Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

الادارة التربوية الفعالة

524 views

Published on

الادارة التربوية الفعالة

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

الادارة التربوية الفعالة

  1. 1. ‫التربوية‬ ‫الادارة‬ ‫برنامج‬ ‫الفعالة‬ ‫شعبة‬ ‫إعدااد‬ ‫المدرسية‬ ‫الادارة‬ ‫التربوية‬ ‫الادارة‬ ‫الفعالة‬
  2. 2. ‫اللول‬ ‫البرنامج‬ ‫ا‬‫لدهداف‬ 1‫الفعالة‬ ‫التربوية‬ ‫الادارة‬ ‫مفهوم‬ ‫المتدرب‬ ‫يعرف‬ ‫-أن‬ 2‫العملية‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫الادارية‬ ‫المفادهيم‬ ‫يمارس‬ ‫-أن‬ 3‫الرجرائية‬ ‫الخطط‬ ‫رسم‬ ‫يجيد‬ ‫أن‬ - ‫أربع‬ ‫الزمن‬ ‫ساعات‬ ‫السبت‬13–2—1425‫دهـ‬
  3. 3. ‫العنوان‬ ‫تحليل‬
  4. 4. ‫الادارة‬ ‫لك‬ ‫تعني‬ ‫ماذا‬ : ‫منها‬ ‫كثيرة‬ ‫بتعريفات‬ ‫الادارة‬ ‫عرفت‬ 1‫تخطيط‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرخرين‬ ‫بواسطة‬ ‫العمال‬ ‫تنفيذ‬ ‫-دهي‬ (‫)الهواري‬ ‫لورقابتها‬ ‫مجهواداتهم‬ ‫لوتورجيه‬ ‫لوتنظيم‬ 2‫لتنفيذ‬ ‫لوالجماعية‬ ‫الفرادية‬ ‫الجهواد‬ ‫تنسيق‬ ‫دهي‬ ‫الادارة‬ - (‫فيفير‬ ) ‫العامة‬ ‫السياسة‬
  5. 5. ‫الادارية‬ ‫العملية‬ ‫عناصر‬ •‫التخطيط‬ •‫التنظيم‬ •‫والرقابة‬ ‫المتابعة‬ •‫التقويم‬
  6. 6. ‫الادارة‬ ‫مفهوم‬ :‫ا‬ً:‫إذ‬ •‫لوالتقويم‬ ‫لوالمتابعة‬ ‫لوالتنظيم‬ ‫التخطيط‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫عملية‬ ‫دهي‬ ‫بأقل‬ (‫المكانات‬ ) ‫للمقدرات‬ ‫توظيف‬ ‫بأمثل‬ ‫الدهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫لوالنتارجية‬ ‫النسانية‬ ‫الحارجات‬ ‫بين‬ ‫الموازنة‬ ‫مع‬ ‫فاقد‬ •: ‫الموضوعية‬ ‫الادارة‬ ‫رخصائص‬ 1‫فاقد‬ ‫بأقل‬ ‫الدهداف‬ ‫تحقيق‬ - 2‫لوالنتارجية‬ ‫النسانية‬ ‫الحارجات‬ ‫بين‬ ‫-الموازنة‬ 3‫المتاحة‬ ‫لوالمواراد‬ ‫للمكانات‬ ‫أمثل‬ ‫استثمار‬ -
  7. 7. ‫التربية‬ •‫رباه‬ ‫يقال‬ ‫التنمية‬ ‫اللغة‬ ‫في‬ ‫ذاه‬ّ‫ا‬‫غ‬ ‫أي‬ ‫فلنا‬ ‫لوربى‬ ‫لونماه‬ ‫قواه‬ ‫نمى‬ ‫أي‬ ‫فلنا‬ ‫لوربى‬ ‫لونشأه‬ . ‫لوالخلقية‬ ‫لوالعقلية‬ ‫الجسمية‬
  8. 8. •‫تبذل‬ ‫التي‬ ‫المقصوادة‬ ‫الجهواد‬ ‫دهي‬ ‫التربية‬ : ‫الصطل ح‬ ‫لوفي‬ ‫فيها‬ ‫مرغوب‬ ‫فيه‬ ‫تغييرات‬ ‫لحداث‬ ‫رخاص‬ ‫بشكل‬ ‫النسان‬ ‫من‬ •‫النفسي‬ ‫التنظيم‬ ‫بأنها‬ : ‫للتربية‬ ‫آرخر‬ ‫تعريف‬ ‫لوفي‬ ‫كليا‬ ‫لوتطبيقه‬ ‫السلم‬ ‫اعتناق‬ ‫إلى‬ ‫يؤادي‬ ‫الذي‬ ‫لوالرجتماعي‬ ‫لوالجماعة‬ ‫الفراد‬ ‫حياة‬ ‫في‬ •‫عليه‬ ‫النبي‬ ‫عن‬ ‫رجاء‬ ‫كما‬ ‫سلوك‬ ‫تعديل‬ ‫التربية‬ ‫أن‬ ‫لوقيل‬ ‫المولواد‬ ‫عقيدة‬ ‫تورجيه‬ ‫في‬ ‫الوالدين‬ ‫أثر‬ ‫عن‬ ‫لوالسلم‬ ‫الصلة‬ ‫على‬ ‫لويولد‬ ‫إل‬ ‫مولواد‬ ‫من‬ ‫ما‬ ) ‫لوالسلم‬ ‫الصلة‬ ‫عليه‬ ‫قال‬ ‫كما‬ (‫...الحديث‬ ‫يمجسانه‬ ‫ألو‬ ‫ينصرانه‬ ‫ألو‬ ‫يهوادانه‬ ‫فأبواه‬ ‫الفطرة‬
