Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

ΑΕΙ ΦΕΡΕΙΝ

487 views

Published on

Παρουσίαση βιωματικών εκπαιδευτικών δράσεων ΑΕΙ ΦΕΡΕΙΝ.

Published in: Education
  • Be the first to comment

ΑΕΙ ΦΕΡΕΙΝ

  1. 1. Αυτός είμαι εγώ! ‣ Συνειδητοποίηση ατομικής ταυτότητας, ικανοτήτων, επιθυμιών, δυσκολιών του εαυτού. ‣ Ανάδειξη τρόπων για την ενίσχυση της θετικής αυτοεικόνας. ‣ Διάκριση τεχνικών που τονώνουν το θετικό αυτοσυναίσθημα. ‣ Παρώθηση στην αυτοεπίγνωση και αυτοβελτίωση. ‣ Κατανόηση της αξίας της μοναδικότητας του ατόμου και της διαφορετικότητας. Αυτοαντίληψη & Αυτοεκτίμηση
  2. 2. Παίρνω χρώμα απ’ την καρδιά μου! ‣ Αναγνώριση, ονομασία και παραδοχή όλων των συναισθημάτων ως νόμιμα και πανανθρώπινα. ‣ Ανάπτυξη δεξιοτήτων με σκοπό τη λεκτικοποίηση, την αποδοχή, την ενσυναίσθηση και τη διαχείριση. ‣ Συνειδητοποίηση και καταγραφή τρόπων έκφρασης των συναισθημάτων. ‣ Αναζήτηση εναλλακτικών λύσεων για τη ρύθμιση συναισθηματικών αντιδράσεων. ‣ Ενθάρρυνση στη δυνατότητα σύνδεσης του εαυτού με τα αυθεντικά συναισθήματά του. Συναισθήματα
  3. 3. Δεξιότητες επικοινωνίας Εσύ κι εγώ! ‣ Διάκριση πολλαπλών μορφών επικοινωνίας. ‣ Αναγνώριση των συναισθημάτων που προκαλεί η αποτελεσματική ή δυσχερής επικοινωνία. ‣ Ανάπτυξη δεξιοτήτων επικοινωνίας. ‣ Ανάδειξη τεχνικών ενεργητικής ακρόασης ως μορφή αποτελεσματικής επικοινωνίας. ‣ Αποσαφήνιση της έννοιας «γλώσσα του σώματος» και συνειδητοποίηση της σημασίας της.
  4. 4. Άσπρο - μαύρο! ‣ Ανάπτυξη δεξιοτήτων με σκοπό τη συνεργασία, την ενεργητική στάση. ‣ Τη λήψη αποφάσεων, την επαναδιαπραγμάτευση του προβλήματος και του επαναπροσδιορισμού (αναπλαισίωση). ‣ Της ανατροφοδότησης του εαυτού, της ενδυνάμωσης της θέσης του ατόμου. ‣ Της κατανόησης των διαφορετικών όψεων της πραγματικότητας, της παραδοχής των πολλαπλών αντιλήψεων. ‣ Ενθάρρυνση στη δυνατότητα σύνδεσης του εαυτού με τα αυθεντικά συναισθήματά του. ‣ Δημιουργία λειτουργικών σχέσεων με τους άλλους. Συγκρούσεις
  5. 5. Εσύ κι εγώ απέναντι Και τώρα τι κάνουμε; ‣ Διασαφήνιση της έννοιας, κατηγοριοποίηση των συγκρούσεων γενικά. ‣ Εντοπισμός συγκρουσιακών καταστάσεων στην καθημερινή ζωή, αναζήτηση αιτίων και συνέπειες. ‣ Σεβασμός στη διαφορετικότητα. ‣ Αυτοέλεγχος – ανάδειξη τεχνικών για τη διαχείριση έντονων συναισθημάτων (οργής, θυμού κ.α.). ‣ Αναγνώριση συναισθημάτων - στάσεων και μορφών συμπεριφοράς των ατόμων υπό πίεση. ‣ Ενίσχυση της προσωπικής επιλογής κάτω από συγκρουσιακές συνθήκες. ‣ Προτεινόμενοι τρόποι συμπεριφοράς για την αποτελεσματική επίλυση συγκρούσεων. Διαπροσωπική σύγκρουση
  6. 6. Συναισθηματική σύγκρουση Θέλω… αλλά πρέπει; Εγώ επιλέγω! ‣ Αναγνώριση συναισθηματικών συγκρούσεων στη ζωή. ‣ Αναζήτηση αιτίων. ‣ Αντίληψη και κατανόηση των επιπτώσεων στις διαπροσωπικές σχέσεις και την αυτοεξέλιξη. ‣ Απαλλαγή από ενοχικά και άλλα αρνητικά συναισθήματα θετική αντιμετώπιση της δυσκολίας. ‣ Αναζήτηση αποτελεσματικών λύσεων.
