Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫الحركة‬ ‫فرط‬ ‫حال ت‬ ‫تشخيص‬ ‫استبيان‬
‫ونقص‬‫النتباه‬‫والندفاعية‬‫لدى‬‫الطفال‬
)‫استبيان‬‫السرة‬‫والمدرسة‬(
‫بيانات‬:‫ع...
4_‫امراض‬‫الم‬‫والصابات‬‫اثناء‬‫الحمل‬:
5_‫العلجات‬‫والعقاقير‬‫التي‬‫تناةلتها‬‫الم‬‫اثناء‬‫الحمل‬:
6_‫مدة‬‫الحمل‬:
7_‫عملي...
‫المعلم‬ ‫استبيان‬
Teaches Questionnaire
‫الخ‬‫المعلم‬/‫المعلمة‬‫في‬‫اطار‬‫تشخيص‬‫حالة‬‫الطفل‬‫التمليد‬( )‫الكاديمية‬
‫وال...
10‫يعاني‬‫من‬‫تخلف‬‫دراسي‬‫او‬‫صعوبة‬
‫في‬‫مجال‬‫التعلم‬
11‫يعاني‬‫من‬‫الشرود‬‫واحلم‬‫اليقظة‬
12‫كثير‬‫ما‬‫ينشغل‬‫بذاته‬
1...
9‫تظهر‬‫عليه‬‫اعراض‬‫اللمبالة‬‫او‬
‫الهمال‬
10‫يمكن‬‫ان‬‫يدفع‬‫الخرين‬‫في‬‫الصف‬
11‫عدم‬‫ممارسة‬‫النشطة‬
12‫التواصل‬‫الجتم...
‫المتكررة‬.
12‫ينكر‬‫الخطاء‬‫ولوم‬‫الخرين‬‫له‬
13‫مطيع‬‫باستياء‬‫وبامتعاض‬.
14‫وقاحة‬‫مع‬‫قلة‬‫الحياء‬‫في‬
‫افعاله‬
15‫ضرب...
‫استبيان‬‫السرة‬)‫الباء‬(
Parents Questionnaire
1_‫اعراض‬‫ضعف‬‫النتباه‬‫لدى‬‫الطفل‬)Inattention
Symptoms: (
‫الر‬
‫قم‬
‫بن...
‫الخرين‬
7‫محب‬‫للعراك‬‫مع‬‫الخرين‬
8‫يجلس‬‫خارج‬‫المنزل‬..
9‫قاسي‬‫على‬‫الحيوانات‬
10‫ل‬‫ينسجم‬‫مع‬‫اخواته‬‫او‬‫الخرين‬
1...
7‫يتغير‬‫المزاج‬‫بسرعة‬‫وبشدة‬‫او‬
‫صراحة‬
8‫دائم‬‫الشجار‬‫ومولع‬‫بالعراك‬‫مع‬
‫الخرين‬
9‫يضجر‬‫بسرعة‬‫ويعاني‬‫من‬‫الملل‬
...
