SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
JABATAN PENGAJIAN
             UMUM



               MPW 1113
    BAHASA KEBANGSAAN A

BENTUK KOMUNIKASI
   DI KHALAYAK

      Khairul Azlan Taib
      BSc .(hons) UiTM
BENTUK-BENTUK KOMUNIKASI DI
             KHALAYAK

 Pidato/Syarahan
 Perbahasan
 Forum
 Ucapan
 Temuramah
 Pengacaraan majlis
 Taklimat
 Pengendalian mesyuarat
 Ulasan dan komentar
PIDATO/SYARAHAN
   Pengucapan yang disampaikan secara individu kepada
    khalayak untuk menjelaskan dan menghuraikan
    sesuatu topik.

   Mempengaruhi para pendengar supaya bersetuju
    dengan apa yang disampaikan
penyediaan teks pidato / syarahan

        Pembuka Kata                  Isi atau amanat
   Bahagian ini menyatakan      Bahagian ini merupakan
    penghargaan kepada            permulaan atau
    para hadirin dan pihak        pendahuluan kepada isi
    pihak tertentu yang           syarahan.
    mengundang pemidato          Biasanya, takrif atau
    untuk menyampaikan            penjelasan tajuk syarahan
    syarahan yang                 perlu diberikan dalam
    berkenaan.                    bahagian ini.
Penutup Isi/ amanat                    Penutup
   Penutup isi ialah            merupakan bahagian yang
    kesimpulan yang dibuat        terakhir.
    berdasarkan isi yang         Dalam bahagian ini, pemidato
    terdapat dalam syarahan       perlu merakamkan setinggi-
    tadi.                         tinggi penghargaan kepada
                                  pihak penganjur, melafazkan
                                  ribuan ampun dan maaf serta
                                  menyampaikan harapan agar
                                  syarahan tadi akan
                                  memanfaatkan para hadirin.
ASPEK-ASPEK PENTING DALAM PENYAMPAIAN
SYARAHAN YANG BERKESAN

   Kelancaran
       berkeyakinan tinggi terhadap diri dan pengetahuan yang sedia
        ada.
       Elak menggunakan wacana seperti ‘eh’, ‘em’ atau ‘ya’.
       Sampaikan syarahan mengikut tempoh sederhana, elakkan
        terlalu laju atau perlahan.
   Nada dan Intonasi
       Suara sedap didengar dan menarik.
       Nada dan intonasi haruslah dipelbagaikan dan dikawal untuk
        tujuan yang tertentu. Misalnya:

       nada tinggi dan bersemangat : apabila hendak menarik minat
        atau perhatian
       Nada perlahan : apabila hendak merayu dan meminta simpati
       Nada sederhana tetapi mesra : apabila memujuk
       Nada propaganda : apabila hendak mempengaruhi pendengar
       Nada tinggi dan lantang : apabila hendak membakar emosi
        pendengar
   Kecekapan Berbahasa

       Syarahan yang berkesan disampaikan dengan menggunakan bahasa
        yang tepat dan indah.
       Ciri-ciri penggunaan bahasa yang baik:

             Pemilihan perkataan yang tepat dan menggunakan bahasa yang
              gramatis.
             Aras bahasa bersesuaian dengan audien.
             Unsur-unsur keindahan bahasa diselitkan ke dalam syarahan
              untuk menarik minat audien. Contohnya pantun, bahasa kiasan,
              peribahasa dan juga perumpamaan.
             Penggunaan ayat yang mampu mempengaruhi emosi dan
              menarik minat.
             Penggunaan laras yang sesuai dengan tajuk dan audien.
             Penggunaan bahasa yang bertatasusila dan beradab.
   Gaya Penyampaian
       Gerak tangan, mata dan badan hendaklah diselaraskan untuk
        menekankan fakta.
       Jangan kaku atau beraksi berlebihan.
       Mimik muka ikut penekanan suara iaitu senyum apabila gembira,
        sedih apabila gundah, marah apabila emosi tinggi.
       Pandang tepat ke arah audiens untuk mewujudkan ‘eye contact’
        yang sesuai.
       Selitkan unsur humor dalam penyampaian dan jangan tunjukkan
        wajah yang terlalu serius.
       Pakaian kemas dan sesuai dengan majlis.
PERBAHASAN
   Syarat-syarat perbahasan:

       Setiap pasukan terdiri daripada 3 org peserta utama (seorang ketua & 2
        orang pembantu) & seorang simpanan.
       Peserta pertama diberikan masa selama 7 minit.
       Peserta kedua dan ketiga diberikan masa selama 6 minit.
       Penggulung diberikan masa selama 7 minit.
       Penggulung ialah peserta pertama bagi setiap pasukan.
       1 minit sebelum masa tamat, loceng amaran akan dibunyikan sekali. a/bila
        masa sudah tamat loceng akan dibunyikan 2 kali. Markah tidak akan
        diberikan kepada sebarang hujah yang disampaikan oleh pembahas
        setelah loceng penamat dibunyikan.
   Pembahas tidak dibenarkan mengkritikan peribadi pihak lawan,
    orang tertentu, agama dan kebudayaan sesuatu kaum tertentu
    serta mengemukakan isu2 sensitif. Markah akan ditolak sekiranya
    pembahas melanggar peraturan ini.

   Pengerusi berhak menegur sesiapa yang melanggar peraturan2
    tersebut. Sekiranya pembahas tidak menghiraukan tegurannya,
    pengerusi berhak menghentikan perbahasan pembahas itu.

   Jika berlaku gangguan ke atas pembahas seperti pitam, pengerusi
    boleh menangguhkan perbahasan selama 5 minit. Selapas tempoh
    tersebut dan di dapati peserta masih tidak dapat meneruskan,
    peserta simpanan akan dibenarkan untuk menggantikan tempat
    peserta tersebut. Markah peserta simpanan akan diambil kira.
Ciri-ciri Pembahas Terbaik
   Keilmuan
       Memahami tajuk dgn jelas- isi, fakta, contoh dan bukti perlu dikuasai
       Analisis tajuk dengan teliti

   Kecekapan Berbahasa
       disarankan supaya dpt menguasai tatabahasa dgn baik
       Mahir menggunakan bahasa yang bertatasusila spy dpt menyampaikan
        maksud dengan jelas dan tepat.
       Bahasa yang digunakan mudah difahami dan tidak mengelirukan.

   Gaya Penyampaian
       Lancar semasa berhujah
       Kesesuaian nada dan intonasi dititikberatkan
       Kawal emosi dan pandai sesuaikan mimik muka serta gerak lakunya
        dgn keadaan.
PENYEDIAAN TEKS


  Persiapan rapi
- persediaan sblum memulakan ucapan.
- kecekapan berbahasa dalam bahasa yg digunakan.
- pengetahuan yg mendalam.
- Sikap suka bertanya, suka mendengar, berfikiran kritis.

  Mencungkil maklumat
- Peter drucker:
    “Maklumat adalah kuasa. Setiap daripada kita perlu
     bertanggungjawab memperoleh kerana maklumat adalah
     alat utama bagi melakukan segala2nya”.

- Pembahas perlu mencari hujah2 yg menyakinkan para pendengar.
  Memancing pendengar
- ucapan dimulakan dengan ungkapan2 yg dapat menarik
  perasaan dan hati para khalayak.
- fokus “siapa yg akan hadir”

  Mengadun maklumat
- mengumpul maklumat, data dan statistik.
- hubungkaitkan maklumat2 itu.

  Menfokuskan kepada tema
- penting, tidak lari daripada tema, masa, dan juga khalayak.
- mencari beberapa maklumat daripada pelbagai sumber.
  Mendapatkan apresiasi dengan tepukan
   gemuruh
- satu penghargaan daripada pendengar.
- perlu bersedia dengan statistik, anekdot, contoh,
   perbandingan dan retorik.
- jangan ambil contoh, statistik yg salah dengan tema
   ucapan.
- contohnya:
     Tema: penagih dadah di Malaysia.
    ( perlu dapatkan statistik teperinci dari KKM)
  Statistik dan Anekdot
- data yg sebenar (bil/peratus dan tinggi/rendah)
- sec tidak langsung meningkatkan kepercayaan pendengar.
- anekdot merupakan cerita @ peristiwa yg digunakan utk
  mengukuhkan lg ucapan.

  Contoh dan Perbandingan
- kita perlu memberi contoh yang boleh menyentuh perasaan dan lebih
  kepada perubahan positif.

