北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育
2014-05-23 札幌カフェ
今今日日のの流流れれ--北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育
! 自己紹介
! 話題提供
! ワークをエンジョイ
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北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育
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創創造造性性とと幸幸せせにに正正のの相相関関関関係係
創創造造性性とと幸幸せせのの正正のの相相関関関関係係
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創創造造性性==
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創創造造性性をを開開花花ささせせるる要要因因
!  好好奇奇心心
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!  遊遊びび心心
!  解解放放性性
!  諦諦めめなないい
!  目目的的志志向向
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私は失敗したのではない。機能
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拡散divergent→収束convergent
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選選択択肢肢をを創創るる  ブブレレイインンスストトーーミミンング...
ややりりたたいい仕仕事事
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ややっっててみみたたいいでですすかか??
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creativity workshop for beginners in Sapporo 2014-05-23

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  1. 1. 北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育 2014-05-23 札幌カフェ 今今日日のの流流れれ--北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育 ! 自己紹介 ! 話題提供 ! ワークをエンジョイ ! Next step 創創造造性性 ccrreeaattiivviittyy ! 新しい new  ! 有用 useful ! オリジナル original 到到達達目目標標 ! 今今ななぜぜ創創造造性性がが大大切切かかをを理理解解すす るる ! 創創造造性性はは育育成成すするるここととがが出出来来るる ここととをを体体験験すするる ! 創創造造性性をを活活用用ししてて出出来来るる次次ののスス テテッッププののヒヒンントトをを得得るる     33つつのの問問いい ! 今今ななぜぜ創創造造性性がが大大切切でですすかか?? ! どどののよよううににししてて創創造造性性をを育育成成すす るるここととがが出出来来まますすかか?? ! 創創造造性性をを育育成成すするるたためめにに、、私私たた ちちがが今今日日かからら出出来来るるここととはは?? WWhhoo iiss 川川崎崎一一彦彦?? ! ススウウェェーーデデンン人人のの妻妻、、11女女 11男男、、33人人のの孫孫((スストトッックク ホホルルムム在在住住)) ! 2255年年間間札札幌幌生生活活後後、、 22001133年年55月月かかららスストトッックク ホホルルムム在在住住 HHOOKKKKAAIIDDOO� � キキーーワワーードド iinn 北北海海道道 ! 北海道 ! 北欧 ! 教育(改革) ! 幸せ ! 利他性 altruism  ! 多様性 diversity スストトッッククホホルルムム ! 人口増加社会 ! 経済成長 欧州の5指 ! 交通混雑 欧州ワースト8 ! 多様性 diversity ! 平等・連帯・安心→    自由・尊厳・責任(渡邉芳樹前スウェーデン大使)  キキーーワワーードド iinn SStthhllmm ! 孫 (サバンナ、イソルデ、 エルビー) ! 子ども (エリカ、ダニエ ル) ! スクエアダンス ! 義母の脳卒中リハビリ ! プロジェクト2018 FFMM NNoorrtthh WWaavvee 8822..55 TTiimmee FFoorr SSwweeddeenn 土土曜曜朝朝99..0000--99..3300
