28
  37. 37. Ï-‘rfiikríijïI: ¡'Í¡. ÏÉ¡ÍÍ'; j’LV¿'il-, "lÉ'¡ig'. jL‘. {'(. '.-»ï. ,)5i_, ’_v}‘_'3 g. .:i", ,'"' ‘u: .' . - -: e'- ', Ï'; f -» ti: ti; . --', i-g . ' u: .- tv ‘ r m. ' . 29
  38. 38. 30
  39. 39. güálkltslh/ fíégüÏflvll-WfiïéKÏÏïÑÉNW-LlÏïïúïïïiïlífliii-Vi? »:3-:4Í»—<". l‘» si‘-*'r"; ‘u. 'ït"i= ..r 1.: , i- . . _. .:-, .ru-. . ¡sus . A7 B7 C7 taaseïaagasgeager @grsas; x¿ i— B7 éfi5ÍeÉÍ? ïEEíï=
  40. 40. 1°ZgsÍÏï<ïli; Ív: rf3+J9—Bï: ï;nïll ¿fisïtïéltïí- A o I
  41. 41. ÉÏTÏÉÏEÏE I m7 r "¿kai E41] ¡“(I
  42. 42. - Ï . . . r- '39 34V‘ ‘ ‘ W l/ pc lc‘2*, A xï-btv ï‘. "‘. ’z‘«‘«'5‘ru‘ i’ b. ) , E _ "' lo l . . - _. . , . e A, .. " i MÏ w «v cast], 50 V‘)? i ‘mu; r“ ‘l l e‘ ¡duff “V VL” "UL/ ‘ybktk’ Í {Ju/ iv M h‘ y t - '. .- r g ik‘ 1 O 4 “ - J ‘Ctïtw f. ¡MIG u. c . "x » ZÏVÑC‘) ‘¿vc ¿{tr ¿tz-za -— | _.. A IMPROVISACIÓN VOCAL improvisar requiere la adquisición de una forma mental adecuada, porque la improvisación vocal es particularmente dificil, dada la falta de puntos de referencia como claves, teclas o sii/ emi. El temor que bloquea a menudo a quien la practica es, no obstante, ilógico, porque varias actividades humanas están basadas en la improvisación. igualmente ilógico es pretender inmediatamente resultados aceptables: quien comienza a improvisar. inclusive si es un ejecutante profesional, es siempre un principiante y su improvisación será forzosamente infantil e insignificante. _Solo cuando la experiencia como improvisador sea igual a la que posee como ejecutante los resultados serán profesionales. y Un ejemplo evidente es el de la conversación: cuando hablamos con unao más personas, usamos frases de conocimiento común, de otro modo, _no seriamos comprendidos, pero estas palabras y esas frases apuntan a un determinado objetivo de expresividad y significado. El interlocutor -con sus observaciones dinclusive solamente con la actitud de interés o aburrimiento, de diversión o irriiación- influye de manera determinante ya en la expresión de conceptos, ya en la misma elección de opiniones, imágenes, citas. En música o en cualquier actividad improvisada, como por ejemplo el deporte, el interlocutor o los interlocutores, son los otros músicos. o bien los otros atletas o jugadores. En el juego del fútbol todo puede ser planificado en base a la preparación y a las caracteristicas de cada jugador, pero en el partido puede ocurrir de todo, incluso un derrumbe psicológico o una invención sin precedentes. Lo que se requiere del improvisador es una preparación básica y conocerlo que se ha realizado en el campo de la improvisación. La preparación básica consiste -en nuestro caso- en el conocimiento del Iexico común: escalas, acordes y melodias standard. A esto se añade un conocimiento histórico de la improvisación, que debe culminar también en la tentativa de imitar algunos scal y algunas improvisaciones temáticas hechas por otros. El fin no es la imitación sino la comprensión de cómo un cierto artista ha trabajado, para incrementar el vocabulario propio. En el caso de las voces, será también oportuno tratar de aprender algún solo instrumental, eligiendo entre los de músicos que no usan demasiadas notas. En particular, tratar extemporáneamente deseguir al solista es más eficaz y educativo que esforzarse por memorizar los solos; esto no significa que el procedimiento funcione para todos. . En el estudio del sca! de los otros artistas, por ejemplo, se notará que algunas silabas son comunes a todos, mientras que otras son personales y denotan la mayor facilidad con que el solista en cuestión usa determinadas consonantes y vocales. Es también evidente que es necesario enfatizar todo lo posible la resonancia facial y el timbre nasal. Un plan de estudio para la improvisación vocal remeda el seguido por un instrumentista. inicialmente se ejercita sobre células de estructura armónica como el «gironl/ l Vi / li V / /: Ejemplo: C Am 7 Dm7 G7 __ c- _ 7 r . ___c para transportar f Ï/ en todas las tonalidades. su. _ AI mismo tiempo es necesario prepararse para cantar las melodi'as conocidas, tratando de parafrasearlas. Paráfrasis significa repetición de un concepto similar, incluso con agregado y sustitución de algunas palabras.
