Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

مفاهيم نظم ضمان الجودة

853 views

Published on

مفاهيم نظم ضمان الجودة

Published in: Education
  • Be the first to comment

مفاهيم نظم ضمان الجودة

  1. 1. ‫للتدريب‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬ ‫الساسية‬ ‫للمفاهيم‬ ‫المشارك‬ ‫اكتساب‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫نظم‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫والتعتماد‬.
  2. 2. ‫التدريب‬ ‫محتوى‬ .‫والتعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الهيئة‬ ‫نشأة‬ ‫تعن‬ ‫فكرة‬ .‫الهيئة‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬ .‫الهيئة‬ ‫إنشاء‬ ‫وغايات‬ ‫أهداف‬ .‫والتعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫فى‬ ‫رئيسة‬ ‫مفاهيم‬ .‫الجامعى‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫اتعتماد‬ ‫ودواتعى‬ ‫أهمية‬
  3. 3. ‫ا‬.‫والحوار‬ ‫لمناقشة‬ .‫الذاتي‬ ‫التعلم‬ .‫التعاوني‬ ‫التعلم‬ .‫الذهني‬ ‫العصف‬ .‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫التدريبية‬ ‫الساليب‬
  4. 4. .‫العمل‬ ‫أوراق‬ – ‫المشارك‬ ‫دليل‬ ‫تقديمى‬ ‫تعرض‬ ‫برنامج‬Power-point. .‫الجامعى‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫لمؤسسات‬ ‫الهيئة‬ ‫إصدارات‬ ‫من‬ ‫مستلت‬ .‫الهيئة‬ ‫لنشاء‬ ‫التنفيذية‬ ‫اللئحة‬ .‫الجامعى‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫اتعتماد‬ ‫معايير‬ ‫وثيقة‬ ‫التدريب‬ ‫مواد‬
  5. 5. ‫التدريب‬ ‫تقويم‬ .‫يومى‬ ‫تقويم‬ ‫استمارة‬ .‫تجميعى‬ ‫تقويم‬ ‫استمارة‬
  6. 6. ‫الدورة‬ ‫أهداف‬ .‫الهيئة‬ ‫وتأسيس‬ ‫نشأة‬ ‫يتعرف‬ ‫الهيئة‬ ‫ورسالة‬ ‫رؤية‬ ‫يتعرف‬ .‫الهيئة‬ ‫وأهداف‬ ‫غايات‬ ‫يتعرف‬ .‫والتعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫لنظم‬ ‫الرئيسة‬ ‫المفاهيم‬ ‫يستنتج‬ ‫المؤسسة‬ ‫تطوير‬ ‫فى‬ ‫والجودة‬ ‫التدريب‬ ‫وحدة‬ ‫دور‬ ‫يتعرف‬ .‫التعليمية‬ .‫والتعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫فى‬ ‫يشارك‬ .‫للجودة‬ ‫داتعمة‬ ‫ثقافة‬ ‫بناء‬ ‫نحو‬ ‫ايجابيا‬ ‫اتجاها‬ ‫يكون‬
  7. 7. ‫قانون‬82‫لسنة‬2006 ) ‫مادة‬1‫تسمى‬ ‫عامة‬ ‫هيئة‬ ‫تنشأ‬ :( “‫والعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫”الهيئة‬ ‫بالتستقللية‬ ‫تتمتع‬ ‫تتبع‬ ،‫العامة‬ ‫العتبارية‬ ‫الشخصية‬ ‫لها‬ ‫وتكون‬ ،‫الوزراء‬ ‫مجلس‬ ،‫القاهرة‬ ‫مدينة‬ ‫مقرها‬ ‫ويكون‬ .‫المحافظات‬ ‫فى‬ ‫لها‬ ‫فروعا‬ ‫تنشأ‬ ‫ان‬ ‫وللهيئة‬