  2. 2. 北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育 WWhhoo aarree wwee?? 利利きき手手ででははなないい 手手でで自自分分のの名名前前 をを書書いいててみみてて下下 ささいい。。WWrriittee yyoouurr nnaammee wwiitthh nnoonn--ddoommiinnaanntt hhaanndd 似似顔顔絵絵 PPoorrttrraaiitt ooff yyoouurr ttaabbllee ppaarrttnneerr 「「僕僕がが成成功功ししたたののはは日日本本でで一一 切切、、教教育育をを受受けけななかかっったたかからら。。 幼幼児児はは好好ききななととききにに好好ききなな絵絵 をを描描くくがが、、小小学学校校にに入入るるとと、、 勝勝手手ななここととををししちちゃゃだだめめ、、とと ククリリエエーーテティィビビテティィーー((創創造造 性性))ををつつぶぶさされれるる。。だだかからら日日 本本人人はは大大人人ににななるるとと誰誰もも絵絵をを かかかかなないい」」((日日経経22001133--44--2222)) 伊伊 藤藤 穣穣 ・・ MMIITT メメ デデ ィィ アア ララ ボボ 所所 長長 北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育 ! Why? 創造性 creativity  ! How? The Global Creativity Index !  ������   TTeecchhnnoollooggyy TTaalleenntt TToolleerraannccee 総総合合順順位位 !  SSWWEEDDEENN       55 22 77 11 !  アアメメリリカカ 33 88 88 22 !  フフィィンンラランンドド 11 11 1199 33 !  デデンンママーークク 77 44 1144 44 !  ノノルルウウェェーー 1122 66 1111 77 !  日日本本 JJAAPPAANN 22 4455 6611 3300 !  中中国国 3300 7766 -- 5588 MMaarrttiinn PPrroossppeerriittyy IInnssttiittuuttee,, 22001111� 米米国国のの創創造造性性教教育育 !  Buffalo State College !  Saybrooks Univ. !  Drexel Univ. !  St. Andrews University !  Eastern Kentucky University  !  “Creativity, Innovation and Change” Penn State (MOOC) !  University of Georgia (Torrance Center for Creativity and Talent Development ) ななぜぜ 創創造造性性がが 大大切切ななののかか?? WWhhyy 創創造造性性がが大大切切?? ! 知業時代  ! 幸せになるた め
  3. 3. 創創造造性性とと幸幸せせ ! プロセス  ! 結果 ププロロセセススのの楽楽ししささ、、満満足足感感 創創造造性性とと幸幸せせにに正正のの相相関関関関係係 創創造造性性とと幸幸せせのの正正のの相相関関関関係係 WWLLBB 55次次元元モモデデルル安安斎斎徹徹 自分生活� 会社生活� 家庭生活� 社会生活� 学習生活� 日本労務学会誌 2012.2� ああ なな たた のの 創創 造造 性性 をを 見見 せせ まま しし ょょ うう 創創造造性性とと幸幸せせのの正正のの相相関関関関係係 G l o c a l ���������� 北欧の事例研究� 地域社会を知る� ファ シリ テー ショ ン� 創創造造性性 ccrreeaattiivviittyy 自自己己効効力力感感 sseellff--eeffifficcaaccyy 起起業業家家精精神神 eennttrreepprreenneeuurrsshhiipp iiss tthhee iinnddiivviidduuaall’’ss aabbiilliittyy ttoo ttrraannssllaattee iiddeeaass iinnttoo aaccttiioonn.. アアイイデデアアをを行行動動にに翻翻訳訳すするる個個人人のの 能能力力  ((フフィィンンラランンドド教教育育省省)) FFIINNLLAANNDD--VVAAAASSAAのの起起業業家家精精神神教教育育 !  外外的的起起業業家家精精神神  財財ややササーービビススをを生生産産しし、、付付加加価価値値 をを創創造造すするるこことと ! 内内的的起起業業家家精精神神  創創造造性性、、 自自己己効効力力感感、、柔柔軟軟性性、、活活動動、、 勇勇気気、、イイニニシシャャチチブブ、、リリーー ダダーーシシッッププ、、リリススクク管管理理、、 方方向向性性、、協協調調性性、、モモチチベベーー シショョンン 知知業業時時代代へへ のの歴歴史史的的転転換換 ■  ■  ■  ■ 