  43. 43. 51 He aqui una parátrasis de una iraso célebre: On t/ ie Sunny Side o/ the Street C E7 1“ parálrasis C 2° parálrasis Ejercitarse metódicamente en hacer e incluso transcribir (o hacerse transcribir) parátrasis de melodías conocidas. _ El nlvel siguiente nos lleva a improvisar sobre famosas progresiones de acordes para transportar en todas las tonalidades, como las dos que siguen: “l)“n. i7 Ñ C7 C F B“ E7 Am 1 ll? ??’ / K. C Am7 Dm7 G7 Em7 A7 Dm7 G7 2 Q -_jgjl; ¿¿jk‘"¿ggg’:17:17 f No ___t:7 A, F Fm7 u Em7 A7 ‘Dm7 G7 Son, respectivamente, las secciones principales de Autumn t. eaves y I Got Rhythm y son probablemente las progresiones armónicas más usadas en toda la historia de la canción, Junto al «giro» de blues, que será obviamente, el banco de pruebas sobre el cual siempre ejercitarse: ' 7 BH B" F7 Cm7 F7 ul»7 B” ¿Q5 h”? ¿’É“7:FE#Ï . .: ¿É¿f_¿Í¿ JÏ_jÉ: ÏÉÉQ-Z_Ï¿J; É;ÉgE-É)€{L? ; 7“ A- _ F F7 D7 G7 C7 F7 D7 G7 C7 Ïeïii’. ¿i No hay que olvidar que el blues está presente en toda la historia del jazz y que sobre su lorma repercuten todas las vicisitudes de este tipo de música. El ejemplo consignado es un blues be bop. '
  44. 44. 52 Para concluir, la mejor educación para la improvisación es escuchar las armonías de un fragmento y responder a elias. Para mejorar en este-aspecto es quizás mejor no conocer la melodia. i Cada instrumentista improvisa por horas sobre una progresión armónica, respondiendo a ella en base a su preparación y su instinto musical. Está bien hacerlo vocalmente, aun cuando la gran improvisación es siempre temática. Es evidente de todos modos que es una práctica óptima escuchar armonías y ejercitarse improvisando sobre ellas. _ , Los discos sin solista de Jamey Aebersold o Ramón Ricker o los «Minus One» son particularmente útiles para este ejercicio. Bárbara Lea es una cantante extremadamente preparada e inteligente, que ha escrito un conciso estudio sobre la paráirasis musical, provisto de numerosos ejemplos tomados de ejecuciones de famosos cantantes. Lea ha intentado en tin sintetizar algunas sugerencias básicas para permitir a un alumno encontrar las propias parátrasis. De esas sugerencias, hemos tomado un ejemplo basado en los primeros ocho compases de Autumn Leaves (Hojas muertas): 1) Tomar una nota cualquiera del acorde básico y hacer partir la irase desde esta: Gm7 c7 F si ÉÉ%ÉÉá%; fi 15:2 , __, , The fall-ing ieaves__. ___,7_ drifl by the win - dow; _'. ; the au-tumn E“ A7 Dm TES-É: si Vi.7‘iii; ':EÏZ. _C__‘ÉÉ: _ÏÉÏLJÏLES7‘LI erc- leaves ___ of red and gold. I see your 2) Partir con I_a nota inicial de la melodia, pero continuar con una nota diferente de la que está escrita: Gm7 C7 7 F BL Qe r“? irecefïr: a 5:; ¿a e32; 1,51;“? ?? The faH-iÁg ieaves_. -.__, ___ dñfl by the win - dow____. ._. the au-tumn E’ A7 Dm LM- u a es» c; ;L¡, :¿r hjiïfi; leaves . ___* ot‘ red and g0]d_________, __ 1 so. .. ym”- _ 3) invertir el perfil de la melodia. Cuando la melodia asciende, descender y viceversa:
  45. 45. 53 4) Usar una nota en la octava superior o inferior a la de la melodía: _ _____g__ Gm7 C7 F Bi » —' leav drift by the win — dow_—_: ’_ the au-tumn Dm : " "t ¿Í 7., —;Ï‘ïf7j“‘" ñ etc. leaves--. .__. ,_, _____ of red mid gold_ %_ 1 See pu, 5) Modificar las iigaduras de la frase en una lectura sin variaciones: Bi F . _¿ ); iaíÏi7j= =s— É“ " ‘"1 ‘ r. v a the au- tumn the win- dow i‘ EJ etc. red and gold. __________ 6) simplificar una línea melódica complicada en una serie de notas repetidas de gran valor riimico: The fall-ingleaves. __. ._í. __ dríft by the win»dow _____ the au-tumn “ A7 1L farm, Dm . ' : —-: ‘-‘-Ï-Ï: ï 13215;: ;—r; _;4?1_: í;¡' Í} i» i’ '11? * ' etc. ., _. d, _-__ _ __ A. ílmï . _. __ l f E- f 4 of red and gold. _ Ma"--. I see your 7) Usar una división rítmica que contraste decididamente con la escrita, partiendo de un punto diverso del compás: C7 F Bi e r i“ u: " stejÉ-jg ‘i The Ínll-¡ngleaves. .+__ drift by the win - dow the au - . tumn leaves . ._í_ ' of red and gold. 8) Construyendo un módulo rítmico interesante, agregar-notas ulteriores; lo que
  46. 46. 54 puede significar añadir palabras ulteriores, o, repetir una o dos palabras, o cantar más de una nota por sílaba. Este procedimiento puede ser banal o interesante. _ - Gm7 C7 F Bi . ¿Ïïïïsï-ïïïïíïïiïrri‘ s53; ‘se’; ÉÏÏZÉÉÏVEL_É, The fall . ing lvnvns. .,-. ._. .. thowind drifllly thr- tuin—rinrv. .___. ___g_ the au — tumn 15“ A7 A D‘m N g r_¿_, ,,_¿: z_, i is. 3:25‘ ¡y A: Ïïu. _ — a eii leaves leaves of red end gold. I ser‘ l sec your 9) Omitir algunas notas (y palabras): Gm7 c7 r‘ Bi lo) No olvidar que más que sobre las paráfrasis el canto jazz se apoya sobre la cualidad del sonido, el ataque, el fraseo y el swing. Una vezgue estos sti/ emi’ básicos se hayan hecho propios, pásese a elaborar parátrasls sin palabras, pero más complejas, como las de los instrumentistas.
  47. 47. ‘cwiü ‘(arce ti? G—*<Ï‘V<«‘*'*O-‘-’*‘-LÏZF__ d‘- 4-. Y‘? ”-*‘. U?*u-+>. . uy (Quim wKáMevxïo oocal? - QMJJLUO) HFWCIA U. FERRO O{ Lair? ) I/ IUSICOTERAPEUM H‘ hLC. uwu mpg: _, 4; ¿[Se Suéxiétfb ¡’Qalïïa/ r Loans LOS IÏ/ Zvvxs com, camisa mu) ¿L m5 [vgErUaLos (Que, S2 uaflaq esjrodíamio ° Lp “xr-pik ¿v1 Ío ¿e ‘LLD usar abro «vxS-Fruwleorïo ¿me / quo 92a tu Joa ano has-XQ ÓeSFOGS el». Laser cavürawokc a! ímïïaroaLo 7 SoLo 9,4’ Mo home ka CLCÏCÏQ dL ívvabera- ‘¿gd/ nodo a! okm/ Veo (Ïfisuiajrevvpos una a? vacio} reïarh Fm a wumos úzoeifehéja Ordo abssolmo) DCóMrar a ïparh" el»; OoÓrÁQúÍef Sox/ ocho el ïodéruaio corres ak (Yvxowïevtko ¿e (¿drama en el cQM€«*‘<‘—A<? -’*“°U9“Ï¿: C¡j ( mmm r1 Wero con (o; , Los au . ¿Éx“‘*“. “"€5 q (firms ¿Mg oa. Mxcdfi/ Wrt, ¡Jpgewïeïïïe ma; +ucw ¿a WWW“ m oswiewm asuma » 9 w ea “amm sumo a “w tvflñdww e 20M , r;< ¿(ak-GK ¿L p.91 (pmfirpó (a ' p oq QUYÚGAMQÍ ‘Lt/ J m, ¿ací (a: aDML/ r ¿“o-Lo eoocowudo Jul dJSVÜ/ ‘QQ e" M ïchfledfi IL/ Oïlu 3 (o . ' f2) Twin/ r recordxaxf e} Momkflc, de ios "tnfi-CMLOS “Q9” W565 ¿L Ox escala VWGXArIOÍá-DÉ Cavxbxl/ OS Cox/ k “rxombrc . B) Canin/ W Cow Mon/ Lleve ¿»k 14404212. d/ igdñmïog imÏeFUbdOS o. park? Aa, W905 QHGHDKÓGS . (ok Muvbo de QAÏrU/ LOUZX a, ¿mew m; aHtmCpO/ ves) 5 CCH/ Crow‘ ‘LOS ¿i562 demas «Dz/ ue; C/ IÁDG/ FCClK/ x. q} eli a 0145;, (E90 SQ. '--(‘ELOI, LEC>VP¿J( ‘arosres/ ‘¡dbfirnek/ Jl de acuerda al ÏPFOCQSD de xvewdiïcuóe e14 bos. Qbïílïrevíü; rwïïepcxrqlos) 55 3536;‘? síïfsáaeéíéüÏvrgmmáí“? «Éïztfijoïgïgïïbakïáíïfi Cada ¡“Ver (BsbUOqmQa Coxmoïïtadqk Qïéïododj. ’eLÏ. C7’0,¿ÉSCvf. ;4Um Hostal AUCQÜYQM NR ¿{- MO" ¿Ü CÜÏWWÁ/ ï AIDUíPCLÍ (Llei. Qtlcüfríí) .
