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La equidad social en el acceso a las técnica1

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La equidad social en el acceso a las técnica1

  1. 1. La equidad social en el acceso a las técnicas Equidad social.- La equidad social en el contexto de las iniciativas de conservación y desarrollo sostenible-es un conjunto de prácticas tendientes al abordaje y superación de todas las formas sociales, económicas, culturales y políticas de exclusión e iniquidad. Para el efecto se proponen mecanismos concretos de redistribución de la riqueza, los recursos y las oportunidades, así como la construcción de un verdadero balance intercultural y de género en la toma de decisiones relacionadas con proyectos y políticas en este ámbito. El alcance de los objetos técnicos de la informática a todos los niveles socio- económicos de la localidad. A nivel Nacional Internacional : El aprovechamiento de la informacion propicia la mejoría de los niveles de bienestar y permite aumentar la productividad y competitividad de la naciones. El mundo de hoy esta inmero en una nueva revolución tecnológica basada en la informática, que encuentra su principal impulso en el acceso y en la capacidad de procesamiento de informacion sobre todos los temas y sectores de la actividad humana. Ha contribuido a que culturas y sociedades se transformen aceleradamente tanto económica, como social y políticamente con el objetivo fundamental de alcanzar con plenitud sus potencialidades. Productos que Satisfasen las necesidades : En este campo nos benefician mucho , a nivel laboral social y económico, ya que en este lapso sea descubierto una nueva técnica de ganar dinero llamado publicidad , ya que ahí muchos cybernautas en las redes y mientras mas llamativos sean mayor alcance tiene su producto sistemas, etc ... ejemplo es los anuncios de la pc que disque te dan dinero por el concurso , también están los de auto - inicio que se activan solo y si tienes informacion importante en la maquina te la pueden llegar a hakear por medio de comandos . Por el lado real pueden llegar a promoverlo por patrocinios como es el caso de las companias Telcel Telmex entre otras ya que en ellas ahí una amplia gama de productos :
  2. 2. Módem ( principal )  Ethernet  Tipo de conexion ( esto les ayuda mucho si en de fibra óptica ; pero es cara )  Manos libres ( que te ayudan a comunicarte )  entre otras mas Software : Es indispensable , ya que todo equipo lo tiene y es como un órgano ya que sin en no llegaría a hacer nada , aunque no todos los programas son gratis y/o seguros , por eso existen las distribuidoras autorizadas ( ya que son confiables ...) Ejemplos son:  windows 7  Linux  entre otros La informática como medida de mejora de calidad de vida y participacion de constitución en el conocimiento : Es un pequeño gusto que da la sociedad actual o algo ya indispensable para muchos en el sentido socio - económico , aunque muchos de la actual población lo ulizan para tener círculos sociales . Aunque sigue habiendo conocimiento de dichos medios como seria ; Facebook , Html , Twiter ,My Space entre otros. Y se difunde informacion, mas no se obliga a leerla si no se le invita a estar informado y como el 10% aprende otros ni la leen ( por que no les interesa así de simple ). En fin lo que deberíamos hacer es dejar de ser ignorante e interesarnos en ellos . Para construir interés debemos tener algún propósito en alguna actividad ( social ; noviazgo e informativa ; histórica de nuestro entorno y del exterior ) que nos ayuda a participar en la sociedad actual e integrarnos con ello .
  3. 3. El acceso a los bienes y servicios de manera equitativa en la comunidad Todo el mundo concuerda en que los servicios sociales básicos representan los componentes esenciales en que se funda el desarrollo humano y, de hecho, actualmente se reconoce a tales servicios la condición de derechos humanos. Sin embargo, existe una disparidad cada vez mayor entre dicho acuerdo general y la realidad que indica el gasto público de los países en desarrollo en materia de servicios básicos. El informe ¿Servicios básicos para todos? documenta esta disparidad 1. La relación destaca que cada año se produce una diferencia que llega a los 80 mil millones de dólares entre lo que se gasta y lo que se debería gastar para asegurar el acceso generalizado a dichos servicios fundamentales. Los gobiernos se suelen vanagloriar de lo mucho que gastan en servicios de salud y educación, mientras que en realidad no todos los servicios en cuestión benefician a los pobres, como demuestra el informe. Al negar a los ciudadanos el acceso a los servicios sociales básicos (cuidados primarios de salud, uso de agua limpia e instalaciones sanitarias adecuadas y educación básica), los gobiernos violan los derechos humanos de sus ciudadanos. El informe comienza subrayando el costo humano de esta violación: las vidas perdidas, los niños que no van a la escuela, los millones de individuos desnutridos, los miles de millones de seres humanos sin agua ni instalaciones de saneamiento higiénicamente seguras, como consecuencia de la falta de suministro de los servicios sociales básicos. A continuación se describen los hechos y cifras actuales relativos al gasto público en materia de servicios básicos, incluida la necesidad de asignar anualmente una suma aproximada que oscila entre los 206 y los 216 mil millones de dólares (según los precios de 1995) para proporcionar servicios básicos generalizados, en contraste con el gasto efectivo de