  7. 7. Μπορώ κι εγώ να δω ό,τι βλέπεις εσύ! ‣ Κατανόηση του όρου - διερεύνηση αιτιών. ‣ Ελεύθερη έκφραση των όψεων μιας πραγματικότητας - συσχέτιση με την υποκειμενικότητα. ‣ Εξάσκηση στην ικανότητα διαλογικής αντιπαράθεσης με επιχειρήματα (debate). ‣ Ανάπτυξη προσαρμοστικής ικανότητας - υιοθέτηση της δυνατότητας επιλογών. ‣ Ώθηση προς την αυτονομία και τη συμμετοχή στην ομαδική εργασία παρά την διαφορετικότητα των αντιλήψεων. Γνωστική σύγκρουση
  8. 8. Βρίσκω κι άλλο μονοπάτι…. ‣ Αναγνώριση της αιτίας πρόκλησης άγχους, του τρόπου εκδήλωσης και των συνεπειών στη ζωή του ανθρώπου. ‣ Διαχωρισμός του φανταστικού από το ρεαλιστικό. ‣ Εξάσκηση της ικανότητας αυτοελέγχου. ‣ Εξεύρεση τρόπων αντιμετώπισης του άγχους. ‣ Ενίσχυση της πρωτοβουλίας για ανάληψη δράσης. Διαχείριση άγχους
  9. 9. Ενδοσχολική βία Έχω φωνή!...Δεν είμαι μόνος! ‣ Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων. ‣ Ορισμός, αποσαφήνιση εννοιών. ‣ Διαχείριση θυμού. ‣ Ενίσχυση διεκδικητικής / αυτοϋποστηρικτικής συμπεριφοράς με τον κατάλληλο τρόπο. ‣ Διερεύνηση αιτίων. ‣ Δέσμευση στην ύπαρξη κανόνων και τήρηση ορίων. ‣ Σεβασμός στην ατομική ταυτότητα και τα δικαιώματα του Άλλου. ‣ Ανάδειξη της έννοιας του δικαίου.
  10. 10. Οι γονείς μου κι εγώ! ‣ Αναγνώριση και αποδοχή αντικρουόμενων συναισθημάτων. ‣ Σαφής αντίληψη των ρόλων των μελών μιας οικογένειας. ‣ Απεμπλοκή από ενοχικά συναισθήματα, φόβους και διλήμματα. ‣ Προώθηση της προσαρμοστικότητας στην αλλαγή. ‣ Ανάδειξη θετικών σημείων. Ενδοοικογενειακές συγκρούσεις, διαζύγιο
  11. 11. Θα σε θυμάμαι για πάντα! ‣ Προτροπή σε συζήτηση για την βαθύτερη κατανόηση της καθολικότητας των συναισθημάτων και των εμπειριών που περιλαμβάνει ο κύκλος της ζωής. ‣ Έκφραση και αποδοχή των συναισθημάτων και της συμπεριφοράς του ατόμου που βιώνει το γεγονός. ‣ Δημιουργία υποστηρικτικού, φιλικού και ασφαλούς περιβάλλοντος. ‣ Ενεργοποίηση για την αντιμετώπιση με τη χρήση λογικών επιχειρημάτων. Απώλεια, αποχωρισμός, πένθος
  12. 12. Σχολική επίδοση Αν θέλω… μπορώ! ‣ Διερεύνηση αιτίων. ‣ Δημιουργία υγιών αντισταθμιστικών μέτρων για την υπερνίκηση της δυσκολίας. ‣ Ενσωμάτωση σταθερού πλαισίου των σχολικών υποχρεώσεων. ‣ Ανάληψη δέσμευσης στην τήρηση σαφών κανόνων αποφασισμένων από κοινού. ‣ Ενθάρρυνση στη δημιουργία προσωπικών στόχων. ‣ Ενδυνάμωση της αυτοεικόνας ,ενίσχυση της αυτοεκτίμησης.
