Uma análise, uma proposta
Professor Doutor Fernando José de Almeida
PUC/SP e TV Cultura
Águas de Lindóia, 1º de abril de 2...
A aula como alma
 CAUSA da
desmotivação
 CAUSA da evasão
 CAUSA dos desvios
ideológicos
 É do Século XVIII
Limpando a imagem de vilã
O que é
PARA A DIREITA
PARA A ESQUERDA
Não é
• Arquitetura
• Cadeiras
• Metodologia
• Bancária
Todos chamam: “a sala de ...
CAVERNA
(para a
família)
• Em torno da
fogueira
ACADEMIA
(para
poucos)
• Peripatético
• Eleitos,
discípulos
GRUPO DE
PODER...
Vem do Século XVIII ...se se
mantém...
...expandiu-se
muito...
PORTANTO...
 Momento do AUTOR
 Momento do OUTRO
 Latim: auctor / alter
CONTEXTUALIZAÇÃO:
Mobiliza / problematiza
EXPLICAÇÃO:
Analisa / justifica
INVESTIGAÇÃO:
Encaminha / organiza
• mostra resp...
EQUÍVOCOS (bem intencionados)
• AULA GÔNDOLA
 Quanto mais, melhor
 Oferta indiscriminada
 Conteúdos para consumo
conse...
Concentração,
expansão,
unificação, vivência
Cognição
CONHECIMENTO
Assimilação e
individualização
 Falar com quem gosta
 Falar de modo singelo, simples:
• Iniciar com os objetivos na lousa
• Finalizar com o que aprende...
AULA ESSENCIAL
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ATIVAÇÃO DAS ZONAS DE
SENSIBILIZAÇÃO: AULA EXPANDIDA
 Após a clareza das questões trazidas (7/10 minutos...
 A tentação é perder-se nos detalhes / nas
metodologias / na avaliação...
 O que eu vou ensinar hoje? – é a primeira per...
AULA ESSENCIAL
(5 a 7 minutos)
AULA EXPANDIDA:
Zonas de Sensibilização
Z S
Z S
Z S
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• O espanto, a ...
 Novas curiosidades
 Atividades em grupos
 Interdisciplinaridade
 Pesquisas orientadas
 Intervenção social
 Divulgaç...
Qual o mais precioso instrumento do nosso TRABALHO?
 10 minutos de nossa inteira responsabilidade
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A Aula Essencial :: DIDÁTICA

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Aula Essencial, estudo para professores em geral.

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A Aula Essencial :: DIDÁTICA

  1. 1. Uma análise, uma proposta Professor Doutor Fernando José de Almeida PUC/SP e TV Cultura Águas de Lindóia, 1º de abril de 2013
  2. 2. A aula como alma
  3. 3.  CAUSA da desmotivação  CAUSA da evasão  CAUSA dos desvios ideológicos  É do Século XVIII Limpando a imagem de vilã
  4. 4. O que é PARA A DIREITA PARA A ESQUERDA Não é • Arquitetura • Cadeiras • Metodologia • Bancária Todos chamam: “a sala de aula”
  5. 5. CAVERNA (para a família) • Em torno da fogueira ACADEMIA (para poucos) • Peripatético • Eleitos, discípulos GRUPO DE PODER (para o grupo) • No palácio • Aula, corte • Para ouvir viagens, música, política, cultura DEMOCRÁTICA (para todos) • Organização de disciplinas e sequências didáticas • Ao fim um diploma: reconhecimento social
  6. 6. Vem do Século XVIII ...se se mantém... ...expandiu-se muito... PORTANTO...
  7. 7.  Momento do AUTOR  Momento do OUTRO  Latim: auctor / alter
  8. 8. CONTEXTUALIZAÇÃO: Mobiliza / problematiza EXPLICAÇÃO: Analisa / justifica INVESTIGAÇÃO: Encaminha / organiza • mostra respostas CONCLUSÃO: sintetiza / utopiza
  9. 9. EQUÍVOCOS (bem intencionados) • AULA GÔNDOLA  Quanto mais, melhor  Oferta indiscriminada  Conteúdos para consumo consequência da aula toda aula tem em si uma hiperaula
  10. 10. Concentração, expansão, unificação, vivência Cognição CONHECIMENTO Assimilação e individualização
  11. 11.  Falar com quem gosta  Falar de modo singelo, simples: • Iniciar com os objetivos na lousa • Finalizar com o que aprendeu: • Metacognição • Memória • Percurso Cognitivo • Auto-avaliação Aprender COMO aprender
  12. 12. AULA ESSENCIAL + ATIVAÇÃO DAS ZONAS DE SENSIBILIZAÇÃO: AULA EXPANDIDA  Após a clareza das questões trazidas (7/10 minutos) • Desenvolvem-se questões enriquecedoras, amplificadoras, contextualizadas
  13. 13.  A tentação é perder-se nos detalhes / nas metodologias / na avaliação...  O que eu vou ensinar hoje? – é a primeira pergunta • Currículo • Plano • Caderno do Professor  Decisões, opções, aperfeiçoamento, engajamento, oportunidade
  14. 14. AULA ESSENCIAL (5 a 7 minutos) AULA EXPANDIDA: Zonas de Sensibilização Z S Z S Z S Z S Z S Z S Z S Z S Z S • O espanto, a curiosidade, o humor, o absurdo • As histórias, as soluções • As pesquisas, a lógica, as conclusões, as regras, o ainda não • Os desafios para a classe, a dimensão social, a ética, as utopias...
  15. 15.  Novas curiosidades  Atividades em grupos  Interdisciplinaridade  Pesquisas orientadas  Intervenção social  Divulgação de produtos  Aprofundamento  Redes sociais de pesquisa  Apoio de múltiplas mídias  Utopias  Levantamento com alunos de novos temas  Ética e estética  Políticas / solidariedade...  ...
  16. 16. Qual o mais precioso instrumento do nosso TRABALHO?  10 minutos de nossa inteira responsabilidade • Não é da sociedade • Não é do governo • Não é do coletivo • Não é do currículo • Não é das tecnologias É meu! Sou autor, sou autoridade. É por ela que luto por TODO o resto!

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