Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

171026 JISS- Entrepreneurship Education in Sweden

184 views

Published on

Entrepreneurship Education in Sweden
Case of Helsingborg
Reports by two teachers from Shizuoka who experienced internship in Helsingborg in September, 2017

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

171026 JISS- Entrepreneurship Education in Sweden

  1. 1. スウェーデンの起業家精神教育 -entrepreneurship education in Sweden kawasaki@tokai-u.jp http://kawaski.jimdo.com/ http://www.facebook.com/kawasakikazuhiko 2017-10-26 JISS研究講座@スウェーデン大使館 起業家精神教育 in スウェーデン ・自己紹介 ・今なぜ起業家精神教育? ・Helsingborgのプレスクー ルのケース、田村先生、大石 先生(静岡)の研修レポート ・AI時代のこれからの教育の 課題
  2. 2. FFIINNLLAANNDD--VVAAAASSAAのの起起業業家家精精神神教教育育 n 外外的的起起業業家家精精神神 財財ややササーービビススをを生生産産しし、、付付加加価価値値 をを創創造造すするるこことと n 内内的的起起業業家家精精神神 創創造造性性、、 自自己己効効力力感感、、柔柔軟軟性性、、行行動動、、 勇勇気気、、イイニニシシャャチチブブ、、リリーー ダダーーシシッッププ、、方方向向性性、、協協調調 性性、、モモチチベベーーシショョンン 内的起業家精神の豊 かな子ども n 創創造造的的でで、、勇勇気気ががあありり、、 n 目目的的意意識識がが明明確確でで、、オオーーププンンでで あありり、、 n 協協調調的的でで、、責責任任感感にに富富みみ、、根根気気 強強いい。。 n 自自信信ををももちち、、他他のの子子供供ととももううまま くくややっってていいけけるる子子供供ででああるる。。
  3. 3. 起起業業家家精精神神 eennttrreepprreenneeuurrsshhiipp iiss tthhee iinnddiivviidduuaall’’ss aabbiilliittyy ttoo ttrraannssllaattee iiddeeaass iinnttoo aaccttiioonn.. アアイイデデアアをを行行動動にに翻翻訳訳すするる個個人人のの 能能力力 ((フフィィンンラランンドド教教育育省省)) ■狩狩猟猟 ■農農業業 ■工工業業 ■知知業業
  4. 4. 日本の教育の問題点 n 創造性 よりも 内容の詰め 込み n 判断力よりも暗記、正解に いかに早く着くかの競争 n 高校大学を卒業後は容易で ない学び ■ここれれままでで uunnttiill nnooww ■答答ええはは必必ずずああるる TThheerree iiss aallwwaayyss aannsswweerr.. ■答答ええはは一一つつ TThheerree iiss oonnllyy oonnee rriigghhtt aannsswweerr..
  5. 5. ■ここれれかからら ffrroomm nnooww oonn ■答答ええががなないいかかもも AAnnsswweerr mmaayy nnoott eexxiisstt.. ■答答ええはは一一つつででははなないいかかもも MMoorree tthhaann oonnee aannsswweerr?? ■問問題題をを自自分分ででみみつつけけるる必必要要 性性 YYoouu nneeeedd ttoo ffiinndd tthhee pprroobblleemmss yyoouurrsseellff.. 知業時代の教育 n 創造性 n 内容から方法、判断力、 柔軟性、目的指向 n 一生学び続ける社会 learning society
  6. 6. 〈〈何何をを知知っってていいるるかか〉〉 ↓↓ 〈〈知知っってていいるるここととでで何何がが 出出来来るるかか〉〉 起起業業家家精精神神 eennttrreepprreenneeuurrsshhiipp iiss tthhee iinnddiivviidduuaall’’ss aabbiilliittyy ttoo ttrraannssllaattee iiddeeaass iinnttoo aaccttiioonn.. アアイイデデアアをを行行動動にに翻翻訳訳すするる個個人人のの 能能力力 ((フフィィンンラランンドド教教育育省省))
