SlideShare a Scribd company logo
1 of 38
Download to read offline
О не-моральности «морального» обучения
Михаил Крикунов
МІЖНАРОДНИЙ ФЕСТИВАЛЬ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ
Как встроить в систему украинского
образования отсутствующий элемент
Обычно я выступаю по
проблемам менеджмента и
маркетинга, бизнес-образования
А тут Фестиваль….
И я решил выступить на другую
тему
Почему Моральное образование?
Почему мораль?
Мораль в нашей жизни
Мы очень озабочены моралью
• Мы следим за аморальностью политиков
• Мы следим за моральностью игровых автоматов
• Мы читаем морали друг другу
• Нам недостаточно морали вокруг нас
• Мы хотим, чтобы мораль соблюдалась … не мешая
нам жить
• Мы создаем комиссии по морали … и распускаем их
• Нас расстраивает низкий уровень морали
• Мы ищем моральных авторитетов
• Мы делаем все чтобы образование в нашей стране было
моральным!
Требования к морали содержат наши
законы
Старые:
• Указ Кучмы: "Министерству образования и науки Украины,
Государственному комитету Украины по вопросам религий совместно с
Академией педагогических наук Украины при участии церквей и
религиозных организаций разработать предложения относительно
внедрения духовно-моральных ценностей в учебно-воспитательный
процесс и подать их в установленном порядке на рассмотрение
Кабинета Министров Украины
«Педагогічною діяльністю можуть займатися особи з високими
моральними якостями…»
«…Додержання законодавства, моральних, етичних норм»
И новые:
Зачем этонам?
Мы хотим
ЧЕЛОВЕКОВ!
Мы хотим человеков
• ДОБРЫХ
• ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫХ и ДЕЯТЕЛЬНЫХ
• Понимающих свою ИДЕНТИЧНОСТЬ
• Думающих и заботящихся о БУДУЩЕМ и, самое главное,
СВОБОДНЫХ
И
ОТВЕТСТВЕННЫХ
Что же мы делаем для этого?
• Мы обращаемся к народным традициям
• Мы зовем попов, разных, всяких
• Мы призываем «моральное» образование, понимая под ним
• Предметы, типа, «Основы религиозной этики», «Этика»,
«Религиоведение»;
• Демонстрацию примеров (???)
• Мы считаем, что, как и предметы, всю эту мутотень
достаточно раз выучить,
сдать тест и…
благополучно забыть.
И на месте заскучавшего,
запутавшегося ребенка появится
сознательный, ответственный
взрослый, с ответами на
моральные вопросы в голове
• Мы считаем, что этому нужно учить детей
• Что взрослые с этим уже как-то разобрались
• И в результате получаем:
ИНФАНТИЛЬНЫХ ВЗРОСЛЫХ
ПАТЕРНАЛИСТСКОЕ ОБЩЕСТВО
МЕЧТЫ О МОРАЛЬНОСТИ
почему это
происходит?
Потому, что
• Занимаясь «моральным» образованием мы не обращаем
внимания на то, что оно
ГЛУБОКО НЕ-МОРАЛЬНО!
• Т.к. оно трактует мораль как набор фактов, как урок, а не
как выбор. А без осознания альтернатив и своего ВЫБОРА,
человек остается без ответов и УРОКА, делающего выбор
осознанным
Почему преподавание фактов без обучения
критике не-морально?
• Во времена Канта не было Интернета
• Теперь всем правит иллюзия доступности ответов, только
кликни!
• Именно поэтому преподаватели, полагающие свою задачу
в загрузке голов учащихся фактами, ощущают
растерянность: если факты лежат на расстоянии одного
клика, то в чем смысл их деятельности?
• Деятельность же, не имеющая смысла, по определению
как минимум, не-моральна, если не сказать больше…
• Она порождает худшую из зависимостей – зависимость
мнения!
«Так называемая разница между правильным
и неправильным не может быть просто
“преподана” одним поколением другому тем
же способом, которым мы изучаем даты
исторических битв или экономику других
стран…
Ибо вряд ли те, кто грабят дома, обворо-
вывают пожилых женщин, пьяными садятся
за руль или утаивают налоги, просто забыли
разницу между тем, что хорошо, а что плохо,
как мы можем забыть закон Ома».
Wringe C. Moral Education: Beyond the
teaching of Right and Wrong. – Dordrecht:
Springer. – 2006. – 196 c
А как понимают моральное образование
классики?
• В основе моральной жизни лежат
три взаимосвязанных качества:
• дух дисциплины,
• принадлежность к сообществу и
• личностная автономия,
• Сущность индивидуальной морали
определяется обязанностями по
отношению к обществу.
Эмиль Дюркгейм.
Ну, в отношении дисциплины,
пожалуй, г-н Дюркгейм погорячился
– ЭТО БЫЛО АКТУАЛЬНО В XIX в