  8. 8. ‫الهيئة‬ ‫رؤية‬ ‫به‬ ‫ا‬ً ‫معترف‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫للتعتماد‬ ‫ا‬ً ‫كيان‬ ‫الهيئة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ،‫والموضوتعية‬ ‫بالمصداقية‬ ‫لقراراته‬ ‫ا‬ً ‫ومشهود‬ ،‫ا‬ً ‫تعالمي‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫لضمان‬ ‫سعيا‬ ‫ذاته‬ ‫تطوير‬ ‫تعلى‬ ‫وقادرا‬ ‫المختلفة‬ ‫مؤسساته‬ ‫لمخرجات‬ ‫والتنافسية‬ ‫التميز‬ ‫وتحقيق‬ ‫يخدم‬ ‫بما‬ ،‫والدولي‬ ‫القليمي‬ ‫و‬ ‫المحلى‬ ‫المستوى‬ ‫تعلى‬ .‫المة‬ ‫هوية‬ ‫تعلى‬ ‫ويحافظ‬ ‫الشاملة‬ ‫التنمية‬ ‫أغراض‬
  9. 9. ‫واتعتماد‬ ‫المستمر‬ ‫وتطويره‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫بمستوى‬ ‫الرتقاء‬ ‫وتتلءم‬ ‫بالشفافية‬ ‫تتسم‬ ‫قومية‬ ‫لمعايير‬ ‫وفقا‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫وأخلقيات‬ ‫وموارد‬ ‫ونظم‬ ‫لهيكلة‬ ‫الدولية‬ ‫القياسية‬ ‫المعايير‬ ‫مع‬ ،‫والبيئية‬ ‫المجتمعية‬ ‫والخدمات‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫محليا‬ ‫التنافسية‬ ‫الميزة‬ ‫لتحقيق‬ ‫مخرجاتها‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫ثقة‬ ‫وكسب‬ ‫وتعزيز‬ ،‫الشاملة‬ ‫القومية‬ ‫التنمية‬ ‫خطط‬ ‫ودتعم‬ ،‫ودوليا‬ ‫وإقليميا‬ .‫المؤسسات‬ ‫لهذه‬ ‫والبحثية‬ ‫والثقافية‬ ‫المعرفية‬ ‫السهامات‬ ‫الهيئة‬ ‫رتسالة‬
  10. 10. :‫التي‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ،‫المستمر‬ ‫وتطويره‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫ضمان‬ ‫الهيئة‬ ‫تستهدف‬ .‫والتعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫بثقافة‬ ‫الوتعي‬ ‫نشر‬ ‫تأكيد‬‫الثقة‬-‫تعلى‬‫المستويات‬‫المحلية‬‫والقليمية‬-‫والدولية‬‫في‬ ‫مخرجات‬،‫التعليمية‬ ‫العملية‬‫المة‬ ‫هوية‬ ‫تعلى‬ ‫والحفاظ‬ ‫النتماء‬ ‫يدتعم‬ ‫بما‬ .‫وثقافتها‬ ‫منظومة‬ ‫إلى‬ ‫الوصو ل‬ ‫يكفل‬ ‫بما‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫مع‬ ‫التنسيق‬ ،‫الدولية‬ ‫بالمعايير‬ ‫استرشادا‬ ‫الداء؛‬ ‫قياس‬ ‫وآليات‬ ،‫المعايير‬ ‫من‬ ‫متكاملة‬ ‫ودتعم‬ .‫المة‬ ‫هوية‬ ‫مع‬ ‫يتعارض‬ ‫ل‬ ‫وبما‬‫القدرات‬‫الذاتية‬‫للمؤسسات‬ ‫التعليمية‬‫بالتقويم‬ ‫للقيام‬‫الذاتي‬. ‫القيام‬‫بالتقويم‬‫الشامل‬‫للمؤسسات‬‫للمعايير‬ ‫ا‬ً ‫طبق‬ ‫وبرامجها؛‬ ،‫التعليمية‬ .‫منها‬ ‫نوع‬ ‫ولكل‬ ‫تعليمية‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫والمعتمدة‬ ،‫القياسية‬ ‫الهيئة‬ ‫أهداف‬
  11. 11. ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫ضمان‬ ‫تعناصر‬ ‫بجميع‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫استيفاء‬ -‫منهج‬ -‫معلم‬ -‫)طالب‬ ‫التعليمية‬ ‫المنظومة‬ ‫التي‬ ‫والتعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫لمعايير‬ (.... -‫قيادة‬ .‫العالمية‬ ‫بالمعايير‬ ‫ا‬ً ‫استرشاد‬ ‫الهيئة‬ ‫تضعها‬
