Interactie in grote groepen: smartphonecollege

368 views

Published on

Presentatie samen met Joost Heutink voor symposium Improve teaching and research with ICT

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
368
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Waarom, Didaktiek Evaluatie College?
  • Meer interactie tijdens college 20 minuten aandacht vasthouden Vragen stellen moeilijk Voor docent: kom ik over? Student/docent: snap ik het? Snappen ze dit? Meer tijdsbesteding/rendement Grote colleges
  • Rendement vergroten, interactie vergroten, tijdsbesteding docent haalbaar houden, toch betrokkenheid
  • Hersenen en Gedrag, college: vanaf begin, daarna vanaf 18.00
  • Course: Brain & Behaviour, 722 students, lectures in cinema
  • Electrodermal activity (EDA) is a sensitive index of sympathetic nervous system activity. Due to the lack of sensors that can be worn comfortably during normal daily activity and over extensive periods of time, research in this area is limited to laboratory settings or artificial clinical environments. We developed a novel, unobtrusive, nonstigmatizing, wrist-worn integrated sensor, and present, for the very first time, a demonstration of longterm, continuous assessment ofEDAoutside of a laboratory setting. We evaluated the performance of our device against a Food and Drug Administration (FDA) approved system for themeasurement of EDA during physical, cognitive, as well as emotional stressors at both palmar and distal forearm sites, and found high correlations across all the tests.We also evaluated the choice of electrode material by comparing conductive fabric with Ag/AgCl electrodes and discuss the limitations found. An important result presented in this paper is evidence that the distal forearm is a viable alternative to the traditional palmar sites for EDA measurements. Our device offers the unprecedented ability to perform comfortable, long-term, and in situ assessment of EDA. This paper opens up opportunities for future investigations that were previously not feasible, and could have far-reaching implications for diagnosis and understanding of psychological or neurological conditions. Index Terms —Electrodermal activity (EDA Changes in skin conductance at the surface, referred to as electrodermal activity (EDA), reflect activity within the sympathetic axis of the ANS and provide a sensitive and convenient measure of assessing alterations in sympathetic arousal associated with emotion, cognition, and attention
  • Interactie in grote groepen: smartphonecollege