  Bermain dengan Retorik
- retorik ialah ungkapan2 yg diulang2, ditekankan maksud yg hendak
  serta dp menaikkan semangat khalayak yg mendengar.
- Contohnya:
   - ketika kempen pilihanraya
   - perhimpunan “sempena peperiksaan yg bakal dihadapi pelajar”
FORUM
        Sebuah majlis perbincangan mengenai sesuatu perkara dan
         persoalan.
        Khalayak bertukar2 pendapat dengan penceramah.
        Dikawali oleh seorang fasilitator.
        Lazimnya terdapat 3 atau 4 penceramah..
        Bentuk-bentuk forum:
    1.      Forum Panel
    2.      Forum Perbahasan
    3.      Forum Temu Ramah
    4.      Forum Kuliah
    5.      Forum Simposium
Forum Panel
 3-5 orang panel
 Tajuk diberikan terlebih dahulu untuk membuat
  persediaan
 Semasa forum berlangsung, pengerusi mengemukakan
  persoalan untuk memudahkan panel2 membentangkan
  pendapat mereka.
 Akhir forum, pengerusi membuka majlis untku
  penonton menanyakan soalan/ pandangan.
 Pengerusi membuat kesimpulan.
Forum Perbahasan
 4 orang ahli panel.
 Tajuk bersifat kontroversial.
 Tajuk diberikan terlebih awal kepada panel untuk
  membuat persediaan.
 Semasa forum, panel bergilir2 bentang hujah mereka
  menerusi pengerusi forum.
Forum Temu Ramah
   Mirip kepada aktiviti menemuramah seseorang tokoh.
   Biasanya pakar rujuk dijemput untuk menyampaikan
    pendapat dan fakta secara spontan melalui soalan2 yang
    dikemukakan oleh pengerusi.
   Selepas itu, sesi soal jwb diadakan antara penonton
    dengan pakar.
Forum Kuliah

 Seorang pakar dijemput untuk sampaikan kuliah
 Selepas itu penonton akan berinteraksi sesama sendiri.
Forum Simposium
 3 atau 4 orang ahli
 Setiap ahli diberikan tajuk untuk sediakan kertas kerja.
 Selepas itu, bentang kertas kerja secara bergilir-gilir.
 Pengerusi membuka majlis soal jawab.
Sekian….
 Terima Kasih!!!!

More Related Content

What's hot

ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfAnibintiMisran
 
BMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata Terbitan
BMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata TerbitanBMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata Terbitan
BMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata TerbitanPihin Hassanal
 
Kesantunan dalam komunikasi
Kesantunan dalam komunikasiKesantunan dalam komunikasi
Kesantunan dalam komunikasiJaf Hussin
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruRENU PRIYA
 
TUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASATUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASAfitri norlida
 
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayuTatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayuAhmad NazRi
 
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Mok Ming yan
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis fitri norlida
 
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)PISMPBM20622AinNajwa
 
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Antasha Kamaruzzaman
 
Perbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologiPerbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologifitri norlida
 
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptxIPG
 
Guru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikGuru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikROYALBERTM
 
Tutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat Melayu
Tutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat MelayuTutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat Melayu
Tutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat MelayuPhua Joo
 

What's hot (20)

kemahiran menulis
kemahiran menuliskemahiran menulis
kemahiran menulis
 
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdfISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
ISU DAN CABARAN DALAM PENGUASAAN LITERASI (KUMPULAN 1).pdf
 
BMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata Terbitan
BMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata TerbitanBMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata Terbitan
BMMB3023 Pembentukan Kata Tunggal Dan Kata Terbitan
 
Kesantunan dalam komunikasi
Kesantunan dalam komunikasiKesantunan dalam komunikasi
Kesantunan dalam komunikasi
 
Peraturan berbahasa
Peraturan berbahasaPeraturan berbahasa
Peraturan berbahasa
 
Falsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guruFalsafah pendidikan guru
Falsafah pendidikan guru
 
TUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASATUGASAN LITERASI BAHASA
TUGASAN LITERASI BAHASA
 
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayuTatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
Tatabahasa dalam pengajaran bahasa melayu
 
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
Kuliah 6 kesantunan verbal dan_nonverbal_2
 
Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis Peringkat kemahiran menulis
Peringkat kemahiran menulis
 
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
BMMB1114 : ZAMAN KESULTANAN MELAYU MELAKA)
 
Konsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacanaKonsep keutuhan wacana
Konsep keutuhan wacana
 
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
Karya sastera kanak kanak,remaja,dewasa & popular
 
Perbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologiPerbezaan fonetik & fonologi
Perbezaan fonetik & fonologi
 
GWP1092 : Penanda Wacana
GWP1092 : Penanda WacanaGWP1092 : Penanda Wacana
GWP1092 : Penanda Wacana
 
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
2. Fungsi Sastera Melayu.pptx
 
Guru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidikGuru berjiwa pendidik
Guru berjiwa pendidik
 
Teori psikolinguistik
Teori psikolinguistikTeori psikolinguistik
Teori psikolinguistik
 
Tutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat Melayu
Tutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat MelayuTutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat Melayu
Tutorial 5: Sistem Sapaan Dalam Masyarakat Melayu
 
LITERASI BAHASA - TOPIK 1
LITERASI BAHASA - TOPIK 1LITERASI BAHASA - TOPIK 1
LITERASI BAHASA - TOPIK 1
 

Viewers also liked

Bentuk bentuk komunikasi
Bentuk bentuk komunikasiBentuk bentuk komunikasi
Bentuk bentuk komunikasiTri Novalia
 
MPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISAN
MPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISANMPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISAN
MPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISANZulhana Zulkifle
 
Bab 4 Komunikasi Lisan
Bab 4 Komunikasi Lisan Bab 4 Komunikasi Lisan
Bab 4 Komunikasi Lisan wanarizwan
 
Bahasa dalam Komunikasi
Bahasa dalam KomunikasiBahasa dalam Komunikasi
Bahasa dalam KomunikasiSyahremie Teja
 
8 bentuk-bentuk komunikasi
8 bentuk-bentuk komunikasi8 bentuk-bentuk komunikasi
8 bentuk-bentuk komunikasiApratama C T
 
Definisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasiDefinisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasizasbaruden
 
17439541 pengucapan-awam
17439541 pengucapan-awam17439541 pengucapan-awam
17439541 pengucapan-awamasyikin hashim
 
Komunikasi Lisan dan Bukan Lisan
Komunikasi Lisan dan Bukan LisanKomunikasi Lisan dan Bukan Lisan
Komunikasi Lisan dan Bukan LisanFarhan Rozain
 
KOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANG
KOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANGKOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANG
KOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANGladyashikin
 
APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...
APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...
APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...APA-NJ
 
RPL Librarians Forum On Confidence & Public Speaking
RPL Librarians Forum On Confidence & Public SpeakingRPL Librarians Forum On Confidence & Public Speaking
RPL Librarians Forum On Confidence & Public SpeakingMay Chan
 
Ketergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajar
Ketergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajarKetergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajar
Ketergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajarFêlîx TÃñèväñ
 
Diffrence between Hearing and listening
Diffrence between Hearing and listeningDiffrence between Hearing and listening
Diffrence between Hearing and listeningJayRaj Gadhavi
 

Viewers also liked (20)

Forum
ForumForum
Forum
 
Bentuk bentuk komunikasi
Bentuk bentuk komunikasiBentuk bentuk komunikasi
Bentuk bentuk komunikasi
 
Teks forum remaja
Teks forum remajaTeks forum remaja
Teks forum remaja
 
MPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISAN
MPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISANMPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISAN
MPU 12121: Bab 5 KOMUNIKASI LISAN
 
Bab 4 Komunikasi Lisan
Bab 4 Komunikasi Lisan Bab 4 Komunikasi Lisan
Bab 4 Komunikasi Lisan
 
Bahasa dalam Komunikasi
Bahasa dalam KomunikasiBahasa dalam Komunikasi
Bahasa dalam Komunikasi
 
8 bentuk-bentuk komunikasi
8 bentuk-bentuk komunikasi8 bentuk-bentuk komunikasi
8 bentuk-bentuk komunikasi
 
Pengucapan awam
Pengucapan awamPengucapan awam
Pengucapan awam
 
Definisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasiDefinisi & konsep komunikasi
Definisi & konsep komunikasi
 
Pengucapan awam
Pengucapan awamPengucapan awam
Pengucapan awam
 
17439541 pengucapan-awam
17439541 pengucapan-awam17439541 pengucapan-awam
17439541 pengucapan-awam
 
Komunikasi Bukan Lisan (BMK3023)
Komunikasi Bukan Lisan (BMK3023)Komunikasi Bukan Lisan (BMK3023)
Komunikasi Bukan Lisan (BMK3023)
 
Komunikasi Lisan dan Bukan Lisan
Komunikasi Lisan dan Bukan LisanKomunikasi Lisan dan Bukan Lisan
Komunikasi Lisan dan Bukan Lisan
 
GBM1103 : Ceramah dan Syarahan
GBM1103 : Ceramah dan SyarahanGBM1103 : Ceramah dan Syarahan
GBM1103 : Ceramah dan Syarahan
 
KOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANG
KOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANGKOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANG
KOMUNIKASI BERKESAN UNTUK PELAJAR KOLEJ KOMUNITI LEDANG
 
APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...
APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...
APA-NJ ECDC | 4Thought Forum Presentation | "Planning for Immigrant and Multi...
 
