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Exámenes de primer trimestre

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Exámenes de primer trimestre

  1. 1. EXÁMENES DEL PRIMERTRIMESTRE
  2. 2. TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
  3. 3. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: LENGUA Y LITERATURA.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE.DESTREZAS CON CRITERIO ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN DE DESEMPEÑOEscribir instrucciones y 1. Complete: 1 PUNTOreglas de juego en Para jugar el juego de los microbios debo seguirsituaciones reales de las………………………………. instruccionescomunicación en función Las instrucciones me sirven para……………….......... hacer bien las cosas biende transmitir consignas. 2. Encierre en una bomba los dibujos en donde hay un texto instructivo 1 PUNTO
  4. 4. 3. Ponga una X en la respuesta correcta. El emisor es: 3 PUNTOS *El emisor es: El que envía un mensaje. El que envía un mensaje. El que lee un mensaje. El que lee un mensaje. El que recibe un mensaje. El que recibe un mensaje. *El receptor es: *El receptor es: El que escribe un mensaje. El que escribe un mensaje. El que lleva un mensaje. El que lleva un mensaje. El que recibe un mensaje. El que recibe un mensaje. *El mensaje puede ser: *El mensaje puede ser: Escrito, hablado, con señas. Escrito, hablado, con señas. Escrito en un papel. Escrito en un papel. Largo o corto. Largo o corto.Emplear los elementos de 4. Responda las preguntas.la lengua en la escritura de ¿Qué es el sustantivo? Es la palabra que nombra a personas, 1 PUNTOinstrucciones y reglas de ……………………………………………………………………… animales, plantas y objetos.juego. …………………………………………………………………….. 5. Unir con una línea el nombre masculino con el nombre femenino
  5. 5. Vaca ballena machoGallina niño Vaca ballena machoBallena hembra toro Gallina niñoLa cantante gallo Ballena hembra toroSeñora sol La cantante galloLuna yerno Señora sol 5 PUNTOSNiña el cantante Luna yernoNuera Escritora Niña elescritor hombre cantanteNuera escritor EscritoraMujer señor hombre Mujer señor 6. Escribir al dictado ………………………………………………………………….. María Juan Ibarra Carchi 2 PUNTOS …………………………………………………………………. TulcánBobi peluche Tarzán mamá Luis 7. Pinte de color todos los verbos que encuentre.Mamá cantar canción bailar jugo Mamá cantar canción bailarEscribir nadar lápiz cuaderno tomar jugo 2 PUNTOSTrotar cocina leer ver paseo Escribirnadar lápiz cuadernoJugar balón recitar tomar Trotar cocina leerpasear paseo Jugar balón recitar
  6. 6. 8. Conteste ¿Para qué sirven las reglas de juego? ……………………………………………………………………….. Sirven para saber lo que puedo y no puedo hacer durante el juego. ¿En un cuento quienes son los personajes? …………………………………………………………………………. Las personas, animales que intervienen 3 PUNTOS ¿Qué es el escenario? en el cuento. ………………………………………………………………………….Identificar los elementos ¿Qué es el conflicto? Son los lugares en donde pasó el cuento.de los cuentos de hadas …………………………………………………………………..…..que lo convierten en texto ¿Qué es el desarrollo? Es donde inicia a actuar los personajes.literario desde el análisis de ………………………………………………………………………sus características. ¿Qué es el final? Es la parte media del cuento, como …………………………………………………………………………… pasan las cosas Es la solución del conflicto cuando ya termina el cuento 9. En el siguiente cuento encierre en una bomba los personajes, el escenario, el conflicto, el desarrollo, y el final. 1 PUNTO
  7. 7. 10. Encierre en una bomba los dibujos con los que puedo inventar un cuento de hadas. 1 PUNTOOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES
  8. 8. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
  9. 9. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: MAREMÁTICA.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. DESTREZAS CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN CRITERIO DE DESEMPEÑOReconocer subconjuntos 1. Encierre en un cuadro la respuestade números pares e correcta. La reunión de elementos.impares dentro de los *Un conjunto es:Números naturales. La reunión de elementos. La desunión de elementos. Algunos objetos. Letras mayúsculas *Al conjunto se le pone el nombre con: Letras mayúsculas 1 PUNTO Letras minúsculas Con signos. Llaves, círculos, cuadros *Se los puede encerrar con: Llaves, círculos, cuadros Con dibujos.