  48. 48. ¡‘gïuveau-Aroa / v u a! » ¿gba/ reía ¿me ¿; <¡SÏÏ¿e, v“'TC awa, 7A, Cl3ro TO “Cd/ G _, ZO(" n Va axhfïk pg ¿(y %'ÜKÉAÓCZVVISOCÉFMAÉ{ÍVÉ&KQNJ e“ ÏÜQQA b Ccwúüdckd cu" w 3 h‘) obran/ vt? a“ m ÏÑWÉW “M251 6243€? Ïfljïeirvulos ¿Q 2da“ '. 3:95 rooms _. _ 2d“ tVlAyoQg ïgÉrvx/ wulo For 4 TCM/ UD 2Gb MÉÚOÁ 1 «ÏOFWI/ adoó FCC un Esawnfilrovto- ¿ke-m La cícoúra ¿L ÏDO M OF ‘se eAncueavxFlbut/ x Los 246o T33 ÏWÉWWÜDS de 25° W; g(¿(ev7r¿rwmrwa‘ro4‘ofl Fam Mie! A QOEMDÉ NTF. S m¿gcaqbewïgs 25o - 2€ si _ LA RE - Mi e LA . soL ¡F4 - ¿OL- SOL-FA ‘fbQL - LA . M. ‘ _ ¿É LA - SÍ EE _ DO ¿“G040 f ee o ——1b(r1ona@ demo 7; A 7 . N ¿amb/ F o ¿”No “m; A66“ ) >e 29% (fina; «f 9313x260. 2A“ M, ' “mi V” ¿‘Rmwfles wodxrecm ea aHora deÁuS/ vxzohas: ¿Él WWE 1 éemikmo cx hada b‘. ¡“e90 4 «¿emma o; La M0422. (q. amaba cuvúQoie/ r CÜLÓWCLÓ4 - bb 2 festa. / Tom) a la Mora
  49. 49. Em Ko escoda do. ¿omo? ee evxwewrfïzw Kofi ÑG-‘¡ÚÍPVWHSV xwTcmatos cb, 2° wLewOPÜ-íw aWomcLu/ x) e ÁSCEÑDÉUIÉ? basozzdbbemTvx-ZS W * ¡’A . a - Do 3o "¿de ‘ ' ' Ï/ A - NÏI 675:. '. 1; n . ¿g M] Ïwé (MOS AWTQÁ QÜQKÏCÜ ‘ 2
  50. 50. axamáux . . Ü >51 ÜuX€VxES ¿moras e) Sarabia/ x ecïvull. » - alegre/ oe“ (vu/ ou OXIO/ GOQ sxïsuaeuax; Mi) cwxxeüuudL M)? Jos? I-EYVIS ’ Q) b) c) «a cada, QSCOKÏÜA‘ Í Eecakx n ‘Í ¿a f‘, cflequïü 9° cd sab ayudo ¿e Cxwxflfiuéaf WOW C/ L C). Cówuocta ci Sp CQ%{5{YD (‘re - rsk «¿rw 9a csacuzm, e» 30 ‘¿de vewüxci mas ¿ogame üso-«ït 013224.29, juas 324m5 ÏDA fifa Jbos Áfzmob e) 3g 9a ios semanas mpeuïï Mi, - by Cami; ¿J 1° OQ S‘? 06mm aóïífifiaufio 9° 3”” Com e? Sieozwïe Ramo-xao: ï-‘IELVH-ï-ÏL-BÏ-FL-Ifil-Jïli ¿ _ ï-Üïtflal- ' qcawü ¿”Q ¿r ‘lo COLA c0 ¿áaoafaeu/ VQ FQ-COWïd-o‘. 3-Él1ï»flI-J_I «í: -_V_Ï_—-I«1Y—I — JSL- E: -E-Ï. p djCam [as escamas oowipLdas ¿a I‘ a. ¿TL grado _ 42,0 1g: eee m mqor) e) Éaprlba ¡Todas bs Uoccrhmuovrag ¿un fiwwïq r ¿(KK Con/ Wai») ñ Lcívoïcxag ¿»w ïdwQLOÁag a FOM Oka/ v 1o; onda; ¿ela escula. .P)COU«JÜL Aa, l‘ c» TZ 965mm) áeeatooescokas; e Dfiwwvïscïa T-‘DXZÏ- - « Dksrvvamwxoka- sï-T“ , Pen law/ un _ —— 9») ¿samba em Disk. rouahdapks ms 112m5; v, . ¿‘Lflíaevfi a} ÏÜ. por Laden/ um vic) CL) evx MX/ «bfl FG