RPL Librarians Forum On Confidence & Public Speaking
RPL Librarians Forum On Confidence & Public SpeakingRPL Librarians Forum On Confidence & Public Speaking
RPL Librarians Forum On Confidence & Public Speaking
 
Ketergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajar
Ketergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajarKetergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajar
Ketergantungan terhadap media komunikasi seluler di kalangan pelajar
 
Ciri ciri perbahasan
Ciri ciri perbahasanCiri ciri perbahasan
Ciri ciri perbahasan
 
Diffrence between Hearing and listening
Diffrence between Hearing and listeningDiffrence between Hearing and listening
Diffrence between Hearing and listening
 

Similar to 6 bentuk komunikasi di khalayak

Pengucapan awam induksi
Pengucapan awam induksiPengucapan awam induksi
Pengucapan awam induksisugunah
 
Jenis-jenis Wacana Lisan.ppt
Jenis-jenis Wacana Lisan.pptJenis-jenis Wacana Lisan.ppt
Jenis-jenis Wacana Lisan.pptAnibintiMisran
 
WEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptx
WEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptxWEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptx
WEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptxEwei Voon
 
37859044 format-ucapan-kkp
37859044 format-ucapan-kkp37859044 format-ucapan-kkp
37859044 format-ucapan-kkpVianica Nanu
 
Kertas konsep
Kertas konsepKertas konsep
Kertas konsepzanshah08
 
Rp h bm asgmnt mac2012
Rp h bm asgmnt mac2012Rp h bm asgmnt mac2012
Rp h bm asgmnt mac2012Elle Irys
 
kemahiran dalam sesi kaunseling
kemahiran dalam sesi kaunselingkemahiran dalam sesi kaunseling
kemahiran dalam sesi kaunselingzakwan azhar
 
Lencana pembaca buku
Lencana pembaca bukuLencana pembaca buku
Lencana pembaca bukuMohd U-wei
 
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02Richard Roberto Marchille
 
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02Mickgun
 
Slide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islam
Slide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islamSlide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islam
Slide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islamMohd Yusopp
 
Panduan menjawab soalan ringkasan karangan
Panduan menjawab soalan ringkasan karanganPanduan menjawab soalan ringkasan karangan
Panduan menjawab soalan ringkasan karanganmusrikah
 
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahanLaporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahanendinn
 

Similar to 6 bentuk komunikasi di khalayak (20)

Pengucapan awam induksi
Pengucapan awam induksiPengucapan awam induksi
Pengucapan awam induksi
 
Jenis-jenis Wacana Lisan.ppt
Jenis-jenis Wacana Lisan.pptJenis-jenis Wacana Lisan.ppt
Jenis-jenis Wacana Lisan.ppt
 
Bab 18 - Bahas ( BK )
Bab 18 - Bahas ( BK )Bab 18 - Bahas ( BK )
Bab 18 - Bahas ( BK )
 
Ke Arah Bahasa Melayu
Ke Arah Bahasa MelayuKe Arah Bahasa Melayu
Ke Arah Bahasa Melayu
 
WEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptx
WEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptxWEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptx
WEEK_12_-_KOMUNIKASI_DI_KHALAYAK_3.pptx
 
37859044 format-ucapan-kkp
37859044 format-ucapan-kkp37859044 format-ucapan-kkp
37859044 format-ucapan-kkp
 
Kertas konsep
Kertas konsepKertas konsep
Kertas konsep
 
RPH KSSR BM THN.5
RPH KSSR BM THN.5RPH KSSR BM THN.5
RPH KSSR BM THN.5
 
Syarahan presentation
Syarahan presentationSyarahan presentation
Syarahan presentation
 
Rp h bm asgmnt mac2012
Rp h bm asgmnt mac2012Rp h bm asgmnt mac2012
Rp h bm asgmnt mac2012
 
kemahiran dalam sesi kaunseling
kemahiran dalam sesi kaunselingkemahiran dalam sesi kaunseling
kemahiran dalam sesi kaunseling
 
Lencana pembaca buku
Lencana pembaca bukuLencana pembaca buku
Lencana pembaca buku
 
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
 
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
Kepentingandankebaikanmendengar 090328105056-phpapp02
 
Slide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islam
Slide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islamSlide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islam
Slide Nuqaba': Memenangi mad’u yang tahu dan mahukan islam
 
Teknik mencatat nota
Teknik mencatat notaTeknik mencatat nota
Teknik mencatat nota
 