10
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

استبيان تشخيص حالات فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الأطفال مع الشرح

7,710 views

Published on

استبيان تشخيص حالات فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الأطفال مع الشرح

Published in: Education
  • Be the first to comment

استبيان تشخيص حالات فرط الحركة ونقص الانتباه لدى الأطفال مع الشرح

  1. 1. ‫الحركة‬ ‫فرط‬ ‫حال ت‬ ‫تشخيص‬ ‫استبيان‬ ‫ونقص‬‫النتباه‬‫والندفاعية‬‫لدى‬‫الطفال‬ )‫استبيان‬‫السرة‬‫والمدرسة‬( ‫بيانات‬:‫عامة‬ 1_‫اسم‬‫الطفل‬: 2_‫العمر‬‫بالشهر‬‫والسنة‬: 3_‫الجنس‬: 4_‫المستوى‬‫التعليمي‬: 5_‫العمل‬)‫ان‬‫وجد‬: ( 6_‫رقم‬‫الملف‬‫الطبي‬: 7_‫جهة‬‫التحويل‬: 8_‫العنوان‬‫ورقم‬‫الهاتف‬: ‫معلومات‬‫عن‬‫السرة‬: 1_‫عمر‬‫الب‬: 2_‫عمل‬‫الب‬: 3_‫المستوى‬‫التعليمي‬‫للب‬: 4_‫امراض‬‫الب‬: 5_‫عمر‬‫الم‬: 6_‫عمل‬‫الم‬: 7_‫المستوى‬‫التعليمي‬‫للم‬: 8_‫امراض‬‫الم‬: 9_‫عدد‬‫الخوة‬‫والخوات‬‫وترتيب‬‫الطفل‬‫بين‬‫اخوته‬: 10_‫اعمار‬‫الخوة‬: 11_‫المستوى‬‫التعليمي‬‫للخوة‬: 12_‫امراض‬‫الخوة‬: 13_‫هل‬‫يعيش‬‫الوالدان‬‫معا‬)‫في‬‫حالة‬‫الجابة‬‫بل‬‫يرجى‬‫معرفة‬‫السبب‬(‫؟‬ 14_‫هل‬‫يوجد‬‫تعدد‬‫زوجات‬‫في‬‫السرة‬‫؟‬ 15_‫دخل‬‫السرة‬‫والوضع‬‫القتصادي‬‫والسكن‬: 16_‫هل‬‫عانى‬‫الطفل‬‫من‬‫حرمان‬‫عاطفي‬‫من‬‫الم‬‫؟‬ 17_‫ما‬‫هي‬‫اهم‬‫المشكلت‬‫السرية‬‫؟‬ 18_‫اتجاه‬‫البوين‬‫في‬‫التنشئة‬‫السرية‬‫للطفال‬) :‫قسوة‬،‫رعاية‬‫زائدة‬،‫نبذ‬،‫عدالة‬ .(..، 19_‫هل‬‫يعتمد‬‫في‬‫رعاية‬‫الطفال‬‫على‬‫الشغالة‬)‫جزئيا‬،‫كليا‬: ( 20_‫هل‬‫يوجد‬‫امراض‬‫لدى‬‫القارب‬: •‫هذه‬‫البيانات‬‫يتم‬‫كتابتها‬‫تحت‬‫اشراف‬‫الطبيب‬‫او‬‫الخصائي‬ ‫النفسي‬: ‫معلومات‬‫عن‬‫ظروف‬‫الحمل‬‫والولدة‬: 1_‫ظروف‬)‫هل‬ ‫الحمل‬‫كان‬‫الحمل‬‫طبيعيا‬: ( 2_‫عمر‬‫الم‬‫اثناء‬‫الحمل‬: 3_‫اتجاه‬‫الم‬‫نحو‬‫الحمل‬: 1