С принадлежностью к сообществу
начинает налаживаться,
а вот с личностной автономией
СОВСЕМ ХУДО
Развитие личной
автономии требует
КРИТИЧНОГО УМА
И
ЛИЧНОГО МНЕНИЯ
Удивительная история о пожарном рукаве и
каске
Вот мы и подошли к сути:
• Что отсутствует в нашей системе
образования?
• И как этот элемент в нее встроить?
С моей точки зрения, это:
Отказ от представлений об
образовании, как о непрерывном,
поступательном процессе.
1
2
Критическое мышление как цель
обучения, а не как образовательный
прием
Почему необходимо первое?
• Наше сознание - это не корзина, в которую мы
последовательно складываем все новые и новые знания и
представления.
• Человек развивается, когда имеет возможность
остановиться, оглянуться и пересмотреть свои взгляды и
представления.
• Человеку необходимо ОБУЧЕНИЕ как
В-ОБУЧЕНИЕ РАЗ-/ИЗ-ОБУЧЕНИЕи
Что в наших, таких разных, учебных
процессах и планах реализует такую
цель?
НИЧЕГО!
• Сам себе оглядывайся
• Сам делай выводы
• Они никого особо не интересуют
• Главное – запомнил ли ты факты?
Что считает наука о мышлении?
• Данные, накопленные за последние тридцать лет,
приводят к научно неопровержимому выводу: чтобы
хорошо мыслить нужно знать факты и вовсе не потому, что
вам просто нужно о чем то думать.
• Тот самый процесс критического
мышления, о котором постоянно говорят
преподаватели, в таких вариантах как
обоснование и решение проблем,
деликатно связан с фактическим
знанием, сохраняемым в долгосрочной
памяти, а не просто обнаруживаемым в
окружающей среде. Дениэл Виллингэм
Но факты (знание) без критики – это
ДОГМА!
А критика без знаний – это еще хуже
- ИДЕОЛОГИЯ!
Но что такое критика?
Это и называется критикой.
Критика это защита, это вызов,
способ ограничения, трансфор-
мации способности управлять
человеком, способ избежать всего
этого.
Мишель Фуко
Когда политики, экономисты и
педагоги поставили вопрос о том,
как управлять (человеком),
появилось и практика, которую
можно описать как «искусство не
быть слишком уж управляемым»
“the art of not
being governed
quite so much"
А вот еще один философ:
• Просвящение - это «появление
человека из его собственной
незрелости»,
• …незрелость - отсутствие
смелости пользоваться
собственным пониманием без
руководства со стороны
Иммануил Кант
Можно ли сказать, что у нас не обращают
внимания на критическое мышление?
Нельзя,
– Есть несколько курсов
– Есть несколько книг
– Есть несколько статей
– Есть несколько выступлений
– Есть кое-где дебаты в школах
– И несколько дискуссионных клубов для студентов…
Но они не меняют сути проблемы – все они
предлагают обратить внимание на
использование критического мышления в
учебном процессе школы, университета, но
в качестве ЭЛЕМЕНТА, ПРИЕМА процесса
обучения!
ЭТО ХУЖЕ, ЧЕМ ГЛУПОСТЬ:
ЭТО ОШИБКА!
А как иначе?
• Пример:
– Около 85,000 тинэйджеров из 44 стран приняли участие
в исследовании OECD Programme for International
Student Assessment .
– Участников тестировали на способность разработать
стратегию решения незнакомых проблем.
http://www.ft.com/cms/s/2/e512db9c-c643-11e3-ba0e-
00144feabdc0.html#ixzz3TSfSlNeg
Выводы из исследования OECD
• Обнаружена сильная положительная корреляция
во всех странах между результатами в решении
проблем и результатами, демонстрируемыми в
математике, чтении и науках.
• Школы в Восточной Азии в равной степени
стараются развивать критическое мышление
учащихся не в меньшей степени, чем их
результаты в основных дисциплинах.
А что делать нам?
• Критическое мышление должно стать желательным
результатом обучения
• Принципом, которому подчиняется учебный процесс, а не
простым приемом из арсенала преподавателя
• Это требует серьезной перестройки системы образования
в нашей стране, ведь мы и фактам учим все хуже и хуже.
• Но это и значит, что дальше тянуть уже просто нельзя.
Тайфун уже идет
Он совсем близко
Пора завершать…
Хорошо, как полагается, завершу
бородатым анекдотом
— Ребе, если я завещаю все свои деньги
синагоге и умру, я обязательно попаду в
рай?
— Знаешь, Изя, гарантии я дать не могу, но
попробовать, по-моему, стоит!
ВАШИ ВОПРОСЫ?
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Mihail.krikunov@yahoo.com