  9. 9. ‫والفاعلية‬ ‫الكفاءة‬ •‫التي‬ ‫العاملة‬ ‫الفئة‬ ‫تلك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫الكفاءة‬ ‫تعمل‬ ‫ومدربة‬ ‫مؤهلة‬ ‫الميدان‬ ‫في‬ ‫عملها‬ ‫تمارس‬ ‫ومال‬ ‫وجهد‬ ‫وقت‬ ‫بأوفر‬ ‫أهدافها‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ •‫طاقتها‬ ‫كامل‬ ‫استغلل‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫:هي‬ ‫الفاعلية‬ ‫وأهدافها‬ ‫مهامها‬ ‫تحقيق‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫وإمكاناتها‬ ‫وتحقق‬ ‫والزمني‬ ‫المالي‬ ‫الهدر‬ ‫من‬ ‫تقلل‬ ‫وبالتالي‬ ‫أفضل‬ ‫إنتاجية‬
  10. 10. ) ‫نشاط‬1( •:‫مايلي‬ ‫ناقش‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ •‫الفعالة‬ ‫التربوية‬ ‫الدارة‬ ‫مفهوم‬ •‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬ •‫التخطيط‬ ‫أسس‬
  11. 11. ‫الفعالة‬ ‫التربوية‬ ‫الدارة‬ •‫والتنظيم‬ ‫بالتخطيط‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫العمليات‬ ‫تلك‬ ‫هي‬ ‫توجيه‬ ‫في‬ ‫والتقويم‬ ‫والمتابعة‬ ‫والتوجيه‬ ‫والتنسيق‬ ‫في‬ ‫متكاملة‬ ‫تربية‬ ‫وتربيته‬ ‫الطالب‬ ‫سلوك‬ ‫وتعديل‬ ‫كل‬ ‫لهداف‬ ‫محققة‬ ‫متوازنة‬ ‫بصورة‬ ‫الجوانب‬ ‫كافة‬ ‫من‬ ‫بالعاملين‬ ‫الهتمام‬ ‫و‬ ‫التعليم‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫مع‬ ‫والفاعلية‬ (‫والتربوية‬ ‫)العلمية‬ ‫الكفاءة‬ ‫حيث‬ ‫يواكب‬ ‫بما‬ ‫مهاراتهم‬ ‫وتطوير‬ ‫بتدريبهم‬ ‫العناية‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫يحقق‬ ‫و‬ ‫الحديثة‬ ‫المستجدات‬
  12. 12. ‫التخطيط‬ •: ‫ومنها‬ ‫كثيرة‬ ‫بتعريفات‬ ‫التخطيط‬ ‫عرف‬ •‫ما‬ ‫عمل‬ ‫لتنفيذ‬ ‫اللزم‬ ‫المنظم‬ ‫التفكير‬ ‫هو‬ •‫تفكيرا‬ ‫وتتطلب‬ ‫العمل‬ ‫تسبق‬ ‫فكرية‬ ‫عقلية‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫بمسار‬ ‫تتصل‬ ‫التي‬ ‫القرارات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫واتخاذ‬ ‫واعيا‬ ‫المنشود‬ ‫العمل‬ •‫العوامل‬ ‫لمعرفة‬ ‫علمية‬ ‫بروح‬ ‫الواقع‬ ‫دراسة‬ ‫عملية‬ ‫بالتجاه‬ ‫تطويره‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫واستثمارها‬ ‫فيه‬ ‫المؤثرة‬ ‫فيه‬ ‫المرغوب‬
  13. 13. ‫التخطيط‬ ‫مفهوم‬ ‫ا‬ً ‫إذ‬ •‫وهو‬ ‫العناصر‬ ‫كل‬ ‫يسبق‬ ‫والذي‬ ‫الدارية‬ ‫العملية‬ ‫عناصر‬ ‫أحد‬ ‫وهو‬ ‫ينتهي‬ ‫والذي‬ ‫عمل‬ ‫أي‬ ‫لتنفيذ‬ ‫اللزم‬ ‫المنظم‬ ‫)التخطيط‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫الحقيل‬ ‫)سليمان‬ ‫وكيف‬ ‫ومتى‬ ‫عمله‬ ‫يجب‬ ‫فيما‬ ‫القرار‬ ‫باتخاذ‬ ( ‫المدرسية‬ ‫الدارة‬ •‫التالية‬ ‫السئلة‬ ‫يتضمن‬ •‫؟‬ ‫ماذا‬ •‫متى؟‬ •‫؟‬ ‫أين‬ •‫؟‬ ‫كيف‬