  2. 2. 4_‫امراض‬‫الم‬‫والصابات‬‫اثناء‬‫الحمل‬: 5_‫العلجات‬‫والعقاقير‬‫التي‬‫تناةلتها‬‫الم‬‫اثناء‬‫الحمل‬: 6_‫مدة‬‫الحمل‬: 7_‫عملية‬‫الولدة‬)‫طبيعية‬،‫قيصرية‬،‫عسرة‬،‫قبل‬‫الوان‬: ( .... 8_‫الحالة‬‫الصحية‬‫للطفل‬‫بعد‬‫الولدة‬)‫الوزن‬‫والطول‬‫ومحيط‬‫الجمجمة‬: ( ... 9_‫اضافات‬‫من‬‫الم‬: ‫نمو‬‫الطفل‬‫بعد‬‫الولدة‬: 1_‫الرضاعة‬)‫عادية‬،‫اصطناعية‬،‫مختلطة‬،‫مدة‬‫الرضاعة‬: ( 2_‫الفطام‬)‫عادي‬،‫مبكر‬،‫متأخر‬،‫تدريجي‬،‫مفاجئ‬: ( ... 3_‫التسنين‬: 4_‫المشي‬: 5_‫النطق‬‫والكلم‬: 6_‫تغذية‬‫الطفل‬: 7_‫تحصين‬‫الطفل‬‫ضد‬)‫حصبة‬،‫نكاف‬،‫لقاح‬‫الدرن‬،‫لقاح‬‫شلل‬‫الطفال‬،‫لقاح‬ ‫الدفتيريا‬) ) )‫الخانوق‬(،‫والتيتانوم‬)‫الكزاز‬(،‫لقاح‬‫الحصبة‬‫اللمانية‬)‫الحميراء‬ (... ‫صحة‬‫الطفل‬: 1_‫وجود‬‫عاهات‬‫او‬‫اعاقات‬‫او‬‫امراض‬‫خلقية‬: 2_‫التحكم‬‫في‬‫عملية‬‫التبرز‬: 3_‫التحكم‬‫في‬‫عملية‬‫التبول‬: 4_‫سلمة‬‫الحواس‬: 5_‫اصابات‬‫عضوية‬‫مثل‬)‫حميات‬،‫اسهالت‬‫متكررة‬،‫التهاب‬‫سحايا‬،‫امراض‬ ‫حساسية‬،‫حصبة‬،‫جدري‬،‫نكاف‬،‫شلل‬‫اطفال‬،‫سعال‬‫ديكي‬،‫التهاب‬‫كبد‬‫وبائي‬، ‫حمى‬‫قرمزية‬،‫تدرن‬‫رئوي‬،‫طفيليات‬‫معوية‬،‫امراض‬‫قلب‬،‫امراض‬‫صدر‬،‫صرع‬، ‫اورام‬،‫تشنجات‬،‫الم‬‫الحشاء‬،‫تقيؤ‬‫وغثيان‬،‫امساك‬،‫يرقان‬. ( ... 6_‫الضطرابات‬‫النفسية‬‫السلوكية‬) :‫خوف‬،‫قلق‬،‫اكتئاب‬،‫عدوان‬،‫كذب‬،‫بكاء‬، ‫عناد‬،‫هروب‬،‫اكل‬‫الظافر‬،‫مص‬‫اصابع‬،‫سرقة‬،‫اضطراب‬‫في‬‫الطعام‬،‫اضطراب‬ ‫في‬‫النوم‬،‫احلم‬‫يقظة‬،. ( ... 