  10. 10. Con letras.Reconocer, representar, 2. Dibujar en el ábaco la cantidad.escribir y leer losnúmeros del 0 al 999 enforma concreta, gráfica ysimbólica. 45 45 2 PUNTOS 63 63 15 15
  11. 11. 87 87Resolver adiciones y 3. Sumar.sustracciones conreagrupación con 56 56 77 77números de hasta tres 56 56 87 77 +24 +21 +13 +15 2 PUNTOScifras. +24 +21 +13 +15 80 77 90 92 4. Dibujar las siguientes líneas. RECTAReconocer líneas: rectasy curvas en figuras RECTAplanas y cuerpos. CURVA CURVA
  12. 12. ABIERTASABIERTASCERRADAS CERRADAS 3 PUNTOSPARALELAS PARALELASINTERSECANTES INTERSECANTES
  13. 13. Asociar los elementos 5. Establecer la relación dedel conjunto de salida correspondencia.con los elementos del Vaca Conejitoconjunto de llegada a Vaca Conejitopartir de una relación Chancha Terneritonumérica entre los Chancha Terneritoelementos. Gallina Chanchito Gallina Chanchito Coneja Pollito Coneja Pollito 2 PUNTOS 3 4 3 4 4 3 4 3 2 5 2 5 1 6 1 6 7Establecer relaciones deorden en un conjunto de 6. Colocar el signo > o < o =segúnnúmeros dehasta tres correspondacifras con los signos y 32 < 56símbolos matemáticos. 32 56 54 > 12 54 12 75 > 23 75 23 84 > 18 2 PUNTOS 84 18 61 > 31
  14. 14. 61 31 71 > 6 71 6 54 = 45 54 45 12 < 41 12 41 65 = 65 65 65 33 > 1 33 1Establecer relaciones deorden en un conjunto de 7. Aproximar a la decena mayornúmeros dehasta tres 43=50cifras con los signos y 43= 23=30símbolos matemáticos. 23= 12=20 12= 65=70 65= 76=80 76= Aproximar a la decena inferior 2 PUNTOS Aproximar a la decena inferior 76=70 76= 31=30 31= 41=40 41= 21=20 21= 63=60Resolver adiciones y 63=sustracciones conreagrupación con 8. Resolver las siguientes restas.números de hasta trescifras. 56 53 82 77 56 53 82 77 -24 -26 -19 -19 2 PUNTOS -24 -26 -19 -19 32 27 63 58
  15. 15. Reconocer, representar,escribir y leer losnúmeros del 0 al 999 en 9. Escribir la cantidad en letrasforma concreta, gráfica ysimbólica. 423…………………………………………………… Cuatrocientos veintitrés 165…………………………………………………… Ciento sesenta y cinco 2 PUNTOS 282………………………………………………….. Doscientos ochenta y dos 686………………………………………………….. Seiscientos ochenta y seis 412………………………………………………….. Cuatrocientos DoceFormular y resolver 676………………………………………………….. Seiscientos setenta y seisproblemas de adición ysustracción con 10. Resolver los siguientes problemas. 1 PUNTOreagrupación a partir desituaciones cotidianas Mariela compra 192 cubetas de huevos de 1 92hasta números de tres las cuales por el viaje se han echado a perder -129cifras. 129. 063 ¿Con cuántas cubetas regresará Mariela hasta llegar a su casa? R= Mariela regresará a su casa con 63 cubetas de huevos. 1 PUNTO 135 Carmen ha repartido 135 invitaciones para la +119 fiesta de cumpleaños de su hija, su hija ha 016 repartido otras 119 invitaciones. ¿Cuántos invitados habrá en total? R= En total habrá 16 invitados.