  4. 4. 知知業業社社会会 ははどどんんなな   社社会会?? � � Richard Florida TThhee CCrreeaattiivvee CCllaassss̶̶sscciieennccee aanndd tteecchhnnoollooggyy,, bbuussiinneessss aanndd  mmaannaaggeemmeenntt,, hheeaalltthhccaarree aanndd eedduuccaattiioonn,, aanndd aarrttss,, ccuullttuurree,, aanndd eenntteerrttaaiinnmmeenntt � � Richard Florida 3T Technology ( ) Talent ( ) Tolerance ( )! CHANGES IN THE THE KNOWLEDGE-BASED SOCIETY ! QUICK SPEED 速速度度 ! QUALITY OF CHANGES, ��質質的的変変化化 UNPREDICTABLE The Singularity is near 発発信信さされれるる情情報報量量 ! YYoouuTTuubbee 7722時時間間//分分           ==    44332200時時間間//hhoouurr   ! FFaacceebbooookk のの写写真真   33550000枚枚//秒秒   ==     11226600万万枚枚//hhoouurr   ■  ■  ■  ■  ■  ■  ■  ■  堺屋太一� 〈〈創創造造性性をを使使いい 切切っっててししままううここ ととははなないい。。使使ええ ばば使使ううほほどど豊豊かか ににななるるかからら。。You can’t use up creativity.  The more you use, the more you have.〉〉 MMaayyaa AAnnggeelloouu�� 20代前半までコックやバスガイド、ダ ンサー、ウェイトレスなどの職業を転々 とした。30代で歌手、女優として認め られた後、友人の作家ジェームス・ ボー ルドウィンの励ましにより文筆活 動を開始。'69年に出版された『歌え、 翔べない鳥たちよ』がベストセラーに なった。キング牧師の要請で公民権 運動にも深 く関わり、力強い詩が差別 される人々の支えとなった。'93年、ク リントン大統領就任式で "On the Pulse of Morning"を朗読 した。 !  !  !  !  知知業業時時代代 にに必必要要なな 教教育育はは??
  5. 5. ■ ここれれままでで ■ 答答ええはは必必ずずああるる ■ 答答ええはは一一つつ ■ ここれれかからら ■ 答答ええががなないいかかもも ■ 答答ええはは一一つつででははなないい かかもも ■ 問問題題をを自自分分ででみみつつけけ るる必必要要性性 ■ ここれれかからら ■ ココンンピピュューー タタがが出出来来なな いいこことと ■ イノベーション ■ 音楽、文学、芸術 ■ 非反復的ワーク ■ ここれれかからら ■ 正正解解はは自自分分 のの心心のの中中にに ああるる ((秋秋元元康康)) G l o c a l ���������� 北欧の事例研究� 地域社会を知る� ファ シリ テー ショ ン� <1986年>服装もそれぞれ。� 意外に個性的� <現在>ネットで情報収集。 スーツ、靴、髪 形までそっくり� ��わわたたししとと小小鳥鳥ととすすずずとと わわたたししがが両両手手ををひひろろげげててもも、、 おお空空ははちちっっととももととべべなないいがが、、 ととべべるる小小鳥鳥ははわわたたししののよよううにに、、 地地面面((じじべべたた))ををははややくくはは走走れれなないい。。 わわたたししががかかららだだををゆゆすすっっててもも、、 ききれれいいなな音音ははででなないいけけどど、、 ああのの鳴鳴るるすすずずははわわたたししののよよううにに たたくくささんんののううたたはは知知ららなないいよよ。。 すすずずとと、、小小鳥鳥とと、、そそれれかかららわわたたしし、、 みみんんななちちががっってて、、みみんんなないいいい。。     金金子子みみすすずず [[11990033--11992299]] 目の前に...飢えていて疲れている 人がいます。 あなたは魚を釣ってあげますか? そ れとも釣り方を教えてあげますか? (66限目) Give a man a fish and he can live a day. Teach him how to fish and he can live the whole life. ・� !  ああななたたはは自自分分をを利利口口だだとと思思いいまますすかか??           ((ケケンンブブリリッッジジ・・法法学学)) !  ああななたたははククーールルでですすかか??                       ((オオッッククススフフォォーードド・・哲哲学学、、政政治治学学、、経経済済学学)) !  