  7. 7. 「「権権威威よよりり創創発発」」 「「ププッッシシュュよよりりププルル」」 「「地地図図よよりりココンンパパスス」」 「「安安全全よよりりリリススクク」」 「「従従ううよよりり不不服服従従」」 「「理理論論よよりり実実践践」」 「「能能力力よよりり多多様様性性」」 「「強強ささよよりり回回復復力力」」 「「モモノノよよりりシシスステテムム」」 ププレレススククーールルのの指指導導要要領領((LLäärrooppllaann fföörr fföörrsskkoollaann LLppfföö 9988)) 大大人人はは子子どどももがが信信頼頼感感とと 自自信信をを持持つつよよううにに支支援援をを すすべべききででああるる。。 子子どどもも たたちちのの好好奇奇心心、、起起業業家家精精 神神、、そそししてて興興味味をを励励まましし、、 学学ぶぶ意意欲欲とと意意思思をを刺刺激激すす べべききででああるる。。
  8. 8. 小小中中学学校校等等のの指指導導要要領領 学学校校はは生生徒徒のの創創造造性性、、好好奇奇心心、、自自信信、、 そそししてて自自分分ののアアイイデデアアをを試試しし、、問問題題 をを解解決決すするる態態度度をを刺刺激激すすべべききででああるる。。 生生徒徒はは自自分分ででイイニニシシャャテティィブブとと責責任任 をを取取りり、、自自分分一一人人ででももチチーームムででもも作作 業業ををすするる能能力力をを育育ててるる機機会会をを与与ええらら れれるるべべききででああるる。。学学校校ははそそれれにによよっっ てて生生徒徒がが起起業業家家精精神神教教育育をを育育ててるるここ ととにに寄寄与与すすべべききででああるる。。
  9. 9. HHeellssiinnggbboorrgg 22003355 人人ににととっっててもも企企業業ににととっってて もも、、創創造造的的でで、、ワワククワワククしし、、 ググロローーババルルでで、、協協働働しし、、ババ ラランンススのの取取れれたた町町をを目目指指しし まますす。。 HHeellssiinnggbboorrgg 22003355 学学校校ののビビジジョョンン n ワワククワワククすするる学学校校 n 私私たたちちはは子子どどももたたちちのの意意欲欲、、 遊遊びび、、いいたたずずらら、、真真剣剣ささをを大大 切切ににししまますす。。ヘヘルルシシンンググボボリリ ででははおお互互いいにに激激励励しし、、知知識識とと アアイイデデアアををシシェェアアしし、、楽楽ししみみ まますす。。
  10. 10. セセンントトヨヨルルゲゲンンププレレススククーールルののビビジジョョンン 跳跳んんででみみよよううーーそそししてて 世世界界ををゲゲッットトししよようう n n 見見ててももららいい聴聴いいててももららええるるとと私私はは安安心心でですす。。 n 安安心心だだとと他他のの人人もも見見ててみみよよううとと思思いいまますす。。 n 他他のの人人とと一一緒緒だだとと責責任任をを持持っってて、、参参加加ししてて いいるるとと思思いいまますす。。 n 参参加加ししてていいるるとと意意欲欲とと喜喜びびがが湧湧いいててききまますす。。 n そそししてて人人生生ににつついいてて学学びびまますす!! HHeellssiinnggbboorrgg ププレレススククーールル 学学びびののココンンテテンンツツモモデデルル B 論理的な考え方、正しい答え、既知の知識、イミテーション A 空想、ありうる答え、未知の知識、創造性、イノ ベーション 個人での学び グループでの学び
  11. 11. Helsingborg セントヨルゲンプレスクール ””子子どどもものの一一番番好好ききなな場場所所へへのの関関係係”” ””子子どどもものの公公共共のの場場所所へへのの関関係係””
  12. 12. 静静岡岡県県私私立立幼幼稚稚園園振振興興協協会会 田田村村都都弥弥先先生生、、大大石石竜竜士士先先生生 22001177年年99月月44--1155日日 ヘヘルルシシンンググボボリリ研研修修 静岡県私立 幼稚園振興協会 (会長・千葉一道)
  13. 13. 田田村村先先生生、、 大大石石先先生生 ヘヘルルシシンンググボボリリ ののププレレススククーールル のの印印象象をを色色でで表表 すすとと何何色色にに??
  14. 14. 人人類類ははななぜぜ?? n We humans control the world because we live in a dual reality. フィクション虚構の現実と生きている -国、お金、会社、宗教 n Flexible collaboration 柔軟なコラボ が可能
  15. 15. 感感性性==ccoonnsscciioouussnneessss n Intelligence is not consciousness. Intelligence is the ability to solve problems. Consciousness is the ability to feel things. n 知性は感性とは異なる。知性は問題を 解決する能力。感性は物事を感 じる能力。 ”” ”” 中野葉子さん -ミツイパブリッシング-

×