  16. 16. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
  17. 17. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: TERCER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: LENGUA Y LITERATURA.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. DESTEZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN CRITERIO DE DESEMPEÑOReconocer las 1. Pinte de color verde los factoresnecesidades de los abióticos.seres vivos mediante Mar Marlaidentificación del Agua Aguaaire, el agua, la luz y el Animales Animalescalor como Aire Aire 1 PUNTOSelementosimportantes Alimentos Alimentospara el desarrollo de la Suelo Suelovida. Luna Luna Luz y calor solar Luz y calor solar 2. Ponga V si es verdadero o F si esDescribir el aire desde falso.la observación, *El aire es incoloro ( ) *El aire tiene olor (F )experimentación e *El aire tiene sabor ( ) *El aire tiene sabor (F)identificación de sus *El aire tiene peso ( ) *El aire tiene peso (V) 1 PUNTO
  18. 18. características. *Al aire lo podemos tocar ( ) *Al aire lo podemos tocar ( F ) *Si quemamos plásticos se contamina el *Si quemamos plásticos se contamina el aire ( ) aire (V) 3. Escriba frente a cada dibujo elIdentificar las estado del agua.características del aguadesde la observación,la experimentación yexplicación de las SOLIDO …………………………………..mismas. 3 PUNTOS LÍQUIDO ……………………………………………. …………………………………… GASEOSOIdentificar las fuentesnaturales de luz ycalor, desde la 4. Escriba dos beneficios que nos da elvaloración de su Criterio del/la alumno/a 1 PUNTO sol.importancia para la
  19. 19. vida y sus utilidades en ………………………………………………………….la cotidianidad. …………………………………………………………Identificar lo quebrinda el suelo para los Podemos sembrarseres vivos, a través del 5. Una con una línea lo correcto Caminamosreconocimiento de las Esta la luna 2 PUNTOSformas de contribuir a Podemos sembrar Hay humussu conservación. Caminamos Pasan los aviones SUELO Esta la luna Podemos hacer las casas Hay humus Están las nubes Pasan los aviones SUELO Criar animales Podemos hacer las casasReconocer la Están las nubesimportancia de Criar animalesproteger el ambiente,mediante la promoción 6. Ponga una estrella en lo quedel reciclaje (manejo debemos hacer para no contaminarde residuos) en el nuestro planeta y una X en lo que no Botar toda la basura en la calle Xhogar y en la escuela. debemos hacer. Reducir 1 PUNTO Botar toda la basura en la calle Quemar los bosques X Reducir Reciclar Quemar los bosques Matar a los animales X Reciclar Reutilizar Matar a los animales Ensuciar el agua X ReutilizarReconocer que los Ensuciar el aguaalimentos que seingieren sirven para la 7. Dibuje lo siguiente.
  20. 20. subsistencia del serhumano, desde la ALIMENTO NUTRITIVOexplicación de suefecto en el cuerpo. ALIMENTO NO NUTRITIVO CRITERIO DEL/LA ALUMNO/ADiferenciar el origen delos alimentos en 5 PUNTOSfunción de explicar la ALIMENTO DE ORIGEN ANIMALimportancia de suingesta diaria. ALIMENTO DE ORIGEN ANIMAL ALIMENTO DE ORIGEN ANIMALExplicar cómo losalimentos son 8. Escriba lo que significa cada palabraproducto del trabajode las personas, pormedio de su valoración PRODUCCIÓNy su aprovechamiento. 1 PUNTO ……………………………………………………………… Es la cantidad de alimentos que se obtienen de las plantas, animales, naturaleza. COCCIÓN ………………………………………………………………… Es el momento de cocinar los alimentos CONSUMO
  21. 21. ……………………………………………………………… Son los alimentos cocidos listos paraReconocer que los servirse.alimentos que seingieren sirven para 9. Una el dibujo con la palabra que lelasubsistencia del ser corresponde.humano, desde laexplicación de su GRASASefecto en el cuerpo. 3 PUNTOS PROTEINAS Criterio del/la alumno/a CORBOHIDRATOS VITAMINASIdentificar losalimentos típicos de lalocalidad por medio de 10. Pinte los nombres de los platosla descripción de su típicos del Ecuador.proceso de elaboracióny significado.
