Successfully reported this slideshow.

الاشراف التربوي-

442 views

Published on

الاشراف التربوي

Published in: Education
  • Be the first to comment

الاشراف التربوي-

  1. 1. ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫الرشراف‬ ‫لمساق‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬‫الرشراف‬ ‫لمساق‬ ‫الدراسي‬ ‫المحتوى‬ ‫الماجستير‬ ‫لطلبة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬‫الماجستير‬ ‫لطلبة‬ ‫بوي‬ ‫التر‬
  2. 2. ‫اللول‬ ‫الفصل‬‫اللول‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفاهيم‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفاهيم‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬
  3. 3. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫لومصادر‬ ‫لوأنواعه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬‫لومصادر‬ ‫لوأنواعه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬ ‫المشرف‬ ‫سلوك‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫التفتيش‬‫التفتيش‬ ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫لومصادجتر‬ ‫السلوك‬‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫لومصادجتر‬ ‫السلوك‬
  4. 4. ‫الثالث‬ ‫الفصل‬‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫المشرف‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫اللزم‬ ‫المهارات‬‫المشرف‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫اللزم‬ ‫المهارات‬ (‫العقلية‬ ‫لوالقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاجتية‬ ‫المهارات‬(‫العقلية‬ ‫لوالقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاجتية‬ ‫المهارات‬ ‫النسانية‬ ‫المهارات‬‫النسانية‬ ‫المهارات‬ ‫الدراكية‬ ‫المهارات‬‫الدراكية‬ ‫المهارات‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬‫الفنية‬ ‫المهارات‬
  5. 5. ‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصادر‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصادر‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫القسر‬ ‫سلطة‬‫القسر‬ ‫سلطة‬ ‫القانون‬ ‫سلطة‬‫القانون‬ ‫سلطة‬ ‫الخبرة‬ ‫سلطة‬‫الخبرة‬ ‫سلطة‬
  6. 6. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫الرابع‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫جتقسيمات‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أساليب‬ ‫جتقسيمات‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫الجتجاه‬ ‫حسب‬‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستخدم‬ ‫الجتجاه‬ ‫حسب‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئات‬ ‫حسب‬‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المستهدفة‬ ‫الفئات‬ ‫حسب‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬ ‫التكاملي‬ ‫المنحى‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرشراف‬‫التكاملي‬ ‫المنحى‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الرشراف‬ ‫العيادي‬ ‫الرشراف‬‫العيادي‬ ‫الرشراف‬ ‫الفنية‬ ‫النسانية‬ ‫النماذج‬‫الفنية‬ ‫النسانية‬ ‫النماذج‬ ‫التلقينية‬ ‫التقنية‬ ‫النماذج‬‫التلقينية‬ ‫التقنية‬ ‫النماذج‬ ‫الذهني‬ ‫العصف‬‫الذهني‬ ‫العصف‬
