Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

الاشراف التربوي-

467 views

Published on

الاشراف التربوي

Published in: Education
  • Be the first to comment

الاشراف التربوي-

  1. 1. ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫الرشراف‬ ‫لمساق‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬‫الرشراف‬ ‫لمساق‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫الماجستير‬ ‫لطلبة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬‫الماجستير‬ ‫لطلبة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬
  2. 2. ‫اللول‬ ‫الفصل‬‫اللول‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفاهيم‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفاهيم‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬
  3. 3. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫لومصادر‬ ‫لوأنواعه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬‫لومصادر‬ ‫لوأنواعه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬ ‫المشرف‬ ‫سلوك‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫التفتيش‬‫التفتيش‬ ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫لومصادجتر‬ ‫السلوك‬‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫لومصادجتر‬ ‫السلوك‬
  4. 4. ‫الثالث‬ ‫الفصل‬‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫المشرف‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫اللزم‬ ‫المهارات‬‫المشرف‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫اللزم‬ ‫المهارات‬ (‫العقلية‬ ‫لوالقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاجتية‬ ‫المهارات‬(‫العقلية‬ ‫لوالقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاجتية‬ ‫المهارات‬ ‫النسانية‬ ‫المهارات‬‫النسانية‬ ‫المهارات‬ ‫الدراكية‬ ‫المهارات‬‫الدراكية‬ ‫المهارات‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬‫الفنية‬ ‫المهارات‬
  5. 5. ‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصادر‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصادر‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫القسر‬ ‫سلطة‬‫القسر‬ ‫سلطة‬ ‫القانون‬ ‫سلطة‬‫القانون‬ ‫سلطة‬ ‫الخبرة‬ ‫سلطة‬‫الخبرة‬ ‫سلطة‬
  6. 6. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫جتقسيمات‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫جتقسيمات‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫الجتجاه‬ ‫حسب‬‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫الجتجاه‬ ‫حسب‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئات‬ ‫حسب‬‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئات‬ ‫حسب‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬ ‫التكاملي‬ ‫المنحى‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرشراف‬‫التكاملي‬ ‫المنحى‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرشراف‬ ‫العيادي‬ ‫الرشراف‬‫العيادي‬ ‫الرشراف‬ ‫الفنية‬ ‫النسانية‬ ‫النماذج‬‫الفنية‬ ‫النسانية‬ ‫النماذج‬ ‫التلقينية‬ ‫التقنية‬ ‫النماذج‬‫التلقينية‬ ‫التقنية‬ ‫النماذج‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬‫الذهني‬ ‫العصف‬
  7. 7. ‫الخامس‬ ‫الفصل‬‫الخامس‬ ‫الفصل‬ ‫يمارسها‬ ‫التي‬ ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الجرائية‬ ‫الساليب‬‫يمارسها‬ ‫التي‬ ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الجرائية‬ ‫الساليب‬ ‫الردن‬ ‫في‬ ‫التربويون‬ ‫المشرفون‬‫الردن‬ ‫في‬ ‫التربويون‬ ‫المشرفون‬ ‫الفريق‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬‫الفريق‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬ ‫الفردي‬ ‫اللقاء‬‫الفردي‬ ‫اللقاء‬ ‫التربوية‬ ‫المشاغل‬‫التربوية‬ ‫المشاغل‬ ‫الصفية‬ ‫الزيارات‬‫الصفية‬ ‫الزيارات‬ ‫التربوية‬ ‫الندلوات‬‫التربوية‬ ‫الندلوات‬ ‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬ ‫الجرائي‬ ‫البحث‬‫الجرائي‬ ‫البحث‬
  8. 8. ‫السادس‬ ‫الفصل‬‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬ ‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫الرشرافي‬ ‫الدلور‬ ‫جتفعيل‬‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫الرشرافي‬ ‫الدلور‬ ‫جتفعيل‬ ‫لودلور‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬‫لودلور‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬
  9. 9. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫أساليب‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫أساليب‬ ‫الصفية‬ ‫الزيارات‬‫الصفية‬ ‫الزيارات‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫الزيارات‬ ‫جتبادل‬‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫الزيارات‬ ‫جتبادل‬ ‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬ ‫التربوية‬ ‫النشرات‬‫التربوية‬ ‫النشرات‬ ‫الجرائية‬ ‫البحوث‬‫الجرائية‬ ‫البحوث‬ ‫لواللقاءات‬ ‫الجتماعات‬‫لواللقاءات‬ ‫الجتماعات‬ ‫المدرسية‬ ‫المجالس‬‫المدرسية‬ ‫المجالس‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫مديرالمدرسة‬ ‫يستطيع‬ ‫ماذا‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫مديرالمدرسة‬ ‫يستطيع‬ ‫ماذا‬