More Related Content

Viewers also liked

"Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия" Sho...
"Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия"   Sho..."Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия"   Sho...
"Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия" Sho...Mihail Krikunov
 
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиториюинструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиториюMihail Krikunov
 
клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,
клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,
клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,Mihail Krikunov
 
Маркетинг 2020 и мечты о дисциплине
Маркетинг 2020 и мечты о дисциплинеМаркетинг 2020 и мечты о дисциплине
Маркетинг 2020 и мечты о дисциплинеMihail Krikunov
 
"тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест...
 "тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест... "тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест...
"тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест...Mihail Krikunov
 
трансформационное лидерство Kmbs - копия
трансформационное лидерство   Kmbs - копиятрансформационное лидерство   Kmbs - копия
трансформационное лидерство Kmbs - копияMihail Krikunov
 
"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016
"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016
"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016Mihail Krikunov
 
Ценности состояния Vs ценностей процесса - конференция "Ценности будущего 2015"
Ценности состояния Vs ценностей процесса  - конференция "Ценности будущего 2015"Ценности состояния Vs ценностей процесса  - конференция "Ценности будущего 2015"
Ценности состояния Vs ценностей процесса - конференция "Ценности будущего 2015"Mihail Krikunov
 
Принципы мобильного менеджмента
Принципы мобильного менеджментаПринципы мобильного менеджмента
Принципы мобильного менеджментаMihail Krikunov
 
Учить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетии
Учить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетииУчить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетии
Учить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетииMihail Krikunov
 
Откуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring short
Откуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring shortОткуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring short
Откуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring shortMihail Krikunov
 
когда плохо, может, это хорошо
когда плохо, может, это хорошокогда плохо, может, это хорошо
когда плохо, может, это хорошоMihail Krikunov
 
изменения в маркетинге – их есть 2
изменения в маркетинге – их есть 2изменения в маркетинге – их есть 2
изменения в маркетинге – их есть 2Mihail Krikunov
 
Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0
Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0
Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0Mihail Krikunov
 
Us Аrmy и Оккупай полезные уроки для маркетинга m-drive 2013
Us Аrmy и Оккупай   полезные уроки для маркетинга  m-drive 2013Us Аrmy и Оккупай   полезные уроки для маркетинга  m-drive 2013
Us Аrmy и Оккупай полезные уроки для маркетинга m-drive 2013Mihail Krikunov
 
несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика 2014
несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика  2014несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика  2014
несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика 2014Mihail Krikunov
 
человек невидимка - мотивационный спич
человек невидимка - мотивационный спиччеловек невидимка - мотивационный спич
человек невидимка - мотивационный спичMihail Krikunov
 
О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor
О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutorО.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor
О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutorДистанционный репетитор
 
DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014
DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014
DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014GRAPE
 

Viewers also liked (19)

"Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия" Sho...
"Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия"   Sho..."Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия"   Sho...
"Кластерная политика и развитие кластеров: катализаторы vs препятствия" Sho...
 
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиториюинструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
инструментарий преподавателя, что нужно сделать, прежде чем выходить в аудиторию
 
клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,
клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,
клиент ориентированность высшего образования – мечта, идея,
 
Маркетинг 2020 и мечты о дисциплине
Маркетинг 2020 и мечты о дисциплинеМаркетинг 2020 и мечты о дисциплине
Маркетинг 2020 и мечты о дисциплине
 
"тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест...
 "тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест... "тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест...
"тренды в искусстве глазами декана бизнес-школы" - выступление на Гогольфест...
 
