Ontdekken WAT je wil studeren en HOE je die keuze maaktGRATIS WORKSHOP STUDIEKEUZE                               Kristof D...
Waarom ga je eigenlijk naar school?
Waarom zou je volgend jaar verder          studeren?
Waarom studeren?                                       Waarom niet?Ik wil mijn kansen op de arbeidsmarkt vergroten Ik wil ...
Is je studiekeuze ook een levenskeuze? Schoolloopbaan ↔ Levensloopbaan
A working mother putsherself through law school in an effort to represent her   brother, who has been  wrongfully convicte...
Soms is de studie van jekeuze evident door wat erzich afspeelt in …
Eventjes in perspectief plaatsen
Wij leven in een luxe-land
Wees dankbaar dat je mag / kan          studeren
Wat motiveert jou om verder te         studeren?
Prof. Maarten Vansteenkiste        Motivatie of moetivatie?
http://www.123test.nl/prestatiemotivatie/
Zou er een vak “studiekeuze” moeten zijn?                               Hubrussel.be
Kiezen is een kunst krant
Er zijn heel wat mensen bereid om je te helpen              met je studiekeuze …                               Wordeenheld...
“studiekeuze”Ongeveer 870.000 resultaten     (0,21 seconden)
www.chapoh.be
Ongeveer           van de leerlingen in           het ASO vat hogere               studies aan
50% twijfelt na het tweede    trimester in het zesde jaarsecundair niet meer aan z´n keuze
Waarom daneen workshop
Dat is wat ik in de komende slides        duidelijk zal maken
Tot welk “type” zou jij behoren?1. “Op weg naar succes”: volgen geen begeleiding, gaat   er gewoon voor2. “Angstig”: deze ...
Jullie wensen…
Als het om kiezen gaat …
OF
Is er zoiets als een “slechte” of een           “goede” keuze?
Deze visie op studiekeuze is niet meer van                 deze tijd. We leven in een continu veranderende                ...
Het ganse levenslange keuzeproces is eerder te beschouwenals een levensloop designproces. Het individu zal telkensuitteken...
DUS                 Leren kiezen          in een bepaalde contexten dan leren omgaan met de veranderingen              die...
Ontdekken WAT je wil studeren en HOE je die keuze maaktGRATIS WORKSHOP STUDIEKEUZE                               Kristof D...
…
• Gesproken met ouders, leerkracht, CLB,  studenten, lesgevers, anderen, …• Info hoger onderwijs ingewonnen• Brochures bek...
• Kansen op de arbeidsmarkt bekeken• Adviescentra bezocht• Inhoud van vakken bekeken• Cursusmateriaal bekeken• Zicht op de...
1/5 denkt besloten te hebben op het einde van het zesde jaar, maar verandert nog tijdens de                    zomer.
Je bent niet de enige die volgend jaar        hogere studies aanvat
Studeren is in!
Elk jaar 3% meerstudenten
“Vijf procent meer studenten aan      Vlaamse hogescholen”                      12/10/11
Kuleuven.be
Je bent dus ook (meestal) bij desollicitatie voor een job niet de enige              kandidaat …   En niet de enige werkne...
Knack Carrièregids dec 2011
http://www.knack.be/nieuws/belgie/de-beste-en-de-slechtste-diploma-s/article-1195035471139.htm
Weet jij waar je naartoe gaat?
Let´s share those ideas
Hip anno 2012
Iedereen is uniek.Wat is “jouw ding”?
Wat past er bij jou?
Er zijn veel mogelijkheden in het         hoger onderwijs
Hoeveel richtingen zijn er?
Kiezen is een kunst krant
Wat is de top 3 van de richtingen van            jouw keuze?
Bewust zijn waarom dit jouw top 3 isNagaan of dit wel “goede” argumenten zijn       om je keuze op te baseren
Kijk eerst naar het gehele plaatje alvorens je een     beslissing neemt!
Dat plaatje maak je op in je   individueel actieplan
Zijn er grote verschillen tussenmiddelbaar en hoger onderwijs?
