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Habilidadesydestrezas

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Habilidadesydestrezas

  1. 1. ¿Qué entendemos por habilidades?0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Habilidades del pensamiento. • Verbos mentales. • Acciones para entender, analizar y transformar el mundo. Dra. Laura Frade Rubio 21
  2. 2. Habilidades de pensamiento:0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Sensación, percepción, atención, memoria, Funciones pensamiento consciente, actuación. básicas Elección del estímulo, iniciativa, voluntad, Funciones toma de decisión, planeación, ejecución, ejecutivas para control de la tarea, evaluación y anticipación desempeñarse de lo que sigue.Habilidades de Conocer, comprender,pensamiento Micrológicas analizar, sintetizar, juzgar Funciones cognitivas del pensamiento Tomar una decisión compleja, consciente resolver problemas, hacer hipótesis Macrológicas y comprobarla, pensar críticamente, creativamente, propositivamente), Dra. Laura Frade Rubio 22
  3. 3. Destrezas:0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Ejecución del conocimiento. • Uso de las habilidades motrices. • Automatizar el conocimiento. Leer, manejar, escuchar, explicar, proponer, diseñar, construir con fines, ejecutar cualquier acción. Dra. Laura Frade Rubio 23
  4. 4. ¿Qué entendemos por actitud?0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Valores que se traducen en un desempeño. Incluyen: Motivación Valor Dra. Laura Frade Rubio 24
  5. 5. 3. Se eligen las situaciones didácticas que son adecuadas que incluyan los conocimientos,0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 habilidades, destrezas y actitudes elegidos: • Proyectos • Problemas • Dramatizaciones • Trabajo colectivo • Unidades de investigación • Experimentos • Recetas de cocina Dra. Laura Frade Rubio 25
  6. 6. 4. Se define la secuencia didáctica0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Secuencia de pasos y actividades. Planear el friso • Que desarrollarán la Ejecutar el friso competencia. Elegir el proyecto y evaluarlo • Logran: Aprendizaje por descubrimiento. Dra. Laura Frade Rubio 26
  7. 7. 5. Se define una actividad de cierre.0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Recapitular lo aprendido. • Demuestre que los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes se han adquirido. Dra. Laura Frade Rubio 27
  8. 8. Ejemplos de situaciones didácticas:0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Libro de Español de 6º de Editorial Patria, página 46: Rincón de la creatividad. • Competencia: Utiliza con seguridad diversos tipos de texto, lenguaje, materiales y formatos para comunicar sus pensamientos, emociones, conocimientos e intenciones. • Situación didáctica: Organización de un torneo de juegos. Dra. Laura Frade Rubio 28
  9. 9. 0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Dra. Laura Frade Rubio 29
  10. 10. Planeación: Competencia: Utiliza con seguridad diversos tipos de texto, lenguaje, materiales y formatos para comunicar sus pensamientos, emociones, conocimientos e intenciones. Situación didáctica: Organización de un torneo de juegos0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 Conocimientos Habilidades Destrezas Actitudes Convocatoria Planea la elaboración Escribe correctamente Honestidad en el Invitación de cada texto. con ortografía, proceso de Credencial Analiza la diferencia redacción y orden en organización del entre cada texto. la secuencia que juego y en el juego Diplomas requiere cada tipo de mismo. Identifica y analiza la intención de cada texto. Participación activa. texto, el tipo de Expresa ideas propias. público, y las partes Escribe de cada uno de los horizontalmente. textos. Deja espacios entre Diseña cada tipo de párrafos. texto. Escribe de manera legible. Dra. Laura Frade Rubio 30
  11. 11. Secuencia didáctica: • Se presenta la idea del torneo0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 de juegos. • Se eligen los juegos: ajedrez, damas chinas, turista. • Se planea la organización: - Convocatoria. - Elaboración de invitaciones, credenciales y diplomas para los ganadores. • Se les da una guía de estudio para que los elaboren correctamente, así como actividades que favorecen el desarrollo de la competencia (páginas de las 38 a la 45). • En la guía de estudio viene un sencillo cuestionario: ¿Qué es una convocatoria y cuáles son sus partes? ¿Qué es un instructivo y cuáles son sus partes? ¿Qué es una invitación y cuáles son sus partes? ¿Qué es una credencial y cuáles son sus partes? Dra. Laura Frade Rubio 31
  12. 12. Secuencia didáctica0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Para contestar esto identifican los conceptos en la página 46, utilizan diccionarios y el Internet. • Elaboran los textos y llevan a cabo el torneo. • Durante el mismo se observan las actitudes demostradas para después retomarlas en clase. • Como actividad de cierre se les pide que presenten un portafolio con la convocatoria, la invitación, la credencial y el diploma. Dra. Laura Frade Rubio 32
  13. 13. Otro ejemplo:0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011 • Matemáticas: Libro de matemáticas 3º de primaria • Lección 3, página 25, sólo la sección de arriba. Dra. Laura Frade Rubio 33

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