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Ensayo de los nuevos retos de la educacion yuneira, kathia y liznailis

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Yuneira Manjareez, Kathia Rojas y Liznailis Mercado

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Ensayo de los nuevos retos de la educacion yuneira, kathia y liznailis

  1. 1. Las personasque decidimosserprofesionalesenladocenciadebemostenerprimeroun compromisoconnosotrosmismossiendoestounapasiónque nosbrotadel corazón,que nos hace sentirplenosapesarde lasdificultades,retos,exigenciasydemás.Si un profesional no ama lo que hace no se siente agusto con ello,nohace notarque lo que hace es lomejordel mundoy que con ellose siente feliz.Estapersonaesinfeliz,amargada,gastasutiempoenalgo que no ama, llenandounespacioque otrapersonadesearíatenerycongusto lohará sin pensarenlas complicacionesque suprofesiónposea. Un maestroque posee pasión,amor,fe,alegría,seguridadysobre todaslascosas vocaciónes un maestrocompletoporque al tenerestascualidadesymuchasmás otras que se me escapan darán susclasescon gusto,llenasde conocimientoshaciéndolosllegarde unamanera adecuadaa sus estudiantesparaque estossientangustode recibirlas.Porestoymuchomas otras cosas laprofesióndocente se debeconcebirconunenorme relevanciayaque estos estánbombardeadosde informaciónque enmuchoscasosnola sabenmanejar,donde puedenllegarasabermás que nosotrossusmaestrosperoestonosignificaque loshace más sabios. Los maestrosdel sigloXXIdebenestarconscientesde que losniñosylajuventudestá sumergidaporel internet,llamadosaunasociedadconun altogrado de frustraciónyaque creenque todolo que la vidalespuedadepararse encuentraeninternet.Porestoel maestro del sigloXXIdebe estarpreparadoparaincorporarde maneraadecuaday responsable la tecnologíaensu diarioescolar;yaque estoeslo que nuestrosestudianteslautilizany consumentodosutiempo;creandoasí con la ayudatecnológicaprocesosde aprendizaje que ayudena potenciarsuscapacidadesyhabilidadesparael futuro,nosoloenseñándolesparaun momentoopara el rato, sinopara todo lavidahaciendoque esosaprendizajesseanbastantes significativosparanuestrosestudiantes. De igual importanciaunmaestrodebe conocerel contextode cadaestudiante,sussituaciones enparticular,que loshace únicosyespecialesacadauno de ellosparaque con estose pueda trabajar de una maneramás humanasabiendoque esloque le gustaa susestudiantes.Un maestroque sepatrabajar lasemocionesdentrode susalónpuede trabajarconuna mayor armonía ya que gracias a estosabe cómo podermotivare invitara sus estudiantes;estasson armas de doble filoyaque si no hay unbuenuso de estaspodría generarsituaciones inadecuadasdentroyfueradel aulade clases. Gracias a lo anteriorse pretende orientar,ayudar,potenciaraunestudiante que poseaun pensamientocrítico,que seaactivoensumundo,que conozcolo que aprende ypara que lo aprende ycomo loaprende incorporándolosensupropioprocesode enseñanza –aprendizaje y así conseguirse autorregulaciónparaque seanmásreceptivosinspirándolosatrabajar porque ellosrealmente loquierenynopor un obligación. Así esque cada docente debe lucharporsupropiaformaciónpara que reluzcanuestra vocacióny hacer todoloadecuadopara que nuestroinstrumentode trabajoque sonlosniños y jóvenes,creyendoenque laeducacióncomounvehículode capacitaciónyno enun vehículo de opresión.

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