Is toch wel iets anders als in de              klas?!
Kieskeurig Deel 1.
40-60%           in het         eerste jaar!
10% haakt af voor het eerste      evaluatiemoment30% tijdens eerste of tweede zit      15% na tweede zit
Hogere dropout bij jongensMeisjes stoppen vroeger en meer op vrijwillige basis
De meeste leerlingen vinden hetmaken van hun studiekeuze moeilijk                            Of…
Is dat zo ???
Kies-pijn        beter voorkomen dan genezen              Raoul Van Esbroeck            Vrije Universiteit BrusselVLOR Con...
“Nothing is more difficult, and therefore more    precious, than to be able to decide.”            Napoleon Bonaparte
Je staat nu op eenbelangrijk punt in je leven
En dat gaat vaak gepaard met wat stress
Iets over studiekeuze te vinden op   ?
Is jegeluksgevoel afhankelijk    van je   keuze?
Wie zou er geen willen als   het om geluk gaat
part of life …
Bepaalt het detevredenheid in je toekomstige       job?
En zelfs jegezondheid?
Schamper.be
Weesgenuanceerden kritisch als  het over je studiekeuze     gaat
Er zijn heel wat mensen diewetenschappelijk onderzoek doen        naar “studiekeuze”
Prof. Marlies Lacante                        Prof. Em. Raoul Van EsbrouckProf. Vincent Donche     Prof. Hilde Van Keer    ...
Hoe meer steun studenten krijgen bijhun keuze, hoe gemotiveerder ze zijn          over hun keuze
Studenten die slagen in heteerste jaar hebben meer werkgemaakt van hun studiekeuze
Wie minder twijfelt scoort beter   op het einde van het jaar
Studenten die tevreden zijnover hun studiekeuze passen zich makkelijker aan in het      hoger onderwijs  (o.a. sociaal), z...
Onderzoek toont aan dat vaak een negatievehouding wordt aangenomen tegenover CLB              medewerkers
Waarom zou dat zijn?
Door een generatiekloof?
Iedereen is kind van zijn generatieHoe jij denkt wordt ook bepaalddoor hoe de maatschappij denkt
We zien en horen vooral wat onsaanstaat (en wat anderen aanstaat?!)    We vellen snel een oordeel.Wat niet in ons kraam pa...
We hebben intuïtief het liefst mensendie zich aansluiten op onze leefwereld.
Herkenbaar?•   Authenticiteit – jezelf zijn, ergens voor staan en duidelijk je eigen mening hebben,    dat is belangrijk. ...
• sociaal: jongeren waarderen familiebanden en vriendschap- pen. Dankzij  de sociale netwerken weten ze dat ze niet alleen...
• divers: jongeren groeien op in een heterogene omgeving, in de klas, op  school, thuis, in eigen land, internationaal. Ze...
De toekomst is aan …
Welk soort toekomst wil jij mee             creëren?Ben je wakker genoeg om hierover na            te denken?
Sommige mensen beweren van niet!
Leerlingen in het secundair onderwijsmoeten hun studiekeuze te snel nemenen dat op een leeftijd waarop ze nog nietbewust z...
“Studiekeuze middelbaar komt te vroeg”
Studiekeuze blind date of ware liefde?      http://www.youtube.com/watch?v=LXDEHsgZkZ0
Voor sommigen kan de keuze nog  een beetje uitstellen ook een        goede keuze zijn
Plantijn.be
Wanneer zal jij blij zijn met de keuze die je gemaakt          hebt?
Als je geslaagd bent?Als je je best hebt gedaan?              …
“Een goede studiekeuze"                     is een keuze die:     het resultaat is van een zorgvuldige afweging van motiev...
Toch wel moeilijk dit te concretiseren,           vind je niet?
“De keuzebegeleiding wordt in het algemeen als          ontoereikend beschouwd”
I´m only …   so don´t shoot …
Onderschat het belang niet van je     eigen mogelijkheden  http://www.youtube.com/watch?v=z6o8GRmPdiE
Anderzijds, overschat jezelf ook             niet …
Dat is een moeilijk evenwicht he!