Penulisan syarahan
Penulisan syarahanPenulisan syarahan
Penulisan syarahan
 
Panduan menjawab soalan ringkasan karangan
Panduan menjawab soalan ringkasan karanganPanduan menjawab soalan ringkasan karangan
Panduan menjawab soalan ringkasan karangan
 
Bm t4
Bm t4Bm t4
Bm t4
 
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahanLaporan kaedah pengajaran   kekuatan dan kelemahan
Laporan kaedah pengajaran kekuatan dan kelemahan
 

More from khairul azlan taib (20)

7 penulisan
7 penulisan7 penulisan
7 penulisan
 
5 komunikasi di khalayak
5 komunikasi di khalayak5 komunikasi di khalayak
5 komunikasi di khalayak
 
4.ragam bahasa
4.ragam bahasa4.ragam bahasa
4.ragam bahasa
 
3. tatabahasa
3. tatabahasa3. tatabahasa
3. tatabahasa
 
2 sistem ejaan
2 sistem ejaan2 sistem ejaan
2 sistem ejaan
 
1 pengenalan bm
1 pengenalan bm1 pengenalan bm
1 pengenalan bm
 
Bab 10 taping
Bab 10 tapingBab 10 taping
Bab 10 taping
 
Bab 9 kecederaan bahagian bawah tubuh
Bab 9 kecederaan bahagian bawah tubuhBab 9 kecederaan bahagian bawah tubuh
Bab 9 kecederaan bahagian bawah tubuh
 
Bab 8 kecederaan bahagian atas tubuh
Bab 8 kecederaan bahagian atas tubuhBab 8 kecederaan bahagian atas tubuh
Bab 8 kecederaan bahagian atas tubuh
 
Bab 7 sports massage
Bab 7 sports massageBab 7 sports massage
Bab 7 sports massage
 
Bab 6 kecederaan haba panas
Bab 6 kecederaan haba panasBab 6 kecederaan haba panas
Bab 6 kecederaan haba panas
 
Bab 5 luka & patah
Bab 5 luka & patahBab 5 luka & patah
Bab 5 luka & patah
 
Bab 4 proses penilaian kecederaan sukan
Bab 4  proses penilaian kecederaan sukanBab 4  proses penilaian kecederaan sukan
Bab 4 proses penilaian kecederaan sukan
 
Bab 3 penilaian kecerderaan sukan
Bab 3  penilaian kecerderaan sukanBab 3  penilaian kecerderaan sukan
Bab 3 penilaian kecerderaan sukan
 
Bab 2 first aid
Bab 2 first aidBab 2 first aid
Bab 2 first aid
 
Bab 1 pengenalan kecederaan sukan (anatomy)
Bab 1 pengenalan kecederaan sukan (anatomy)Bab 1 pengenalan kecederaan sukan (anatomy)
Bab 1 pengenalan kecederaan sukan (anatomy)
 
Bab 9 stress & heath
Bab 9   stress & heathBab 9   stress & heath
Bab 9 stress & heath
 
Bab 8 latihan fungsian
Bab 8  latihan fungsianBab 8  latihan fungsian
Bab 8 latihan fungsian
 
Bab 7 latihan rintangan
Bab 7  latihan rintangan Bab 7  latihan rintangan
Bab 7 latihan rintangan
 
Bab 6 fleksibiliti dan kecergasan
Bab 6   fleksibiliti dan kecergasan Bab 6   fleksibiliti dan kecergasan
Bab 6 fleksibiliti dan kecergasan
 