  7. 7. ‫الخامس‬ ‫الفصل‬‫الخامس‬ ‫الفصل‬ ‫يمارسها‬ ‫التي‬ ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الجرائية‬ ‫الساليب‬‫يمارسها‬ ‫التي‬ ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الجرائية‬ ‫الساليب‬ ‫الردن‬ ‫في‬ ‫التربويون‬ ‫المشرفون‬‫الردن‬ ‫في‬ ‫التربويون‬ ‫المشرفون‬ ‫الفريق‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬‫الفريق‬ ‫بأسلوب‬ ‫الرشراف‬ ‫الفردي‬ ‫اللقاء‬‫الفردي‬ ‫اللقاء‬ ‫التربوية‬ ‫المشاغل‬‫التربوية‬ ‫المشاغل‬ ‫الصفية‬ ‫الزيارات‬‫الصفية‬ ‫الزيارات‬ ‫التربوية‬ ‫الندلوات‬‫التربوية‬ ‫الندلوات‬ ‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬ ‫الجرائي‬ ‫البحث‬‫الجرائي‬ ‫البحث‬
  8. 8. ‫السادس‬ ‫الفصل‬‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬ ‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫الرشرافي‬ ‫الدلور‬ ‫جتفعيل‬‫المدرسة‬ ‫لمدير‬ ‫الرشرافي‬ ‫الدلور‬ ‫جتفعيل‬ ‫لودلور‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬‫لودلور‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫دلور‬ ‫بين‬ ‫العلةقة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬
  9. 9. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫أساليب‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫مدير‬ ‫أساليب‬ ‫الصفية‬ ‫الزيارات‬‫الصفية‬ ‫الزيارات‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫الزيارات‬ ‫جتبادل‬‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫الزيارات‬ ‫جتبادل‬ ‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬‫التطبيقية‬ ‫الدرلوس‬ ‫التربوية‬ ‫النشرات‬‫التربوية‬ ‫النشرات‬ ‫الجرائية‬ ‫البحوث‬‫الجرائية‬ ‫البحوث‬ ‫لواللقاءات‬ ‫الجتماعات‬‫لواللقاءات‬ ‫الجتماعات‬ ‫المدرسية‬ ‫المجالس‬‫المدرسية‬ ‫المجالس‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫مديرالمدرسة‬ ‫يستطيع‬ ‫ماذا‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫مديرالمدرسة‬ ‫يستطيع‬ ‫ماذا‬
  10. 10. ‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫اللول‬ ‫المعلم‬‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫مقيم‬ ‫جتربوي‬ ‫مشرف‬ ‫اللول‬ ‫المعلم‬ ‫الدارية‬ ‫الكفايات‬ ‫مقدمة‬‫الدارية‬ ‫الكفايات‬ ‫مقدمة‬ ‫الفنية‬ ‫الكفايات‬‫الفنية‬ ‫الكفايات‬ ‫الشخصية‬ ‫الكفايات‬‫الشخصية‬ ‫الكفايات‬ ‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫فلندرز‬ ‫نظام‬‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫فلندرز‬ ‫نظام‬ ‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫بلمبرج‬ ‫نظام‬‫اللفظي‬ ‫التفاعلي‬ ‫التحليل‬ ‫بلمبرج‬ ‫نظام‬ ‫لوبلمبرج‬ ‫فلندرز‬ ‫نظامي‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫لوبلمبرج‬ ‫فلندرز‬ ‫نظامي‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬
  11. 11. ‫الثامن‬ ‫الفصل‬‫الثامن‬ ‫الفصل‬ ‫الرشرافية‬ ‫العملية‬ ‫جتقويم‬‫الرشرافية‬ ‫العملية‬ ‫جتقويم‬ : ‫مقدمة‬: ‫مقدمة‬ ‫لوالتقويم‬ ‫القياس‬‫لوالتقويم‬ ‫القياس‬ ‫لوالقياس‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬‫لوالقياس‬ ‫التقويم‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫التقويم‬ ‫أهداف‬‫التقويم‬ ‫أهداف‬ ‫التقويم‬ ‫أهمية‬‫التقويم‬ ‫أهمية‬ ‫الجيد‬ ‫التقويم‬ ‫سمات‬‫الجيد‬ ‫التقويم‬ ‫سمات‬ ‫التقويم‬ ‫مستويات‬‫التقويم‬ ‫مستويات‬
  12. 12. ‫المعلم‬ ‫جتقويم‬ ‫بها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬ ‫أهم‬‫المعلم‬ ‫جتقويم‬ ‫بها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫الجوانب‬ ‫أهم‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫فلسفة‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫فلسفة‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫أسس‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫أسس‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫مجالت‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫جتقويم‬ ‫مجالت‬
