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Guíon 2 docente

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Guíon 2 docente

  1. 1. Guión del docente N°2: Guía “Modos de vida sedentario” Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Curso: Segundo básico. Unidad: Segunda “Pueblos Originarios de Chile” Tiempo Estimado: 90 minutos Datos curriculares Contenidos -Sedentarios Objetivo de Aprendizaje -Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el periodo precolombino, incluyendo ubicación geográfica, medio natural en que habitaban, vida nómada o sedentaria, roles de hombres y mujeres, herramientas y tecnología, principales actividades, vivienda, costumbres, idioma, creencias, alimentación y fiestas, entre otros (OA 1) Actitudes Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento, valoración y reflexión sobre su historia personal, de su comunidad y del país. Habilidades Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (pasado, presente, futuro, días, semanas, meses, años, antiguamente, este año, el año pasado, el año próximo). (OA b) 145
  2. 2. Estándares pedagógicos Estándar 2: Comprende los conceptos de la historia y del conocimiento histórico y está preparado para enseñarlos. Objetivo Aprendizaje Transversal - Usar software y programas específicos para aprender y para complementar los conceptos aprendidos en las diferentes asignaturas. Objetivo de la guía - Reconocer las características del modo de vida sedentarios. Momentos de la clase Inicio (Actívate): El docente antes de comenzar debe asegurarse de que el laboratorio móvil se encuentre en la sala. El docente saluda a los estudiantes y les entrega un netbook a cada uno, asegurándose de todos lo tengan prendidos y listos para su funcionamiento. Los educando abrirán la guía de aprendizaje que se encuentra en el escritorio del computador, entonces comenzarán la clase observando las imágenes que se encuentran en una presentación de prezi (http://prezi.com/j6jr_u--3npm/observa-las-imagenes/), en donde el docente los guiará para su análisis, para que luego contesten las preguntas como grupo curso, las cuales aparecen al lado derecho de la guía, las que son: 1. ¿Qué observas en las imágenes? 2. ¿Qué características poseen las personas? 3. ¿Por qué crees dejaron de andar de un lugar a otro? (15 minutos) 146
  3. 3. -Los estudiantes podrán observar la pauta de evaluación accediendo al siguiendo link http://www.slideshare.net/Karimebaeza/pauta-de-evaluacin-27901253, para que observen Criterio 1. Siguen las instrucciones del docente Si 2. Participan en la clase de manera respetuosa 3.Realizan las actividades que les pide el docente 4.Utilizan las herramientas sin dificultad como serán evaluados, siendo la siguiente: 147 No
  4. 4. 5.Si poseen alguna dificultad se dirigen al docente 6.Realizan la actividad online en el tiempo definido 7. Realizan la actividad en el procesador de texto en el tiempo definido, señalando las tres características con su respectiva imagen. 8.Participan en la revisión de las actividades 9.Envían la guía de trabajo realizado al docente Desarrollo (motívate): El docente entrega el contenido apoyado de una ilustración presente en la guía que da a conocer las características de los sedentarios, en donde después de explicación este será apoyado por un video (http://www.youtube.com/watch?v=cJ7KzVxcvxM) que los estudiantes podrán observar haciendo click en la imagen y apretando la tecla ctrl (Ctrl+click al mismo tiempo). Luego de lo observado comentarán lo visto en el video. Desarrollo de la actividad: El docente les da las instrucciones a los estudiantes para que estos realicen una actividad en educaplay, ingresando al siguiente link: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1082760/modo_de_vida_sedentaria.htm, debiendo hacer click en la imagen y apretar la tecla ctrl para ingresar al sitio (ctrl+click imagen al mismo tiempo). El docente deberá explicar que deben buscar las palabras que se encuentra al costado derecho de la página en la sopa de letras y además deberá verificar que todo el alumnado este en la página correspondiente. En la segunda actividad los estudiantes en la guía deberán completar el cuadro dando a conocer tres características del modo de vida nómade, agregando una imagen a la característica descrita. Revisión de las actividades en conjunto con el grupo curso. (60 minutos) 148
  5. 5. Cierre: Los educando enviarán la actividad al pendrive del docente. Posteriormente a través de la observación de un mapa mental expuesto en la guía de aprendizaje participarán en la descripción de este. (15 minutos) 149

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