  22. 22. Pizza hornado chaulafán ceviche Pizza hornado chaulafán ceviche Caldo de pollo hamburguesa cola 2 PUNTOS Caldo de pollo hamburguesa cola Fritada arepas de maíz chicha de chonta Fritada arepas de maíz chicha de chontaOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
  23. 23. CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
  24. 24. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: LENGUA Y LITERATURA.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN CRITERIO DE DESEMPEÑOProducir guías turísticas 1. Subraye la respuesta correcta.sencillas desde laplanificación, la *Una guía turística es:estructuración de ideas -Un texto informativo que describe -Un texto informativo que describecon elementos características de un lugar. características de un lugar.descriptivos y -Un mapa para encontrar personas. 1 PUNTOcomparativos y las -Una historia de un personaje.propiedades del texto. *Las partes de una guía turística son: -Título, introducción, subtítulos. -Título, introducción, subtítulos. -Historia, lugares, dibujos. -Transporte, comida, mapas. 2. Formule 10 preguntas. Criterio del alumno 2 PUNTOS
  25. 25. 3. Complete el cuadro comparativo. NOMBRE CAMPO CIUDAD Criterio del alumno DIFERENCIA 2 PUNTOS SEMEJANZAUtilizar los elementos de 4. Escriba 2 oraciones unimembres y Criterio del alumno 2 PUNTOSla lengua en la escritura 2 bimembres.adecuada de las guíasturísticas. 5. Pinte de color verde los sustantivos comunes y de rojo los Propios. Perro Manabí Bobi ciudad Perú PerroManabíBobiciudadPerú niño Andrés Ibarra gato Tarzán niñoAndrésIbarragatoTarzán 2 PUNTOS MicifuzPeluchínCarchiCalleEcuador
  26. 26. Micifuz Peluchín Carchi Calle Ecuador 6. Encierre en un círculo los artículos definidos y en un cuadro los artículos indefinidos.Él lo unos la para unas las Unos Unas El La LasUna por los uno de 1 PUNTO Una Los Uno 7. Escriba un adjetivo calificativo a cada sustantivo. Criterio del alumno.Perro…………………………………….Casa……………………………………..Árbol……………………………………Mamá……………………………………Escuela………………………………… 3 PUNTOSParque………………………………..Silla………………………………………Profesora……………………………Computadora…………………….Niño…………………………………..Flor…………………………………….
  27. 27. Bosque……………………………….. Criterio del alumno. 8. Escribir 5 palabras agudas, graves, esdrújulas. AGUDAS ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. GRAVES ……………………………………………………. 3 PUNTOS ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ESDRÚJULAS ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. ……………………………………………………. …………………………………………………….Comprender las fábulas 9. Conteste. Es un texto narrativo, que en la mayoría susdesde la valoración, ¿Qué es una fábula? personajes son animales, y tiene moraleja. 2 PUNTOSanálisis y comprensión ……………………………………………………………..
  28. 28. de su intencióndidáctica. …………………………………………………………….. ¿En la mayoría quienes son los personajes Animales. de una fábula? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………... 10. Escriba con sus propias palabras lo Criterio del alumno que quiere decir las siguientes moralejas. 2 PUNTOS *Hoy por mí mañana por ti. ………………………………………………………….. ………………………………………………………….. *Amor con amor se paga ……………………………………………………. ……………………………………………………. *En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso ……………………………………………………. ……………………………………………………. *La suerte de la fea, la bonita la desea. ……………………………………………………. …………………………………………………….