  13. 13. ‫التاسع‬ ‫الفصل‬‫التاسع‬ ‫الفصل‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫التربويين‬ ‫الشرفين‬ ‫اختيار‬‫لوجتدريبهم‬ ‫التربويين‬ ‫الشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫الرشرافية‬ ‫للوظائف‬ ‫الختيار‬ ‫معايير‬‫الرشرافية‬ ‫للوظائف‬ ‫الختيار‬ ‫معايير‬ ‫المشرفة‬ ‫القيادات‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫الواحب‬ ‫الصفات‬‫المشرفة‬ ‫القيادات‬ ‫في‬ ‫جتوافرها‬ ‫الواحب‬ ‫الصفات‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫أساليب‬ ‫الةقدمية‬ ‫أسلوب‬‫الةقدمية‬ ‫أسلوب‬ ‫الجدارة‬ ‫أسلوب‬‫الجدارة‬ ‫أسلوب‬ ‫جتب‬ ‫الر‬ ‫مقاييس‬ ‫استخدام‬‫جتب‬ ‫الر‬ ‫مقاييس‬ ‫استخدام‬ ‫المشرفين‬ ‫جتدريب‬ ‫أهمية‬‫المشرفين‬ ‫جتدريب‬ ‫أهمية‬
  14. 14. ‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬‫المتحدة‬ ‫الوليات‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫بريطانيا‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬‫بريطانيا‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫الردن‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬‫الردن‬ ‫في‬ ‫لوجتدريبهم‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬
  15. 15. ‫مشرف‬ ‫لوظيفة‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫طلب‬‫مشرف‬ ‫لوظيفة‬ ‫إلى‬ ‫النتقال‬ ‫طلب‬ ‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬‫المشرفين‬ ‫اختيار‬ ‫معايير‬
  16. 16. ‫العارشر‬ ‫الفصل‬‫العارشر‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لقسم‬ ‫المقترحة‬ ‫السنوية‬ ‫الخطة‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لقسم‬ ‫المقترحة‬ ‫السنوية‬ ‫الخطة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫جتستخدم‬ ‫التي‬ ‫لوالستمارات‬‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫جتستخدم‬ ‫التي‬ ‫لوالستمارات‬ ‫مقدمة‬‫مقدمة‬ ‫الستمارات‬‫الستمارات‬
  17. 17. ‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الفصل‬‫عشر‬ ‫الحادي‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جهاز‬ ‫منها‬ ‫يعاني‬ ‫التي‬ ‫المشكلت‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جهاز‬ ‫منها‬ ‫يعاني‬ ‫التي‬ ‫المشكلت‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لتحسين‬ ‫مقترحات‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لتحسين‬ ‫مقترحات‬
  18. 18. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫الثامنة‬ ‫الوحدة‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫الثامنة‬ ‫الوحدة‬ ‫المعلمين‬ ‫جتديب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫دلور‬‫المعلمين‬ ‫جتديب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫دلور‬
  19. 19. ‫التربوي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعريف‬‫التربوي‬ ‫بالتدريب‬ ‫التعريف‬ ‫التدريب‬ ‫اأهداف‬‫التدريب‬ ‫اأهداف‬ ‫التدريب‬ ‫مبررات‬‫التدريب‬ ‫مبررات‬ ‫التدريب‬ ‫أسس‬‫التدريب‬ ‫أسس‬ ‫الخدمة‬ ‫أثناء‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫نماذج‬‫الخدمة‬ ‫أثناء‬ ‫التدريب‬ ‫برامج‬ ‫نماذج‬ ‫التدريب‬ ‫موضوعات‬‫التدريب‬ ‫موضوعات‬ ‫التدريب‬ ‫أساليب‬‫التدريب‬ ‫أساليب‬
  20. 20. ‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫الرئيسة‬ ‫الدلوار‬‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫للمشرف‬ ‫الرئيسة‬ ‫الدلوار‬ ‫للمعلمين‬ ‫التدريبية‬ ‫الحاجات‬ ‫جتشخيص‬‫للمعلمين‬ ‫التدريبية‬ ‫الحاجات‬ ‫جتشخيص‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫جتخطيط‬‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫جتخطيط‬
  21. 21. ‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬‫التدريب‬ ‫عملية‬ ‫جتواجه‬ ‫التي‬ ‫الصعوبات‬
  22. 22. ‫التدريب‬ ‫لتحسين‬ ‫المستقبلية‬ ‫التطلعات‬‫التدريب‬ ‫لتحسين‬ ‫المستقبلية‬ ‫التطلعات‬
  23. 23. ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفهوم‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوأهداف‬ ‫مفهوم‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مقومات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫أسس‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬ ‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬‫بوي‬ ‫التر‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬
  24. 24. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫بمفهوم‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫بمفهوم‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬
  25. 25. ‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫مستويات‬‫التربوي‬ ‫النظام‬ ‫مستويات‬ ‫الفني‬ ‫المستوى‬‫الفني‬ ‫المستوى‬ ‫الداري‬ ‫المستوى‬‫الداري‬ ‫المستوى‬ ‫المؤسسي‬ ‫المستوى‬‫المؤسسي‬ ‫المستوى‬
  26. 26. ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫التقليدي‬ ‫المفهوم‬‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫التقليدي‬ ‫المفهوم‬ ‫جتفتيش‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬‫جتفتيش‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬ ‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫جتركز‬ ‫ماذا‬ ‫على‬‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫جتركز‬ ‫ماذا‬ ‫على‬ ‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫امتازت‬ ‫بماذا‬‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫امتازت‬ ‫بماذا‬ .‫فقط‬ ‫التعليمي‬ ‫الموةقف‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫-التركيز‬.‫فقط‬ ‫التعليمي‬ ‫الموةقف‬ ‫في‬ ‫المعلم‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫-التركيز‬ ‫المعلومات‬ ‫مصجر‬ ‫الكتاب‬‫المعلومات‬ ‫مصجر‬ ‫الكتاب‬ .‫التنفيذ‬ ‫لوسلبية‬ ‫التوجيه‬ ‫مركزية‬.‫التنفيذ‬ ‫لوسلبية‬ ‫التوجيه‬ ‫مركزية‬ ‫المعلم‬ ‫خبرات‬ ‫على‬ ‫خبراجته‬ ‫بتفوق‬ ‫المفتش‬ ‫يعتقد‬‫المعلم‬ ‫خبرات‬ ‫على‬ ‫خبراجته‬ ‫بتفوق‬ ‫المفتش‬ ‫يعتقد‬ -‫التقرير‬ ‫بتدلوين‬ ‫دلورة‬ ‫-ينتهي‬ ‫المتابعة‬ ‫ةقلة‬-‫التقرير‬ ‫بتدلوين‬ ‫دلورة‬ ‫-ينتهي‬ ‫المتابعة‬ ‫ةقلة‬ ‫الخطاء‬ ‫لتصيد‬ ‫نادرة‬ ‫زيارة‬‫الخطاء‬ ‫لتصيد‬ ‫نادرة‬ ‫زيارة‬ ‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫اعتماده‬‫المثلى‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬ ‫اعتماده‬ ‫لواحد‬ ‫باجتجاه‬ ‫اجتصال‬‫لواحد‬ ‫باجتجاه‬ ‫اجتصال‬
  27. 27. ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الحديث‬ ‫المفهوم‬‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫الحديث‬ ‫المفهوم‬ ‫أخوي‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫جتتم‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬‫أخوي‬ ‫جو‬ ‫في‬ ‫جتتم‬ ‫عملية‬ ‫الرشراف‬ ‫التعليمي‬ ‫بالموةقف‬ ‫جتعنى‬ ‫ديموةقراطية‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬‫التعليمي‬ ‫بالموةقف‬ ‫جتعنى‬ ‫ديموةقراطية‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫دراسة‬ ‫لوجتهدف‬ ‫عناصره‬ ‫بجميع‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫العوامل‬ ‫دراسة‬ ‫لوجتهدف‬ ‫عناصره‬ ‫بجميع‬ ‫جتحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لوجتنظيمها‬ ‫جتحسينها‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫لوجتقييمها‬ ‫الموةقف‬‫جتحقيق‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫لوجتنظيمها‬ ‫جتحسينها‬ ‫على‬ ‫للعمل‬ ‫لوجتقييمها‬ ‫الموةقف‬ . ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أهداف‬. ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫أهداف‬
  28. 28. :‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫لوجتتمثل‬:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫عملية‬ ‫لوجتتمثل‬ ‫لوالمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫التعالون‬‫لوالمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫التعالون‬ ‫التربوي‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫العتماد‬‫التربوي‬ ‫التقويم‬ ‫على‬ ‫العتماد‬ (‫الخر‬ ‫الرأي‬ ‫الرأي)جتقبل‬ ‫في‬ ‫الخلف‬ ‫احترام‬(‫الخر‬ ‫الرأي‬ ‫الرأي)جتقبل‬ ‫في‬ ‫الخلف‬ ‫احترام‬ ‫علجية‬ ‫خطط‬ ‫لوضع‬‫علجية‬ ‫خطط‬ ‫لوضع‬ ‫المناسب‬ ‫الصحي‬ ‫الرشرافي‬ ‫الجو‬ ‫جتوفير‬‫المناسب‬ ‫الصحي‬ ‫الرشرافي‬ ‫الجو‬ ‫جتوفير‬ ‫مهنيا‬ ‫جتطويرنفسه‬ ‫المعلم‬ ‫محالولة‬‫مهنيا‬ ‫جتطويرنفسه‬ ‫المعلم‬ ‫محالولة‬ ‫العلمية‬ ‫المنهجية‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الساليب‬ ‫استخدام‬‫العلمية‬ ‫المنهجية‬ ‫على‬ ‫القائمة‬ ‫الساليب‬ ‫استخدام‬ ‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ةقراطية‬ ‫ديمو‬ ‫جتطبيق‬‫الحديث‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ةقراطية‬ ‫ديمو‬ ‫جتطبيق‬
  29. 29. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ميزات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫ميزات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ‫الشمولية‬‫الشمولية‬ ‫المعلم‬ ‫لواعداد‬ ‫جتهيئة‬‫المعلم‬ ‫لواعداد‬ ‫جتهيئة‬ ‫الستمرارية‬‫الستمرارية‬ ‫اللولوية‬ ‫حسب‬ ‫لوجترجتيبها‬ ‫الحاجات‬ ‫حصر‬‫اللولوية‬ ‫حسب‬ ‫لوجترجتيبها‬ ‫الحاجات‬ ‫حصر‬ ‫المعلمين‬ ‫لحاجات‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫موافقة‬‫المعلمين‬ ‫لحاجات‬ ‫التدريبية‬ ‫البرامج‬ ‫موافقة‬ ‫هادجتفة‬ ‫عاجية‬ ‫جتشخيصية‬ ‫لوةقائية‬ ‫عملية‬‫هادجتفة‬ ‫عاجية‬ ‫جتشخيصية‬ ‫لوةقائية‬ ‫عملية‬ ‫النسانية‬ ‫العلةقات‬ ‫جتوطيد‬‫النسانية‬ ‫العلةقات‬ ‫جتوطيد‬ ‫الدافعية‬ ‫رفع‬‫الدافعية‬ ‫رفع‬ ‫التربوية‬ ‫ت‬ ‫للمؤسسا‬ ‫الخبرات‬ ‫نقل‬‫التربوية‬ ‫ت‬ ‫للمؤسسا‬ ‫الخبرات‬ ‫نقل‬
  30. 30. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬:‫عام‬ ‫بشكل‬:‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫الطراف‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عبر‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬‫الطراف‬ ‫جميع‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫عبر‬ ‫التربوية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬ :‫مايلي‬ ‫المحددة‬ ‫الهداف‬ ‫من‬:‫مايلي‬ ‫المحددة‬ ‫الهداف‬ ‫من‬ ‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫أداء‬ ‫-جتحسين‬‫الجودة‬ ‫لضمان‬ ‫التعليمي‬ ‫النظام‬ ‫أداء‬ ‫-جتحسين‬ ‫الكفء‬ ‫المعلم‬ ‫لعداد‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬‫الكفء‬ ‫المعلم‬ ‫لعداد‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعلم‬ ‫الرجتقاء‬‫عام‬ ‫بشكل‬ ‫بالمعلم‬ ‫الرجتقاء‬ ‫لوضعفا‬ ‫ةقوة‬ ‫المعم‬ ‫سلوك‬ ‫جتتحليل‬‫لوضعفا‬ ‫ةقوة‬ ‫المعم‬ ‫سلوك‬ ‫جتتحليل‬ ‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتهما‬ ‫لوالمعلم‬ ‫المدرسة‬ ‫المدير‬ ‫مدير‬ ‫مهارات‬ ‫جتنمية‬‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتهما‬ ‫لوالمعلم‬ ‫المدرسة‬ ‫المدير‬ ‫مدير‬ ‫مهارات‬ ‫جتنمية‬ -‫-الدارية‬ ‫الساسية‬ ‫المهارات‬ ‫جتنمية‬-‫-الدارية‬ ‫الساسية‬ ‫المهارات‬ ‫جتنمية‬ -‫الجرائية‬ - ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬-‫الجرائية‬ - ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬
  31. 31. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أهداف‬ ‫ما‬ ‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتها‬ ‫لوالمعلم‬ ‫التدريبية‬ ‫لوالبرامج‬ ‫الدلورات‬ ‫جتنفيذ‬‫لوظيفيا‬ ‫لوةقدراجتها‬ ‫لوالمعلم‬ ‫التدريبية‬ ‫لوالبرامج‬ ‫الدلورات‬ ‫جتنفيذ‬ ‫للتخطيط‬ ‫المعلم‬ ‫كفاية‬ ‫رفع‬‫للتخطيط‬ ‫المعلم‬ ‫كفاية‬ ‫رفع‬ ‫اليجابية‬ ‫البيئة‬ ‫جتوفير‬‫اليجابية‬ ‫البيئة‬ ‫جتوفير‬ ‫المدرسين‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬‫المدرسين‬ ‫بين‬ ‫التنافس‬
  32. 32. ‫الرشراف‬ ‫لعملية‬ ‫الفعالة‬ ‫الستراجتيجية‬‫الرشراف‬ ‫لعملية‬ ‫الفعالة‬ ‫الستراجتيجية‬ ‫مسليكيا‬ ‫المدير‬ ‫ةقرب‬‫مسليكيا‬ ‫المدير‬ ‫ةقرب‬ ‫للتدريس‬ ‫مثلى‬ ‫طريقة‬ ‫لجتوجد‬‫للتدريس‬ ‫مثلى‬ ‫طريقة‬ ‫لجتوجد‬ ‫المعرفة‬ ‫ملك‬ ‫المعلم‬‫المعرفة‬ ‫ملك‬ ‫المعلم‬ ‫الشخصية‬ ‫الراء‬ ‫لوليس‬ ‫المحك‬ ‫هي‬ ‫الدراسات‬‫الشخصية‬ ‫الراء‬ ‫لوليس‬ ‫المحك‬ ‫هي‬ ‫الدراسات‬ ‫الستمرارية‬‫الستمرارية‬ ‫الهداف‬ ‫لوضع‬ ‫التعالون‬‫الهداف‬ ‫لوضع‬ ‫التعالون‬
  33. 33. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لوظائف‬ ‫بوظيفته‬ ‫المعلم‬ ‫لورضا‬ ‫ةقناعة‬‫بوظيفته‬ ‫المعلم‬ ‫لورضا‬ ‫ةقناعة‬ ‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫فهم‬‫التربوية‬ ‫الهداف‬ ‫فهم‬ ‫الناسبة‬ ‫الخطط‬ ‫لوضع‬‫الناسبة‬ ‫الخطط‬ ‫لوضع‬ ‫الطلبة‬ ‫ميول‬ ‫لرشباع‬ ‫النشطة‬ ‫لوضع‬‫الطلبة‬ ‫ميول‬ ‫لرشباع‬ ‫النشطة‬ ‫لوضع‬ ‫جتربوي‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫متابعة‬‫جتربوي‬ ‫جديد‬ ‫كل‬ ‫متابعة‬ ‫بموضوعية‬ ‫التقويم‬‫بموضوعية‬ ‫التقويم‬ ‫الذاجتي‬ ‫النمو‬‫الذاجتي‬ ‫النمو‬ ‫جهود‬ ‫جتنسيق‬‫جهود‬ ‫جتنسيق‬ ‫فنية‬ ‫خدمة‬‫فنية‬ ‫خدمة‬ ‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫المدرسة‬ ‫ت‬ ‫جتطويرعلةقا‬‫المحلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫المدرسة‬ ‫ت‬ ‫جتطويرعلةقا‬
  34. 34. ‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬ ‫المطلوبة‬ ‫الرشراف‬ ‫حاجات‬ ‫ادراك‬‫المطلوبة‬ ‫الرشراف‬ ‫حاجات‬ ‫ادراك‬ ‫بالمعملين‬ ‫للرجتقاء‬ ‫المستمر‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫بالمعملين‬ ‫للرجتقاء‬ ‫المستمر‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫المطلوبة‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬‫المطلوبة‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬ ‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬‫التربوي‬ ‫للرشراف‬ ‫العامة‬ ‫السس‬ ‫السائدة‬ ‫لوالفلسفة‬ ‫السس‬ ‫بين‬ ‫علةقة‬ ‫جتوجد‬‫السائدة‬ ‫لوالفلسفة‬ ‫السس‬ ‫بين‬ ‫علةقة‬ ‫جتوجد‬ ...‫معتقدات‬ -‫–ةقيم‬ ‫مبادئ‬ )‫المجتمعم‬ ‫بأسس‬ ‫اللتزام‬...‫معتقدات‬ -‫–ةقيم‬ ‫مبادئ‬ )‫المجتمعم‬ ‫بأسس‬ ‫اللتزام‬ ‫العلمية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتلك‬‫العلمية‬ ‫الكفاءة‬ ‫امتلك‬ ‫بموضوعية‬ ‫التعامل‬‫بموضوعية‬ ‫التعامل‬ ‫التعليم‬ ‫لتجويد‬ ‫المتواصل‬ ‫العمل‬‫التعليم‬ ‫لتجويد‬ ‫المتواصل‬ ‫العمل‬ ‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫للمشرف‬ ‫لوالبداع‬ ‫البتكار‬‫جتخصصه‬ ‫في‬ ‫للمشرف‬ ‫لوالبداع‬ ‫البتكار‬