  51. 51. ! ‘ 5°“ 5447021’ ‘¿vowofi _ 33° menoc: ïorwtafia «mw ¡z 4 sewumwo. lKJlEKdAlLb u; ‘C—-‘<‘*L/ C‘: ‘r‘ - —— o Num, ._ __ ¡al se Qu ‘o A4430 _ or evnoovgkramos las ssïccsmeuúeg tvxïermlos de, a“ MAjofi (¿Alu Clflemuoves) ‘ Ásaïmbevdïés Jascrzrobemresi ‘FA - LA ' LA - H‘ SOL - SX M‘ x DO _ Wram- vr So - bre(e 52mm, Ja Mimo/ Ó ae somuvxaaósme ) («k CQMÏDW) h - ¿‘AM ‘y En ‘¡a escayú ¿L ¿DO Mor i ¿‘ÓÜOWHPLYYÏÓÁ [És SÏBO: CV& ïvPre/ rmïos cu, E“ WïeVïoF (¿mx aHf/ IELGÜVÉS) jxïofiwfiguïg DLÉÉEAXDEÑÏÉS s24; _ ¿FA T30 * LA, ‘ M‘ _ SOL ‘FA — LA J DO ‘¿OL . . NM Q/ ¿erekoïoz a: ÁM - Jon (audcïn (Mon Rmkem) N306, Hue ——Ía 900m9” J CDMHF) gía” i. 39W)
  52. 52. } . . —- ¿; :,. X —— , -;l"' tu ‘ I »-, üJ/ .A/ - » - 4 W“ . . mx uw-UALÚJ J" ‘ . ¡": I)('!7.1ll" -u umaulA J" 4m ¿usas «towwm w ïj: “:: D;2o: . _ '4*“A«JM¡¿MTADA ‘. ïorwada ganando) Or ¿neon-VCXÏÜOS bos g¿%ugw 4+ Com V; ¿SCCJÜ eq“ DÏÜWÉÏÏM Qïïfïüüüfig) mïzrmbos ¿a A“ ¿“S ASGEMQQMFEÉ 3D _ 13o _ FA LA ‘ M“, x2; ¿OL 5501”? ” M. ‘ _ LA T/ A —¿/ O SOL - ¿DO ¿AM « 5A Ü“ "m CS‘: ¿o «caxo - ye A - m Law) E! ‘f’ u 4 ¿“M L” ¿“ha 4 “(MM a Siqoïe“ —í Amw/ Vïuí (x05 y Í O( ¿Acum «k (ou La ¿”La “bmw (m? cia o vnkow‘ . _ v _ _ ¡nïreruznïos JL 4 ¿“:8 sesceubwïb ¡BCEMDEAN _ ’ "' . ?Ar fl S‘ f) _+4 m‘ ¿po (g: Cox/ Wu P) ‘ u
  53. 53. CHÁMLLÉLHNVÏ. ‘ÑVUHVJY’ “L (. vb, r_v/ ‘JVLQAJB (L- : :‘>“ ‘gÏíï/ n’ / i) JQ/ Ok/ D a ÏQQLQO_LKIJÑ(¿LCYÁÉ, S> Q-Écïxxgw ¿»L ‘QWÏS ‘¿SQUQWÜS Ofiuïabwïo JÏÁAÁ*1. Q,L. ,K><3 tqm ({>¿¿¿¿1 ¿as 3 0 ¿‘kïüov WE (Pawx 25°“ rwxeuozu} z f A , h a 4 A {a 54M / J 5 M/ ) 56km / 3am]! ia” ' 4-¡5 I E_MA , - ¿LM/ x ¡EJE / ) ¿m ) q. / °> “M 5 FAM) ‘¿q m/ j 5 . (ACOFc-w, Manr)? ) (PrLortUL ‘¡mu-gd (¿mofle/ I M; . (ÍÏCZLX-¿kí . ' : - . Nacio ] "kiswwuñw/ «Jtko J ,1 QzLuxÏe, ¿L5 €5.61 ‘amas (¿Mi? w (WWW v‘ ) “ HO< «a; a P-c€, ü1‘z}<gJ<€( 3gyv. ¿{. ..9 ¿WK ¿Sxïüïeïïl 0* ‘¿x39 "Vd ïwÜz ¡‘WmÏuxU/ o "le Qu ‘n ‘- w ‘x M421. 5) Jïfin ‘ÑQ/ Ïrfculfi? üxï/ WyLíQpg Jam ¿Q ¿¿U¿¿Á¿_. _(‘, ¿/) (¿Coídyc (ÏÏÜÏÏTDÁÜ 96% 10m Maha) MJL "hoz/ u mmm», 3 ¿su V‘ ¿MMÓ “bg/ WWW - XQOÁÏLX 4x 0bCcL€-; ‘J, L¿Q4 fax-m cio ¿hum UK «W 3543’) - I a) AC- MA 1: áIÏI-I —mï / I “IE-I üïifxfiïamáïhïjflsïi — I 4113i L“) ¿C ï°<>*v1 — I ïlll-ÉC- wm mara ‘IL-I —; ;7: r