  13. 13. Φροντίζω τον εαυτό μου! ‣ Παροχή βασικών γνώσεων σε θέματα υγείας και πρόληψης. ‣ Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης και του αυτοσεβασμού. ‣ Προαγωγή κώδικα αξιών όπως της αλληλεγγύης, του σεβασμού, της ανθρώπινης αξιοπρέπειας. ‣ Διατήρηση θετικής στάσης απέναντι στη ζωή. Ασθένεια, νοσηλεία
  14. 14. Για παιδιά ηλικίας 5 - 12 ετών Καλοπαίζουμε - Καλοκαιρινά Ένα καλοκαίρι στην πόλη γεμάτο δράση!!! Μέσα από πολλά παιχνίδια, βιωματικές καινοτόμες δράσεις, καλλιτεχνικές και αθλητικές δραστηριότητες μαθαίνω μέρα με τη μέρα να επικοινωνώ, να εμπιστεύομαι και υπεύθυνα… να γελάω.
  15. 15. Για παιδιά ηλικίας 5 - 12 ετών Καλοπαίζουμε - Καλοκαιρινά Δράσεις ‣ Παιχνίδια ρυθμού – συντονισμού ‣ Παιχνίδια ρόλων ‣ Επιτραπέζια παιχνίδια ‣ Αφήγηση παραμυθιών ‣ Δημιουργική γραφή ‣ Εικαστικές δημιουργίες ‣ Κατασκευές ‣ Θεατρικά δρώμενα
  16. 16. Για παιδιά ηλικίας 5 - 12 ετών Καλοπαίζουμε - Καλοκαιρινά Δράσεις ‣ Ομαδικά παιχνίδια ‣ Παιχνίδια αναψυχής ‣ Αθλοπαιδιές δημιουργία υγιών αντισταθμιστικών μέτρων για την υπερνίκηση της δυσκολίας. ‣ Ενσωμάτωση σταθερού πλαισίου των σχολικών υποχρεώσεων. ‣ Ανάληψη δέσμευσης στην τήρηση σαφών κανόνων αποφασισμένων από κοινού. ‣ Ενθάρρυνση στη δημιουργία προσωπικών στόχων. ‣ Ενδυνάμωση της αυτοεικόνας ,ενίσχυση της αυτοεκτίμησης.
  17. 17. Καθημερινές 8:00 – 16:00 Καλοπαίζουμε - Καλοκαιρινά Πρόγραμμα ‣ 1η εβδομάδα: 16 Ιουνίου - 24 Ιουνίου ‣ 2η εβδομάδα: 27 Ιουνίου - 1 Ιουλίου ‣ 3η εβδομάδα: 4 Ιουλίου - 8 Ιουλίου ‣ 4η εβδομάδα: 11 Ιουλίου - 15 Ιουλίου ‣ 5η εβδομάδα: 18 Ιουλίου - 22 Ιουλίου ‣ 6η εβδομάδα: 25 Ιουλίου - 29 Ιουλίου ‣ 7η εβδομάδα: 1 Αυγούστου - 5 Αυγούστου ‣ 8η εβδομάδα: 29 Αυγούστου - 2 Σεπτεμβρίου ‣ 9η εβδομάδα: 5 Σεπτεμβρίου - 9 Σεπτεμβρίου
  18. 18. Παραμύθια και Ιστορίες ‣ Παρώθηση στη σύνδεση με τον εαυτό και τους άλλους. ‣ Αποτύπωση σκέψεων και προβληματισμών μέσα από τη μυθοπλασία. ‣ Βαθύτερη κατανόηση μορφών συμπεριφοράς. ‣ Αναγνώριση και προβολή συναισθημάτων μέσα από την ταύτιση με τους ήρωες. ‣ Καλλιτεχνική έκφραση ιδεών και συναισθημάτων. Αφήγηση και δημιουργική γραφή
  19. 19. Αγγίζω, Αισθάνομαι - Ανακαλύπτω! ‣ Ανάπτυξη δημιουργικής και μαθηματικής σκέψης. ‣ Ενθάρρυνση στην ανάπτυξη προφορικού λόγου. ‣ Ενίσχυση ανάληψης πρωτοβουλίας. ‣ Εξάσκηση δεξιοτήτων συγκέντρωσης, επίλυσης προβλημάτων και σχεδιασμού. ‣ Τόνωση αυτοσυναισθήματος. ‣ Απόκτηση εμπειριών μέσα από τις αισθήσεις με σκοπό την αυτοαντίληψη. Αισθητηριακό Παιχνίδι / Sensory Play