  4. 4. solamente 136 mil millones de dólares. El déficit equivale al doble de la deficiencia calculada en ocasión de la Cumbre Mundial para el Desarrollo Social celebrada en marzo de 1995, que era de hasta 40 mil millones de dólares. Luego el informe expone los argumentos morales, instrumentales y legales en favor del suministro estatal de los servicios sociales básicos. Tomando en consideración la perspectiva histórica del problema, la relación describe la transformación que comenzó en los países industrializados hace 150 años, cuando dieron los primeros pasos hacia el suministro de servicios de salud y educación por parte del Estado. Pasa después a explicar las sinergías que existen entre los diferentes servicios básicos y entre el desarrollo humano, la reducción de la pobreza y el crecimiento económico. En el siglo XIX, las naciones en vías de industrialización sacaron provecho de estas sinergías, como también lo hicieron los países en desarrollo “con progreso acelerado” que mejoraron sus indicadores sociales en los últimos cincuenta años. Se esboza un panorama de los éxitos de estos países con progreso acelerado, es decir países en desarrollo con indicadores sociales mucho mejores de lo que cabría esperar, dada la renta nacional de los mismos. Luego de examinar el papel de los donadores en el suministro de los servicios sociales básicos, el informe concluye con un Plan de Acción articulado en diez puntos. La conformación de los diferentes sistemas tecnológicos en las organizaciones para la satisfacción de necesidades y la prestación de servicios. La tecnología es un tema poco considerado en las ciencias sociales, en general, y en los estudios sobre pobreza y marginalidad, en particular. Tradicionalmente
  5. 5. cuando las ciencias sociales piensan la relación tecnología-sociedad lo hacen en el marco de abordajes deterministas lineales: o consideran que la tecnología determina el cambio social (determinismo tecnológico), o consideran que la sociedad determina la tecnología (determinismo social). En la práctica, estos abordajes teóricos construyen una separación tajante entre problemas sociales y problemas tecnológicos. Constituyen dos lenguajes diferentes que difícilmente se comunican. Tanto a nivel internacional como nacional, las producciones sobre la cuestión socio-técnica son relativamente escasas y fragmentarias. ¿Cuál es la perspectiva socio-técnica? Aquélla que intentando superar las limitaciones de los determinismos lineales considera que las sociedades son tecnológicamente construidas al mismo tiempo que las tecnologías son socialmente configuradas. Lamentablemente, hasta hoy estos estudios tampoco ocupan un espacio relevante en la formación curricular de científicos e intelectuales. ¿Tienen los ingenieros o sociólogos formación escolar o universitaria en alguna materia titulada “Tecnología y Sociedad”? ¿o “Sistemas sociales y sistemas tecnológicos”? ¿”Tecnología y civilización”? ¿”Tecnología y cultura”? Seguramente no, si han cursado programas de formación en ciencias sociales. Pero probablemente tampoco, si tienen estudios universitarios en ingeniería o ciencias exactas. Sin embargo, si uno parte desde una posición relativista constructivista, es posible comprender que las tecnologías desempeñan un papel central en los procesos de cambio social. Demarcan posiciones y conductas de los actores; condicionan estructuras de distribución social, costos de producción, acceso a bienes y servicios; generan problemas sociales y ambientales; facilitan o dificultan su resolución; generan condiciones de inclusión o exclusión social. La resolución de las problemáticas de la pobreza, la exclusión y el subdesarrollo —en particular— no puede ser analizada sin tener en cuenta la dimensión tecnológica: producción de alimentos, vivienda, transporte, energía, acceso a conocimientos y bienes culturales, ambiente, organización social. Es imprescindible cubrir este área de vacancia cognitiva. No sólo como una cuestión académica, sino fundamentalmente como una dimensión clave para el diseño de políticas públicas de Ciencia, Tecnología, Innovación y Desarrollo. Tecnología, Economía, Desarrollo: los riesgos de mezclar la teoría neoclásica del derrame con la economía de la innovación En América Latina hemos vivido (y sufrido), en los 90, la vigencia de la teoría del derrame. La acumulación económica inicial generaría “naturalmente” la distribución de la renta y con ella la inclusión de los excluidos, y el desarrollo de
  6. 6. los subdesarrollados. Una versión más neo-schumpeteriana de la teoría del derrame incorporó, en los últimos años, la idea de la innovación como motor de esa acumulación: las innovaciones generarían rentas extraordinarias, mediante la inserción de nuestra producción en fluidos mercados globalizados. Complementariamente, los esfuerzos locales en ciencia y tecnología, en investigación y desarrollo generarían nuevos productos y procesos que alcanzarían con sus beneficios —en términos de mejores prestaciones, generación de empleos “de calidad” y menores costos— al conjunto de la población. Lamentablemente, semejantes postulados optimistas no se verificaron en la práctica. Ni en términos amplios de derrame de la riqueza, ni en términos restringidos de distribución de los beneficios por innovación. Para colmo de males, las inversiones públicas locales en I+D tampoco se tradujeron en innovación tecnológica, ni alcanzaron a beneficiar a los usuarios potenciales calculados. Las escasas excepciones a esta afirmación no son suficientes para mantener el irracional optimismo neoclásico. La asociación entre producción de conocimiento, innovación y desarrollo social es peligrosa si se la aplica de manera determinista lineal. Por ejemplo, la tendencia a vincular la universidad con la empresa puede ser beneficiosa si eso implica mayor financiamiento de la investigación, construcción conjunta de problemas, desarrollo de conocimientos y capacidades locales científicas y tecnológicas locales, desarticulación de la lógica de funcionamiento puramente académica de las universidades, etc. Pero eso no puede significar que las universidades públicas determinen sus prioridades y agendas excluyentemente de acuerdo a intereses de acumulación ampliada de los empresarios. La lógica de mercado capitalista no va a resolver por sí misma los problemas sociales crónicos de America Latina como alimentación, salud, educación, problemas ambientales, asimetrías en el acceso a información y bienes culturales, etc. Esta lógica de acción universidad-empresa puede incluso empeorar las condiciones sociales, profundizar las condiciones de exclusión y crear nuevas asimetrías.

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