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Ramírez,L. Krislly R.
Muñoz,P. Eira R
Torres,P.Anabella A.
Grupo:G6U3
Código:56697
 Las competencias son capacidades
individuales que permiten realizar tareas u
obtener ciertos logros de forma eficiente y...
 Competencia es una habilidad adquirida
gracias a la asimilación de conocimientos
pertinentes y a la experiencia; dicha
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 Competencia es un saber-entrar en acción, lo
cual implica saber integrar, movilizar y transferir
un conjunto de recursos...
 Competencia se da cuando un individuo es
capaz de movilizar adecuadamente sus
saberes y su saber-hacer en diversas
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 Competencia es todo atributo personal
relacionado al trabajo, conocimiento,
experiencia, habilidades y valores que lleva...
 Competencia es un conjunto ordenado de
capacidades (actividades) que se ejercen
sobre los contenidos de aprendizaje, y c...
 La competencia es la
capacidad de actuar
eficazmente en una situación
de un tipo definido, capacidad
que se apoya en los...
 Una competencia en la educación, es una
convergencia de los comportamientos
sociales, afectivos y las habilidades
cognos...
Convergencia Divergencia
• Según los autores las
competencias son un conjunto
de destrezas que se obtienen
para enfrentars...
 Las competencias según Juárez. José se
clasifican como:
 Competencias genéricas (agrupan las
capacidades, destrezas, ha...
 El enfoque de competencia no sustituye
ningún modelo si no que lo enfoca al fin para
el cual fue creado ya sea el instit...
 Se puede definir cuando el egresado alcance
un desempeño con calidad humana, una
educación o cultura general y una vida
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 Barriga D.Angel, El enfoque de competencias en la educación.
Una alternativa o un disfraz de cambio?, 2006), vol. XXVIII...
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Las competencias tipos y componentes

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Definiciones de competencias

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Las competencias tipos y componentes

  1. 1. Ramírez,L. Krislly R. Muñoz,P. Eira R Torres,P.Anabella A. Grupo:G6U3 Código:56697
  2. 2.  Las competencias son capacidades individuales que permiten realizar tareas u obtener ciertos logros de forma eficiente y eficaz, entre sus componentes está los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes( Letelier, 2003). GrupoG6U3,Código56697Krislly/EirayAnabella
  3. 3.  Competencia es una habilidad adquirida gracias a la asimilación de conocimientos pertinentes y a la experiencia; dicha habilidad permite detectar y resolver problemas específicos (Legendre,1993). GrupoG6U3,Código56697Krislly/EirayAnabella
  4. 4.  Competencia es un saber-entrar en acción, lo cual implica saber integrar, movilizar y transferir un conjunto de recursos (conocimientos, saberes, aptitudes, razonamientos, etc.) en un contexto dado, a fin de realizar una tarea o de hacer frente a diferentes problemas que se presenten. (Le Boterf (1995). GrupoG6U3,Código56697Krislly/EirayAnabella
  5. 5.  Competencia se da cuando un individuo es capaz de movilizar adecuadamente sus saberes y su saber-hacer en diversas situaciones (Scallon ,2004). GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  6. 6.  Competencia es todo atributo personal relacionado al trabajo, conocimiento, experiencia, habilidades y valores que llevan a una persona a desempeñarse bien en su trabajo. (Roberts, 1997) GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  7. 7.  Competencia es un conjunto ordenado de capacidades (actividades) que se ejercen sobre los contenidos de aprendizaje, y cuya integración permite resolver los problemas que se plantean dentro de una categoría de situaciones (De Ketele (1996). GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  8. 8.  La competencia es la capacidad de actuar eficazmente en una situación de un tipo definido, capacidad que se apoya en los conocimientos, pero que no se reduce a ellos. Para hacer frente, lo mejor posible, a una situación, debemos poner en juego y en sinergia varios recursos cognitivos, entre ellos los conocimientos (Perrenoud (1998). GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  9. 9.  Una competencia en la educación, es una convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño, una actividad o una tarea ((Holland, 1966-97) GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  10. 10. Convergencia Divergencia • Según los autores las competencias son un conjunto de destrezas que se obtienen para enfrentarse a la solución de problemas • De acuerdo a los autores algunos consideran que es necesario tener competencias educativas o sea conocimiento adquirido, otros se refieren al campo laboral donde se desarrollan las destrezas necesarias y al mismo tiempo indican que son capacidades que va de la mano al desarrollo de problemas directamente en el ámbito social y entorno • Estas deben poderse poner en practica y con ellas alcanzar el éxito • En todas las competencias se pone de manifiesto el conocimiento en un área determinada GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  11. 11.  Las competencias según Juárez. José se clasifican como:  Competencias genéricas (agrupan las capacidades, destrezas, habilidades y actividades del ser, del saber y del hacer profesional, se caracterizan por la integración cognoscitiva metodológica y técnica, que conforman un perfil profesional).  Competencias específicas (aquellas competencias elementales que se forman de una división teórica o práctica y que corresponden a un programa de estudio). GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  12. 12.  El enfoque de competencia no sustituye ningún modelo si no que lo enfoca al fin para el cual fue creado ya sea el institucional o el perfil de egresado donde la clave esta en el desempeño inicial del estudiante para llevarlo por una trayectoria formativa hacia los desempeños terminales expresados por el perfil de egreso del modelo institucional. GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  13. 13.  Se puede definir cuando el egresado alcance un desempeño con calidad humana, una educación o cultura general y una vida laboral exitosa sabiendo que esto es el principal fin de la actividad académica de la institución, el docente y el egresado valorándose todo por igual los conocimientos la productividad y los valores. GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  14. 14.  Barriga D.Angel, El enfoque de competencias en la educación. Una alternativa o un disfraz de cambio?, 2006), vol. XXVIII, núm. 111, pp. 7-36.  http://www.redescepalcala.org/inspector/DOCUMENTOS%20Y%20 LIBROS/COMPETENCIAS/TERMINOLOGIA.pdf  http://www.copmexico.com.mx/blog/wpcontent/uploads/2013/ 03/Argud%C3%ADn- Educaci%C3%B3n_basada_en_competencias.pdf  http://genesis.uag.mx/escholarum/vol4/competencia.htm GrupoG6U3,Código56697Krislly,Eira,Anabella.
  15. 15. GRACIAS

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