7_‫العلجات‬‫السابقة‬: ‫المستوى‬‫الكاديمي‬‫والعقلي‬: 1_‫مستوى‬‫التحصيل‬‫الدراسي‬‫العام‬)‫عادي‬،‫دون‬‫الوسط‬،‫ضعيف‬: ( 2_‫مستوى‬‫الطفل‬‫في‬‫مواد‬‫القراءة‬‫والكتابة‬‫والحساب‬)‫عادي‬،‫دون‬‫الوسط‬، ‫ضعيف‬. ( 3_‫التواصل‬‫اللغوي‬)‫المحصول‬‫اللغوي‬: ( 4_‫التواصل‬‫الجتماعي‬‫والصدقات‬‫واللعاب‬: 5_‫النشطة‬‫الفنية‬‫والرياضية‬‫للطفل‬: 6_‫مستوى‬‫القدرة‬‫العقلية‬‫لدى‬‫الطفل‬)IQ) (‫عادي‬،‫دون‬‫الوسط‬،‫ضعيف‬: ( 2
  3. 3. ‫المعلم‬ ‫استبيان‬ Teaches Questionnaire ‫الخ‬‫المعلم‬/‫المعلمة‬‫في‬‫اطار‬‫تشخيص‬‫حالة‬‫الطفل‬‫التمليد‬( )‫الكاديمية‬ ‫والسلوكية‬‫والعقلية‬‫يرجى‬‫الجابة‬‫عن‬‫السئلة‬‫والستفسارات‬‫بدقة‬‫وموضوعية‬‫وذلك‬ ‫بوضع‬‫اشارة‬( )‫في‬‫العمود‬‫تحت‬‫الجابة‬‫المناسبة‬‫شاكرين‬‫تعاونكم‬‫معنا‬: 1_‫اعراض‬‫ضعف‬‫النتباه‬‫لدى‬‫الطفل‬: ‫الر‬ ‫قم‬ ‫بنود‬‫الستبيان‬‫نادرا‬‫قلي‬ ‫ل‬ ‫غالبا‬‫دائ‬ ‫ما‬ 1‫ضعف‬‫مدى‬‫النتباه‬ 2‫يحتاج‬‫الى‬‫جهد‬‫للنتباه‬‫الى‬‫تعليمات‬ ‫المعلم‬ 3‫يعاني‬‫من‬‫الذهول‬‫والحيرة‬‫او‬ ‫الرتباك‬. 4‫الفشل‬‫في‬‫اتمام‬‫المهام‬‫او‬‫النشطة‬ ‫التي‬‫يبدأبها‬. 5‫انتقال‬‫الطفل‬‫من‬‫شيء‬‫لخر‬‫او‬‫من‬ ‫نشاط‬‫لخر‬‫بشكل‬‫مزعج‬‫وغير‬‫هادف‬ 6‫ل‬‫يصغي‬‫او‬‫بستمع‬‫للخرين‬ 7‫ليس‬‫لديه‬‫القدرة‬‫على‬‫متابعة‬ ‫التفاصيل‬ 8‫ليس‬‫لديه‬‫القدرة‬‫على‬‫الفهم‬ ‫والستيعاب‬‫وادراك‬‫العلقات‬ 9‫ليس‬‫لديه‬‫القدرة‬‫على‬‫التركيز‬ 3
  4. 4. 10‫يعاني‬‫من‬‫تخلف‬‫دراسي‬‫او‬‫صعوبة‬ ‫في‬‫مجال‬‫التعلم‬ 11‫يعاني‬‫من‬‫الشرود‬‫واحلم‬‫اليقظة‬ 12‫كثير‬‫ما‬‫ينشغل‬‫بذاته‬ 13‫تشتت‬‫انتباهه‬‫بسرعة‬‫بفعل‬‫المثيرات‬ ‫وبشكل‬‫غير‬‫عادي‬ 14‫ينسى‬‫الشياء‬‫الهامة‬‫لنهاء‬‫المهام‬ 15‫يفشل‬‫في‬‫تنظيم‬‫المهام‬‫وتنفيذها‬. 16‫يفشل‬‫في‬‫متابعة‬‫التعليمات‬‫التي‬ ‫توجه‬‫اليه‬. 