  54. 54. ¿NM/ ¿‘vALk/ ‘a JA; LJQYAA I _. ..r' -. (p Hubs -— Q -/ ——. '-—-. ... IN . Arm, M “¿uma “H _ run, h HHJUhÑHII III, 6h Mofioñ . _ x104‘ ouako bonos 7 q KQQCLÏLJQÏCÜO (Oh wyzmsofl. ' Ïorwfiuïas . f ¿WS 4-owoS n dos suuiÁyoug ' (OSLQ, GAM; asa/ rca»; {>03 468 xxxiïvucfi ¿IL Ka CSC. >25 Qu ‘¡Ex €QCCZXVSK : DO VVVZOQ. (¿VICOLAJWÏIYVICJS log 4<_: J'¡€_: Q]em“¿ ¡»üarmtos de, (ob FflOuk/ ‘OÏ uuïromws; Clíttzufluïes gmvkdfiLk-Üzg ¿Do , LA LA dao 42a _ si w i“ ' '95 FA - RE "QE “FA üL _ M. ‘ Mi — SOL (¿mv ‘ïeáavcmardjdo XÏJO-ÏDOÁLZVLQ" Ïfïwfiar) (omÁKwm) E? MKV °°° “ 9g gm ha asoma cia, ¿Do Maxïor moon-humos (¡OS gïéáïefik ¡“enredos 3g, ¿W Mmmm‘; }v'¡' _ Do 3X3 «Mi LA — ‘FA “i 6K — ¿OL ‘Sk ' ¿»x- ’. 3;. ¿M1 ‘a . =: (F ¡.2 Pamesa; web ¿e (gía b“) . MÏ/ ‘Lgmg, o b) Wefwo. al‘; Lowe, ¿Jo 011990 ‘Heqrrfi cfioLLAa Étudicxouexh HCKGAWCLCÁLQiÍLCQnM) (YVVQFCVKÁÁL _— k2 Conan .
  55. 55. o INTEQUALOS be. Qoiuïfiaa-ókoïas L— % ‘L5? ¿gum ¿Usa qzxwxaédevgor s mu»; 7 4 sz-mwowo QUMXA ; D¡3z¡. pu¡¡>, s¡;4' f‘ zïowos ’z&mhvuJS (warm WWW“) <° “¿S ‘TMS? 4k- Bvx Ve; egcob oh iso LAN/ Gr eWCOMHCKYYIOS EÓSÍÓOÍQNïÍ-b CWHJIU Naïcurmes: HSCENDEMES ÏDÉQCLNDEmES bo - Sot ï 3o - "FA e - LA - c? ’ “ VL‘ MM - SÍ - LA A {ZC 3% ‘ÓO aVbm’ éou- RE — ‘ . ‘_‘ L/ Ï LA - M‘. . P‘: ¿DL ’ ' sé ‘ »’= 9m Vd ¿SCOW de bo M-AyoQ evxóovdxrawpg V18 ¿gmc/ WEB Qoxmhs msmvsuidas Mamas; ' Axwplwüí ‘ mscauahzc/ «Lég - "FA- su si- a ï (‘X COK/ UK-Eïxr TÉ-‘rúufl audgákvüwlcwvfl/ b
  56. 56. 33€. '. fiï]. * l "rIL-JIILLÏÏ, ¡‘snfiïvitültíew ÉWO‘ Ww/ Wo(—¿ QOCYwad/ O #OF' LhLOVLQS 2 SkwK-Hcyxwg jkwa MMM‘, ïbmwaflo yor 540m3 a 4 ïkwïww - s44 Qu Ka escako Ax lo M or e/ MVMHZÏÁ/ Üwg Nos Sicukezuúi; imklrxmkos ok ïfwov ‘mamar Mubrakes; ‘ ' Ascuxdax/ CEQS QLLULMLLCLÜÏC; —Ï>O . _ PM —-* 12€ QE _¡, SQL —PA FA "su, LA so‘- ¿OL ¿A 3* — LA LA Kai Q/ ‘¿ÜQ-ÏÓ 3% ‘¡OQ Mo ¿É (x, Lagun, Wfiflv‘ A a4 8m asuma LL 3o MAYCQ encovxkawog Log S-kgoïen‘ wfiorxfircups ¿»V ïfcï HWO(‘_ Áscmdeuxüg bcsuuudceú S ÏDO « SÏ Ïx —— DO 194 — Mi MI » FA mas 94.