трансформационное лидерство Kmbs - копия
трансформационное лидерство   Kmbs - копиятрансформационное лидерство   Kmbs - копия
трансформационное лидерство Kmbs - копия
 
"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016
"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016
"Институты, кластеры и партнерства - мода или императив" 2016
 
Ценности состояния Vs ценностей процесса - конференция "Ценности будущего 2015"
Ценности состояния Vs ценностей процесса  - конференция "Ценности будущего 2015"Ценности состояния Vs ценностей процесса  - конференция "Ценности будущего 2015"
Ценности состояния Vs ценностей процесса - конференция "Ценности будущего 2015"
 
Принципы мобильного менеджмента
Принципы мобильного менеджментаПринципы мобильного менеджмента
Принципы мобильного менеджмента
 
Учить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетии
Учить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетииУчить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетии
Учить? Учиться? Варианты ответов в нынешнем столетии
 
Откуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring short
Откуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring shortОткуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring short
Откуда есть пошли маркетинговые метрики презентация Marketing drive spring short
 
когда плохо, может, это хорошо
когда плохо, может, это хорошокогда плохо, может, это хорошо
когда плохо, может, это хорошо
 
изменения в маркетинге – их есть 2
изменения в маркетинге – их есть 2изменения в маркетинге – их есть 2
изменения в маркетинге – их есть 2
 
Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0
Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0
Развитие экосистем в хай тек: от 2.0 к 4.0
 
Us Аrmy и Оккупай полезные уроки для маркетинга m-drive 2013
Us Аrmy и Оккупай   полезные уроки для маркетинга  m-drive 2013Us Аrmy и Оккупай   полезные уроки для маркетинга  m-drive 2013
Us Аrmy и Оккупай полезные уроки для маркетинга m-drive 2013
 
несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика 2014
несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика  2014несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика  2014
несколько мыслей о маркетинговом образовании – взгляд практика 2014
 
человек невидимка - мотивационный спич
человек невидимка - мотивационный спиччеловек невидимка - мотивационный спич
человек невидимка - мотивационный спич
 
О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor
О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutorО.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor
О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor
 
DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014
DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014
DIGITAL-ТРЕНДЫ 2014
 

Similar to о не-моральности морального обучения как встроить в

Педсовет
ПедсоветПедсовет
ПедсоветTitenko1
 
Lesson by 40 years
Lesson by 40 yearsLesson by 40 years
Lesson by 40 yearsTaras Bulba
 
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdfMihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdfMihail Krikunov
 
Развитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителяРазвитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителяотдел образования
 
Закулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решения
Закулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решенияЗакулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решения
Закулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решенияAlexey Ulanovsky
 
ученическое самоуправление
ученическое самоуправлениеученическое самоуправление
ученическое самоуправлениеstarolaspa
 
Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...
Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...
Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...Ecological Movement "BIOM"
 
Новый взгляд на детский сад
Новый взгляд на детский садНовый взгляд на детский сад
Новый взгляд на детский садДмитрий Golova
 
крестинский. педагогические парадигмы
крестинский. педагогические парадигмыкрестинский. педагогические парадигмы
крестинский. педагогические парадигмыIgorKrestinsky
 
мку до цдо укмо одаренные дети
мку до цдо укмо одаренные детимку до цдо укмо одаренные дети
мку до цдо укмо одаренные детиalena2277
 
Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.
Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.
Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.Irinakopejkina
 
Глобальная сеть наставников на базе менторинговой платформы
Глобальная сеть наставников на базе менторинговой платформыГлобальная сеть наставников на базе менторинговой платформы
Глобальная сеть наставников на базе менторинговой платформыAlex Krol
 
работа корнеевой н.в.
работа корнеевой н.в.работа корнеевой н.в.
работа корнеевой н.в.Asem Sarsembayeva
 

Similar to о не-моральности морального обучения как встроить в (20)

Педсовет
ПедсоветПедсовет
Педсовет
 
Lesson by 40 years
Lesson by 40 yearsLesson by 40 years
Lesson by 40 years
 
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdfMihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
Mihail Krikunov - What is worth talking about during the war - KhNEU 2022pdf.pdf
 
Педсовет "Куратор - ключевая фигура воспитательного процесса"
Педсовет "Куратор - ключевая фигура воспитательного процесса"Педсовет "Куратор - ключевая фигура воспитательного процесса"
Педсовет "Куратор - ключевая фигура воспитательного процесса"
 
Развитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителяРазвитие личности - блок воспитательной работы учителя
Развитие личности - блок воспитательной работы учителя
 
Увлекаем и мотивируем на учебу
Увлекаем и мотивируем на учебуУвлекаем и мотивируем на учебу
Увлекаем и мотивируем на учебу
 
Закулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решения
Закулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решенияЗакулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решения
Закулисье коучинга: история, школы, связи, мифы, противоречия, решения
 
ученическое самоуправление
ученическое самоуправлениеученическое самоуправление
ученическое самоуправление
 
2012 09 владивосток
2012 09 владивосток2012 09 владивосток
2012 09 владивосток
 
Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...
Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...
Советы по безопасности образовательной среды в школах: задачи и возможности -...
 