  12. 12. ‫لضمان‬ ‫القومية‬ ‫الهيئة‬ ‫تمنحه‬ ‫الذى‬ ‫"التعتراف‬ ‫إذا‬ ،‫التعليمية‬ ‫للمؤسسة‬ ‫والتعتماد‬ ‫التعليم‬ ‫جودة‬ ‫المنظومة‬ ‫تعناصر‬ ‫جودة‬ ‫معايير‬ ‫من‬ ‫تمكنت‬ ‫الهيئة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫المحدد‬ ‫بالمستوى‬ ‫التعليمية‬” ‫العتماد‬Accreditation
  13. 13. ‫المجالت‬Domains ‫التى‬ ‫الكبرى‬ ‫الجوانب‬ ‫هي‬ ‫تعليمية‬ ‫منظومة‬ ‫تتضمنها‬ .‫معينة‬
  14. 14. ‫المعايير‬Standards ‫ه‬‫ى‬‫عبار‬‫ات‬‫المطلوب‬ ‫الكفايات‬ ‫من‬ ‫الندنى‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫تشير‬ ،‫ين‬‫ي‬‫معي‬ ‫لغرض‬ ‫يا‬‫ي‬‫تحقيقه‬‫و‬/‫الفرند‬ ‫لدى‬ ‫توافرها‬ ‫يب‬‫ي‬‫الواج‬ ‫تؤندى‬ ‫ولكي‬ ،‫العليى‬ ‫بالمسيتوى‬ ‫تلحيق‬ ‫كيي‬ ،‫المؤسيسة‬ .‫المجتمع‬ ‫فى‬ ‫وظيفتها‬ ‫المعارف‬ ‫من‬ ‫الندنى‬ ‫الحد‬ ‫تصف‬ ‫عبارة‬ :‫هو‬ ‫المعيار‬ ‫ان‬ ‫اى‬ ‫المؤسسة‬ ‫يو‬‫ي‬‫أ‬ ‫الفرند‬ ‫لدى‬ ‫يا‬‫ي‬‫توافره‬ ‫المطلوب‬ ‫والنداءات‬ ‫معين‬ ‫لغرض‬
  15. 15. ‫المؤشرات‬Indicators ‫هي‬( )‫الداء‬ ‫النجاز‬ ‫تصف‬ ‫عبارات‬ / / )‫متعلم‬ ‫معلم‬ ‫الفرد‬ ‫من‬ ‫المتوقع‬ (‫بأنها‬ ‫صياغتها‬ ‫وتتصف‬ ، ‫مؤسسة‬ .‫إجرائية‬ ‫وأكثر‬ ‫تحديدا‬ ‫أكثر‬
  16. 16. ‫التقدير‬ ‫مقاييس‬Rubrics ‫الداء‬ ‫وتقدير‬ ‫لقياس‬ ‫قواعد‬ ‫هي‬ )Performance. (‫مؤشر‬ ‫لكل‬ ‫بالنسبة‬ ، ) ‫مستويات‬ ‫أربعة‬ ‫من‬ ‫وتتكون‬1،2،3، 4( ‫الشواهد‬‫الشواهد‬ ‫التقديــــــــــرات‬‫التقديــــــــــرات‬ 11 22 33 44 ،‫سجلت‬،‫سجلت‬ ،‫بيانات‬ ‫قواعد‬،‫بيانات‬ ‫قواعد‬ ،‫محاضر‬،‫محاضر‬ ‫تقارير‬‫تقارير‬...... ‫مبتدئ‬‫مبتدئ‬ ‫متدن‬‫متدن‬ ‫مقبول‬‫مقبول‬ ‫من‬ ‫أقل‬‫من‬ ‫أقل‬ ‫المستوى‬‫المستوى‬ ‫المطلوب‬‫المطلوب‬ ‫تحقيقه‬‫تحقيقه‬ ‫كفء‬‫كفء‬ ‫المستوى‬‫المستوى‬ ‫المطلوب‬‫المطلوب‬ ‫تحقيقه‬‫تحقيقه‬ ‫متميز‬‫متميز‬ ‫المستوى‬‫المستوى‬ ‫أعلى‬‫أعلى‬ ‫من‬‫من‬ ‫المطلوب‬‫المطلوب‬
  17. 17. ‫الجيدة‬ ‫الممارسات‬Good Practice ‫النشطة‬ ‫مجموعة‬ ‫فى‬ ‫الجيدة‬ ‫الممارسات‬ ‫وتتمثل‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫بها‬ ‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫والرجراءات‬ ‫معاييره‬ ‫واستيفاء‬ ‫الشامل‬ ‫الاداء‬ ‫تحسين‬ ‫بهدف‬ .‫المطلوب‬ ‫المستوى‬ ‫إلى‬
  18. 18. ‫والدليل‬ ‫الشاهد‬Evidence ‫وفق‬ ‫النداء‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫فى‬ ‫إليه‬ ‫الستناند‬ ‫يمكن‬ ‫متاح‬ ‫مصدر‬ ‫واليشياء‬ ‫البراهين‬ ‫فى‬ ‫وتتمثل‬ "‫المتدرجة‬ ‫التقدير‬ ‫مقاييس‬ ‫عنها‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫التى‬ ‫والمسموعة‬ ‫والمرئية‬ ‫الملموسة‬ ‫أحكام‬ ‫إصدار‬ ‫عند‬ ‫اعتباره‬ ‫فى‬ ‫ويأخذها‬ ،‫المراجع‬ ‫أو‬ ‫المقوم‬ ،‫المؤسسة‬ ‫أنداء‬ ‫مستوى‬ ‫على‬: ‫مثل‬،‫البيانات‬ ‫قواعد‬ ،‫السنوية‬ ‫والتقارير‬ ،‫الجتماعات‬ ‫ومحاضر‬......(......