6 bentuk komunikasi di khalayak

  • 1. JABATAN PENGAJIAN UMUM MPW 1113 BAHASA KEBANGSAAN A BENTUK KOMUNIKASI DI KHALAYAK Khairul Azlan Taib BSc .(hons) UiTM
  • 2. BENTUK-BENTUK KOMUNIKASI DI KHALAYAK  Pidato/Syarahan  Perbahasan  Forum  Ucapan  Temuramah  Pengacaraan majlis  Taklimat  Pengendalian mesyuarat  Ulasan dan komentar
  • 3. PIDATO/SYARAHAN  Pengucapan yang disampaikan secara individu kepada khalayak untuk menjelaskan dan menghuraikan sesuatu topik.  Mempengaruhi para pendengar supaya bersetuju dengan apa yang disampaikan
  • 4. penyediaan teks pidato / syarahan Pembuka Kata Isi atau amanat  Bahagian ini menyatakan  Bahagian ini merupakan penghargaan kepada permulaan atau para hadirin dan pihak pendahuluan kepada isi pihak tertentu yang syarahan. mengundang pemidato  Biasanya, takrif atau untuk menyampaikan penjelasan tajuk syarahan syarahan yang perlu diberikan dalam berkenaan. bahagian ini.
  • 5. Penutup Isi/ amanat Penutup  Penutup isi ialah  merupakan bahagian yang kesimpulan yang dibuat terakhir. berdasarkan isi yang  Dalam bahagian ini, pemidato terdapat dalam syarahan perlu merakamkan setinggi- tadi. tinggi penghargaan kepada pihak penganjur, melafazkan ribuan ampun dan maaf serta menyampaikan harapan agar syarahan tadi akan memanfaatkan para hadirin.
  • 6. ASPEK-ASPEK PENTING DALAM PENYAMPAIAN SYARAHAN YANG BERKESAN  Kelancaran  berkeyakinan tinggi terhadap diri dan pengetahuan yang sedia ada.  Elak menggunakan wacana seperti ‘eh’, ‘em’ atau ‘ya’.  Sampaikan syarahan mengikut tempoh sederhana, elakkan terlalu laju atau perlahan.
  • 7. Nada dan Intonasi  Suara sedap didengar dan menarik.  Nada dan intonasi haruslah dipelbagaikan dan dikawal untuk tujuan yang tertentu. Misalnya:  nada tinggi dan bersemangat : apabila hendak menarik minat atau perhatian  Nada perlahan : apabila hendak merayu dan meminta simpati  Nada sederhana tetapi mesra : apabila memujuk  Nada propaganda : apabila hendak mempengaruhi pendengar  Nada tinggi dan lantang : apabila hendak membakar emosi pendengar
  • 8. Kecekapan Berbahasa  Syarahan yang berkesan disampaikan dengan menggunakan bahasa yang tepat dan indah.  Ciri-ciri penggunaan bahasa yang baik:  Pemilihan perkataan yang tepat dan menggunakan bahasa yang gramatis.  Aras bahasa bersesuaian dengan audien.  Unsur-unsur keindahan bahasa diselitkan ke dalam syarahan untuk menarik minat audien. Contohnya pantun, bahasa kiasan, peribahasa dan juga perumpamaan.  Penggunaan ayat yang mampu mempengaruhi emosi dan menarik minat.  Penggunaan laras yang sesuai dengan tajuk dan audien.  Penggunaan bahasa yang bertatasusila dan beradab.
  • 9. Gaya Penyampaian  Gerak tangan, mata dan badan hendaklah diselaraskan untuk menekankan fakta.  Jangan kaku atau beraksi berlebihan.  Mimik muka ikut penekanan suara iaitu senyum apabila gembira, sedih apabila gundah, marah apabila emosi tinggi.  Pandang tepat ke arah audiens untuk mewujudkan ‘eye contact’ yang sesuai.  Selitkan unsur humor dalam penyampaian dan jangan tunjukkan wajah yang terlalu serius.  Pakaian kemas dan sesuai dengan majlis.
  • 10. PERBAHASAN  Syarat-syarat perbahasan:  Setiap pasukan terdiri daripada 3 org peserta utama (seorang ketua & 2 orang pembantu) & seorang simpanan.  Peserta pertama diberikan masa selama 7 minit.  Peserta kedua dan ketiga diberikan masa selama 6 minit.  Penggulung diberikan masa selama 7 minit.  Penggulung ialah peserta pertama bagi setiap pasukan.  1 minit sebelum masa tamat, loceng amaran akan dibunyikan sekali. a/bila masa sudah tamat loceng akan dibunyikan 2 kali. Markah tidak akan diberikan kepada sebarang hujah yang disampaikan oleh pembahas setelah loceng penamat dibunyikan.
  • 11. Pembahas tidak dibenarkan mengkritikan peribadi pihak lawan, orang tertentu, agama dan kebudayaan sesuatu kaum tertentu serta mengemukakan isu2 sensitif. Markah akan ditolak sekiranya pembahas melanggar peraturan ini.  Pengerusi berhak menegur sesiapa yang melanggar peraturan2 tersebut. Sekiranya pembahas tidak menghiraukan tegurannya, pengerusi berhak menghentikan perbahasan pembahas itu.  Jika berlaku gangguan ke atas pembahas seperti pitam, pengerusi boleh menangguhkan perbahasan selama 5 minit. Selapas tempoh tersebut dan di dapati peserta masih tidak dapat meneruskan, peserta simpanan akan dibenarkan untuk menggantikan tempat peserta tersebut. Markah peserta simpanan akan diambil kira.