Новый взгляд на детский сад
Новый взгляд на детский садНовый взгляд на детский сад
Новый взгляд на детский сад
 
крестинский. педагогические парадигмы
крестинский. педагогические парадигмыкрестинский. педагогические парадигмы
крестинский. педагогические парадигмы
 
мку до цдо укмо одаренные дети
мку до цдо укмо одаренные детимку до цдо укмо одаренные дети
мку до цдо укмо одаренные дети
 
мотивация
мотивациямотивация
мотивация
 
самоуправление
самоуправлениесамоуправление
самоуправление
 
Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.
Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.
Т.В. Беглова. Зачем учатся разные люди.
 
Образование в фокусе Повседневности.
Образование в фокусе Повседневности.Образование в фокусе Повседневности.
Образование в фокусе Повседневности.
 
Глобальная сеть наставников на базе менторинговой платформы
Глобальная сеть наставников на базе менторинговой платформыГлобальная сеть наставников на базе менторинговой платформы
Глобальная сеть наставников на базе менторинговой платформы
 
1 pedsovet noyabr_2015
1 pedsovet noyabr_20151 pedsovet noyabr_2015
1 pedsovet noyabr_2015
 
работа корнеевой н.в.
работа корнеевой н.в.работа корнеевой н.в.
работа корнеевой н.в.
 

More from Mihail Krikunov

Krikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdf
Krikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdfKrikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdf
Krikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdfMihail Krikunov
 
uncertainty: accept, fight, change?
uncertainty: accept, fight, change? uncertainty: accept, fight, change?
uncertainty: accept, fight, change? Mihail Krikunov
 
Chat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdf
Chat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdfChat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdf
Chat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdfMihail Krikunov
 
Management in times of complexity II
Management in times of complexity IIManagement in times of complexity II
Management in times of complexity IIMihail Krikunov
 
Lack of critical thinking and how to prepare our children to future professions
Lack of critical thinking and how to prepare our children to future professionsLack of critical thinking and how to prepare our children to future professions
Lack of critical thinking and how to prepare our children to future professionsMihail Krikunov
 
Webinar marketing at covid 19
Webinar  marketing at covid 19Webinar  marketing at covid 19
Webinar marketing at covid 19Mihail Krikunov
 
"Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации...
"Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации..."Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации...
"Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации...Mihail Krikunov
 
Curiosity as a research instrument in context of growing misunderstanding
Curiosity as  a research instrument  in context of growing misunderstandingCuriosity as  a research instrument  in context of growing misunderstanding
Curiosity as a research instrument in context of growing misunderstandingMihail Krikunov
 
Krikunov ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dnipro
Krikunov   ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dniproKrikunov   ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dnipro
Krikunov ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dniproMihail Krikunov
 
Vectors of digital transformation of education 2018
Vectors of digital transformation of education 2018Vectors of digital transformation of education 2018
Vectors of digital transformation of education 2018Mihail Krikunov
 
Adventures of SERVQUAL in last 30 years
Adventures of  SERVQUAL in last 30 years Adventures of  SERVQUAL in last 30 years
Adventures of SERVQUAL in last 30 years Mihail Krikunov
 
Trust as resource for cluster development
Trust as resource for cluster developmentTrust as resource for cluster development
Trust as resource for cluster developmentMihail Krikunov
 
What to choose strategies for kids clubs - 2018 krikunov
What to choose  strategies for kids clubs - 2018 krikunovWhat to choose  strategies for kids clubs - 2018 krikunov
What to choose strategies for kids clubs - 2018 krikunovMihail Krikunov
 
Hi -tech Clusters: why so slow?
Hi -tech Clusters: why so slow?Hi -tech Clusters: why so slow?
Hi -tech Clusters: why so slow?Mihail Krikunov
 
Service cluster of small vessels Mykolaiv 2018
Service cluster of small vessels   Mykolaiv 2018Service cluster of small vessels   Mykolaiv 2018
Service cluster of small vessels Mykolaiv 2018Mihail Krikunov
 
"Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov...
"Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov..."Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov...
"Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov...Mihail Krikunov
 