  19. 19. ‫التوثيق‬Documentation ‫والحتفاظ‬ ‫للتسجيل‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫تتبعها‬ ‫نظم‬ ‫تم‬ ‫التى‬ ‫الجيدة‬ ‫للممارسات‬ ‫والشواهد‬ ‫بالندلة‬ ‫والعتماند‬ ‫الجوندة‬ ‫معايير‬ ‫لستيفاء‬ ‫تنفيذها‬
  20. 20. ‫الراهن‬ ‫الوضع‬ ‫وتشخيص‬ ‫توصيف‬ ‫وتحديد‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫فى‬ ‫ومجالت‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫مجالت‬ .‫الممكنة‬ ‫والتطوير‬ ‫التحسين‬ ‫الذاتى‬ ‫التقييم‬Self study /Assessment
  21. 21. ‫ه‬‫ى‬‫أن‬ ‫ينبغي‬ ‫التى‬ ‫والمعايير‬ ،‫الخصائص‬ ‫جملة‬ ‫سواء‬ ،‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫عناصر‬ ‫جميع‬ ‫فى‬ ‫تتوافر‬ ‫أو‬ ‫العمليات‬ ‫أو‬ ‫بالمدخلت‬ ‫يتعلق‬ ‫ما‬ ‫منها‬ ‫أكان‬ ،‫ومتطلباته‬ ‫المجتمع‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبى‬ ‫التى‬ ،‫المخرجات‬ ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫هذا‬ ‫ويتحقق‬ .‫وحاجاتهم‬ ‫المتعلمين‬ ‫ورغبات‬ ‫والمادية‬ ‫البشرية‬ ‫العناصر‬ ‫لجميع‬ ‫الفعا ل‬ ‫الستخدام‬ .‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬Total Quality
  22. 22. ‫كبيرا‬ ‫تحول‬ ‫يتطلب‬ ،‫الدارية‬ ‫الممارسة‬ ‫في‬ ‫أسلوب‬ ‫للعملية‬ ‫المؤسسة‬ ‫مدخلت‬ ‫إدارة‬ ‫طريقة‬ ‫فى‬ ‫المستمر‬ ‫التحسن‬ ‫إلى‬ ‫الوصو ل‬ ‫بهدف‬ ‫التعليمية؛‬ ‫رضا‬ ‫يضمن‬ ‫بما‬ ‫تقدمها‬ ‫التى‬ ‫والخدمات‬ ‫للمخرجات‬ .‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫من‬ ‫المستفيدين‬ ‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫إدارة‬ Total Quality Managment
  23. 23. .‫والعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫معايير‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫استيفاء‬ ‫مستوى‬ ‫تعرف‬ .‫المؤسسية‬ ‫والمحاسبية‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫نظام‬ ‫توافر‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ .‫منها‬ ‫والستفادة‬ ‫للمؤسسة‬ ‫والبشرية‬ ‫المادية‬ ‫الموارد‬ ‫تنمية‬ ‫فى‬ ‫السهام‬ ‫توفير‬ ‫مع‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫أداء‬ ‫فى‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نواحى‬ ‫تشخيص‬ .‫راجعة‬ ‫تغذية‬ ‫وتحسين‬ ‫التعلم‬ ‫فرص‬ ‫لزيادة‬ ‫مجالته‬ ‫جميع‬ ‫فى‬ ‫المؤسسى‬ ‫الداء‬ ‫تطوير‬ .‫نواتجه‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫عن‬ ‫المحلى‬ ‫والمجتمع‬ ‫المور‬ ‫أولياء‬ ‫رضا‬ ‫تضمن‬ ‫آلية‬ ‫توافر‬ .‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫مقارنة‬ ‫ضوء‬ ‫فى‬ ‫والعالمية‬ ‫واللقليمية‬ ‫المحلية‬ ‫للمنافسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫تشجيع‬ .‫والعالمية‬ ‫المحلية‬ ‫بالمعايير‬ ‫أدائها‬ ‫الجامعى‬ ‫قبل‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫اعتماد‬ ‫دواعى‬
