Autor: Coral Betanzos Toledo
E-mail: coralbt3@gmail.com
cora_0822@hotmail.com
INTRODUCCIÓN
¿Utilizas las Redes Sociales de Manera responsable?
O Una de las preocupaciones que comparte la psicología co...
TAREA
O Deberás realizar un trabajo creativo, en el que
resaltes la importancia del valor de la
responsabilidad al usar la...
PROCESO1. Elegirás a tu equipo de trabajo para realizar tu trabajo creativo.(Máximo de 6
integrantes y mínimo de 4).
2. Un...
RECURSOS
Consulta sobre valores:
 http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx
 http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2...
EVALUACIÓN
O Serán evaluados por el instructor de la
asignatura así como por el personal de la
UNID invitado al evento de ...
EVALUACIÓN
CATEGORIA 4 3 2 1
Trabajo en Equipo Todos los estudiantes
contribuyeron a la discusión y
escucharon respetuosam...
CONCLUSIONES
O Al finalizar el producto creativo se espera que
los estudiantes hayan aprendido
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CRÉDITOS
O Gracias a mi instructora Ma. De Los Ángeles Ramón Peña, por hacerme llegar al
aprendizaje del uso de la webques...
GUÍA PARA EL PROFESOR
Curso, ciclo y nível educativo Seminario de Valores en lo Común. Ciclo Mayo-
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Plantilla webquest: Integración de valores (responsabilidad)

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Plantilla webquest ¿ de qué manera integras el valor de la responsabilidad en las redes sociales?

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Plantilla webquest: Integración de valores (responsabilidad)