17‫يتجنب‬‫المهام‬‫التى‬‫تتطلب‬‫جهدا‬‫عقليا‬ ‫وانتباها‬‫وادراكا‬‫وغير‬‫ذلك‬ 18‫التعرض‬‫للحوادث‬‫بسبب‬‫نقص‬‫النتباه‬ . 19‫يفقد‬‫بعض‬‫الشياء‬‫والدوات‬ 20‫عدم‬‫الهتمام‬‫او‬‫اللمبالة‬‫بعملية‬ ‫التعلم‬. 2_‫اعراض‬‫فرط‬‫الحركة‬ ))Hyperactivity Symptoms ‫الر‬ ‫قم‬ ‫بنود‬‫الستبيان‬‫نادرا‬‫قلي‬ ‫ل‬ ‫غالبا‬‫دائ‬ ‫ما‬ 1‫الخروج‬‫من‬‫الصف‬‫عدة‬‫مرات‬‫دون‬ ‫مبرر‬ 2‫سلوكيات‬‫متكررة‬‫لدرجة‬‫الزعاج‬ 3‫عدم‬‫الراحة‬‫مع‬‫الحساس‬‫بالملل‬ ‫والتلوي‬‫اثناء‬‫الجلوس‬‫على‬ ‫المقعد‬ 4‫يسبب‬‫صخبا‬‫وضوضاء‬‫داخل‬‫الصف‬ 5‫يزعج‬‫الطفال‬‫الخرين‬‫في‬‫الصف‬ ‫ول‬‫ينسجم‬‫معهم‬ 6‫غير‬‫متعاون‬‫مع‬‫معلمية‬‫او‬ ‫المشرفين‬‫عليه‬ 7‫ل‬‫يستجيب‬‫لتعليمات‬‫متمرد‬‫او‬ ‫خارج‬‫عن‬‫الطاعة‬ 8‫يظهر‬‫سلوك‬‫العناد‬‫والمعارضة‬ 4
  5. 5. 9‫تظهر‬‫عليه‬‫اعراض‬‫اللمبالة‬‫او‬ ‫الهمال‬ 10‫يمكن‬‫ان‬‫يدفع‬‫الخرين‬‫في‬‫الصف‬ 11‫عدم‬‫ممارسة‬‫النشطة‬ 12‫التواصل‬‫الجتماعي‬‫مع‬‫الخرين‬ ‫ضعيف‬ 13‫يتهم‬‫الخرين‬‫باستمرار‬ 14‫تغيب‬‫عن‬‫المدرسة‬‫دون‬‫عذر‬ 15‫يخالف‬‫النظمة‬‫والمواعيد‬‫ويكره‬ ‫ان‬‫تقيده‬‫النظم‬‫او‬‫القواعد‬ 16‫يتجنب‬‫العذار‬ 17‫سلوكه‬‫ل‬‫يمكن‬‫توقعه‬ 18‫من‬‫السهل‬‫قيادته‬‫من‬‫الطفال‬ ‫الخرين‬ 19‫يتكلم‬‫كثيرا‬‫بشكل‬‫مختلف‬‫عن‬ ‫االطفال‬‫الخرين‬‫من‬‫نفس‬‫العمر‬ )‫كلم‬،‫طفلي‬،‫تهته‬. ( 3_‫اعراض‬)‫الندفاعية‬Impulsivity( ‫الر‬ ‫قم‬ ‫بنود‬‫الستبيان‬‫نادرا‬‫قليل‬‫غالبا‬‫دائم‬ ‫ا‬ 1‫ل‬‫يستطيع‬‫السيطرة‬‫على‬‫افعاله‬ 2‫يجب‬‫ان‬‫تؤدي‬‫مطالبه‬‫في‬ ‫الحال‬ 3‫انفجار‬‫المزاج‬‫والقيام‬‫بسلوك‬ ‫غير‬‫متوقع‬ 4‫حساس‬‫بشدة‬‫لعملية‬‫النقد‬ 5‫يبكي‬‫كثيرا‬‫وبسهوله‬ 6‫صعوبة‬‫ارجاء‬‫رد‬‫الفعل‬‫او‬ ‫الستجابة‬. 7‫يجيب‬‫عن‬‫السؤال‬‫قبل‬‫اتمامه‬ 8‫محب‬‫للعراك‬‫ودائما‬‫في‬‫حالة‬ ‫غضب‬‫واستياء‬. 9‫اقحام‬‫نفسه‬‫في‬‫امور‬‫ل‬‫مبرر‬ ‫لها‬ 10‫مقاطعة‬‫الخرين‬‫في‬‫الحديث‬ 11‫غير‬‫قادر‬‫على‬‫ايقاف‬‫حركاته‬ 5