  24. 24. .‫الندوات‬ .‫الجتماعات‬ .‫العلن‬ .‫الملصقات‬ .‫التدريب‬ .‫بالمر‬ ‫والمعنيين‬ ‫المجتمعية‬ ‫المشاركة‬ ‫والعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫ثقافة‬ ‫نشر‬ ‫آليات‬
  25. 25. •‫وشروط‬ ‫بمعايير‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المدارس‬ ‫وضع‬ ‫على‬ ‫التعرف‬ .‫التربوي‬ ‫العتماد‬ ‫ومتطلبات‬ •‫طبقا‬ ‫يتم‬ ‫بالمدارس‬ ‫الجودة‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫التأكد‬ .‫عليها‬ ‫المتفق‬ ‫لمعايير‬ •‫بالتقييم‬ ‫للقيام‬ ‫كفاءته‬ ‫ورفع‬ ‫بالمدارس‬ ‫الجودة‬ ‫فريق‬ ‫تدريب‬ .‫والتوثيق‬ ‫والتخطيط‬ •‫الذاتي‬ ‫بالتقويم‬ ‫للقيام‬ ‫المدارس‬ ‫لدعم‬ ‫إجرائية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬ .‫المعايير‬ ‫وتحقيق‬ ‫المدرسي‬ ‫التحسين‬ ‫خطط‬ ‫وإعداد‬ •‫الدعم‬ ‫أشكال‬ ‫لتحديد‬ ‫المدرسي‬ ‫الداء‬ ‫تحسين‬ ‫خطط‬ ‫تحليل‬ .‫خططها‬ ‫لتنفيذ‬ ‫للمدارس‬ ‫اللزمة‬ •‫للمدارس‬ ‫اللزم‬ ‫والداري‬ ‫والمالي‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫أشكال‬ ‫تنسيق‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫وحدة‬ ‫واختصاصات‬ ‫مسئوليات‬ ‫التعليمية‬ ‫بالدارة‬
  26. 26. ‫الجودة‬ ‫ضمان‬ ‫وحدة‬ ‫واختصاصات‬ ‫مسئوليات‬ ‫التعليمية‬ ‫بالدارة‬ •‫للتقدم‬ ‫المدارس‬ ‫استعداد‬ ‫مدى‬ ‫لتقييم‬ ‫تجريبية‬ ‫زمنية‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬ .‫التربوي‬ ‫للعتماد‬ •‫ال‬ ‫المعايير‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫مؤسسية‬‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫المستخدمة‬ ‫ال‬‫معايير‬‫ل‬ ‫القياسية‬‫لهيئ‬.‫ة‬ •‫تمهيدا‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫فريق‬ ‫من‬ ‫المقدمة‬ ‫المرحلية‬ ‫التقارير‬ ‫دراسة‬ ‫المدارس‬ ‫لزيارة‬. •‫لتقييم‬ ‫للمدارس‬ ‫مبدئية‬ ‫زيارة‬‫دراسة‬‫وخطة‬ ‫الذاتي‬ ‫التقويم‬ ‫ال‬‫تحسين‬‫و‬‫الشواهد‬‫و‬‫البيانات‬‫الصلة‬ ‫ذات‬. •‫وإعداد‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫فريق‬ ‫مع‬ ‫والتوصيات‬ ‫الملحظات‬ ‫مناقشة‬ ‫بالزيارة‬ ‫الخاص‬ ‫التقرير‬. •.‫التربوي‬ ‫للعتماد‬ ‫للتقدم‬ ‫استعدادها‬ ‫مدي‬ ‫لتقييم‬ ‫المدارس‬ ‫زيارة‬
  27. 27. ‫التعليمية‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫والجودة‬ ‫التدريب‬ ‫وحدة‬ •.‫الجودة‬ ‫لمعايير‬ ‫وفقا‬ ‫بالمؤسسة‬ ‫للعاملين‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫وإعداد‬ ‫تخطيط‬ •.‫بالمدرسة‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫تنفيذ‬ •. ‫تطوير‬ ‫خطط‬ ‫من‬ ‫تنفيذه‬ ‫يتم‬ ‫لما‬ ‫الفنية‬ ‫المتابعة‬ •.‫والعتماد‬ ‫الجودة‬ ‫لمعايير‬ ‫وفقا‬ ‫الذاتى‬ ‫التقييم‬ ‫دراسة‬ ‫إعداد‬ ‫فى‬ ‫المشاركة‬

×