幸幸せせだだ、、ととははどどうういいううここととでですすかか??             ((オオッッククススフフォォーードド・・哲哲学学、、現現代代言言語語学学)) !  ココンンピピュューータターーににはは良良心心ははあありりまますすかか??         ((オオッッククススフフォォーードド・・法法学学)) !  私私ににはは考考ええががああるる、、ととああななたたにに思思わわせせるるももののはは何何 でですすかか??  ((オオッッククススフフォォーードド・・数数学学、、哲哲学学)) !  ああななたたににととっってて悪悪いい本本ととはは何何でですすかか??        ((ケケンンブブリリッッジジ・・英英語語英英文文学学)) !  rraaccee((人人種種、、類類))とといいううももののははああるるののででししょょううかか??   ((ケケンンブブリリッッジジ・・歴歴史史学学))
  6. 6. 学学問問 56� 69� 74� 82� 74� 78� 知識を与えること� 社会性を身につける� 責任をとることを学ばせる� a desk to study at, a quiet place to study, a computer for school work, educational software,� an internet connection, their own calculator, a dictionary, and school textbooks (OECD/PISA, 2005c� � http://www.meti.go.jp/press/20060418005/20060418005.html 正正解解がが無無いい時時代代��–��英英文文和和訳訳�� ! NNoo pprroobblleemm!! ���� ! ななんんももななんんもも�� ! ��HHooww aarree yyoouu??�� ! 儲儲かかりりままっっかか。。�� ! II’’mm ffiinnee..�� ! ぼぼちちぼぼちちででんんなな。。���� ���� 正正解解がが無無いい時時代代 ! 本本能能寺寺をを焼焼いいたたののはは 誰誰 ?? 【【        】】    立立川川志志のの輔輔  005511110088〈〈親親のの顔顔〉〉 正正解解がが無無いい時時代代 !  ううしし、、ううまま、、ひひつつじじ、、ラライイオオンン、、とと らら、、ののううちち仲仲間間ははずずれれははどどれれ??     【【     】】    立立川川志志のの輔輔  005511110088〈〈親親のの顔顔〉〉 ああななたた自自身身のの社社会会((ススウウェェーーデデ ンンのの中中学学教教科科書書))�� !  イインンドドをを含含めめたた多多くくのの国国でではは、、親親がが子子どどもものの結結婚婚相相手手をを決決めめ るるののがが普普通通でですす。。親親はは子子どどももがが1155歳歳ににななるる前前にに結結婚婚ささせせまま すす。。 !  「「私私はは、、どどううししててああななたたたたちちがが、、子子どどもものの人人生生がが偶偶然然ににままかか さされれるるここととをを受受けけ入入れれらられれるるののかか理理解解出出来来まませせんん。。デディィススココ ととかかパパーーテティィーーででののたたっったた一一度度のの出出会会いいがが、、全全人人生生をを決決めめてて ししままううののでですすよよ。。   重重要要ななののはは、、結結婚婚すするるととききにに愛愛情情がが強強いい ここととででははななくく、、全全生生涯涯をを通通じじてておお互互いいがが好好ききででいいるるここととでで すす」」 !  課課題題   愛愛情情ににつついいててイインンドドのの見見方方ををどどうう思思いいまますすかか。。   私私たた ちちののややりり方方ににつついいててののイインンドド人人のの意意見見、、ままたた私私たたちちのの恋恋愛愛観観にに つついいてて、、ああななたたははどどうう思思いいまますすかか。。 The Department of Labor estimates that 65% of today's grade school students will end up at jobs that have not been invented yet. 米米・・労労働働省省のの予予測測でではは、、 今今日日のの小小学学生生のの65%はは 未未だだ存存在在ししなないい職職業業にに つつくく。。 (Cathy Davidson)� 〈〈仕仕事事ををみみつつけけるる〉〉         ↓↓ 〈〈仕仕事事をを発発明明すするる〉〉     創創職職 � 〈〈大大学学進進学学準準備備〉〉         ↓↓ 〈〈イイノノベベーーシショョンン準準備備〉〉 � 〈〈何何をを知知っってていいるるかか〉〉         ↓↓ 〈〈知知っってていいるるここととでで何何がが 出出来来るるかか〉〉 � � 北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育 ! 創造性 creativity  ! Why? ! How?