  10. 10. ‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫اللول‬ ‫المعلم‬‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫اللول‬ ‫المعلم‬ ‫الدارية‬ ‫الكفايات‬ ‫مقدمة‬‫الدارية‬ ‫الكفايات‬ ‫مقدمة‬ ‫الفنية‬ ‫الكفايات‬‫الفنية‬ ‫الكفايات‬ ‫الشخصية‬ ‫الكفايات‬‫الشخصية‬ ‫الكفايات‬ ‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫فلندرز‬ ‫نظام‬‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫فلندرز‬ ‫نظام‬ ‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫بلمبرج‬ ‫نظام‬‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫بلمبرج‬ ‫نظام‬ ‫لوبلمبرج‬ ‫فلندرز‬ ‫نظامي‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫لوبلمبرج‬ ‫فلندرز‬ ‫نظامي‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
  11. 11. ‫الثامن‬ ‫الفصل‬‫الثامن‬ ‫الفصل‬ ‫الرشرافية‬ ‫العملية‬ ‫جتقويم‬‫الرشرافية‬ ‫العملية‬ ‫جتقويم‬ : ‫مقدمة‬: ‫مقدمة‬ ‫لوالتقويم‬ ‫القياس‬‫لوالتقويم‬ ‫القياس‬ ‫لوالقياس‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫لوالقياس‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫التقويم‬ ‫أهداف‬‫التقويم‬ ‫أهداف‬ ‫التقويم‬ ‫أهمية‬‫التقويم‬ ‫أهمية‬ ‫الجيد‬ ‫التقويم‬ ‫سمات‬‫الجيد‬ ‫التقويم‬ ‫سمات‬ ‫التقويم‬ ‫مستويات‬‫التقويم‬ ‫مستويات‬
  12. 12. ‫المعلم‬ ‫جتقويم‬ ‫بها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬ ‫أهم‬‫المعلم‬ ‫جتقويم‬ ‫بها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬ ‫أهم‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫فلسفة‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫فلسفة‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫أسس‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫أسس‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫مجالت‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫مجالت‬
  13. 13. ‫التاسع‬ ‫الفصل‬‫التاسع‬ ‫الفصل‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫التربويين‬ ‫الشرفين‬ ‫اختيار‬‫لوجتدريبهم‬ ‫التربويين‬ ‫الشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫الرشرافية‬ ‫للوظائف‬ ‫الختيار‬ ‫معايير‬‫الرشرافية‬ ‫للوظائف‬ ‫الختيار‬ ‫معايير‬ ‫المشرفة‬ ‫القيادات‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫الواحب‬ ‫الصفات‬‫المشرفة‬ ‫القيادات‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫الواحب‬ ‫الصفات‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬ ‫الةقدمية‬ ‫أسلوب‬‫الةقدمية‬ ‫أسلوب‬ ‫الجدارة‬ ‫أسلوب‬‫الجدارة‬ ‫أسلوب‬ ‫جتب‬ ‫الر‬ ‫مقاييس‬ ‫استخدام‬‫جتب‬ ‫الر‬ ‫مقاييس‬ ‫استخدام‬ ‫المشرفين‬ ‫جتدريب‬ ‫أهمية‬‫المشرفين‬ ‫جتدريب‬ ‫أهمية‬
  14. 14. ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫بريطانيا‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬‫بريطانيا‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫الردن‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬‫الردن‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬
  15. 15. ‫مشرف‬ ‫لوظيفة‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫طلب‬‫مشرف‬ ‫لوظيفة‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫طلب‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬
  16. 16. ‫العارشر‬ ‫الفصل‬‫العارشر‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لقسم‬ ‫المقترحة‬ ‫السنوية‬ ‫الخطة‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لقسم‬ ‫المقترحة‬ ‫السنوية‬ ‫الخطة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫جتستخدم‬ ‫التي‬ ‫لوالستمارات‬‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫جتستخدم‬ ‫التي‬ ‫لوالستمارات‬ ‫مقدمة‬‫مقدمة‬ ‫الستمارات‬‫الستمارات‬
  17. 17. ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الفصل‬‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جهاز‬ ‫منها‬ ‫يعاني‬ ‫التي‬ ‫المشكلت‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جهاز‬ ‫منها‬ ‫يعاني‬ ‫التي‬ ‫المشكلت‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لتحسين‬ ‫مقترحات‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لتحسين‬ ‫مقترحات‬
  18. 18. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫الثامنة‬ ‫الوحدة‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫الثامنة‬ ‫الوحدة‬ ‫المعلمين‬ ‫جتديب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫دلور‬‫المعلمين‬ ‫جتديب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫دلور‬
  19. 19. ‫التربوي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعريف‬‫التربوي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعريف‬ ‫التدريب‬ ‫اأهداف‬‫التدريب‬ ‫اأهداف‬ ‫التدريب‬ ‫مبررات‬‫التدريب‬ ‫مبررات‬ ‫التدريب‬ ‫أسس‬‫التدريب‬ ‫أسس‬ ‫الخدمة‬ ‫أثناء‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫نماذج‬‫الخدمة‬ ‫أثناء‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫نماذج‬ ‫التدريب‬ ‫موضوعات‬‫التدريب‬ ‫موضوعات‬ ‫التدريب‬ ‫أساليب‬‫التدريب‬ ‫أساليب‬
  20. 20. ‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫الرئيسة‬ ‫الدلوار‬‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫الرئيسة‬ ‫الدلوار‬ ‫للمعلمين‬ ‫التدريبية‬ ‫الحاجات‬ ‫جتشخيص‬‫للمعلمين‬ ‫التدريبية‬ ‫الحاجات‬ ‫جتشخيص‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫جتخطيط‬‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫جتخطيط‬
  21. 21. ‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬
  22. 22. ‫التدريب‬ ‫لتحسين‬ ‫المستقبلية‬ ‫التطلعات‬‫التدريب‬ ‫لتحسين‬ ‫المستقبلية‬ ‫التطلعات‬
  23. 23. ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفهوم‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفهوم‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬
  24. 24. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫بمفهوم‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫بمفهوم‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬
  25. 25. ‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫مستويات‬‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫مستويات‬ ‫الفني‬ ‫المستوى‬‫الفني‬ ‫المستوى‬ ‫الداري‬ ‫المستوى‬‫الداري‬ ‫المستوى‬ ‫المؤسسي‬ ‫المستوى‬‫المؤسسي‬ ‫المستوى‬
  26. 26. ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫التقليدي‬ ‫المفهوم‬‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫التقليدي‬ ‫المفهوم‬ ‫جتفتيش‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬‫جتفتيش‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬ ‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫جتركز‬ ‫ماذا‬ ‫على‬‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫جتركز‬ ‫ماذا‬ ‫على‬ ‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫امتازت‬ ‫بماذا‬‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫امتازت‬ ‫بماذا‬ .‫فقط‬ ‫التعليمي‬ ‫الموةقف‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫-التركيز‬.‫فقط‬ ‫التعليمي‬ ‫الموةقف‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫-التركيز‬ ‫المعلومات‬ ‫مصجر‬ ‫الكتاب‬‫المعلومات‬ ‫مصجر‬ ‫الكتاب‬ .‫التنفيذ‬ ‫لوسلبية‬ ‫التوجيه‬ ‫مركزية‬.‫التنفيذ‬ ‫لوسلبية‬ ‫التوجيه‬ ‫مركزية‬ ‫المعلم‬ ‫خبرات‬ ‫على‬ ‫خبراجته‬ ‫بتفوق‬ ‫المفتش‬ ‫يعتقد‬‫المعلم‬ ‫خبرات‬ ‫على‬ ‫خبراجته‬ ‫بتفوق‬ ‫المفتش‬ ‫يعتقد‬ -‫التقرير‬ ‫بتدلوين‬ ‫دلورة‬ ‫-ينتهي‬ ‫المتابعة‬ ‫ةقلة‬-‫التقرير‬ ‫بتدلوين‬ ‫دلورة‬ ‫-ينتهي‬ ‫المتابعة‬ ‫ةقلة‬ ‫الخطاء‬ ‫لتصيد‬ ‫نادرة‬ ‫زيارة‬‫الخطاء‬ ‫لتصيد‬ ‫نادرة‬ ‫زيارة‬ ‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫اعتماده‬‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫اعتماده‬ ‫لواحد‬ ‫باجتجاه‬ ‫اجتصال‬‫لواحد‬ ‫باجتجاه‬ ‫اجتصال‬
  27. 27. ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الحديث‬ ‫المفهوم‬‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الحديث‬ ‫المفهوم‬ ‫أخوي‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫جتتم‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬‫أخوي‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫جتتم‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬ ‫التعليمي‬ ‫بالموةقف‬ ‫جتعنى‬ ‫ديموةقراطية‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬‫التعليمي‬ ‫بالموةقف‬ ‫جتعنى‬ ‫ديموةقراطية‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫دراسة‬ ‫لوجتهدف‬ ‫عناصره‬ ‫بجميع‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫دراسة‬ ‫لوجتهدف‬ ‫عناصره‬ ‫بجميع‬ ‫جتحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لوجتنظيمها‬ ‫جتحسينها‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫لوجتقييمها‬ ‫الموةقف‬‫جتحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لوجتنظيمها‬ ‫جتحسينها‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫لوجتقييمها‬ ‫الموةقف‬ . ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أهداف‬. ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أهداف‬
  28. 28. :‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫لوجتتمثل‬:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫لوجتتمثل‬ ‫لوالمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫التعالون‬‫لوالمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫التعالون‬ ‫التربوي‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫العتماد‬‫التربوي‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ (‫الخر‬ ‫الرأي‬ ‫الرأي)جتقبل‬ ‫في‬ ‫الخلف‬ ‫احترام‬(‫الخر‬ ‫الرأي‬ ‫الرأي)جتقبل‬ ‫في‬ ‫الخلف‬ ‫احترام‬ ‫علجية‬ ‫خطط‬ ‫لوضع‬‫علجية‬ ‫خطط‬ ‫لوضع‬ ‫المناسب‬ ‫الصحي‬ ‫الرشرافي‬ ‫الجو‬ ‫جتوفير‬‫المناسب‬ ‫الصحي‬ ‫الرشرافي‬ ‫الجو‬ ‫جتوفير‬ ‫مهنيا‬ ‫جتطويرنفسه‬ ‫المعلم‬ ‫محالولة‬‫مهنيا‬ ‫جتطويرنفسه‬ ‫المعلم‬ ‫محالولة‬ ‫العلمية‬ ‫المنهجية‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الساليب‬ ‫استخدام‬‫العلمية‬ ‫المنهجية‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الساليب‬ ‫استخدام‬ ‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ةقراطية‬ ‫ديمو‬ ‫جتطبيق‬‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ةقراطية‬ ‫ديمو‬ ‫جتطبيق‬
  29. 29. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ميزات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ميزات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ‫الشمولية‬‫الشمولية‬ ‫المعلم‬ ‫لواعداد‬ ‫جتهيئة‬‫المعلم‬ ‫لواعداد‬ ‫جتهيئة‬ ‫الستمرارية‬‫الستمرارية‬ ‫اللولوية‬ ‫حسب‬ ‫لوجترجتيبها‬ ‫الحاجات‬ ‫حصر‬‫اللولوية‬ ‫حسب‬ ‫لوجترجتيبها‬ ‫الحاجات‬ ‫حصر‬ ‫المعلمين‬ ‫لحاجات‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫موافقة‬‫المعلمين‬ ‫لحاجات‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫موافقة‬ ‫هادجتفة‬ ‫عاجية‬ ‫جتشخيصية‬ ‫لوةقائية‬ ‫عملية‬‫هادجتفة‬ ‫عاجية‬ ‫جتشخيصية‬ ‫لوةقائية‬ ‫عملية‬ ‫النسانية‬ ‫العلةقات‬ ‫جتوطيد‬‫النسانية‬ ‫العلةقات‬ ‫جتوطيد‬ ‫الدافعية‬ ‫رفع‬‫الدافعية‬ ‫رفع‬ ‫التربوية‬ ‫ت‬ ‫للمؤسسا‬ ‫الخبرات‬ ‫نقل‬‫التربوية‬ ‫ت‬ ‫للمؤسسا‬ ‫الخبرات‬ ‫نقل‬