крикунов отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018
крикунов   отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018крикунов   отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018
крикунов отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018Mihail Krikunov
 
ReMark 2017 31 10 по разные стороны сложности
ReMark 2017  31 10 по разные стороны сложностиReMark 2017  31 10 по разные стороны сложности
ReMark 2017 31 10 по разные стороны сложностиMihail Krikunov
 
как обучать предпринимательству 27 10 2017
как обучать предпринимательству   27 10 2017как обучать предпринимательству   27 10 2017
как обучать предпринимательству 27 10 2017Mihail Krikunov
 
маркетинг, пост правда, культура, выгода
маркетинг, пост правда, культура, выгодамаркетинг, пост правда, культура, выгода
маркетинг, пост правда, культура, выгодаMihail Krikunov
 

More from Mihail Krikunov (20)

Krikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdf
Krikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdfKrikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdf
Krikunov - Trends in Marketing 2024 and beyond.pdf
 
uncertainty: accept, fight, change?
uncertainty: accept, fight, change? uncertainty: accept, fight, change?
uncertainty: accept, fight, change?
 
Chat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdf
Chat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdfChat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdf
Chat-bots are studying from us - AI Conference 2023.pdf
 
Management in times of complexity II
Management in times of complexity IIManagement in times of complexity II
Management in times of complexity II
 
Lack of critical thinking and how to prepare our children to future professions
Lack of critical thinking and how to prepare our children to future professionsLack of critical thinking and how to prepare our children to future professions
Lack of critical thinking and how to prepare our children to future professions
 
Webinar marketing at covid 19
Webinar  marketing at covid 19Webinar  marketing at covid 19
Webinar marketing at covid 19
 
"Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации...
"Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации..."Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации...
"Борьба не на жизнь, а на гибкость: от иерархии к гибкой культуре организации...
 
Curiosity as a research instrument in context of growing misunderstanding
Curiosity as  a research instrument  in context of growing misunderstandingCuriosity as  a research instrument  in context of growing misunderstanding
Curiosity as a research instrument in context of growing misunderstanding
 
Krikunov ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dnipro
Krikunov   ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dniproKrikunov   ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dnipro
Krikunov ebrd bisc contemporary approaches to marketing of consulting dnipro
 
Vectors of digital transformation of education 2018
Vectors of digital transformation of education 2018Vectors of digital transformation of education 2018
Vectors of digital transformation of education 2018
 
Adventures of SERVQUAL in last 30 years
Adventures of  SERVQUAL in last 30 years Adventures of  SERVQUAL in last 30 years
Adventures of SERVQUAL in last 30 years
 
Trust as resource for cluster development
Trust as resource for cluster developmentTrust as resource for cluster development
Trust as resource for cluster development
 
What to choose strategies for kids clubs - 2018 krikunov
What to choose  strategies for kids clubs - 2018 krikunovWhat to choose  strategies for kids clubs - 2018 krikunov
What to choose strategies for kids clubs - 2018 krikunov
 
Hi -tech Clusters: why so slow?
Hi -tech Clusters: why so slow?Hi -tech Clusters: why so slow?
Hi -tech Clusters: why so slow?
 
Service cluster of small vessels Mykolaiv 2018
Service cluster of small vessels   Mykolaiv 2018Service cluster of small vessels   Mykolaiv 2018
Service cluster of small vessels Mykolaiv 2018
 
"Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov...
"Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov..."Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov...
"Свобода в школе, как ее добиться, и к чему приводит это безобразие" krikunov...
 
крикунов отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018
крикунов   отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018крикунов   отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018
крикунов отсутствие ошибок как ошибка - 03 02 1018
 
ReMark 2017 31 10 по разные стороны сложности
ReMark 2017  31 10 по разные стороны сложностиReMark 2017  31 10 по разные стороны сложности
ReMark 2017 31 10 по разные стороны сложности
 
как обучать предпринимательству 27 10 2017
как обучать предпринимательству   27 10 2017как обучать предпринимательству   27 10 2017
как обучать предпринимательству 27 10 2017
 
маркетинг, пост правда, культура, выгода
маркетинг, пост правда, культура, выгодамаркетинг, пост правда, культура, выгода
маркетинг, пост правда, культура, выгода
 