Maar ben je als jongere zelf  verantwoordelijk voor    (het resultaat van)       jouw keuze?
Neen, je bent niet ALLEEN        verantwoordelijkVelen willen je slaagkansen verhogen                door…
http://www.klasse.be/leraren/archief/7035
http://www.classicavlaanderen.be/informatie/cijfermateriaal/slaagkansen.pdf
Een ingangsexamen voor ingenieurs,ondemocratisch?     dinsdag 08 maart 2011               Een toelatingsexamen. Waarom    ...
“Vlaamse rectoren willen oriënteringsproefinvoeren bij de overstap van het secundair       naar het hoger onderwijs.”
‘Maar als we van elke student een assessmentmoeten maken, wordt dat natuurlijk een dure                    grap.
Het is dus heel zinvol om te doen wat jekan doen en daarbij de steun te zoeken die              je nodig hebt
Ontdekken WAT je wil studeren en HOE je die keuze maaktGRATIS WORKSHOP STUDIEKEUZE                               Kristof D...
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching

1,315 views

Published on

Introductie van de gratis workshop studiekeuze op 16 januari 2012.

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,315
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
13
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Studiekeuze workshop Chapoh Studentencoaching

  1. 1. Ontdekken WAT je wil studeren en HOE je die keuze maaktGRATIS WORKSHOP STUDIEKEUZE Kristof De Mey www.chapoh.beInfo, tools, tips & tricks maandag 16 januari 2012 18h tot 21hLosse, creatieve sfeer Bollebergen 7, Zwijnaarde10 deelnemers info@chapoh.be
  2. 2. Waarom ga je eigenlijk naar school?
  3. 3. Waarom zou je volgend jaar verder studeren?
  4. 4. Waarom studeren? Waarom niet?Ik wil mijn kansen op de arbeidsmarkt vergroten Ik wil onmiddellijk geld verdienen Ik wil graag de handen uit de mouwen steken/VoorIk wil me verder ontplooien het beroep dat ik wil uitoefenen heb ik geen extra diploma nodigIk wil me verdiepen in een bepaalde richting die In het secundair onderwijs studeerde ik niet graagme zeer interessant lijktIk heb een diploma nodig voor het uitoefenen van Ik weet niet wat ik wil verder studereneen bepaald beroep Mijn ouders/omgeving verwachten dat ik gaOmdat mijn vrienden gaan verder studeren werken Verder studeren is voor mij financieel niet haalbaarOmdat mijn ouders/omgeving dat verwachten (voor mijn ouders of voor mezelf: ik ga alleen wonen en heb nood aan een inkomen)Betere financiële vooruitzichten Mijn vrienden gaan ook niet verder studerenIk wil genieten van het studentenleven Ik heb reeds een jobaanbieding gekregenIk voel me nog niet klaar om te gaan werken Ik vind studeren tijdverspilling Ik heb naar mijn gevoel niet de capaciteiten omOmdat ik de capaciteiten heb verder te studeren Sosstudiekeuze.be
  5. 5. Is je studiekeuze ook een levenskeuze? Schoolloopbaan ↔ Levensloopbaan
  6. 6. A working mother putsherself through law school in an effort to represent her brother, who has been wrongfully convicted ofmurder and has exhausted his chances to appeal his conviction through public defenders.
  7. 7. Soms is de studie van jekeuze evident door wat erzich afspeelt in …
  8. 8. Eventjes in perspectief plaatsen
  9. 9. Wij leven in een luxe-land
  10. 10. Wees dankbaar dat je mag / kan studeren
  11. 11. Wat motiveert jou om verder te studeren?
  12. 12. Prof. Maarten Vansteenkiste Motivatie of moetivatie?