  30. 30. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬:‫عام‬ ‫بشكل‬:‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الطراف‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عبر‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬‫الطراف‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عبر‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬ :‫مايلي‬ ‫المحددة‬ ‫الهداف‬ ‫من‬:‫مايلي‬ ‫المحددة‬ ‫الهداف‬ ‫من‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫أداء‬ ‫-جتحسين‬‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫أداء‬ ‫-جتحسين‬ ‫الكفء‬ ‫المعلم‬ ‫لعداد‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬‫الكفء‬ ‫المعلم‬ ‫لعداد‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعلم‬ ‫الرجتقاء‬‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعلم‬ ‫الرجتقاء‬ ‫لوضعفا‬ ‫ةقوة‬ ‫المعم‬ ‫سلوك‬ ‫جتتحليل‬‫لوضعفا‬ ‫ةقوة‬ ‫المعم‬ ‫سلوك‬ ‫جتتحليل‬ ‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتهما‬ ‫لوالمعلم‬ ‫المدرسة‬ ‫المدير‬ ‫مدير‬ ‫مهارات‬ ‫جتنمية‬‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتهما‬ ‫لوالمعلم‬ ‫المدرسة‬ ‫المدير‬ ‫مدير‬ ‫مهارات‬ ‫جتنمية‬ -‫-الدارية‬ ‫الساسية‬ ‫المهارات‬ ‫جتنمية‬-‫-الدارية‬ ‫الساسية‬ ‫المهارات‬ ‫جتنمية‬ -‫الجرائية‬ - ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬-‫الجرائية‬ - ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬
  31. 31. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬ ‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتها‬ ‫لوالمعلم‬ ‫التدريبية‬ ‫لوالبرامج‬ ‫الدلورات‬ ‫جتنفيذ‬‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتها‬ ‫لوالمعلم‬ ‫التدريبية‬ ‫لوالبرامج‬ ‫الدلورات‬ ‫جتنفيذ‬ ‫للتخطيط‬ ‫المعلم‬ ‫كفاية‬ ‫رفع‬‫للتخطيط‬ ‫المعلم‬ ‫كفاية‬ ‫رفع‬ ‫اليجابية‬ ‫البيئة‬ ‫جتوفير‬‫اليجابية‬ ‫البيئة‬ ‫جتوفير‬ ‫المدرسين‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬‫المدرسين‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬
  32. 32. ‫الرشراف‬ ‫لعملية‬ ‫الفعالة‬ ‫الستراجتيجية‬‫الرشراف‬ ‫لعملية‬ ‫الفعالة‬ ‫الستراجتيجية‬ ‫مسليكيا‬ ‫المدير‬ ‫ةقرب‬‫مسليكيا‬ ‫المدير‬ ‫ةقرب‬ ‫للتدريس‬ ‫مثلى‬ ‫طريقة‬ ‫لجتوجد‬‫للتدريس‬ ‫مثلى‬ ‫طريقة‬ ‫لجتوجد‬ ‫المعرفة‬ ‫ملك‬ ‫المعلم‬‫المعرفة‬ ‫ملك‬ ‫المعلم‬ ‫الشخصية‬ ‫الراء‬ ‫لوليس‬ ‫المحك‬ ‫هي‬ ‫الدراسات‬‫الشخصية‬ ‫الراء‬ ‫لوليس‬ ‫المحك‬ ‫هي‬ ‫الدراسات‬ ‫الستمرارية‬‫الستمرارية‬ ‫الهداف‬ ‫لوضع‬ ‫التعالون‬‫الهداف‬ ‫لوضع‬ ‫التعالون‬
  33. 33. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬ ‫بوظيفته‬ ‫المعلم‬ ‫لورضا‬ ‫ةقناعة‬‫بوظيفته‬ ‫المعلم‬ ‫لورضا‬ ‫ةقناعة‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫فهم‬‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫فهم‬ ‫الناسبة‬ ‫الخطط‬ ‫لوضع‬‫الناسبة‬ ‫الخطط‬ ‫لوضع‬ ‫الطلبة‬ ‫ميول‬ ‫لرشباع‬ ‫النشطة‬ ‫لوضع‬‫الطلبة‬ ‫ميول‬ ‫لرشباع‬ ‫النشطة‬ ‫لوضع‬ ‫جتربوي‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫متابعة‬‫جتربوي‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫متابعة‬ ‫بموضوعية‬ ‫التقويم‬‫بموضوعية‬ ‫التقويم‬ ‫الذاجتي‬ ‫النمو‬‫الذاجتي‬ ‫النمو‬ ‫جهود‬ ‫جتنسيق‬‫جهود‬ ‫جتنسيق‬ ‫فنية‬ ‫خدمة‬‫فنية‬ ‫خدمة‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫المدرسة‬ ‫ت‬ ‫جتطويرعلةقا‬‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫المدرسة‬ ‫ت‬ ‫جتطويرعلةقا‬
  34. 34. ‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬ ‫المطلوبة‬ ‫الرشراف‬ ‫حاجات‬ ‫ادراك‬‫المطلوبة‬ ‫الرشراف‬ ‫حاجات‬ ‫ادراك‬ ‫بالمعملين‬ ‫للرجتقاء‬ ‫المستمر‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫بالمعملين‬ ‫للرجتقاء‬ ‫المستمر‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المطلوبة‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬‫المطلوبة‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬ ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬ ‫السائدة‬ ‫لوالفلسفة‬ ‫السس‬ ‫بين‬ ‫علةقة‬ ‫جتوجد‬‫السائدة‬ ‫لوالفلسفة‬ ‫السس‬ ‫بين‬ ‫علةقة‬ ‫جتوجد‬ ...‫معتقدات‬ -‫–ةقيم‬ ‫مبادئ‬ )‫المجتمعم‬ ‫بأسس‬ ‫اللتزام‬...‫معتقدات‬ -‫–ةقيم‬ ‫مبادئ‬ )‫المجتمعم‬ ‫بأسس‬ ‫اللتزام‬ ‫العلمية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتلك‬‫العلمية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتلك‬ ‫بموضوعية‬ ‫التعامل‬‫بموضوعية‬ ‫التعامل‬ ‫التعليم‬ ‫لتجويد‬ ‫المتواصل‬ ‫العمل‬‫التعليم‬ ‫لتجويد‬ ‫المتواصل‬ ‫العمل‬ ‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫للمشرف‬ ‫لوالبداع‬ ‫البتكار‬‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫للمشرف‬ ‫لوالبداع‬ ‫البتكار‬