  57. 57. Q} (com-gs? q um ¿wmmau, (¿si qVvLU. ) . h‘. JV ¡
  58. 58. (“s ( " - . , 1 _ * Q/ óbroÜrDf/ «¿Jm "Qofíf/ Sxfiu/ ¿“ïwm g, ‘¡wKZLrQc-pïug J; (á)(_). up. :x> y ihcÚü/ ‘ÏLQ CoN/ U LoS Sfiéuie-vutag a 0mm, “ gw (PQÁÏÁ de‘ (¡É/ ï/pmcflo Cl L“ íLMv/ Sï-¡us I - 17.1 — y; mí á - — IL —_/ ÏU. -I « ¡T ¿‘f Ï‘VÏ-I -EE—l»_TL a1 435-1’ wqauoaao‘ / aï cïz/ Mïfioïwíca)‘ / — ï {ïéï/ wcíbáuá/ x Qprresïaouafiexvïït Q uupïardzüxag‘ da Cama Los ¿Www OXWQOS r 0): :“,7Ï. —Ï «¿TL"‘«_7‘, TL/ _TL—1%-—JÏI —: : n); JE Jïzï- QJZZJÏL ¿EL UÏÏQJÏ c): “¿Í-LF 41"»:
  59. 59. VOZ: PORQUE ESTUDIAR TECNICA VOCAL La voz es un complejo instrumento, capaz de un amplio rango de expresiones. Muchos cantantes que tienen un hermoso sonido natural nunca estudiaron canto. Sin embargo, aquellos que adquieren un vocabulario que sirva para describir su mecanismo vocal y una comprensión de su instrumento cosechan muchos beneficios. Entre ellos, algunos de los mas importantes son poder mantener y mejorar su sonido vocal a lo largo de muchos años, además de aprender a prevenir y corregir problemas. Estos problemas pueden ser serios. El hecho de no tener entrenamiento puede significar que muchos cantantes terminen sus carreras casi al empezar a causa de los daños vocales. Aún experimentados cantantes que a través de los años van desarrollandomalos habitos vocales deben reeducar sus voces o arriesgarse a sufir perdidas irreparables en sus voces. Un estudio METODICO de la voz te deberia ayudar a desarrollar un manejo adecuado del aire, para obtener un tono resonante, zumbante. Además, tu voz gana en resistencia y volumen. Se aprende a minimizar las tensiones y entender como tu instrumento se ve afectado por muchas cosas que ni te imaginas. Tus emociones, el uso de la voz hablada en tu vida cotidiana, habitos de comida, bebida y sueño, tomar remedios, fumar, exponerte a inhalar sustancias como pintura o acetona, por supuesto el uso de drogas, todo esto tiene un efecto sobre tu voz y es importante que sepas como usar esto para comprender cómo cuidarla. El hecho de que además desarrolles buenos hábitos de práctica de ejercicios de vocalización puede ayudarte a mantener tu voz en excelente estado durante toda tu vida.