  13. 13. http://www.123test.nl/prestatiemotivatie/
  14. 14. Zou er een vak “studiekeuze” moeten zijn? Hubrussel.be
  15. 15. Kiezen is een kunst krant
  16. 16. Er zijn heel wat mensen bereid om je te helpen met je studiekeuze … Wordeenheld.be
  17. 17. “studiekeuze”Ongeveer 870.000 resultaten (0,21 seconden)
  18. 18. www.chapoh.be
  19. 19. Ongeveer van de leerlingen in het ASO vat hogere studies aan
  20. 20. 50% twijfelt na het tweede trimester in het zesde jaarsecundair niet meer aan z´n keuze
  21. 21. Waarom daneen workshop
  22. 22. Dat is wat ik in de komende slides duidelijk zal maken
  23. 23. Tot welk “type” zou jij behoren?1. “Op weg naar succes”: volgen geen begeleiding, gaat er gewoon voor2. “Angstig”: deze leerlingen hebben het gevoel dat ze de keuze niet aankunnen, stellen uit3. “Lui”: denken de keuze aan te kunnen maar ziet het belang van er actief mee bezig te zijn niet in4. “Niet verder studerend”: zeggen dat ze gaan werken, maar velen komen daar al snel op terug5. “Niet kiezend”: kunnen niet kiezen, lam keuzeproces6. …
  24. 24. Jullie wensen…
  25. 25. Als het om kiezen gaat …
  26. 26. OF
  27. 27. Is er zoiets als een “slechte” of een “goede” keuze?
  28. 28. Deze visie op studiekeuze is niet meer van deze tijd. We leven in een continu veranderende wereld.Je kan je niet precies voorbereiden op een job waarvan nu nog niemand weet hoe die er binnen 5 jaar precies zal uitzien
  29. 29. Het ganse levenslange keuzeproces is eerder te beschouwenals een levensloop designproces. Het individu zal telkensuittekenen hoe en binnen welk kader een nieuwe stap(hoofdstuk) in zijn/haar leven er zal uitzien. De persoon zalvanuit een subjectieve constructie de levensthema’s bepalenen het loopbaanaanpassingsvermogen (career adaptibility)evalueren en toetsen. Om tenslotte te komen tot eensubjectief zelfconcept dat gekaderd wordt in het bredergeheel van de andere levensrollen. De confrontatie van desubjectieve design resultaten met zogenaamde “objectieve”gegevens zal leiden tot een tijdelijke “goed genoeg”beslissing. Een herziening van deze beslissing is steedsmogelijk telkens een nieuw objectief keuzemoment opgelegdwordt of wanneer de persoon het subjectieve zelfbeeldbijstuurt.
  30. 30. DUS Leren kiezen in een bepaalde contexten dan leren omgaan met de veranderingen die zich voordoen That´s life ☺
  31. 31. Ontdekken WAT je wil studeren en HOE je die keuze maaktGRATIS WORKSHOP STUDIEKEUZE Kristof De Mey www.chapoh.beInfo, tools, tips & tricks maandag 16 januari 2012 18h tot 21hLosse, creatieve sfeer Bollebergen 7, Zwijnaarde10 deelnemers info@chapoh.be
  32. 32.
  33. 33. • Gesproken met ouders, leerkracht, CLB, studenten, lesgevers, anderen, …• Info hoger onderwijs ingewonnen• Brochures bekeken• Beurzen bezocht• Websites bezocht• Korte inhoud van richtingen doorgenomen• Examenvormen en –eisen opgezocht• Studiekeuzetest gedaan
  34. 34. • Kansen op de arbeidsmarkt bekeken• Adviescentra bezocht• Inhoud van vakken bekeken• Cursusmateriaal bekeken• Zicht op de lesvormen gekregen• Samenvatting gemaakt van wat ik tot nu toe weet en niet weet• Voor- en nadelen van mijn huidige voorkeur opgesomd• Iemand uit het beroep van je keuze gesproken• …
  35. 35. 1/5 denkt besloten te hebben op het einde van het zesde jaar, maar verandert nog tijdens de zomer.
  36. 36. Je bent niet de enige die volgend jaar hogere studies aanvat
  37. 37. Studeren is in!
