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  1. 1. Escuela: Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" Licenciatura: Educación Inicial 1 A Alumna: López Feria Katheline Kimberly. Asesora: Laura Nolasco Calderón. Curso: Historia de la educación inicial en México y en el mundo. Autor Montessori: (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952) Decroly: (Ronse-Renaix, 1871 - Bruselas, 1932) Hermanas Agazzi: (Nace en 1866 y fallece en 1951) y Carolina Agazzi (nace en 1870 y fallece en 1945). Quien fue: Fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana. Pedagogo belga. Era médico como María Montessori, Estudió las corrientes de la psicología contemporánea. Son pedagogas italianas. Decía que: La mente absorbente de los niños La mente de los niños posee una capacidad maravillosa y única: la capacidad de adquirir conocimientos absorbiendo con su vida síquica. Lo aprenden todo inconscientemente. Los períodos sensibles Los niños pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad. Se trata de sensibilidades especiales que permiten a los niños ponerse en relación con el mundo externo de un modo excepcionalmente intenso, son pasajeras y se limitan a la adquisición de un determinado carácter. El ambiente preparado Se refiere a un ambiente que se ha organizado cuidadosamente para el niño, diseñado para fomentar su auto-aprendizaje y crecimiento. En él se Decroly llega a establecer cuatro necesidades primordiales a las que se dirige la actividad humana: Necesidad de alimentarse: Comida, bebida, respiración, limpieza... Sería las necesidades más básicas de supervivencia. Necesidad de luchar contra las intemperies: Alude a la necesidad de llevar ropa, de tener una casa, de refugiarse del mal tiempo... Necesidad de defenderse: Hace referencia a la necesidad de adquirir conocimientos para defenderse en la vida, es decir, el adiestramiento, la instrucción la educación. Necesidad de trabajar: Se refiere a la necesidad de capacitarse para la vida laboral. El procedimiento de aprendizaje de Decroly se reduce a tres puntos: Observación, asociación y expresión. Observación: El objeto de esta fase es Principio pedagógicos Los principios educativos propuestos por las hermas Agazzi son los siguientes: - El carácter globalizador: Mantener el principio de globalizador en la enseñanza de los niños pequeños, ya que no solamente se puede desarrollar un área en el niño o niña. - El valor de la alegría: Es juego libre y ordenado en un ambiente de tipo afectivo, en el que se respeta los ritmos y necesidades infantiles, además de motivarlos a seguir con su aprendizaje por ellos y ellas mismos / as. - El conocimiento a través de la observación: Este hace referencia
  2. 2. Escuela: Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" Licenciatura: Educación Inicial 1 A Alumna: López Feria Katheline Kimberly. Asesora: Laura Nolasco Calderón. Curso: Historia de la educación inicial en México y en el mundo. desarrollan los aspectos sociales, emocionales e intelectuales y responden a las necesidades de orden y seguridad. Las características de este Ambiente Preparado le permiten al niño desarrollarse sin la asistencia y supervisión constante de un adulto. El Rol del Adulto Guiar al niño y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y cariñosa. Ser un observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo personal. acostumbrar al niño a hacerse cargo de los seres, las cosas, los fenómenos etc. Esto supone el cálculo y la media, el lenguaje y las ciencias naturales. El niño obtiene los conocimientos mediante la observación del entorno y con la ayuda del maestro. Asociación: El fin de esta fase es relacionar los conocimientos adquiridos por la observación. a que por medio de la observación es capaz de crear sus propios conceptos. - La valoración de la actividad que realiza el niño/a: Es la necesidad de pensar en algo y por consiguiente y experimentar. De esa manera llegan al razonamiento. - El valor del orden: orden material, estético, espiritual, moral, social y armónico. están basado en el uso inteligente de las cosas a través
  3. 3. Escuela: Benemérito Instituto Normal del Estado "Gral. Juan Crisóstomo Bonilla" Licenciatura: Educación Inicial 1 A Alumna: López Feria Katheline Kimberly. Asesora: Laura Nolasco Calderón. Curso: Historia de la educación inicial en México y en el mundo. Conclusión: de dos instrumentos: - El museo didáctico: consiste en colecciones variadas de pequeñas cosas y objetos, que niños y educadores van aportando. Estos objetos, están dotados de características de sencillez y claridad, que los hacen atractivos para los niños y estimulan el juego y la adquisición de conocimientos importantes como las formas, los tamaños, el volumen, etc. - Las contraseñas: Son símbolos inteligibles para los niños que ayudan a ordenar su actividad y conservar el orden de las cosas y del ambiente. Los tres autores tienen un poco de relación ya que hablan sobre el tipo de educación más conveniente, pero a su vez difieren ya que froebel y Montessori decían que necesitaban material específico sin en cambio las hermanas Agazzi decían que podían utilizar cualquier cosa en su entorno. Las hermanas se refieren más al comportamiento de los niños sin en cambio Decroly se basaba más a en el entorno docente.

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