  29. 29. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
  30. 30. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: MATEMÁTICA.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN CRITERIO DE DESEMPEÑOEscribir y leer 1. Complete la tabla posicional.números naturaleshasta el 9 999. UM C D U EN LETRAS UM C D U EN LETRAS Dos mil trecientos 2 3 0 0 Dos mil trecientos 1 PUNTO 3 1 1 0 3 1 1 0 Tres mil ciento diez Nueve mil doce 9 0 1 2 Nueve mil doce Ocho mil ciento diez 8 1 1 0 Ocho mil ciento diez 6 8 0 0 6 8 0 0 Seis mil ochocientosEstablecer 2. Aproximar las siguientes cantidades.relaciones desecuencia y orden 3451…………………………. 3451=3450en un conjunto 2 PUNTOSdenúmeros de 3127…………………………. 3127=3130
  31. 31. hasta cuatro cifras. 9643…………………………. 9643=9640 1541…………………………. 1541=1540 6549…………………………. 6549=6550 9318…………………………. 9318=9320 9214…………………………. 9214=9210 6813…………………………. 6813=6810Reconocer la 3. Escriba las partes que conforman unsemirrecta, ángulo. ángulosegmento y ángulo ladoy representarlosenforma gráfica. 1 PUNTO vértice 4. Dibujar un ángulo agudo de 35°, un ángulo recto, un ángulo obtuso deIdentificar y 130°.utilizar las 3 PUNTOSunidades de 5. Complete:medidas de En 3m. Hay 30 dm.longitud: el En 3m. Hay……………….dm.metroy sus En 1 cm. Hay 10 m.m.submúltiplos dm,
  32. 32. cm, mm en En 1 cm. Hay……………….m.m. En 10 dm. Hay 100cm.estimaciones y En 10 dm. Hay……………….cm. En 30 m. Hay 3 dm.mediciones En 30 m. Hay……………….dm. En 9 m. Hay 900 cm.deobjetos de su En 9 m. Hay……………….cm. En 3 cm. Hay 30 m.m.entorno. En 3 cm. Hay……………….m.m. En 8 dm. Hay 80 cm. 2 PUNTOS En 8 dm. Hay……………….cm. En 1 m. Hay 1000 m.m. En 1 m. Hay……………….m.m. En 30 m.m. Hay 3 cm. En 30 m.m. Hay……………….cm. En 800 cm. Hay 8 m.Resolver adiciones En 800 cm. Hay……………….m.y sustraccionescon reagrupación 6. Sumarcon los números 4362 3767 6921 4213hasta 9 999. 4362 3767 6921 4213 +3219 +2768 +2949 +4579 +3219 +2768 +2949 +4579 7581 6535 9870 8792Establecerrelaciones desecuencia y orden 7. Pinte los números que conforman la 2 PUNTOSen un conjunto secuencia numéricadenúmeros de 7 6 10 14 18 21 25 28 33hasta cuatro cifras. 7 6 10 14 18 21 25 28 33 35 40 42 45 49 50 56 60 63 35 40 42 49 50 56 60 63Resolver adicionesy sustraccionescon reagrupación 8. Restar. 9451 6312 7611 7323con los números +3219 +2768 +2949 +4579 1 PUNTOhasta 9 999. 9451 6312 7611 7323 +3219 +2768 +2949 +4579 6232 3544 4662 2744
  33. 33. Identificar yutilizar las 9. Estimar las siguientes cantidades. 1 mesa mide 15 manos = 75 cmunidades de 1 lápiz mide 2 manos y 1 dedo= 11 cm 2 PUNTOSmedidas de 1 mesa mide 15 manos = …………cm 1 cuaderno mide 2 manos y 4 dedos= 14 cmlongitud: el metro 1 lápiz mide 2 manos y 1 dedo= …………cm 1 libro mide 4 manos = 20 cy sus submúltiplos 1 cuaderno mide 2 manos y 4 dedos= ….……cmdm, cm, mm en 1 libro mide 4 manos = …………cm P 100estimaciones y R 90medicionesdeobjetos de su 10. Representar la información en un E 80entorno. diagrama de barras. F 70 2 PUNTOS E 60Recolectar, R 50representar e E 40interpretar en N 30diagramas de Las mascotas preferidas de los C 20barras niño y niñas de Bolívar es que adatosestadísticos I 10de situaciones 60 les gusta el perro, a 40 el A 0 4 PUNTOScotidianas. hámster, a 30 el gato a 10 el caballo y a 20 el conejo. PERRO HAMSTER GATO CONEJO CABALLO ANIMALESOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
  34. 34. FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
  35. 35. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: ESTUDIOS SOCIALES.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN CRITERIO DE DESEMPEÑOReconocer que el 1. Complete:lugar donde habita *la teoría heliocéntrica afirma que……….. *la teoría heliocéntrica afirma que el sol es el 1 PUNTOforma parte de un ………………………..es el centro del universo. centro del universo.gran espacio *La teoría geocéntrica afirma que……….. *La teoría geocéntrica afirma que la tierra es elllamado universo, ………………..es el centro del universo. centro del universo.desde la *La teoría del bigBang dice que el *La teoría del bigBang dice que el universo seobservación e universo se formó de…………………………. formó de una gran explosióninterpretación de …………………………………………………………….imágenes. 2. Conteste lo siguiente. 2 PUNTOS ¿Qué es una nebulosa? ……………………………………………………………… Es una nube llena de gas y polvo que no tiene …………………………………………………………….. forma y se encuentra esparcida por el espacio.