  6. 6. ‫المتكررة‬. 12‫ينكر‬‫الخطاء‬‫ولوم‬‫الخرين‬‫له‬ 13‫مطيع‬‫باستياء‬‫وبامتعاض‬. 14‫وقاحة‬‫مع‬‫قلة‬‫الحياء‬‫في‬ ‫افعاله‬ 15‫ضرب‬‫الخرين‬‫بعنف‬ 16‫يركض‬‫ويقفز‬‫بسرعة‬ 6
  7. 7. ‫استبيان‬‫السرة‬)‫الباء‬( Parents Questionnaire 1_‫اعراض‬‫ضعف‬‫النتباه‬‫لدى‬‫الطفل‬)Inattention Symptoms: ( ‫الر‬ ‫قم‬ ‫بنود‬‫الستبيان‬‫نادرا‬‫قلي‬ ‫ل‬ ‫غالبا‬‫دائ‬ ‫ما‬ 1‫ضعف‬‫القدرة‬‫على‬‫النتباه‬ ‫والتركيز‬ 2‫ضعف‬‫القدرة‬‫على‬‫الدراك‬ ‫التفاصيل‬‫والعلقات‬ 3‫يعاني‬‫من‬‫الشرود‬‫واحلم‬‫اليقظة‬. 4‫يفشل‬‫في‬‫اتمام‬‫المهام‬‫التي‬ ‫يبدأها‬. 5‫يعاني‬‫من‬‫الذهول‬‫والحيرة‬‫او‬ ‫الرتباك‬ 6‫ينتقل‬‫من‬‫نشاط‬‫لخر‬‫دون‬‫مبرر‬ 7‫يروي‬‫قصصا‬‫غير‬‫حقيقية‬‫او‬‫كاذبة‬ 8‫ل‬‫يستمع‬‫او‬‫يصغي‬‫الى‬‫التعليمات‬ ‫التي‬‫تقدم‬‫اليه‬ 9‫كثيرا‬‫ما‬‫ينشغل‬‫بذاته‬‫باصابعه‬، ‫ملبسه‬،‫بشعره‬.... 10‫من‬‫السهل‬‫قيادته‬‫من‬‫الغير‬ 11‫يتشتت‬‫انتباهه‬‫بسرعة‬‫بسبب‬ ‫المثيرات‬‫وبشكل‬‫غير‬‫عادي‬ 12‫ينسى‬‫اشياء‬‫او‬‫ادوات‬‫هامه‬ 13‫التعرض‬‫الى‬‫حوادث‬‫بسبب‬‫نقص‬ ‫النتباه‬. 14‫يتجنب‬‫المهام‬‫الصعبة‬‫التي‬‫تتطلب‬ ‫جهدا‬‫عقليا‬. 15‫يفشل‬‫في‬‫تنظيم‬‫المهام‬‫او‬‫الشياء‬ ‫في‬‫حياته‬ 2_‫اعراض‬‫فرط‬‫الحركة‬)Hyperactivity Symptoms: ( ‫الر‬ ‫قم‬ ‫بنود‬‫الستبيان‬‫نادرا‬‫قلي‬ ‫ل‬ ‫غالبا‬‫دائم‬ ‫ا‬ 1‫اعمال‬‫وسلوكيات‬‫كثيرة‬‫مزعجة‬ ‫وغير‬‫هادفة‬ 2‫الجري‬‫والقفز‬‫والتسلق‬...... 3‫اتلف‬‫الشياء‬‫وبعثرتها‬..... 4‫القفز‬‫على‬‫الثاث‬‫والشياء‬. 5‫الهروب‬‫من‬‫المنزل‬... 6‫القيام‬‫باعمال‬‫مرفوضة‬‫من‬ 7