  14. 14. ‫التخطيط‬ ‫وأسس‬ ‫مبادىء‬ •‫الواقعية‬ •‫الولويات‬ •‫الشمول‬ •‫المرونة‬ •‫الستمرارية‬ •(‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫قبل‬ ‫)من‬ ‫المشاركة‬
  15. 15. ‫التخطيط‬ ‫أهمية‬ •‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫تتوفر‬ ‫التخطيط‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫دقيقة‬ ‫قضاء‬ ) 3-4(‫التنفيذ‬ ‫في‬ ‫دقائق‬ •‫أمثل‬ ‫استغلل‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫استغلل‬ •‫التنسيق‬ •‫له‬ ‫والعداد‬ ‫مستقبل‬ ‫يحدث‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫بما‬ ‫التنبؤ‬ •‫للعمل‬ ‫الملئم‬ ‫المناخ‬ ‫توفير‬
  16. 16. ‫الجرائية‬ ‫الخطة‬
  17. 17. ) ‫نشاط‬3( : ‫التالية‬ ‫للحال ت‬ ‫إجرائية‬ ‫خطة‬ ‫ضع‬ ‫مجموعتك‬ ‫أفراد‬ ‫مع‬ ‫بالتعاون‬ :‫يلي‬ ‫ما‬ ‫لك‬ ‫تبين‬ ‫الول‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ ‫نهاية‬ ‫بعد‬ ‫السلوكية‬ ‫الدهداف‬ ‫صياغة‬ ‫ليجيدان‬ ‫ومحمد‬ ‫أحمد‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫المعلوما ت‬ ‫إيصال‬ ‫مهارة‬ ‫تنقصه‬ ‫إبرادهيم‬ ‫المعلم‬ ‫بينما‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫استخدام‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لديه‬ ‫زيد‬ ‫المعلم‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫المتميز‬ ‫عبدال‬ ‫بزميله‬ ‫كثيرا‬ ‫يتأثر‬ ‫الغياب‬ ‫كثير‬ ‫ولكنه‬ ‫وتفعيلها‬
  18. 18. ‫المقترحة‬ ‫الجرائية‬ ‫الخطة‬‫المقترحة‬ ‫الجرائية‬ ‫الخطة‬ ‫التقويم‬‫التقويم‬ ‫البعد‬‫البعد‬ ‫الزمني‬‫الزمني‬ ‫عدد‬‫عدد‬ ‫المستهدفين‬‫المستهدفين‬ ‫الرشرافية‬ ‫الساليب‬‫الرشرافية‬ ‫الساليب‬ ‫الدهداف‬ ‫لتحقيق‬‫الدهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫الدهداف‬‫الدهداف‬ : ‫أن‬ ‫يتوقع‬ ‫الخطة‬ ‫بعد‬: ‫أن‬ ‫يتوقع‬ ‫الخطة‬ ‫بعد‬ ‫المجال‬‫المجال‬ ‫خلل‬ ‫من‬‫خلل‬ ‫من‬ ‫متابعة‬‫متابعة‬ ‫التحضير‬‫التحضير‬ ‫صفر‬‫صفر‬ 22 ‫اجتماع‬‫اجتماع‬ ‫تربوية‬ ‫وررشة‬‫تربوية‬ ‫وررشة‬ ‫الصلحية‬ ‫*تفعيل‬‫الصلحية‬ ‫*تفعيل‬ •‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ال‬‫من‬ ‫ستفادة‬ ‫ال‬ ‫عبدال‬ ‫الستاذ‬‫عبدال‬ ‫الستاذ‬ •‫تربوية‬ ‫وررشة‬‫تربوية‬ ‫وررشة‬ •‫تدريبي‬ ‫برنامج‬‫تدريبي‬ ‫برنامج‬ ‫الدهداف‬ ‫صياغة‬ ‫يتقن‬‫الدهداف‬ ‫صياغة‬ ‫يتقن‬ ‫السلوكية‬‫السلوكية‬ ‫المعلم‬‫المعلم‬ 11‫سجل‬ -‫سجل‬ - ‫الدوام‬ ‫الدوام‬ ‫دخول‬‫دخول‬ ‫الحصص‬‫الحصص‬ ‫ربيع‬‫ربيع‬ ‫الول‬‫الول‬ 11 ‫قي‬ ‫زيد‬ ‫المعلم‬ ‫ينضبط‬‫قي‬ ‫زيد‬ ‫المعلم‬ ‫ينضبط‬ ‫حضور‬ ‫الرسمي‬ ‫الدوام‬‫حضور‬ ‫الرسمي‬ ‫الدوام‬ ‫ء‬ً

×