  7. 7. lleeaarrnniinngg bbyy ddooiinngg 創創造造性性== 経経験験xx意意欲欲++準準備備 ((『『脳脳をを活活かかすす仕仕事事術術』』 茂茂木木健健一一郎郎)) 1.多様性:各人が独 自の情報を持ってい る。 2.独立性:他人の考 えに左右されない。 3.分散性:各人の意 見にばらつきがある。 4.集約性:個々人の 判断を集計して1つ の判断に集約するメ カニズムが存在する。 11++11>>33 北北欧欧にに学学ぶぶ創創造造性性教教育育 ! 創造性 creativity  ! Why? ! How? lleeaarrnniinngg bbyy ddooiinngg What we remember �� �� 10% of what we read� 20% of what we hear� 30% of what we see�� 50% of what we see and hear� 80% of what we say� 90% of what we say and do���� source: Visualisation in Participatory Programmes, McKee� Inspiration actually emerges from the soil of action: perspiration is just the water that nourishes it ― August Turak インスピレーションは行動の土壌から 生まれます。努力(汗)はそれを育てる水 にすぎません。August Turak 11))  行行動動ししててみみよようう 22))  小小ささななここととかからら始始めめよようう 33))  他他のの人人とと一一緒緒にに行行動動ししよよ うう � HHooww??
  8. 8. 創創造造性性をを開開花花ささせせるる要要因因 !  好好奇奇心心 !  イインンススピピレレーーシショョンン !  モモチチベベーーシショョンン !  遊遊びび心心 !  解解放放性性 !  諦諦めめなないい !  目目的的志志向向 1.準備 :拡散 2.インキュベーション:収束 3.ひらめき 4.確認 創創造造性性のの44BB++DD ! Beds ! Bathrooms ! Busses  ! Bars ! Diversity (多様性)  創創造造性性をを育育ててるるににはは ! メモする、記録する ! チャレンジを探す ! 自分の得意分野外  ! 環境を変える ! DSD(Do Something Different)  創創造造性性をを育育ててるるににはは ! 個人の創造性、組織の 創造性 ! アイデアへの“投資” ! 自分の得意分野以外      DDoo ssoommeetthhiinngg ddiiffffeerreenntt !  いつもとは違うものを食べる  !  いつもとは違うものを着る !  いつもとは違う人と話す !  いつもとは違う所に行く !  (パートナー/家族と)いつもとは違う ことをする !  いつもとは違うプレゼントをする !  子どもの時にはしていたが今はしな いことをする   創創造造性性のの源源泉泉==多多様様なな ! 人人 ! 場場所所 ! 時時間間   ! 行行動動   ススウウェェーーデデンン式式アアイイデデアア・・ブブッックク !  答えは、ほかにもある !  エジソンのアイデア・ノルマ 質より量 TPM (Thoughts Per Minute) !  アイデアを組み合わせる !  バグ、イライラのもとを見つける 問題はチャンス !  意外な関連を見つける !  失敗は成功のもと 失敗は早い方がよい !  「もし・・」と考える !  創造性の4B (Bars, Bathrooms, Busses, Beds) !  不可能なこと? 創創造造性性 cc && CC ! c 創造性 日常的な 努力 ! C 創造性    天才に学ぶ ・天天才才ははああななたたのの中中ににああるる。。 そそのの天天才才をを解解きき放放ととうう!! ・創造性とは、頭で考える だけでなく、実際にやって みるもの。 ・未知のことに挑戦しろ! ・成功したイノベーション は、問題を解決する為に多 くの方法を試し、うまく いったことをやり続けた結 果。 � � � � � � � 素素早早いい失失敗敗ととたたくくささんんのの学学習習 FFaaiill ffaasstt,, lleeaarrnn aa lloott ((社社))デデザザイインン思思考考研研究究所所    柏柏野野尊尊徳徳