о не-моральности морального обучения как встроить в

  • 1. О не-моральности «морального» обучения Михаил Крикунов МІЖНАРОДНИЙ ФЕСТИВАЛЬ НЕФОРМАЛЬНОЇ ОСВІТИ Как встроить в систему украинского образования отсутствующий элемент
  • 2. Обычно я выступаю по проблемам менеджмента и маркетинга, бизнес-образования А тут Фестиваль…. И я решил выступить на другую тему
  • 4. Мораль в нашей жизни Мы очень озабочены моралью • Мы следим за аморальностью политиков • Мы следим за моральностью игровых автоматов • Мы читаем морали друг другу • Нам недостаточно морали вокруг нас • Мы хотим, чтобы мораль соблюдалась … не мешая нам жить • Мы создаем комиссии по морали … и распускаем их • Нас расстраивает низкий уровень морали • Мы ищем моральных авторитетов • Мы делаем все чтобы образование в нашей стране было моральным!
  • 5. Требования к морали содержат наши законы Старые: • Указ Кучмы: "Министерству образования и науки Украины, Государственному комитету Украины по вопросам религий совместно с Академией педагогических наук Украины при участии церквей и религиозных организаций разработать предложения относительно внедрения духовно-моральных ценностей в учебно-воспитательный процесс и подать их в установленном порядке на рассмотрение Кабинета Министров Украины «Педагогічною діяльністю можуть займатися особи з високими моральними якостями…» «…Додержання законодавства, моральних, етичних норм» И новые:
  • 8. Мы хотим человеков • ДОБРЫХ • ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННЫХ и ДЕЯТЕЛЬНЫХ • Понимающих свою ИДЕНТИЧНОСТЬ • Думающих и заботящихся о БУДУЩЕМ и, самое главное, СВОБОДНЫХ И ОТВЕТСТВЕННЫХ
  • 9. Что же мы делаем для этого? • Мы обращаемся к народным традициям • Мы зовем попов, разных, всяких • Мы призываем «моральное» образование, понимая под ним • Предметы, типа, «Основы религиозной этики», «Этика», «Религиоведение»; • Демонстрацию примеров (???) • Мы считаем, что, как и предметы, всю эту мутотень достаточно раз выучить, сдать тест и… благополучно забыть.
  • 10. И на месте заскучавшего, запутавшегося ребенка появится сознательный, ответственный взрослый, с ответами на моральные вопросы в голове
  • 11. • Мы считаем, что этому нужно учить детей • Что взрослые с этим уже как-то разобрались • И в результате получаем: ИНФАНТИЛЬНЫХ ВЗРОСЛЫХ ПАТЕРНАЛИСТСКОЕ ОБЩЕСТВО МЕЧТЫ О МОРАЛЬНОСТИ
  • 13. Потому, что • Занимаясь «моральным» образованием мы не обращаем внимания на то, что оно ГЛУБОКО НЕ-МОРАЛЬНО! • Т.к. оно трактует мораль как набор фактов, как урок, а не как выбор. А без осознания альтернатив и своего ВЫБОРА, человек остается без ответов и УРОКА, делающего выбор осознанным
  • 14. Почему преподавание фактов без обучения критике не-морально? • Во времена Канта не было Интернета • Теперь всем правит иллюзия доступности ответов, только кликни! • Именно поэтому преподаватели, полагающие свою задачу в загрузке голов учащихся фактами, ощущают растерянность: если факты лежат на расстоянии одного клика, то в чем смысл их деятельности? • Деятельность же, не имеющая смысла, по определению как минимум, не-моральна, если не сказать больше… • Она порождает худшую из зависимостей – зависимость мнения!
  • 15. «Так называемая разница между правильным и неправильным не может быть просто “преподана” одним поколением другому тем же способом, которым мы изучаем даты исторических битв или экономику других стран… Ибо вряд ли те, кто грабят дома, обворо- вывают пожилых женщин, пьяными садятся за руль или утаивают налоги, просто забыли разницу между тем, что хорошо, а что плохо, как мы можем забыть закон Ома». Wringe C. Moral Education: Beyond the teaching of Right and Wrong. – Dordrecht: Springer. – 2006. – 196 c
  • 16. А как понимают моральное образование классики? • В основе моральной жизни лежат три взаимосвязанных качества: • дух дисциплины, • принадлежность к сообществу и • личностная автономия, • Сущность индивидуальной морали определяется обязанностями по отношению к обществу. Эмиль Дюркгейм.
  • 17. Ну, в отношении дисциплины, пожалуй, г-н Дюркгейм погорячился – ЭТО БЫЛО АКТУАЛЬНО В XIX в С принадлежностью к сообществу начинает налаживаться, а вот с личностной автономией СОВСЕМ ХУДО