  8. 8. ‫الخرين‬ 7‫محب‬‫للعراك‬‫مع‬‫الخرين‬ 8‫يجلس‬‫خارج‬‫المنزل‬.. 9‫قاسي‬‫على‬‫الحيوانات‬ 10‫ل‬‫ينسجم‬‫مع‬‫اخواته‬‫او‬‫الخرين‬ 11‫ل‬‫يتمتع‬‫بعملية‬‫اللعب‬ 12‫سلوكه‬‫طفلي‬‫وغير‬‫ناضج‬. 13‫غير‬‫متعاون‬‫مع‬‫الخرين‬ 14‫يبعث‬‫بعدة‬‫اشياء‬‫وقد‬‫يركز‬‫على‬ ‫ذاته‬. 15‫يكلب‬‫عدة‬‫اشياء‬‫متتابعة‬ 16‫يمص‬‫او‬‫يمضغ‬‫البهام‬‫او‬‫الملبس‬ ‫او‬‫البطانية‬ 17‫ينقل‬‫اشياء‬‫على‬‫كتفه‬‫من‬‫مكان‬ ‫لخر‬ 18‫يقواوم‬‫النظم‬‫والقواعد‬‫ويخالف‬ ‫المواعيد‬ 19‫يقوم‬‫بسرقة‬‫الشياء‬ 20‫مطيع‬‫باسياء‬‫او‬‫بامتعاض‬ 21‫قاسي‬‫وتصرفاته‬‫وحشية‬ 22‫متمرد‬‫وعنيد‬‫وغير‬‫مطيع‬ 23‫من‬‫الصعب‬‫تكزين‬‫صداقات‬‫او‬ ‫التواصل‬‫مع‬‫الخرين‬ 24‫ينكر‬‫الخطاء‬‫ولوم‬‫الخرين‬‫له‬. 25‫كلمه‬‫غير‬‫واضح‬‫ويكون‬‫بشكل‬ ‫مختلف‬‫عن‬‫الطفال‬‫الخرين‬ 26‫يمكن‬‫ان‬‫يقوم‬‫بسلوك‬‫مضاد‬ ‫للمجتمع‬‫مثل‬‫اشعال‬‫النار‬ 27‫يمكن‬‫ان‬‫يمارس‬‫الجنس‬‫مع‬ ‫الخرين‬ 28‫يتجنب‬‫العتذار‬ 3_‫العراض‬)‫الندفاعية‬Impulsivity( ‫الر‬ ‫قم‬ ‫بنود‬‫الستبيان‬‫نادرا‬‫قلي‬ ‫ل‬ ‫غالبا‬‫دائ‬ ‫ما‬ 1‫افراط‬‫حركي‬‫اندفاعي‬‫ل‬‫يهدأ‬. 2‫عناد‬‫ومعارضه‬ 3‫ل‬‫يستطيع‬‫السيطرة‬‫على‬‫افعاله‬ 4‫يصعب‬‫عليه‬‫النتظار‬ 5‫يلمس‬‫احيانا‬‫اشياء‬‫غير‬‫متوقعة‬ 6‫سرعان‬‫ما‬‫تنجرح‬‫مشاعره‬ 8
  9. 9. 7‫يتغير‬‫المزاج‬‫بسرعة‬‫وبشدة‬‫او‬ ‫صراحة‬ 8‫دائم‬‫الشجار‬‫ومولع‬‫بالعراك‬‫مع‬ ‫الخرين‬ 9‫يضجر‬‫بسرعة‬‫ويعاني‬‫من‬‫الملل‬ 10‫يتعرض‬‫بسرعة‬‫للحباط‬‫في‬ ‫الجهود‬‫التي‬‫يقوم‬‫بها‬ 11‫من‬‫السهل‬‫ان‬‫يصرخ‬‫او‬‫يبكي‬ 12‫غير‬‫قادر‬‫على‬‫ايقاف‬‫حركاته‬ 13‫نجده‬‫متحهما‬‫عبوسا‬‫مستاء‬ 14‫ممكن‬‫ان‬‫يفضح‬‫السر‬‫بسرعة‬ ‫وسهوله‬ 15‫يقحم‬‫نفسه‬‫في‬‫امور‬‫ل‬‫علقة‬‫له‬ ‫بها‬. 