  35. 35. ‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫المعاصرة‬ ‫بالساليب‬ ‫الهتمام‬‫المعاصرة‬ ‫بالساليب‬ ‫الهتمام‬ ‫لونهاية‬ ‫بداية‬ ‫المناسب‬ ‫الوةقت‬ ‫اختيار‬‫لونهاية‬ ‫بداية‬ ‫المناسب‬ ‫الوةقت‬ ‫اختيار‬ ‫المدرسي‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬ ‫باللوائح‬ ‫الهتمام‬‫المدرسي‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬ ‫باللوائح‬ ‫الهتمام‬ ‫ةقيادية‬ ‫برلوح‬ ‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫ةقيادية‬ ‫برلوح‬ ‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ -‫اجعة‬ ‫ر‬ ‫–جتغذية‬ ‫ذاجتية‬ ‫جتقويمية‬ ‫أساليب‬ ‫اعداد‬-‫اجعة‬ ‫ر‬ ‫–جتغذية‬ ‫ذاجتية‬ ‫جتقويمية‬ ‫أساليب‬ ‫اعداد‬
  36. 36. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬ :‫لواجباجته‬ ‫المشرف‬ ‫ممارسة‬:‫لواجباجته‬ ‫المشرف‬ ‫ممارسة‬ .‫-أفقي‬.‫-أفقي‬ .‫-رأسي‬.‫-رأسي‬ ‫مميزات‬‫مميزات‬ ‫سلبيات‬‫سلبيات‬
  37. 37. ‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬ ‫ثنائي‬ ‫تنظيم‬‫ثنائي‬ ‫تنظيم‬ ‫أةقسام‬ ‫لورؤساء‬ ‫لومدراء‬ ‫-اداريين‬‫أةقسام‬ ‫لورؤساء‬ ‫لومدراء‬ ‫-اداريين‬ ‫بالمواد‬ ‫المختصين‬ ‫المشرفين‬ -‫بالمواد‬ ‫المختصين‬ ‫المشرفين‬ - ‫المتدرج‬ ‫التنظيم‬‫المتدرج‬ ‫التنظيم‬ :‫المشرفين‬ ‫من‬ ‫جتوعان‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬:‫المشرفين‬ ‫من‬ ‫جتوعان‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬ (‫أدنى‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫)مركزية‬ ‫لوارشرافية‬ ‫ادارية‬ ‫***هيئات‬(‫أدنى‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫)مركزية‬ ‫لوارشرافية‬ ‫ادارية‬ ‫***هيئات‬ ‫استشارية‬ (‫أدبية‬ ‫)رسالة‬ ‫اضافية‬ ‫***هيئات‬‫استشارية‬ (‫أدبية‬ ‫)رسالة‬ ‫اضافية‬ ‫***هيئات‬
  38. 38. ‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬ ‫معنيون‬ ‫لومساعديه‬ ‫التربية‬ ‫مدير‬ ‫أن‬ ‫:لوأساسه‬ ‫المتوافق‬ ‫التنظيم‬‫معنيون‬ ‫لومساعديه‬ ‫التربية‬ ‫مدير‬ ‫أن‬ ‫:لوأساسه‬ ‫المتوافق‬ ‫التنظيم‬ ‫لومديرلو‬ ‫لوالمشرفين‬ ‫المدير‬ ‫يتسالوى‬ ‫لوفيه‬ ‫لوالرشراف‬ ‫بالدارة‬‫لومديرلو‬ ‫لوالمشرفين‬ ‫المدير‬ ‫يتسالوى‬ ‫لوفيه‬ ‫لوالرشراف‬ ‫بالدارة‬ ‫الرشراف‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الرشرافية‬ ‫الخدمات‬‫الرشراف‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الرشرافية‬ ‫الخدمات‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الشركاء‬ ‫يتعالون‬‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الشركاء‬ ‫يتعالون‬ ‫النشطة‬ ‫بين‬ ‫لوالترابط‬ ‫التكامل‬ ‫لوجتحقيق‬ ‫التعالون‬ ‫على‬ ‫يقوم‬‫النشطة‬ ‫بين‬ ‫لوالترابط‬ ‫التكامل‬ ‫لوجتحقيق‬ ‫التعالون‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫المختلفة‬‫المختلفة‬
  39. 39. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬ ‫التربوية‬ ‫القيم‬‫التربوية‬ ‫القيم‬ ‫الطلب‬‫الطلب‬ ‫المعلمون‬‫المعلمون‬ ‫المدرسية‬ ‫لوالكتب‬ ‫المناهج‬‫المدرسية‬ ‫لوالكتب‬ ‫المناهج‬ ‫التقويم‬‫التقويم‬ ‫الدراسية‬ ‫الخطة‬‫الدراسية‬ ‫الخطة‬
  40. 40. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬ :‫النحو‬ ‫على‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬:‫النحو‬ ‫على‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫التفتيش‬‫التفتيش‬ ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬
  41. 41. 11‫التفتيش‬ -‫التفتيش‬ - 11‫التفتيش‬ -‫التفتيش‬ - :‫مايلي‬ ‫التفتيش‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬:‫مايلي‬ ‫التفتيش‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مفتشا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مفتشا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................
  42. 42. ‫التفتيش‬‫التفتيش‬ :‫التفتيش‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬:‫التفتيش‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬ ‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫جتفضلها‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫الرشياء‬ ‫ما‬‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫جتفضلها‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫الرشياء‬ ‫ما‬ .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................
  43. 43. 22:‫التوجيه‬ -:‫التوجيه‬ - ‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫ماهية‬‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫ماهية‬ ‫لوأداءه‬ ‫المعلم‬ ‫عمل‬ ‫جتحسين‬ ‫إلى‬ ‫جتهدف‬ ‫إنسانية‬ ‫جتفاعل‬ ‫عملية‬‫لوأداءه‬ ‫المعلم‬ ‫عمل‬ ‫جتحسين‬ ‫إلى‬ ‫جتهدف‬ ‫إنسانية‬ ‫جتفاعل‬ ‫عملية‬ ‫مشاكله‬ ‫لوحل‬ ‫نفسه‬ ‫جتنمية‬ ‫في‬ ‫لومساعدجته‬‫مشاكله‬ ‫لوحل‬ ‫نفسه‬ ‫جتنمية‬ ‫في‬ ‫لومساعدجته‬
  44. 44. :‫مايلي‬ ‫التوجيه‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬:‫مايلي‬ ‫التوجيه‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التعالونية‬ ‫العلةقة‬‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التعالونية‬ ‫العلةقة‬ .‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬ ‫أمر‬ ‫يهمه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬.‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬ ‫أمر‬ ‫يهمه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬ ‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬
  45. 45. ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ ‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫موجها‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫موجها‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬ .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................