  • 19. Удивительная история о пожарном рукаве и каске
  • 20. Вот мы и подошли к сути: • Что отсутствует в нашей системе образования? • И как этот элемент в нее встроить?
  • 21. С моей точки зрения, это: Отказ от представлений об образовании, как о непрерывном, поступательном процессе. 1 2 Критическое мышление как цель обучения, а не как образовательный прием
  • 22. Почему необходимо первое? • Наше сознание - это не корзина, в которую мы последовательно складываем все новые и новые знания и представления. • Человек развивается, когда имеет возможность остановиться, оглянуться и пересмотреть свои взгляды и представления. • Человеку необходимо ОБУЧЕНИЕ как В-ОБУЧЕНИЕ РАЗ-/ИЗ-ОБУЧЕНИЕи
  • 23. Что в наших, таких разных, учебных процессах и планах реализует такую цель? НИЧЕГО! • Сам себе оглядывайся • Сам делай выводы • Они никого особо не интересуют • Главное – запомнил ли ты факты?
  • 24. Что считает наука о мышлении? • Данные, накопленные за последние тридцать лет, приводят к научно неопровержимому выводу: чтобы хорошо мыслить нужно знать факты и вовсе не потому, что вам просто нужно о чем то думать. • Тот самый процесс критического мышления, о котором постоянно говорят преподаватели, в таких вариантах как обоснование и решение проблем, деликатно связан с фактическим знанием, сохраняемым в долгосрочной памяти, а не просто обнаруживаемым в окружающей среде. Дениэл Виллингэм
  • 25. Но факты (знание) без критики – это ДОГМА! А критика без знаний – это еще хуже - ИДЕОЛОГИЯ!
  • 26. Но что такое критика? Это и называется критикой. Критика это защита, это вызов, способ ограничения, трансфор- мации способности управлять человеком, способ избежать всего этого. Мишель Фуко Когда политики, экономисты и педагоги поставили вопрос о том, как управлять (человеком), появилось и практика, которую можно описать как «искусство не быть слишком уж управляемым» “the art of not being governed quite so much"
  • 27. А вот еще один философ: • Просвящение - это «появление человека из его собственной незрелости», • …незрелость - отсутствие смелости пользоваться собственным пониманием без руководства со стороны Иммануил Кант
  • 28. Можно ли сказать, что у нас не обращают внимания на критическое мышление? Нельзя, – Есть несколько курсов – Есть несколько книг – Есть несколько статей – Есть несколько выступлений – Есть кое-где дебаты в школах – И несколько дискуссионных клубов для студентов…
  • 29. Но они не меняют сути проблемы – все они предлагают обратить внимание на использование критического мышления в учебном процессе школы, университета, но в качестве ЭЛЕМЕНТА, ПРИЕМА процесса обучения!
  • 30. ЭТО ХУЖЕ, ЧЕМ ГЛУПОСТЬ: ЭТО ОШИБКА!
  • 31. А как иначе? • Пример: – Около 85,000 тинэйджеров из 44 стран приняли участие в исследовании OECD Programme for International Student Assessment . – Участников тестировали на способность разработать стратегию решения незнакомых проблем. http://www.ft.com/cms/s/2/e512db9c-c643-11e3-ba0e- 00144feabdc0.html#ixzz3TSfSlNeg
  • 32.
  • 33. Выводы из исследования OECD • Обнаружена сильная положительная корреляция во всех странах между результатами в решении проблем и результатами, демонстрируемыми в математике, чтении и науках. • Школы в Восточной Азии в равной степени стараются развивать критическое мышление учащихся не в меньшей степени, чем их результаты в основных дисциплинах.
  • 34. А что делать нам? • Критическое мышление должно стать желательным результатом обучения • Принципом, которому подчиняется учебный процесс, а не простым приемом из арсенала преподавателя • Это требует серьезной перестройки системы образования в нашей стране, ведь мы и фактам учим все хуже и хуже. • Но это и значит, что дальше тянуть уже просто нельзя.
  • 35. Тайфун уже идет Он совсем близко
  • 37. Хорошо, как полагается, завершу бородатым анекдотом — Ребе, если я завещаю все свои деньги синагоге и умру, я обязательно попаду в рай? — Знаешь, Изя, гарантии я дать не могу, но попробовать, по-моему, стоит!
  • 38. ВАШИ ВОПРОСЫ? СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! Mihail.krikunov@yahoo.com