  20. 20. Εκπαιδευτικό, επιτραπέζιο παιχνίδι: Θεμέλιο για το μέλλον των παιδιών ! Παίζω, Αποκτώ εμπειρίες, Μαθαίνω ‣ Ενίσχυση της γνωστικής και συναισθηματικής ανάπτυξης. ‣ Ενδυνάμωση κινητικών δεξιοτήτων. ‣ Εξάσκηση του συντονισμού, της οπτικής μνήμης, της προσοχής, της συγκέντρωσης, της επιμονής και της υπομονής. ‣ Συμβολή στη δημιουργία άτυπων δικτύων στήριξης για όλα τα µέλη της οικογένειας. ‣ Αποτελεσματικός παράγοντας πρόληψης της αντικοινωνικής συμπεριφοράς. ‣ Ενίσχυση της κοινωνική συνοχής. ‣ Βελτίωση βασικών δεξιοτήτων ευπαθών κοινωνικών ομάδων.
  21. 21. Η Πριγκίπισσα Φλόγα Βασισμένο στο ομότιτλο λογοτεχνικό βιβλίο «Η Πριγκίπισσα Φλόγα» της συγγραφέως Δρ. Ιωάννας Μάστορα ‣ Ανάδειξη ηθικών αξιών - ευ αγωνίζεσθαι, ευγενούς άμιλλας, έννοιας του Δικαίου (fairplay). ‣ Ενίσχυση αισθήματος σεβασμού στο πρόσωπο του Άλλου και τον αθλητικό πλουραλισμό. ‣ Ενδυνάμωση εννοιών όπως η φιλία, η ισονομία, η αλληλεγγύη, ο αλτρουισμός, η συνεργασία. ‣ Παρώθηση στη λήψη αποφάσεων. ‣ Θετική ενίσχυση αυτοεικόνας. Παραμύθι
  22. 22. 2 Ιστοριούλες για την Παγκόσμια Ειρήνη & την Αληθινή αγάπη Βασισμένο στο ομότιτλο λογοτεχνικό βιβλίο «2 Ιστοριούλες για την Παγκόσμια Ειρήνη & την Αληθινή αγάπη» της συγγραφέως Δρ. Ιωάννας Μάστορα ‣ Αποδοχή της διαφορετικότητας. ‣ Ανάπτυξη αισθήματος ευθύνης συμμετοχής στην ιδέα της παγκόσμιας ειρήνης. ‣ Ενίσχυση στην ανάληψη δράσεων αλληλεγγύης. ‣ Ενδυνάμωση του οικουμενικού αισθήματος και προσωπικού συστήματος αξιών. ‣ Εμβάθυνση στην έννοια της Εκεχειρίας. Παραμύθι
  23. 23. Με οδηγό το Φως… κάθε στόχος κι ένα βήμα! Βασισμένο στο επιστημονικό σύγγραμμα «ΟΔΗΓΟΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ» επιμέλεια Ιωάννα Μάστορα ‣ Εξοικείωση και σεβασμός απέναντι στις πολιτιστικές ιδιομορφίες. ‣ Εξοικείωση με τις Ολυμπιακές αξίες και το Ολυμπιακό Ιδεώδες. ‣ Ενίσχυση θέλησης για συνεχή αυτοβελτίωση και προσωπική ανάπτυξη. ‣ Ανάδειξη δεξιοτήτων για τη συνεργασία και την αρμονική κοινωνική συνοχή. Παραμύθι
  24. 24. Εξειδικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη ΠαίΖΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ! Πρόγραμμα εξειδικευμένης εκπαιδευτικής υποστήριξης για ένταξη παιδιών με αναπηρία ή / και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. ‣ Άμβλυνση των κοινωνικών ανισοτήτων και του κοινωνικού αποκλεισμού. ‣ Αποδοχή της διαφορετικότητας. ‣ Ενίσχυση της αυτοεικόνας. ‣ Ανάδειξη και ανάπτυξη δεξιοτήτων. ‣ Σταδιακή ενσωμάτωση σε ενιαία κοινωνικο - πολιτιστική δράση. ‣ Βελτίωση κοινωνικο-συναισθηματικών συνθηκών για διευκόλυνση μαθησιακής διαδικασίας. ‣ Ανάπτυξη ενιαίου υποστηρικτικού περιβάλλοντος για τους γονείς. ‣ Στήριξη δεσμών και βελτίωση επικοινωνίας ανάμεσα στα μέλη της οικογένειας. ‣ Εμπλουτισμός γνωστικών ερεθισμάτων.
