Kwla David 2008

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Kwla David 2008

  1. 1. CÓMO APRENDER UN IDIOMA A TRAVÉS DEL CONTENIDO
  2. 2. PROGRAMAS DE INMERSIÓN EN FAYETTE
  3. 3. OBJETIVOS DE UN PROGRAMA DE INMERSIÓN <ul><li>Éxito académico. </li></ul><ul><li>Expresión en ambas lenguas: </li></ul><ul><ul><li>Vocabulario. </li></ul></ul><ul><ul><li>Gramática. Situación - nivel </li></ul></ul><ul><li>Interculturalidad. </li></ul>
  4. 4. LA PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE DE INMERSIÓN <ul><li>Contenido </li></ul><ul><ul><li>Curriculum – Core Content </li></ul></ul><ul><ul><li>Lingüístico. </li></ul></ul><ul><li>Cultural – real life </li></ul><ul><li>Objetivos del Curriculum </li></ul><ul><li>Objetivos para el desarrollo del lenguaje. </li></ul><ul><ul><li>- Vocabulario obligatorio: el ángulo recto, el ángulo agudo, un segmento… </li></ul></ul><ul><ul><li>- Vocabulario compatible : Los jugadores, la canasta, el campo de baloncesto, el balón, mi equipo ganó el partido. Tu equipo perdió el partido. (Presente y pasado) </li></ul></ul>
  5. 5. “ MARZO LOCO” – MARCH MADNESS
  6. 6. INTRODUCCIÓN DE LA ACTIVIDAD
  7. 7. “ MARZO LOCO” <ul><li>Partes de una pista de baloncesto </li></ul><ul><li>Años en que ganó el equipo de Kentucky </li></ul><ul><li>Dónde está la pista </li></ul><ul><li>Por qué es azul </li></ul>
  8. 8. <ul><li>Fotos del vocabulario y de la canasta en clase…………………………………… </li></ul>
  9. 11. ACTIVIDAD AL FINAL DE LA UNIDAD Lugar: Gimnasio de la escuela. <ul><li>Aplicar los conceptos aprendidos en la clase a una situación de la vida real. </li></ul><ul><li>Repaso de conceptos aprendidos anteriormente: </li></ul><ul><ul><li>Fracciones </li></ul></ul><ul><ul><li>Probabilidad </li></ul></ul><ul><ul><li>Dinero </li></ul></ul>
  10. 12. CONCLUSIÓN <ul><li>Captar la atención de los estudiantes con un ejemplo de la vida real en el que están interesados para hacerles entender la utilidad de las matemáticas en su vida diaria. </li></ul><ul><li>Conseguir que los alumnos se sientan parte de la actividad. </li></ul><ul><li>Actividad global : matemáticas, ciencias, español, gimnasia... </li></ul><ul><li>Realidad – matemáticas – realidad </li></ul>
  11. 13. OTROS EJEMPLOS

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