  • 12. Ciri-ciri Pembahas Terbaik  Keilmuan  Memahami tajuk dgn jelas- isi, fakta, contoh dan bukti perlu dikuasai  Analisis tajuk dengan teliti  Kecekapan Berbahasa  disarankan supaya dpt menguasai tatabahasa dgn baik  Mahir menggunakan bahasa yang bertatasusila spy dpt menyampaikan maksud dengan jelas dan tepat.  Bahasa yang digunakan mudah difahami dan tidak mengelirukan.  Gaya Penyampaian  Lancar semasa berhujah  Kesesuaian nada dan intonasi dititikberatkan  Kawal emosi dan pandai sesuaikan mimik muka serta gerak lakunya dgn keadaan.
  • 13. PENYEDIAAN TEKS  Persiapan rapi - persediaan sblum memulakan ucapan. - kecekapan berbahasa dalam bahasa yg digunakan. - pengetahuan yg mendalam. - Sikap suka bertanya, suka mendengar, berfikiran kritis.  Mencungkil maklumat - Peter drucker: “Maklumat adalah kuasa. Setiap daripada kita perlu bertanggungjawab memperoleh kerana maklumat adalah alat utama bagi melakukan segala2nya”. - Pembahas perlu mencari hujah2 yg menyakinkan para pendengar.
  • 14.  Memancing pendengar - ucapan dimulakan dengan ungkapan2 yg dapat menarik perasaan dan hati para khalayak. - fokus “siapa yg akan hadir”  Mengadun maklumat - mengumpul maklumat, data dan statistik. - hubungkaitkan maklumat2 itu.  Menfokuskan kepada tema - penting, tidak lari daripada tema, masa, dan juga khalayak. - mencari beberapa maklumat daripada pelbagai sumber.
  • 15.  Mendapatkan apresiasi dengan tepukan gemuruh - satu penghargaan daripada pendengar. - perlu bersedia dengan statistik, anekdot, contoh, perbandingan dan retorik. - jangan ambil contoh, statistik yg salah dengan tema ucapan. - contohnya:  Tema: penagih dadah di Malaysia. ( perlu dapatkan statistik teperinci dari KKM)
  • 16.  Statistik dan Anekdot - data yg sebenar (bil/peratus dan tinggi/rendah) - sec tidak langsung meningkatkan kepercayaan pendengar. - anekdot merupakan cerita @ peristiwa yg digunakan utk mengukuhkan lg ucapan.  Contoh dan Perbandingan - kita perlu memberi contoh yang boleh menyentuh perasaan dan lebih kepada perubahan positif.  Bermain dengan Retorik - retorik ialah ungkapan2 yg diulang2, ditekankan maksud yg hendak serta dp menaikkan semangat khalayak yg mendengar. - Contohnya: - ketika kempen pilihanraya - perhimpunan “sempena peperiksaan yg bakal dihadapi pelajar”
  • 17. FORUM  Sebuah majlis perbincangan mengenai sesuatu perkara dan persoalan.  Khalayak bertukar2 pendapat dengan penceramah.  Dikawali oleh seorang fasilitator.  Lazimnya terdapat 3 atau 4 penceramah..  Bentuk-bentuk forum: 1. Forum Panel 2. Forum Perbahasan 3. Forum Temu Ramah 4. Forum Kuliah 5. Forum Simposium
  • 18. Forum Panel  3-5 orang panel  Tajuk diberikan terlebih dahulu untuk membuat persediaan  Semasa forum berlangsung, pengerusi mengemukakan persoalan untuk memudahkan panel2 membentangkan pendapat mereka.  Akhir forum, pengerusi membuka majlis untku penonton menanyakan soalan/ pandangan.  Pengerusi membuat kesimpulan.
  • 19. Forum Perbahasan  4 orang ahli panel.  Tajuk bersifat kontroversial.  Tajuk diberikan terlebih awal kepada panel untuk membuat persediaan.  Semasa forum, panel bergilir2 bentang hujah mereka menerusi pengerusi forum.
  • 20. Forum Temu Ramah  Mirip kepada aktiviti menemuramah seseorang tokoh.  Biasanya pakar rujuk dijemput untuk menyampaikan pendapat dan fakta secara spontan melalui soalan2 yang dikemukakan oleh pengerusi.  Selepas itu, sesi soal jwb diadakan antara penonton dengan pakar.
  • 21. Forum Kuliah  Seorang pakar dijemput untuk sampaikan kuliah  Selepas itu penonton akan berinteraksi sesama sendiri.
  • 22. Forum Simposium  3 atau 4 orang ahli  Setiap ahli diberikan tajuk untuk sediakan kertas kerja.  Selepas itu, bentang kertas kerja secara bergilir-gilir.  Pengerusi membuka majlis soal jawab.