  60. 60. Objetivos En los comienzos, mantené tus objetivos a Iargo plazo en mente. Aprender a cantar es un proceso tanto intelectual como físico. Entrenar a tus músculos a reaccionar adecuadamente ante un salto de la melodía, o ante una nota larga toma tiempo y practica. Hay que enseñarles a los músculos por medio de la repetición correcta para que tu instrumento responda satisfactoriamente en el escenario. La mayoría de los cantantes entiende generalmente los conceptos técnicos mucho antes de llegar a ser capaces de realizarlos, por lo tanto la PRACTICA ES ESENCIAL. Alo Iargo del proceso recordá que el canto requiere habilidades especiales. Y que la manera de adquirir estas habilidades es desarrollarlas a través de Ia practica, con mucha paciencia. Cuando tengas logros disfrutálos, y cuando tengas dificultades , pensá en positivo y reformula las practicas. Mientras tanto, mantenete en contacto con tu amor por el canto, cantá seguido para divertirte también. De todos modos es importante recordar que después de cantar una hora conviene descansar por lo menos 20 minutos, hasta que la voz desarrolle resistencia. Técnica Vocal: Partes del instrumento vocal Todos los instrumentos musicales tienen estos tres elementos en común: un generador, un elemento vibrante, y un elemento resonante. Tu voz, por ejemplo es potenciada por aire de tus pulmones(generador), que hace que tus cuerdas vocales(elemento vibrante) se muevan. El sonido producido por tus cuerdas es coloreado y amplificado por la resonancia en tu pecho, garganta, boca y cavidades nasales (elementos resonantes).
  61. 61. Además de los elementos en común con los demás instrumentos, los cantantes tenemos también lo que se llama articuladores(cavidad bucal, dientes, labios. mejillas y paladares) que les dan la capacidad de ser el único instrumento que puede combinar música y palabras. Una buena articulación indica una buena técnica vocal. AIRE El aire potencia el canto. Controlar el manejo de la toma y salida de aire requiere un hábil uso de los músculos y órganos respiratorios. Estos incluyen la traquea, pulmones, diafragma, costillas, músculos intercostales y abdominales. Muchos problemas vocales son originados por estos dos problemas básicos: la total falta de sostén aéreo y/ o excesiva tensión muscular. El delicado equilibrio entre la energía y la relajación es esencial para cantar bien. si manejas tu aire con energia y relajacion, veras un efecto totalmente positivo en tu manera de cantar. El manejo del aires es una de las mas importantes tareas que tiene la practica vocal. Afecta tu entonación, tono, calidad, poder de sostener notas largas, amplitud del registro, matices, expresividad, flexibilidad, fraseo e interpretacion estilistica. Es por esto que la respiracion es un foco primario desde el principio de la educacion de la voz.
  62. 62. PRODUCCION DE SONIDO La laringe es un comprimido sistema interconectado de cartilagos, ligamentos, musculos, nervios y membranas mucosas. Las cuerdas vocales estan situadas en la laringe y comprenden el area de los cartilagos aritenoideos, el musculo vocal(tiroaritenoideo), ligamentos y membranas. Activados por el cerebro por el hecho de pensar en cantar o hablar, nervios controlan los musculos que cierran los cartilagos aritenoideos, y que de esa manera llevan a las cuerdas a unirse. Esta union ofrece una resistencia al flujo de aire, lo cual a su vez resulta en un tono zumbante, el tono fundamental de la produccion vocal. Podes sentir tus cuerdas si tocas ligeramente con tus dedos la protuberancia de la nuez de Adan. Deci JUUU! en un tono moderadamente alto. Vas a sentir una sensacion zumbante en la punta de los dedos. Ahi, a esa altura, estan las cuerdas vocales. Un dato importante al respecto de las cuerdas es que no tienen nervios que te informen cuando estan cansadas, hinchadas o que necesitan descansar. Cuando tenes la garganta dolorida por abuso o enfermedad, sentis la inflamación, o infeccion de tejidos aledaños o musculos cansados por cantar abusivamente, no sentis las propias cuerdas vocales doloridas. Por lo mismo es necesario que escuches a tu cuerpo en los menores signos de cansancio, y que pares de cantar antes de llegar al punto de disfonia o completa perdida de la voz. Una vez causado un daño vocal, lleva mucho tiempo corregirlo, mucho trabajo de rehabilitacion.
  63. 63. RESONANCIA La caja toracica, especialmente en los registros graves, la garganta, la boca y la cavidad nasal son todas partes del tracto vocal. El zumbido que se produjo a nivel de las cuerdas vocales(el tono inicial o fundamental) reverbera en los resonadores. Esta resonancia colorea y amplifica el tono. Como cada persona tiene distintas formas, el viaje del sonido por estas camaras internas, le da al tono inicial un color unico que permite reconocer la voz del cantante, le da el timbre característico. PALABRAS La lengua, mandíbula, mejillas, dientes , labios y paladares( duro y blando) ademas de ser parte de los resonadores, cumplen la funcion de articular palabras, cuando actuan coordinadamente. El hecho de poder agregar palabras a la musica hace de tu voz un instrumento musical unico. Un cantante debe trabajar su diccion de una manera exigente, como un actor o un locutor. A medida que el habla es mas clara y fluida, el canto se hace mas relajado, natural y gana en matices de interpretacion.

×