  38. 38. Elk jaar 3% meerstudenten
  39. 39. “Vijf procent meer studenten aan Vlaamse hogescholen” 12/10/11
  40. 40. Kuleuven.be
  41. 41. Je bent dus ook (meestal) bij desollicitatie voor een job niet de enige kandidaat … En niet de enige werknemer …
  42. 42. Knack Carrièregids dec 2011
  43. 43. http://www.knack.be/nieuws/belgie/de-beste-en-de-slechtste-diploma-s/article-1195035471139.htm
  44. 44. Weet jij waar je naartoe gaat?
  45. 45. Let´s share those ideas
  46. 46. Hip anno 2012
  47. 47. Iedereen is uniek.Wat is “jouw ding”?
  48. 48. Wat past er bij jou?
  49. 49. Er zijn veel mogelijkheden in het hoger onderwijs
  50. 50. Hoeveel richtingen zijn er?
  51. 51. Kiezen is een kunst krant
  52. 52. Wat is de top 3 van de richtingen van jouw keuze?
  53. 53. Bewust zijn waarom dit jouw top 3 isNagaan of dit wel “goede” argumenten zijn om je keuze op te baseren
  54. 54. Kijk eerst naar het gehele plaatje alvorens je een beslissing neemt!
  55. 55. Dat plaatje maak je op in je individueel actieplan
  56. 56. Zijn er grote verschillen tussenmiddelbaar en hoger onderwijs?
  57. 57. Is toch wel iets anders als in de klas?!
  58. 58. Kieskeurig Deel 1.
  59. 59. 40-60% in het eerste jaar!
  60. 60. 10% haakt af voor het eerste evaluatiemoment30% tijdens eerste of tweede zit 15% na tweede zit
  61. 61. Hogere dropout bij jongensMeisjes stoppen vroeger en meer op vrijwillige basis
  62. 62. De meeste leerlingen vinden hetmaken van hun studiekeuze moeilijk Of…
  63. 63. Is dat zo ???
  64. 64. Kies-pijn beter voorkomen dan genezen Raoul Van Esbroeck Vrije Universiteit BrusselVLOR Conferentie Leerlingenbegeleiding 23 maart 2009 75
  65. 65. “Nothing is more difficult, and therefore more precious, than to be able to decide.” Napoleon Bonaparte
  66. 66. Je staat nu op eenbelangrijk punt in je leven
  67. 67. En dat gaat vaak gepaard met wat stress
  68. 68. Iets over studiekeuze te vinden op ?
  69. 69. Is jegeluksgevoel afhankelijk van je keuze?
  70. 70. Wie zou er geen willen als het om geluk gaat
  71. 71. part of life …
  72. 72. Bepaalt het detevredenheid in je toekomstige job?
  73. 73. En zelfs jegezondheid?
  74. 74. Schamper.be
  75. 75. Weesgenuanceerden kritisch als het over je studiekeuze gaat
  76. 76. Er zijn heel wat mensen diewetenschappelijk onderzoek doen naar “studiekeuze”
  77. 77. Prof. Marlies Lacante Prof. Em. Raoul Van EsbrouckProf. Vincent Donche Prof. Hilde Van Keer & others …
  78. 78. Hoe meer steun studenten krijgen bijhun keuze, hoe gemotiveerder ze zijn over hun keuze
  79. 79. Studenten die slagen in heteerste jaar hebben meer werkgemaakt van hun studiekeuze
  80. 80. Wie minder twijfelt scoort beter op het einde van het jaar
  81. 81. Studenten die tevreden zijnover hun studiekeuze passen zich makkelijker aan in het hoger onderwijs (o.a. sociaal), zetten zich meer in en hebben vaak hogere slaagkansen.
  82. 82. Onderzoek toont aan dat vaak een negatievehouding wordt aangenomen tegenover CLB medewerkers
  83. 83. Waarom zou dat zijn?
  84. 84. Door een generatiekloof?