16‫ضرب‬‫الخرين‬‫بعنف‬ 17‫اتلف‬‫الشياء‬ 18‫يجب‬‫ان‬‫تؤدى‬‫مطالبه‬‫في‬‫الحال‬ ‫تصحيح‬‫الجابه‬‫عن‬‫الستبيان‬: ‫بعد‬‫الجابه‬‫عن‬‫الستبيان‬‫بالنسبه‬‫للمعلم‬،‫وكذلك‬‫بالنسبة‬‫للبوين‬‫تعطى‬‫عادة‬ ‫الدرجات‬‫التاليه‬‫حسب‬‫مستويات‬: ‫كل‬‫اجابه‬‫نادرا‬)Not at all.............. (‫تعطى‬‫درجة‬‫صفر‬ ‫كل‬‫اجابه‬‫قليل‬)Just a little.............. (‫تعطى‬‫درجة‬‫واحد‬ ‫كل‬‫اجابه‬‫غالبا‬)Pretty much.............. (‫درجتان‬ ‫كل‬‫اجابه‬‫دئما‬)Very much............... (‫تعطى‬‫ثلث‬‫درجات‬ ‫بهذا‬‫الشكل‬‫تكون‬‫الدرجة‬‫بين‬‫صفر‬)165(‫وهي‬‫اعلى‬‫درجة‬)Maximum score( ‫بالنسبة‬‫لستبيان‬‫المعلم‬‫وكذلك‬‫تتراوح‬‫الدرجة‬‫بين‬‫الصفر‬)183(‫درجة‬‫بالنسبة‬ ‫لستبيان‬‫السرة‬‫وهي‬‫اعلى‬‫درجة‬‫يمكن‬‫ان‬‫يصل‬‫اليهاالمصحح‬‫ويكون‬‫متوسط‬ ‫مجموع‬‫الدرجة‬‫القصوى‬165+183÷2=174.‫درجة‬‫فاذا‬‫نال‬‫الطفل‬‫الدرجة‬)174( ‫فاكثر‬‫يكون‬‫يعاني‬‫اعراض‬‫فرط‬‫الحركة‬‫ونقص‬‫النتباه‬‫والندفاع‬‫في‬‫السلوك‬‫ويمكن‬ ‫من‬‫اجل‬‫اغراض‬‫البحث‬‫العلمي‬‫تتناول‬‫درجات‬‫كل‬‫بعد‬‫من‬‫ابعاد‬‫استبيان‬‫المعلم‬ ‫وكذلك‬‫كل‬‫بعد‬‫من‬‫ابعاد‬‫استبيان‬‫البوين‬‫من‬‫اجل‬‫المقارنه‬‫والكشف‬‫عن‬‫وجود‬ ‫علقات‬‫متبادله‬‫بين‬‫الدرجات‬‫وكذلك‬‫معرفة‬‫التباين‬‫بالنسبة‬‫لبعض‬‫بنود‬‫الستبيان‬‫بين‬ ‫اراء‬‫المعلم‬‫واراء‬‫السرة‬‫قد‬‫يكشف‬‫عن‬‫وجود‬‫مشكلة‬‫في‬‫المدرسة‬‫او‬‫في‬‫السرة‬ ‫لدى‬‫البوين‬‫او‬‫لدى‬‫المعلمين‬‫مما‬‫قد‬‫يترتب‬‫عليه‬‫الرشاد‬‫أو‬‫الرشاد‬‫التربوي‬‫فيما‬‫بعد‬ ‫اخيرا‬‫ل‬‫بد‬‫من‬‫الشارة‬‫الى‬‫ضرورة‬‫مقابلة‬‫الطفل‬‫وملحظة‬‫سلوكه‬‫العام‬‫من‬‫اجل‬ ‫الدقة‬‫والموضوعية‬‫في‬‫عملية‬‫التشخيص‬. 9
  10. 10. 10

×