  9. 9. 私は失敗したのではない。機能 しない1万もの方法を発明した のだ。(エジソン) 拡散divergent→収束convergent ! 拡散 アアイイデデアアをを広広げげるる、、 選選択択肢肢をを創創るる  ブブレレイインンスストトーーミミンンググ ! 収束アアイイデデアアをを絞絞るる、、意意思思決決 定定すするる                           KKJJ法法、、ママイインンドドママッッププ、、((PPEERRTT法法)) フフロローーチチャャーートト          収束convergent拡散divergent         収束convergent拡散divergent 拡散divergent ! 拡散 アアイイデデアアをを広広げげるる、、 選選択択肢肢をを創創るる  ブブレレイインンスストトーーミミンンググ !  ゼムピンの使い方 !  レンガの使い方 !  文章の速書き 収束convergent ! 収束アアイイデデアアをを絞絞るる、、意意思思決決 定定すするる                           KKJJ法法、、ママイインンドドママッッププ、、((PPEERRTT法法)) フフロローーチチャャーートト  嘘嘘つつきき自自己己紹紹介介 ・自自分分がが人人にに伝伝ええたたいいエエピピソソーー ドドをを33つつ書書くく。。ううちち一一つつはは嘘嘘。。 自自己己紹紹介介のの後後、、どどれれがが嘘嘘かかをを投投 票票ししててももららうう。。 嘘嘘つつきき自自己己紹紹介介 ! 英語よりもスウェーデ ン語の方が得意です。 ! 私は実はバツイチです。 ! 孫は3人とも女の子で す。 文文章章のの速速書書  2分間 ・昔々、、こんにちは 、、、 、、� �� �� ! 音音楽楽ににタタイイトトルルをを つつけけ、、スストトーーリリーーをを 話話ししてて下下ささいい。。�� Den jag kunde vara   タタイイトトルルとと スストトーーリリーー をを考考ええてて下下ささいい 仕仕事事ハハイイブブリリッッドド  2-3人一組 ・やりたい職業を選ぶ ・仕事の組み合わせで出来 そうなこと、解決出来そう な課題をリストアップして 下さい。
  10. 10. ややりりたたいい仕仕事事 yyoouurr ddrreeaamm jjoobb?? ・何何ででもも叶叶ううななららどどんんなな仕仕事事をを ややっっててみみたたいいでですすかか?? WWhhaatt ssoorrtt ooff jjoobb wwoouulldd yyoouu lliikkee ttoo ddoo iiff aannyy ddrreeaamm iiss ffeeaassiibbllee?? 私私はは世世界界一一楽楽ししいい 仕仕事事ををししてていいるる  (理想的な状況) ・それに至るプロセス、説 明を考えましょう   SSttoorryybbooaarrdd ・最後の6コマ目に夢の状況、最後 の結果を描く。 ・そのために必要な状況を5コマ目 に描く。 ・同様に1コマ目まで描き入れる。 ・取るべきアクションは1コマ目か ら 1� 2� 4 5� 6� 3� WWhhaatt’’ss nneexxtt??   iinnnnoovvaattiioonn ddeessiiggnn OOsslloo MMaannuuaall oonn IInnnnoovvaattiioonn bbyy OOEECCDD ・・PPrroodduucctt ((製製品品、、ササーービビスス)) ・・PPrroocceessss ((ププロロセセスス)) ・・MMaarrkkeettiinngg ((ママーーケケテティィンンググ)) ・・OOrrggaanniizzaattiioonn ((組組織織)) � � Thomas Edison ""IInnnnoovvaattiioonn iiss 11%% iinnssppiirraattiioonn aanndd 9999%% ppeerrssppiirraattiioonn.."" 失失敗敗ををしし なないいののはは 寝寝てていいるる 人人だだけけ イインンググヴヴァァーールル・・カカンンププララーードド  ((イイケケアアのの創創設設者者)) 製製品品ののデデザザイインン !  インテリア !  プロダクト !  情報 !  建築 !  プラニング !  Visual communication 目目的的ののデデザザイインン� !  体験 !  感情 !  交流 !  持続可能性 !  サービス !  変革 ⇒� � � 北北欧欧��--��アアメメリリカカ�� 参参加加型型デデザザイインン ((北北欧欧)) ユユーーザザーー中中心心デデザザイインン ((米米)) ⬇️� ccoo--ddeessiiggnn� WWhhaatt’’ss nneexxtt?? !  継続的な創造性育成のトレーニング !  ネットの無料コース !  アイデアをコメントし評価し合う場 所 !  ワークショップ withヴァリエ・ス ウェーデン大使 (4/24) !  北欧に学ぶ創造性ワークショップ in Stockholm?
  11. 11. WWeellccoommee ttoo SSttoocckkhhoollmm!! ! ? アアンンケケーートト ののおお願願いい

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