  25. 25. Πάρτι - εκδηλώσεις - γιορτές Τα παιδιά γιορτάζουν…! Μια αλλιώτικη γιορτή… Με μουσικές και χρώματα, ιστορίες φανταστικές, ευχές και αρώματα, φέρνω τους φίλους μου παρέα, με κέφι μπαίνω στον χορό, εκφράζομαι, γελώ, δίνω ρυθμό!
  26. 26. ΑΕΙ ΦΕΡΕΙΝ Εθελοντική / Κοινωνική δράση ‣ 2013 - σήμερα Παιδικός Σταθμός «Ευαγγελισμός της Θεοτόκου» στο Δήλεσι υπό την αιγίδα της ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Αθηνών και τη στήριξη της Αγγλικανικής Εκκλησίας στην Αθήνα - Υλοποίηση βιωματικών εκπαιδευτικών δράσεων ανάπτυξης συναισθηματικών δεξιοτήτων για μικρά παιδιά και Ομάδας Γονέων παράλληλα. ‣ 2013 7ο Δημοτικό Σχολείο Ασπροπύργου - Υλοποίηση βιωματικών εκπαιδευτικών δράσεων ανάπτυξης συναισθηματικών δεξιοτήτων σε μαθητές Ρομά. ‣ 2013 6ο Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αθηνών –Υλοποίηση βιωματικής εκπαιδευτικής παρέμβασης με θέμα «Ενδοσχολική βία – Εκφοβισμός».
  27. 27. ΑΕΙ ΦΕΡΕΙΝ Δημόσιες δράσεις / Συνεργασίες ‣ 2013 Για τα Χριστούγεννα, με Αγάπη! Βιβλιοπωλείο Αλφάβητο στη Χαλκίδα ‣ 2013 Με της καρδιάς τ’ αρώματα, της Πασχαλιάς τα χρώματα… Βιβλιοπωλείο Αλφάβητο στη Χαλκίδα ‣ 2014 Αγαπώ τη Ζωή – Χαίρομαι το Παιχνίδι Συμμετοχή σε Ημερίδα αναψυχής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου, Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης Αθλητισμού με την αιγίδα του Δήμου Σπάρτης, στο Πάρκο Γουδέ. ‣ 2015 Θα σου πω ένα μυστικό…για τα Χριστούγεννα ! Κοιν.Σ.Επ. Myrtillo Cafe στο Ν. Ηράκλειο
  28. 28. ΑΕΙ ΦΕΡΕΙΝ Δημόσιες δράσεις / Συνεργασίες ‣ 2016 Παίζω, Αποκτώ εμπειρίες, Μαθαίνω! Φορέας υλοποίησης - ανάθεση από Το Παιδαγωγικό Παιχνίδι και τη BELEDUC ‣ 2016 Υλοποίηση βιωματικών δράσεων βασισμένων στα λογοτεχνικά έργα “Η Πριγκίπισσα Φλόγα” (WORLD PHILOSOPHICAL FORUM AWARD) και “2 Ιστοριούλες για την Παγκόσμια Ειρήνη & την Αληθινή αγάπη” της συγγραφέως Ιωάννας Μάστορα καθώς και το επιστημονικό σύγγραμμα ΟΔΗΓΟΣ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΩΑΝΝΑ ΜΑΣΤΟΡΑ
  29. 29. Ευχαριστούμε πολύ! Χορηγός επικοινωνίας Εικαστική επιμέλεια

×