  85. 85. Iedereen is kind van zijn generatieHoe jij denkt wordt ook bepaalddoor hoe de maatschappij denkt
  86. 86. We zien en horen vooral wat onsaanstaat (en wat anderen aanstaat?!) We vellen snel een oordeel.Wat niet in ons kraam past, geven we al snel geen kans meer.
  87. 87. We hebben intuïtief het liefst mensendie zich aansluiten op onze leefwereld.
  88. 88. Herkenbaar?• Authenticiteit – jezelf zijn, ergens voor staan en duidelijk je eigen mening hebben, dat is belangrijk. En dat geldt voor iedereen, jijzelf, je vrienden, maar ook je ouders en je docenten. Voor communicatie betekent dat een bedrijf dat hip doet maar het niet is respect verliest…• Respect – En respect is bijzonder belangrijk. Respect voor je eigen kunnen, voor je authenticiteit, voor iedereen die iets heel goed kan.• Zelfontplooiing – jezelf ontwikkelen is bijzonder belangrijk, erachter komen wie je nu daadwerkelijk bent, waarom je op deze wereld bent en wat je daarin kunt betekenen, leren jezelf zijn – dat is het allerbelangrijkst.• Samen – niemand is ooit helemaal alleen, we kunnen in ons eentje niets bereiken. Jongeren zijn hiervan doordrongen, wer- ken samen, leren samen, leven samen.• Gezellig – ‘Als het maar gezellig is’, betekent niet zozeer dat er dan chips op tafel staat, de kaarsjes zijn aangestoken en dat je met zijn allen iets gezelligs gaat doen, maar juist dat ieder zijn eigen ding kan doen. Wel samen, maar toch ook weer niet. Met respect voor datgene waar iedereen zich mee bezig- houdt.• Geluk – de jeugd heeft de toekomst en in die toekomst willen zij gelukkig zijn – maar ook al nu. Geluk bereik je door jezelf te kunnen zijn, samen met anderen die ook allemaal zichzelf zijn, met zelfvertrouwen, zonder angst.
  89. 89. • sociaal: jongeren waarderen familiebanden en vriendschap- pen. Dankzij de sociale netwerken weten ze dat ze niet alleen zijn op deze wereld.• maatschappelijk betrokken: jongeren zijn betrokken bij alle mogelijke maatschappelijke onderwerpen, ze zijn alleen niet geïnteresseerd in de politieke en maatschappelijke instellingen van het hier en nu.• functioneel: jongeren kiezen steeds vaker voor kwaliteit en functionaliteit. Er is zoveel van alles, dat je alleen het beste/ mooiste/leukste wilt.• trouw: jongeren zoeken naar hun eigen veilige plek en vinden die thuis, waar ze dan ook graag (lang) blijven wonen.• op zoek naar intimiteit: kleine, knusse activiteiten zijn popu-lairder dan grote evenementen, samen met vrienden een dvdtje kijken bijvoorbeeld.• zakelijk: dankzij de overdaad aan media-inspanningen gericht op hen, hebben jongeren geen enkel geduld meer met niet terzake doende onzin. Snel, makkelijk en duidelijk graag!• mediasmart: van jongs af aan worden kinderen en jongeren getraind in media, met vallen en opstaan. Uiteindelijk snappen ze reclame en worden de ultieme experts: ze kunnen aan de hand van de reclame zien wat de marketingstrategie van een bedrijf is.
  90. 90. • divers: jongeren groeien op in een heterogene omgeving, in de klas, op school, thuis, in eigen land, internationaal. Ze zien dat mensen verschillend zijn, en vinden dat leuk. Hoe diverser, hoe beter!• zelfbewust: kinderen en jongeren zijn belangrijk voor ons en dat weten ze. Ze weten zich bekeken, beoordeeld, onder- zocht, tot doelgroep gemaakt. Het maakt ze zelfbewust, medi- asmart en commercieel kritisch• vol zelfvertrouwen: deze jongeren groeiden op in een tijd waarin het steeds beter ging en crisis of geen crisis, echte armoede kennen ze niet. Vol vertrouwen kijken ze naar de toekomst en hun eigen rol daarin.• empathisch: kinderen en jongeren oefenen al vroeg met sociale contacten, op school, maar ook digitaal. Ze leren elkaar (en hun ouders, en docenten) al vroeg ‘lezen’.• creatief: niet alleen zitten jongeren qua leeftijd in de meest creatieve periode van hun leven, het is in deze tijd nog nooit zo makkelijk geweest dat uit te buiten.• samenwerkend: op jonge leeftijd leren we onze kinderen dat ze moeten samenwerken, op school, in projecten, in competentiegericht onderwijs. Samenwerken doen ze dan ook volop.