  36. 36. ¿Qué es una estrella? Es un cuerpo formado por gases caliente ……………………………………………………………… que alumbran. …………………………………………………………….. ¿Qué es un cometa? Son astros que giran alrededor del sol en ……………………………………………………………… orbitas gigantescas …………………………………………………………….. ¿Qué es un asteroide? Es una gran roca ……………………………………………………………… ……………………………………………………………..Describir cómo está 3. Pinte los planetas del sistemaconformado el solar de color rojo y los planetasSistema Solar a enanos de color verde.través de laidentificación y Plutón Plutón 3 PUNTOScaracterización de Mercurio Mercuriocada uno de los Ceres Ceresplanetas que lo Urano Uranoconstituyen. Venus Venus Eris Eris Júpiter Júpiter Tierra Tierra Makemake Makemake Marte Marte Haumea Haumea Saturno Saturno Neptuno Neptuno
  37. 37. 4. Una con una línea lo correctoIdentificar al planetaTierra como unmundo vivo dentro Capas internas Litosfera Capas internas Litosferadel Sistema Solar en Biosfera Biosfera 2 PUNTOScomparación con el Núcleo Núcleoresto de planetas. Atmósfera Atmósfera Capas externas Manto Capas externas Manto Hidrósfera Hidrósfera Corteza Corteza 5. Escriba lo que sucede en cada movimiento de la tierra MOVIMIENTO DE ROTACIÓN. MOVIMIENTO DE ROTACIÓN. 2 PUNTOS ……………………………………………………………… La luna gira sobre su propio eje se demora 23 ……………………………………………………………… horas con 56 minutos este movimiento da origen al día y a la noche MOVIMIENTO DE TRANSLACIÓN MOVIMIENTO DE TRANSLACIÓN ……………………………………………………………… La tierra realiza este movimiento alrededor del ……………………………………………………………… sol y se demora 365 días. 6. Escriba las fases de la luna. 2 PUNTOS ……………………………………………………………… Luna nueva ……………………………………………………………… Luna llena ……………………………………………………………… Cuarto creciente Cuarto menguante
  38. 38. ………………………………………………………………Utilizar las líneas 7. Pinte la respuesta correcta.imaginarias de laTierra, la latitud y la *Los paralelos son: Líneas imaginarias en forma horizontal 2 PUNTOSlongitud geográfica Líneas imaginarias en forma verticalen la localización Líneas imaginarias en forma de cruzcartográfica de Líneas imaginarias en forma horizontalelementos Líneas imaginarias en forma verticalgeográficos. *Los meridianos son: Líneas imaginarias en forma vertical Líneas imaginarias en forma de cruz Líneas imaginarias en forma horizontal Línea ecuatorial *El principal paralelo es: Línea ecuatorial Línea del sur Paralelo del oriente. Greenwich *El principal meridiano es. Greenwich Australia EcuadorReconocer el 8. Responda la respuesta correcta.territorio Los fenómenos físicos de la tierra. 2 PUNTOSecuatoriano como *La geografía física estudia.parte del planeta, ………………………………………………………………..con laobservación e
  39. 39. interpretación de ………………………………………………………………. Los aspectos de la vida humana en relación conmaterial *La geografía física estudia. el medio físicocartográfico. ……………………………………………………………….. ………………………………………………………………. 9. Complete el cuadro comparativo Criterio del alumno/a 2 PUNTOS NOMBRE MAPA MAPA FÍSICO POLÍTICO SEMEJANZA DIFERENCIADiferenciarleyendas,simbología y 10. Escriba lo que significan losconvenciones que siguiente símbolos de un mapase encuentran envarios tipos dematerial 2 PUNTOScartográfico, en montañafunción decaracterizar losaccidentesgeográficos del ríoterritorio del
  40. 40. Ecuador. laguna Capital de provincia ciudadOBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA
  41. 41. “ESCUELA JOSÉ BENIGNO GRIJALVA ”EVALUACIÓN DEL PRIMER TRIMESTREAÑO: CUARTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICAÁREA: CIENCIAS NATURALES.OBJETIVO: CONOCER EL DESAROLLO DE LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO DURANTE EL PRIMER TRIMESTRE. DESTREZA CON ITEMS CLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN CRITERIO DE DESEMPEÑODescribir el Sol, el 1. Pinte la respuesta correcta. 2 PUNTOSviento y el agua como *La energía se mide por.fuentes de energíanaturales inagotables Litros Wattscon la identificación Wattsde sus características, Metrosla relación de supapel en el ambiente *La energía cinética puede ser:y su utilidad para eldesarrollo de los Eólica Eólicaseres humanos. Solar Hidráulica Hidráulica Lunar
  42. 42. *La energía química es producida por: Alimentos. Alimentos. Agua Agua Pilas Pilas Aire Aire Combustibles. Combustibles. *La energía nuclear se la obtiene de: Uranio Uranio Tierra Tierra Sol. Sol. 2. Escriba 4 formas por medio de la cual Criterio del/la alumno/a 2 PUNTOS al aire puede servir como fuente de energía. 3. Escriba 4 formas por medio de la cual Criterio del/la alumno/a 2 PUNTOS el agua puede ser una forma de energíaRelacionar el calor y 4. Pinte de color amarillo las fuentes de 2 PUNTOSla luz queproporciona luz natural y de azul las fuentes de luzel Sol con su artificial.influencia
  43. 43. en los seres vivos, su foco focoambiente y los Sol Solcambios de estado Lámpara Lámparadel agua Estrellas Estrellasen la naturaleza Foco Veladesde la Vela Lunaexperimentación, Luna Linterna.observaciones Linterna.directas 2 PUNTOSy la interpretación de 5. Escriba un ejemplo de dilatación y un Criterio del/la alumno/agráficos y datos ejemplo de contracción.recolectados. 6. Encierre en un cuadro lo correcto. *Para salir al sol debemos 2 PUNTOS Usar protector solar Usar protector solar Usar sombrero Pintarnos la cara Usar sombrero Salir con ropa abrigada. *El sol en los humanos ayuda a : Sentir frio. Crecer Fortalecer los huesos Fortalecer los huesos. *El sol en las plantas ayuda a:
  44. 44. Proceso de fotosíntesis. A que tengan agua. Proceso de fotosíntesis A que se sequen. *El sol en el agua influye para Provocar la evaporación del agua. Provocar la evaporación del agua Para que ya no llueva. Que se congele.Analizar las 7. Una con líneas lo correcto.particularidades que El suelo tiene sustancias El suelo tiene sustanciaspresentan los suelosde la localidad con la Orgánicas arena, arcilla, caliza, agua. Orgánicas arena, arcilla, caliza, 2 PUNTOSobservación directa agua.durante lasindagaciones de Inorgánicas división de las rocas hastacampo, identificación Llegar a granitos de tierra Inorgánicas división de las rocas hastay registro de datos y Llegar a granitos de tierrala interpretación defotografías, imágenes Fragmentación humus Fragmentación humusy videos del estadodel suelo en la 8. Ponga una X en los horizontes dellocalidad. suelo. Capa D Capa DX 2 PUNTOS Capa V Capa V Capa A Capa AX Capa H Capa H Capa J Capa J
  45. 45. Capa B Capa BXCapa G Capa GCapa C Capa CX 9. Escriba las clases de suelo. Humífero 2 PUNTOS Arenoso Arcilloso Calcáreo 10. Una con una línea lo correcto.Monocultivo sembrar árboles y Monocultivo Monocultivo sembrar árboles y Monocultivo 2 PUNTOSCultivo asociado Sembrar solo un Producto Cultivo asociado Sembrar solo un ProductoCultivo agroforestal Sembrar dos o tres Cultivos. Cultivo agroforestal Sembrar dos o tres Cultivos a la vez
  46. 46. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..FIRMA DEL DIRECTOR FIRMA DEL SUPERVISOR FIRMA ESTUDIANTE MAESTRA

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