  46. 46. ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ :‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬:‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  47. 47. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫جتطور‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫جتطور‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫خصائص‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫خصائص‬ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
  48. 48. ‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مشرفا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مشرفا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬ .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................
  49. 49. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬ :‫التفتيشي‬ ‫الرشراف‬:‫التفتيشي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................
  50. 50. :‫العلمي‬ ‫الرشراف‬:‫العلمي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫القياس‬ ‫أدلوات‬ ‫باجتباع‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬ ‫استخدام‬‫القياس‬ ‫أدلوات‬ ‫باجتباع‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬ ‫استخدام‬ ‫المشرف‬ ‫ذاجتية‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫العلمي‬‫المشرف‬ ‫ذاجتية‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫العلمي‬
  51. 51. ‫للسباب‬ ‫لمدرسين‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫رفض‬ ‫جتم‬‫للسباب‬ ‫لمدرسين‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫رفض‬ ‫جتم‬ :‫التالية‬:‫التالية‬ ‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫لوظرلوفه‬ ‫أساليبه‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬‫لوظرلوفه‬ ‫أساليبه‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫ملزمة‬ ‫النتائج‬‫ملزمة‬ ‫النتائج‬ ‫آلة‬ ‫مجرد‬ ‫المدرس‬‫آلة‬ ‫مجرد‬ ‫المدرس‬
  52. 52. :‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬:‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ –‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬ –‫المناسبة‬ ‫والوسائل‬ ‫الودوات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫للمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫مساعدة‬‫المناسبة‬ ‫والوسائل‬ ‫الودوات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫للمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫مساعدة‬ –‫اللمزمة‬ ‫والوسائل‬ ‫الساليب‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫اللمزمة‬ ‫والوسائل‬ ‫الساليب‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ –‫الحديثة‬ ‫والفكار‬ ‫للراء‬ ‫المعلم‬ ‫تطبيق‬‫الحديثة‬ ‫والفكار‬ ‫للراء‬ ‫المعلم‬ ‫تطبيق‬ –‫وتجربته‬ ‫التغيير‬ ‫لتقبل‬ ‫المعلم‬ ‫تهيئة‬‫وتجربته‬ ‫التغيير‬ ‫لتقبل‬ ‫المعلم‬ ‫تهيئة‬ –‫الشخصية‬ ‫سلطته‬ ‫يستخدم‬‫الشخصية‬ ‫سلطته‬ ‫يستخدم‬ –‫العمل‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الدافعية‬ ‫اثارة‬ ‫يعتمد‬‫العمل‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الدافعية‬ ‫اثارة‬ ‫يعتمد‬ –‫الكفاءة‬ ‫بمستوى‬ ‫العناية‬‫الكفاءة‬ ‫بمستوى‬ ‫العناية‬
  53. 53. :‫التصحيحي‬ ‫الرشراف‬:‫التصحيحي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ –‫وأناة‬ ‫برفق‬ ‫الجسيمة‬ ‫المعلم‬ ‫أخطاء‬ ‫تصحيح‬‫وأناة‬ ‫برفق‬ ‫الجسيمة‬ ‫المعلم‬ ‫أخطاء‬ ‫تصحيح‬ –‫الحصة‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬ ‫إحراج‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬‫الحصة‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬ ‫إحراج‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬ –‫الخطاء‬ ‫لتصحيح‬ ‫المعلم‬ ‫مقاطعة‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬‫الخطاء‬ ‫لتصحيح‬ ‫المعلم‬ ‫مقاطعة‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬
  54. 54. :‫الوقائي‬ ‫الرشراف‬:‫الوقائي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫الصعوبات‬ ‫لتفاودي‬ ‫سابق‬ ‫كمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫خبرة‬ ‫توظيف‬‫الصعوبات‬ ‫لتفاودي‬ ‫سابق‬ ‫كمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫خبرة‬ ‫توظيف‬ ‫الضارة‬ ‫آثارها‬ ‫وتلرشي‬‫الضارة‬ ‫آثارها‬ ‫وتلرشي‬
  55. 55. (‫)البنائي‬ ‫البداعي‬ ‫الرشراف‬(‫)البنائي‬ ‫البداعي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫نمو‬ ‫لتحقيق‬ ‫والعلمي‬ ‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬ ‫عناصر‬ ‫مزج‬‫نمو‬ ‫لتحقيق‬ ‫والعلمي‬ ‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬ ‫عناصر‬ ‫مزج‬ ‫أفضل‬ ‫مهني‬‫أفضل‬ ‫مهني‬ ‫متميز‬ ‫بذكاء‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬‫متميز‬ ‫بذكاء‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬ ‫الخيالي‬ ‫بالتفكير‬ ‫المعملين‬ ‫تميز‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫الخيالي‬ ‫بالتفكير‬ ‫المعملين‬ ‫تميز‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫جيد‬ ‫اعداود‬ ‫ومعدة‬ ‫مدربة‬ ‫طاقات‬ ‫المشرف‬ ‫يحتاج‬‫جيد‬ ‫اعداود‬ ‫ومعدة‬ ‫مدربة‬ ‫طاقات‬ ‫المشرف‬ ‫يحتاج‬ ‫كبيرة‬ ‫ماودية‬ ‫امكانات‬ ‫يتطلب‬‫كبيرة‬ ‫ماودية‬ ‫امكانات‬ ‫يتطلب‬
  56. 56. :‫القياودي‬ ‫الرشراف‬:‫القياودي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ .....‫والمشرفين‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫الستقل ل‬.....‫والمشرفين‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫الستقل ل‬
  57. 57. :‫مميزاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬:‫مميزاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المستجدات‬ ‫ويتابع‬ ‫التربية‬ ‫موطن‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكلت‬ ‫فهم‬ ‫يعتمد‬‫المستجدات‬ ‫ويتابع‬ ‫التربية‬ ‫موطن‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكلت‬ ‫فهم‬ ‫يعتمد‬ ‫الهداف‬ ‫لبلورة‬‫الهداف‬ ‫لبلورة‬ ‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫القياودي‬ ‫الرشراف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫يتعاون‬‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫القياودي‬ ‫الرشراف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫يتعاون‬ . ‫بالبيئة‬ ‫ويهتم‬ ‫الكامنة‬ ‫والمواهب‬ ‫الفرودية‬ ‫القدرات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬. ‫بالبيئة‬ ‫ويهتم‬ ‫الكامنة‬ ‫والمواهب‬ ‫الفرودية‬ ‫القدرات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫يشجع‬‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫يشجع‬ ‫بالتقويم‬ ‫يهتم‬‫بالتقويم‬ ‫يهتم‬ ‫بين‬ ‫...والربط‬ ‫التدريس‬ ‫وسائل‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫يساعد‬‫بين‬ ‫...والربط‬ ‫التدريس‬ ‫وسائل‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫يساعد‬ ‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬
  58. 58. ‫الثالث‬ ‫الفصل‬‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫المشرف‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫اللمزم‬ ‫المهارات‬‫المشرف‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫اللمزم‬ ‫المهارات‬ (‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬(‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫النسانية‬ ‫المهارات‬‫النسانية‬ ‫المهارات‬ ‫الودراكية‬ ‫المهارات‬‫الودراكية‬ ‫المهارات‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬‫الفنية‬ ‫المهارات‬
  59. 59. ‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫القسر‬ ‫سلطة‬‫القسر‬ ‫سلطة‬ ‫القانون‬ ‫سلطة‬‫القانون‬ ‫سلطة‬ ‫الخبرة‬ ‫سلطة‬‫الخبرة‬ ‫سلطة‬
  60. 60. ‫التربويين‬ ‫المشرفين‬ ‫مهارات‬‫التربويين‬ ‫المشرفين‬ ‫مهارات‬ (‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬(‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫أودوار‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫وودورها‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫رشخصية‬ ‫أهمية‬‫أودوار‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫وودورها‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫رشخصية‬ ‫أهمية‬ ‫المعلمين‬‫المعلمين‬ :‫إلى‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫تعزى‬:‫إلى‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫تعزى‬ –‫فطرية‬ ‫عوامل‬‫فطرية‬ ‫عوامل‬ –‫مكتسبة‬ ‫عوامل‬‫مكتسبة‬ ‫عوامل‬
  61. 61. ‫التربوي؟‬ ‫للقائد‬ ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬‫التربوي؟‬ ‫للقائد‬ ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ‫الجسمية‬ ‫القوة‬‫الجسمية‬ ‫القوة‬ ‫الشخصية‬ ‫قوة‬‫الشخصية‬ ‫قوة‬ ‫الحيوية‬‫الحيوية‬ ‫اللفظية‬ ‫الطلقة‬‫اللفظية‬ ‫الطلقة‬
  62. 62. ‫النسانية‬ ‫المهارات‬‫النسانية‬ ‫المهارات‬ .‫المدرسين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫النساني‬ ‫الجانب‬ ‫أهمية‬.‫المدرسين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫النساني‬ ‫الجانب‬ ‫أهمية‬ ‫قاودرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يفترض‬ ‫انساني‬ ‫بعد‬ ‫في‬ ‫بالمهام‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ليقوم‬‫قاودرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يفترض‬ ‫انساني‬ ‫بعد‬ ‫في‬ ‫بالمهام‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ليقوم‬ :‫مايلي‬ ‫على‬:‫مايلي‬ ‫على‬ .‫طيبة‬ ‫انسانية‬ ‫علقات‬ ‫تكوين‬.‫طيبة‬ ‫انسانية‬ ‫علقات‬ ‫تكوين‬ ‫المعلمين‬ ‫مشاعر‬ ‫فهم‬‫المعلمين‬ ‫مشاعر‬ ‫فهم‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫وتفاهم‬ ‫بثقة‬ ‫التعامل‬‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫وتفاهم‬ ‫بثقة‬ ‫التعامل‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫ليعبروا‬ ‫للمعلمين‬ ‫الفرصة‬ ‫اتاحة‬‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫ليعبروا‬ ‫للمعلمين‬ ‫الفرصة‬ ‫اتاحة‬ ‫المعلمين‬ ‫لدء‬ ‫والبتكار‬ ‫البداع‬ ‫روح‬ ‫تشجيع‬‫المعلمين‬ ‫لدء‬ ‫والبتكار‬ ‫البداع‬ ‫روح‬ ‫تشجيع‬ ‫اجتماعية‬ ‫انسانية‬ ‫علاقات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ ‫من‬ ‫المتميرهو‬ ‫القائد‬‫اجتماعية‬ ‫انسانية‬ ‫علاقات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ ‫من‬ ‫المتميرهو‬ ‫القائد‬
  63. 63. ‫الودراكية‬ ‫المهارات‬‫الودراكية‬ ‫المهارات‬ ‫الودراكية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬‫الودراكية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬ :‫بمايلي‬ ‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫تتعلق‬:‫بمايلي‬ ‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫تتعلق‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لعمله‬ ‫مستقبلية‬ ‫ورؤية‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬‫لعمله‬ ‫مستقبلية‬ ‫ورؤية‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬
  64. 64. ‫الفنية‬ ‫المهارات‬‫الفنية‬ ‫المهارات‬ ‫الفنية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬‫الفنية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬ ‫المعرفة‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫الفنية‬ ‫المهارة‬ ‫تعتبر‬‫المعرفة‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫الفنية‬ ‫المهارة‬ ‫تعتبر‬ :‫منها‬ ‫بطرق‬ ‫امتلكها‬ ‫يمكن‬:‫منها‬ ‫بطرق‬ ‫امتلكها‬ ‫يمكن‬ ‫الدراسة‬‫الدراسة‬ ‫التدريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المهني‬ ‫والنمو‬ ‫الخبرة‬‫التدريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المهني‬ ‫والنمو‬ ‫الخبرة‬
  65. 65. :‫مزاياها‬ ‫ومن‬:‫مزاياها‬ ‫ومن‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫توافرها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫سهولة‬‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫توافرها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫سهولة‬ ‫مثل‬ ‫مقننة‬ ‫مقاييس‬ ‫عبر‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫تميز‬‫مثل‬ ‫مقننة‬ ‫مقاييس‬ ‫عبر‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫تميز‬ :‫مقياس‬:‫مقياس‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫فلندرمز‬‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫فلندرمز‬ ‫والمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫بلبمرج‬‫والمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫بلبمرج‬ ‫المهارات‬ ‫عكس‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫وتنميتها‬ ‫اكتسابها‬ ‫سهولة‬‫المهارات‬ ‫عكس‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫وتنميتها‬ ‫اكتسابها‬ ‫سهولة‬ ‫السابقة‬‫السابقة‬ ‫بالتخصصية‬ ‫تتميز‬ ‫لنها‬ ‫ضرورية‬ ‫عملية‬ ‫انها‬‫بالتخصصية‬ ‫تتميز‬ ‫لنها‬ ‫ضرورية‬ ‫عملية‬ ‫انها‬ ‫المشرف‬ ‫امتلكها‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫الحديثة‬ ‫التدريس‬ ‫باستراتيجيات‬ ‫ترتبط‬‫المشرف‬ ‫امتلكها‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫الحديثة‬ ‫التدريس‬ ‫باستراتيجيات‬ ‫ترتبط‬ ‫عمليا‬ ‫للمعلم‬ ‫وأكسبها‬‫عمليا‬ ‫للمعلم‬ ‫وأكسبها‬
  66. 66. ‫الفني؟‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫توصي‬ ‫بما‬‫الفني؟‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫توصي‬ ‫بما‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  67. 67. ‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬ ‫التربوي؟‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫مصاودر‬ ‫ما‬‫التربوي؟‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫مصاودر‬ ‫ما‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ : ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫وتتبدى‬: ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫وتتبدى‬ ‫للخرين‬ ‫مكافأة‬ ‫والعطاء‬ ‫المنح‬ ‫على‬ ‫المشرف‬ ‫قدرة‬‫للخرين‬ ‫مكافأة‬ ‫والعطاء‬ ‫المنح‬ ‫على‬ ‫المشرف‬ ‫قدرة‬ ‫وطلبا‬ ‫استجداءا‬ ‫ينعكس‬ ‫بها‬ ‫المعلمين‬ ‫رشعور‬‫وطلبا‬ ‫استجداءا‬ ‫ينعكس‬ ‫بها‬ ‫المعلمين‬ ‫رشعور‬ ‫مقابل‬ ‫بل‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫البوي‬ ‫السلوك‬ ‫سياودة‬‫مقابل‬ ‫بل‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫البوي‬ ‫السلوك‬ ‫سياودة‬ ‫المعلمين‬ ‫اقبول‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫لفعالية‬ ‫تشير‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫أهم‬‫المعلمين‬ ‫اقبول‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫لفعالية‬ ‫تشير‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫أهم‬ ...‫فيها‬ ‫رغبة‬ ‫للمكافأة‬...‫فيها‬ ‫رغبة‬ ‫للمكافأة‬
  68. 68. : ‫المرغوبة‬ ‫المكافآت‬ ‫صور‬ ‫ومن‬: ‫المرغوبة‬ ‫المكافآت‬ ‫صور‬ ‫ومن‬ ‫الترقية‬‫الترقية‬ ‫الراتب‬ ‫في‬ ‫الزياودة‬‫الراتب‬ ‫في‬ ‫الزياودة‬ ...‫التقدير‬ ‫رشهاودات‬...‫التقدير‬ ‫رشهاودات‬
  69. 69. ‫القسر‬ ‫سلطة‬‫القسر‬ ‫سلطة‬ ‫بالمعلمين‬ ‫والعقاب‬ ‫الذى‬ ‫ايقاع‬ ‫المشرف‬ ‫يمتلك‬ ‫خللها‬ ‫ومن‬‫بالمعلمين‬ ‫والعقاب‬ ‫الذى‬ ‫ايقاع‬ ‫المشرف‬ ‫يمتلك‬ ‫خللها‬ ‫ومن‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫عكس‬ ‫أنها‬ ‫وممايميزها‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫عكس‬ ‫أنها‬ ‫وممايميزها‬
  70. 70. ‫من‬ ‫سلطته‬ ‫يستمد‬ ‫الذي‬ ‫المشرف‬ ‫من‬ ‫ننتظر‬ ‫ماذا‬ ‫سبق‬ ‫مما‬‫من‬ ‫سلطته‬ ‫يستمد‬ ‫الذي‬ ‫المشرف‬ ‫من‬ ‫ننتظر‬ ‫ماذا‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫القسر؟‬ ‫سلطة‬‫القسر؟‬ ‫سلطة‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  71. 71. ‫المشرف؟‬ ‫اقبل‬ ‫من‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫ما‬‫المشرف؟‬ ‫اقبل‬ ‫من‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫ما‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  72. 72. ‫القانون‬ ‫سلطة‬‫القانون‬ ‫سلطة‬ ‫سلوك‬ ‫ملحظة‬ ‫أو‬ ‫لوصف‬ ‫الشرعي‬ ‫الحق‬ ‫المشرف‬ ‫تعطي‬‫سلوك‬ ‫ملحظة‬ ‫أو‬ ‫لوصف‬ ‫الشرعي‬ ‫الحق‬ ‫المشرف‬ ‫تعطي‬ ‫وتوجييهم‬ ‫المعلمين‬‫وتوجييهم‬ ‫المعلمين‬ ‫المسئولية‬ ‫سلم‬ ‫في‬ ‫اوداري‬ ‫تسلسل‬ ‫وفق‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬‫المسئولية‬ ‫سلم‬ ‫في‬ ‫اوداري‬ ‫تسلسل‬ ‫وفق‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ (‫)نظامي‬ ‫النسانية‬ ‫العلقات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫بالقانون‬ ‫المشرف‬ ‫يتقيد‬(‫)نظامي‬ ‫النسانية‬ ‫العلقات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫بالقانون‬ ‫المشرف‬ ‫يتقيد‬
  73. 73. ‫الول

×