  91. 91. De toekomst is aan …
  92. 92. Welk soort toekomst wil jij mee creëren?Ben je wakker genoeg om hierover na te denken?
  93. 93. Sommige mensen beweren van niet!
  94. 94. Leerlingen in het secundair onderwijsmoeten hun studiekeuze te snel nemenen dat op een leeftijd waarop ze nog nietbewust zijn van hun mogelijkheden.Dat is de mening van deonderwijscommissie.
  95. 95. “Studiekeuze middelbaar komt te vroeg”
  96. 96. Studiekeuze blind date of ware liefde? http://www.youtube.com/watch?v=LXDEHsgZkZ0
  97. 97. Voor sommigen kan de keuze nog een beetje uitstellen ook een goede keuze zijn
  98. 98. Plantijn.be
  99. 99. Wanneer zal jij blij zijn met de keuze die je gemaakt hebt?
  100. 100. Als je geslaagd bent?Als je je best hebt gedaan? …
  101. 101. “Een goede studiekeuze" is een keuze die: het resultaat is van een zorgvuldige afweging van motieven, interesses, competenties, mogelijkheden van de lerende, die getoetst werden aan de vereiste startcompetenties (aanvangsniveau), de doelstellingen, de leerinhouden en de arbeidsmarktgerichtheid van de beoogde opleiding en een relevante schakel vormt in het continue leerproces van en door de lerende en bijdraagttot zijn/haar persoonlijke ontwikkeling (incl. de intrede op de arbeidsmarkt) (VLOR: Vlaams OnderwijsRaad 2010)
  102. 102. Toch wel moeilijk dit te concretiseren, vind je niet?
  103. 103. “De keuzebegeleiding wordt in het algemeen als ontoereikend beschouwd”
  104. 104. I´m only … so don´t shoot …
  105. 105. Onderschat het belang niet van je eigen mogelijkheden http://www.youtube.com/watch?v=z6o8GRmPdiE
  106. 106. Anderzijds, overschat jezelf ook niet …
  107. 107. Dat is een moeilijk evenwicht he!
  108. 108. Maar ben je als jongere zelf verantwoordelijk voor (het resultaat van) jouw keuze?
  109. 109. Neen, je bent niet ALLEEN verantwoordelijkVelen willen je slaagkansen verhogen door…
  110. 110. http://www.klasse.be/leraren/archief/7035
  111. 111. http://www.classicavlaanderen.be/informatie/cijfermateriaal/slaagkansen.pdf
  112. 112. Een ingangsexamen voor ingenieurs,ondemocratisch? dinsdag 08 maart 2011 Een toelatingsexamen. Waarom is dat nodig?
  113. 113. “Vlaamse rectoren willen oriënteringsproefinvoeren bij de overstap van het secundair naar het hoger onderwijs.”
  114. 114. ‘Maar als we van elke student een assessmentmoeten maken, wordt dat natuurlijk een dure grap.
  115. 115. Het is dus heel zinvol om te doen wat jekan doen en daarbij de steun te zoeken die je nodig hebt
  116. 116. Ontdekken WAT je wil studeren en HOE je die keuze maaktGRATIS WORKSHOP STUDIEKEUZE Kristof De Mey www.chapoh.beInfo, tools, tips & tricks maandag 16 januari 2012 18h tot 21hLosse, creatieve sfeer Bollebergen 7, Zwijnaarde10 deelnemers info@chapoh.be

×