Formación Virtual

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Estrategias de formación en tutoria virtual

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Formación Virtual

  1. 1. ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN EN TUTORIA VIRTUAL Klinge Orlando Villalba Condori e-mail: kiovic@hotmail.com TUTORIA EN ENTORNOS VIRTUALES
  2. 2. SISTEMAS DE FORMACIÓN VIRTUAL Conjunto de elementos humanos, materiales, de conocimiento, de comunicación y de relación. PLATAFORMA TUTORES CONOCIMIENTO ALUMNOS SISTEMAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL
  3. 3. Medios Asíncronos (Foros, Correo Electrónico, FAQ) y Síncronos (Chat, videoconferencia, …) Chat: Salas de interactividad textual. Videoconferencia: Salas de interactividad audiovisual. Grupos de discusión y/o foros: Ambientes de comunicación. FAQ (Preguntas Frecuentes) Correo Electrónico
  4. 4. EL ALUMNO  La interacción interpersonal donde cada una de ellos conoce la identidad de la otra persona y sabe que una está allí para aprender y la otra para facilitar el aprendizaje.
  5. 5. ReferenciasReferencias BibliográficasBibliográficas on-lineon-line ContenidosContenidos VirtualesVirtuales Enlaces aEnlaces a Páginas WebPáginas Web Trabajos yTrabajos y ProyectosProyectos ALUMNO (accede ) Ejercicios deEjercicios de AutoevaluaciónAutoevaluación
  6. 6. EL TUTOR: Su rol de atención es individual y/o Grupal.. Un sistema de enseñanza-aprendizaje a distancia deberá ofrecer un conjunto de mecanismos de:  comunicación,  coordinación,  cooperación. Que puede ser Síncrona y Asíncrona.
  7. 7. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES: 1. Utilización de recursos de forma equilibrada y complementaria. 2. Adaptación a los ritmos de aprendizaje y a los estilos de los alumnos (personalización de los aprendizajes). 3. Fomento de actividades colaborativas.
  8. 8. 4. Utilización pertinente de los medios síncronos y asíncronos de la comunicación entre los alumnos y el tutor. 5. Aporte continuo de conocimiento sobre qué es lo que se está aprendiendo o dejando de aprender (retroalimentación). 6. Combinación de una enseñanza dirigida y autodirigida en nuestro alumnado. ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES:
  9. 9. ¿Qué exigencias se plantea para El PROFESORADO ? 1. Nuevos objetivos formativos con nuevos materiales. 2. Nuevas evaluaciones e interpretaciones. 3. Nueva organización y gestion de los contenidos 4. Nuevos materiales didácticos, recursos y contenidos de calidad.
  10. 10. ¿Cuáles son los roles de los ALUMNOS? a) Usar las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) para procesar la información y poder comunicarse. b) Aprovechar las nuevas fuentes de información y recursos. c) Responsabilizarse del autoaprendizaje y autodirigirlo. d) Trabajar de manera individual y colaborativa.
  11. 11. INTERACCIONES EN EL ENTORNO VIRTUAL Alumno- Contenidos Teóricos Lectura, reflexión y asimilación de la información e ideas proporcionadas Se trata de encontrar relaciones con información previa, que permita a los alumnos recordar la nueva información Alumno- Tutor Interacción entre el tutor y los alumnos sobre la información e ideas presentadas Es la acción tutorial habitual, considerada imprescindible por los alumnos. Se suele producir más frecuentemente al principio del curso Alumno- Alumno Interacción que los alumnos tienen con otros alumnos sobre la información e ideas presentadas Fundamental para que el aula virtual refleje los procesos habituales del aula real. Se intensifica según avanza el curso, cuando los alumnos pierden el miedo a participar mostrando sus opiniones Alumno- actividad Interacción del alumno con los contenidos teóricos, el tutor y otros alumnos, a través de las actividades diseñadas con este fin Necesarias para que el alumno asimile los conocimientos, para evaluar su progreso en el aprendizaje y para fomentar el trabajo en grupo
  12. 12. En su guía de herramientas Moodle presenta las siguientes utilidades… …
  13. 13. BIBLIOGRAFÍA  Las funciones del tutor virtual  Herramientas para la tutoría  Tipos de tutoría  Herramientas de comunicación  Disponible en: http://aulavirtual.perueduca.pe

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