    1. 1. Interactie in grote groepen:smartphonecollegeJoost Heutink – Docent Hersenen en Gedrag (GMW)Koos Winnips – Adviseur ICT en Onderwijs (CIT)
    2. 2. >Waarom?
    3. 3. >Waarom?
    4. 4. Mentioned by: Peter Norvig, the 100.000student classroomhttp://www.ted.com/talks/peter_norvig_the_100_000_student_classroom.html
    5. 5. Waar ben je goed in?
    6. 6. Hoe heb je dit geleerd?
    7. 7. >Waarom?  Aandachtsspanne (Johnstone & Percival, 1976)  Actief leren (bv. Hake, 1998, Thlaoele 2013)Attention curve during a Attention curve during alecture without interaction lecture with interaction
    8. 8. Voorbeelden>Voorbereiding voorhet college>Klassiek: MC vraag>Opiniepeiling>Discussie>Groepsdiscussiestarten>Open vragen>Idols>Interactief werkcollege>Formatieve toets>Nano-paper
    9. 9. >Twee experimenten:  MC vraag  Open vragen  Video: college in Pathe
    10. 10. >Backchannel experiment: reactiecollege
    11. 11. >Added value H&G >SR1 Verslag: reactiecollege https://dl.dropbox.com/u/317765/reactiecoll ege_intensivering_van_het_onderwijs_in_ grote_colleges_NL.pdf Bijlagen (evaluaties) https://dl.dropbox.com/u/317765/Bijlagen_r eactiecollege.pdf
    12. 12. >Hersenen & Gedrag >Strafrecht 1 (n = 140) (n = 112)
    13. 13. >Interaction H&G SR1
    14. 14. >Better results? >SR1 H&G
    15. 15. >Better contact with lecturer?>H&G >SR1
    16. 16. >Did they not answer because of cost?>H&G >SR1
    17. 17. >Interaction H&G SR1
    18. 18. 2011-02-15 14:52:16 | "In welk gebied valt de ziekte van Parkinson?" | unread2011-02-15 14:43:06 | "Waarom zit alles omgekeerd en zijn niet alle functies ipselateraal?" | unread2011-02-15 14:33:16 | "National geo. Heeft over de localisatie v/d penis een uitzending. Vergeten op te nemen toen ik het zag echter." | unread2011-02-15 14:31:23 | "Kan in zaal 4 de powerpoint iets minder snel weg gedrukt worden?" | unread2011-02-15 14:30:12 | "Ouderen kunnen minder goed hoge tonen horen. Komt dit door minder gevoeligheid in het oor of door beschadiging in dat deel van auditief gebied?" | unread2011-02-15 14:21:18 | "Is de eerste editie van het boek ook goed? Waarin verschillen de drukken van elkaar?" | unread2011-02-15 14:20:44 | "Komt er een college overzicht waarin staat welk hoofdstuk in welk college wordt behandeld?" | unread2011-02-15 14:01:07 | "Wat wordt er in college 24 bedoeld met het woord sterker?" | unread2011-02-15 14:00:42 | "Vind onbewuste informatie verwerking dan ook plaats op lager niveau (limbisch) als bewuste cognitieve processen? Zoals bijv. onvrijwillig lezen van t" | unread2011-02-15 13:57:16 | "Waarom heten die complexere zaken ih rational brein externe processen?" | unread2011-02-15 13:54:31 | "Ontbreekt er bij veel dieren het oranje deel? (Sheet 22)" | unread2011-02-15 13:48:18 | "Komt er ook een leesschema op nestor?" | unread2011-02-15 13:47:56 | "Kunt u de volgende keer het geluid harder zetten?" | unread2011-02-15 13:46:04 | "Staat er ook ergens een leesrooster op nestor zodat je bijblijft met lezen en op tijd alles gelezen hebt?" | unread2011-02-15 13:46:15 | "Foodlydoodlywoo" | unread2011-02-15 13:45:05 | "Heeft u nog meer tips voor de mensen die het vak al vaker hebben gevolgd, om het dit jaar wel te halen?? We zoeken de gouden tip!!" | unread2011-02-15 13:45:00 | "Kunnen de artikelen alstublieft beter leesbaar op nestor worden geplaatst?" |2011-02-15 13:44:09 | "Komt dat bericht altijd in beeld? Want dat lijkt me een beetje afleiding" | unread2011-02-15 13:44:07 | "" | unread2011-02-15 13:44:17 | "Waar kan ik mijn fiets parkeren?" | unread2011-02-15 13:43:55 | "Goed iniatief!" | unread2011-02-15 13:44:05 | "Hoeveel uur moet je hier per week aan besteden?" | unread2011-02-15 13:43:58 | "Ik vermaak me hier uitstekend" | unread2011-02-15 13:43:44 | "Hallo" | unread2011-02-15 13:43:09 | "Kuddos voor de technologische vooruitgang!" | unread2011-02-15 13:43:07 | "Hoi!" | unread2011-02-15 13:43:13 | "Doet hij t nu al?" | unread
    19. 19. Bouw stemkastjes in de grote collegezalen in. Interactieve Zeker volgend jaar weer colleges zijn leuker om te volgen doen! Erg leuk en handig! en houden de aandacht erbij StudentenEerst smsen, verder gaanmet uitleg, daarna deresultaten + toelichting. Zo is Niet gelijk doorklikken naar antwoordscherm,er meer sms tijd dan heb je het zelfde effect als handen opsteken, iedereen stemt dan op degene die dan al de meeste stemmen heeft lijkt mij. Verder is smsen tijdens college een leuke aanvulling! Vooral handig bij bespreking vragen, daar steek ik zelf altijd veel van op. Dus misschien is het handig om moeilijke tentamenvragen (uit vorige jaren) tijdens college te behandelen, zodat je weet wat je ongeveer kunt verwachten op tentamen.
    20. 20. >Conclusies  Waarom?  Didactische modellen: hoe gebruiken?  Student reacties   Docent reacties   Technisch, vervolg…
    21. 21. A students Electrodermal activitydoi: 10.1109/TBME.2009.2038487
    22. 22. Dank!Joost HeutinkKoos Winnipstiny.cc/koosFactsheet reactiecollege:https://dl.dropbox.com/u/317765/Factsheet_19102012.pdfErvaringen op de RUG met “reactiecollege”: http://tinyurl.com/reactiecollegeWarming up lecture (Vera Kuiper):https://dl.dropbox.com/u/317765/Van%20weblectures%20naar%20warming%20up %20lectures.pdfPowervideo:http://gertjangaatnaarafrika.blogspot.com/2011/03/powervideo.htmlErik Mazur: interactive teaching: http://www.youtube.com/watch?v=lBYrKPoVFwgHake, R. R. (1998), Interactive-engagement versus traditional methods: A six- thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64-74. Online: http://web.mit.edu/rsi/www/2005/misc/minipaper/papers/Hake.pdf

    ×