  1. 1. Autor: Coral Betanzos Toledo E-mail: coralbt3@gmail.com cora_0822@hotmail.com
  2. 2. INTRODUCCIÓN ¿Utilizas las Redes Sociales de Manera responsable? O Una de las preocupaciones que comparte la psicología como ciencia del estudio de la conducta es la concerniente al uso adecuado de herramienta, técnicas y/o dinámicas en favor de un mejor y más sano aprendizaje del estudiante. O Es ello nuestro principal interés que el estudiante destaque la importancia del valor de la responsabilidad al usar las redes sociales como una herramienta para facilitar su aprendizaje en la asignatura Seminario de valores en lo común y que dicho aprendizaje le resulte significativo. O Para comprender lo que es el aprendizaje significativo por favor visita el siguiente enlace: http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO_1677 .pdf O Responsabilidad:http://www.tumundoescolar.net/conociendo/la-responsabilidad-como-valor/ O Redes sociales: http://aprenderinternet.about.com/od/RedesSociales/g/Que-Es-Una-Red- Social.htm O La educación y las redes sociales: http://www.youtube.com/watch?v=DkV9edNKj8w INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  3. 3. TAREA O Deberás realizar un trabajo creativo, en el que resaltes la importancia del valor de la responsabilidad al usar las redes sociales. (Puede ser un vídeo, un spot o un cortometraje). INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  4. 4. PROCESO1. Elegirás a tu equipo de trabajo para realizar tu trabajo creativo.(Máximo de 6 integrantes y mínimo de 4). 2. Una vez organizado con tu equipo, cada uno de los integrantes asumirá un rol. 3. Investigarán acerca de los la responsabilidad en las redes sociales, para ello puedes consultar los siguientes enlaces: O http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx O http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2010/10/STIC-06-La-pr%C3%A1ctiva-de- los-valores-en-la-vida-cotidiana.pdf O http://www.youtube.com/watch?v=mVZzphhcz2Y 4. Finalmente deberás subir tu trabajo creativo a nuestra carpeta del Dropbox. (www.dropbox.com ).  Si decides hacer un vídeo puedes apoyarte de Movi Maker 2.6 mismo que podrás descargar en el siguiente enlace: http://windows-movie- maker.softonic.com/descargar  Si decides hacer una revista o periódico podrás usar el siguiente programa: http://mediapacker.softonic.com/descargar  Para poder hacer uso de los dos programas arriba mencionados, puedes buscar tutoriales en www.youtube.com INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  5. 5. RECURSOS Consulta sobre valores:  http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx  http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2010/10/STIC- 06-La-pr%C3%A1ctiva-de-los-valores-en-la-vida- cotidiana.pdf  http://www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/publicaciones/ Estudios/14-%20Gueventter%20- %20Historia%20para%20el%20futuro%20Jovenes%20en %20los%20ultimos%2025%20anos/Cap%206.PDF Consulta sobre aprendizaje significativo:  http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAP RENDIZAJESIGNIFICATIVO_1677.pdf Programas posibles a utilizar:  http://windows-movie-maker.softonic.com/descargar INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  6. 6. EVALUACIÓN O Serán evaluados por el instructor de la asignatura así como por el personal de la UNID invitado al evento de presentación de productos creativos. O La valoración del producto se realizará con apoyo con un instrumento de evaluación en este caso una Rúbrica. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  7. 7. EVALUACIÓN CATEGORIA 4 3 2 1 Trabajo en Equipo Todos los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. La mayorí-a de los estudiantes contribuyeron a la discusión y todos escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. Algunos de los estudiantes contribuyeron a la discusión y escucharon respetuosamente. Todos los miembros del equipo contribuyeron equitativamente al trabajo. No contribuyeron equitativamente al trabajo. Concepto El equipo tiene una visión clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer y generalmente cómo su trabajo contribuirá al producto final. El equipo tiene una visión bastante clara de lo que va a lograr. Cada miembro puede describir lo que ellos están tratando de hacer en conjunto, pero tienen problemas en describir cómo su trabajo contribuirá al producto final. El equipo tiene una idea del concepto a desarrollar, pero no tiene un enfoque claro a seguir. Los miembros del equipo describen de diferentes maneras las metas/el resultado final del producto. El equipo ha puesto muy poco esfuerzo en sugerir ideas y refinar el concepto. Los miembros del equipo no tienen claro las metas y cómo sus contribuciones les ayudarán a alcanzar la meta. Investigación Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo desarrollaron preguntas sobre el tema asignado, consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes. Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron por lo menos 3 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes. Las tarjetas de notas indican que los miembros del grupo consultaron al menos 2 fuentes de referencia, desarrollaron una posición basada en sus fuentes. Hay menos de dos tarjetas de notas. Creatividad El producto presenta un alto grado de creatividad y es atractivo para la audiencia. El producto es medianamente creativo pero logra ser atractivo para la audiencia. El producto es poco creativo y no capta la atención de la audiencia. El producto no es creativo ni logra captar la atención de la audiencia. Video, Spot y Cortometraje INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  8. 8. CONCLUSIONES O Al finalizar el producto creativo se espera que los estudiantes hayan aprendido significativamente la importancia que tiene el valor de la responsabilidad en el uso de las redes sociales en nuestra vida cotidiana, así como también se espera que hayan aprendido a utilizar el programa requerido para su producto sea el Movie Maker. O ¿Con qué aprendizaje te quedas de esta actividad? INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  9. 9. CRÉDITOS O Gracias a mi instructora Ma. De Los Ángeles Ramón Peña, por hacerme llegar al aprendizaje del uso de la webquest como una herramienta más para mi quehacer docente. O Gracias a mis alumnos de Seminario de Valores, porque ellos son la razón de ser de este trabajo. Fuentes y programas utilizados: o http://seminariodevalores.foroactivo.com.mx o http://www.oegpr.net/wp-content/uploads/2010/10/STIC-06-La-pr%C3%A1ctiva-de-los- valores-en-la-vida-cotidiana.pdf o http://www.acaedu.edu.ar/espanol/paginas/publicaciones/Estudios/14- %20Gueventter%20- %20Historia%20para%20el%20futuro%20Jovenes%20en%20los%20ultimos%2025%20a nos/Cap%206.PDF o http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/AUSUBELAPRENDIZAJESIGNIFICATIVO_16 77.pdf o http://windows-movie-maker.softonic.com/descargar o http://adobe-audition.softonic.com/ o http://rubistar.4teachers.org/ INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor
  10. 10. GUÍA PARA EL PROFESOR Curso, ciclo y nível educativo Seminario de Valores en lo Común. Ciclo Mayo- Agosto 2013. Tercer cuatrimestre de Licenciatura. Área o áreas curiculares Mercadotecnia. Tecnología Educativa. Derecho. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN CONCLUSIONES CRÉDITOS Guía para el profesor

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