  35. 35. ‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬‫الناجح‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫مقومات‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫الفعالة‬ ‫المشاركة‬ ‫المعاصرة‬ ‫بالساليب‬ ‫الهتمام‬‫المعاصرة‬ ‫بالساليب‬ ‫الهتمام‬ ‫لونهاية‬ ‫بداية‬ ‫المناسب‬ ‫الوةقت‬ ‫اختيار‬‫لونهاية‬ ‫بداية‬ ‫المناسب‬ ‫الوةقت‬ ‫اختيار‬ ‫المدرسي‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬ ‫باللوائح‬ ‫الهتمام‬‫المدرسي‬ ‫للعمل‬ ‫المنظمة‬ ‫باللوائح‬ ‫الهتمام‬ ‫ةقيادية‬ ‫برلوح‬ ‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬‫ةقيادية‬ ‫برلوح‬ ‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ -‫اجعة‬ ‫ر‬ ‫–جتغذية‬ ‫ذاجتية‬ ‫جتقويمية‬ ‫أساليب‬ ‫اعداد‬-‫اجعة‬ ‫ر‬ ‫–جتغذية‬ ‫ذاجتية‬ ‫جتقويمية‬ ‫أساليب‬ ‫اعداد‬
  36. 36. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫لجهاز‬ ‫التنظيمية‬ ‫الجتجاهات‬ :‫لواجباجته‬ ‫المشرف‬ ‫ممارسة‬:‫لواجباجته‬ ‫المشرف‬ ‫ممارسة‬ .‫-أفقي‬.‫-أفقي‬ .‫-رأسي‬.‫-رأسي‬ ‫مميزات‬‫مميزات‬ ‫سلبيات‬‫سلبيات‬
  37. 37. ‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬ ‫ثنائي‬ ‫تنظيم‬‫ثنائي‬ ‫تنظيم‬ ‫أةقسام‬ ‫لورؤساء‬ ‫لومدراء‬ ‫-اداريين‬‫أةقسام‬ ‫لورؤساء‬ ‫لومدراء‬ ‫-اداريين‬ ‫بالمواد‬ ‫المختصين‬ ‫المشرفين‬ -‫بالمواد‬ ‫المختصين‬ ‫المشرفين‬ - ‫المتدرج‬ ‫التنظيم‬‫المتدرج‬ ‫التنظيم‬ :‫المشرفين‬ ‫من‬ ‫جتوعان‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬:‫المشرفين‬ ‫من‬ ‫جتوعان‬ ‫فيه‬ ‫يوجد‬ (‫أدنى‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫)مركزية‬ ‫لوارشرافية‬ ‫ادارية‬ ‫***هيئات‬(‫أدنى‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫)مركزية‬ ‫لوارشرافية‬ ‫ادارية‬ ‫***هيئات‬ ‫استشارية‬ (‫أدبية‬ ‫)رسالة‬ ‫اضافية‬ ‫***هيئات‬‫استشارية‬ (‫أدبية‬ ‫)رسالة‬ ‫اضافية‬ ‫***هيئات‬
  38. 38. ‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬‫الدارية‬ ‫لوالسلطات‬ ‫المشرف‬ ‫معنيون‬ ‫لومساعديه‬ ‫التربية‬ ‫مدير‬ ‫أن‬ ‫:لوأساسه‬ ‫المتوافق‬ ‫التنظيم‬‫معنيون‬ ‫لومساعديه‬ ‫التربية‬ ‫مدير‬ ‫أن‬ ‫:لوأساسه‬ ‫المتوافق‬ ‫التنظيم‬ ‫لومديرلو‬ ‫لوالمشرفين‬ ‫المدير‬ ‫يتسالوى‬ ‫لوفيه‬ ‫لوالرشراف‬ ‫بالدارة‬‫لومديرلو‬ ‫لوالمشرفين‬ ‫المدير‬ ‫يتسالوى‬ ‫لوفيه‬ ‫لوالرشراف‬ ‫بالدارة‬ ‫الرشراف‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الرشرافية‬ ‫الخدمات‬‫الرشراف‬ ‫برنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الرشرافية‬ ‫الخدمات‬ ‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الشركاء‬ ‫يتعالون‬‫البرنامج‬ ‫في‬ ‫معا‬ ‫الشركاء‬ ‫يتعالون‬ ‫النشطة‬ ‫بين‬ ‫لوالترابط‬ ‫التكامل‬ ‫لوجتحقيق‬ ‫التعالون‬ ‫على‬ ‫يقوم‬‫النشطة‬ ‫بين‬ ‫لوالترابط‬ ‫التكامل‬ ‫لوجتحقيق‬ ‫التعالون‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫المختلفة‬‫المختلفة‬
  39. 39. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مجالت‬ ‫التربوية‬ ‫القيم‬‫التربوية‬ ‫القيم‬ ‫الطلب‬‫الطلب‬ ‫المعلمون‬‫المعلمون‬ ‫المدرسية‬ ‫لوالكتب‬ ‫المناهج‬‫المدرسية‬ ‫لوالكتب‬ ‫المناهج‬ ‫التقويم‬‫التقويم‬ ‫الدراسية‬ ‫الخطة‬‫الدراسية‬ ‫الخطة‬
  40. 40. ‫الثاني‬ ‫الفصل‬‫الثاني‬ ‫الفصل‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫مراحل‬ :‫النحو‬ ‫على‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬:‫النحو‬ ‫على‬ ‫مراحل‬ ‫ثلث‬ ‫على‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫جتطور‬ ‫التفتيش‬‫التفتيش‬ ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬
  41. 41. 11‫التفتيش‬ -‫التفتيش‬ - 11‫التفتيش‬ -‫التفتيش‬ - :‫مايلي‬ ‫التفتيش‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬:‫مايلي‬ ‫التفتيش‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مفتشا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مفتشا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................
  42. 42. ‫التفتيش‬‫التفتيش‬ :‫التفتيش‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬:‫التفتيش‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬ ‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫جتفضلها‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫الرشياء‬ ‫ما‬‫التفتيش؟‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫جتفضلها‬ ‫ل‬ ‫التي‬ ‫الرشياء‬ ‫ما‬ .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................
  43. 43. 22:‫التوجيه‬ -:‫التوجيه‬ - ‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫ماهية‬‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫ماهية‬ ‫لوأداءه‬ ‫المعلم‬ ‫عمل‬ ‫جتحسين‬ ‫إلى‬ ‫جتهدف‬ ‫إنسانية‬ ‫جتفاعل‬ ‫عملية‬‫لوأداءه‬ ‫المعلم‬ ‫عمل‬ ‫جتحسين‬ ‫إلى‬ ‫جتهدف‬ ‫إنسانية‬ ‫جتفاعل‬ ‫عملية‬ ‫مشاكله‬ ‫لوحل‬ ‫نفسه‬ ‫جتنمية‬ ‫في‬ ‫لومساعدجته‬‫مشاكله‬ ‫لوحل‬ ‫نفسه‬ ‫جتنمية‬ ‫في‬ ‫لومساعدجته‬
  44. 44. :‫مايلي‬ ‫التوجيه‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬:‫مايلي‬ ‫التوجيه‬ ‫أسلوب‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التعالونية‬ ‫العلةقة‬‫المعلم‬ ‫مع‬ ‫التعالونية‬ ‫العلةقة‬ .‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬ ‫أمر‬ ‫يهمه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬.‫التعلمية‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬ ‫جتحسين‬ ‫أمر‬ ‫يهمه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مساهمة‬ ‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬
  45. 45. ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ ‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫موجها‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫موجها‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬ .............................................................................................................. .............................................................................................................. ..............................................................................................................
  46. 46. ‫التوجيه‬‫التوجيه‬ :‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬:‫التوجيه‬ ‫عملية‬ ‫سلبيات‬ ‫من‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  47. 47. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫جتطور‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫مفهوم‬ ‫جتطور‬ .‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫خصائص‬.‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫خصائص‬ ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
  48. 48. ‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مشرفا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬‫المعلمين؟‬ ‫مع‬ ‫ممارسته‬ ‫المفترض‬ ‫السلوك‬ ‫ما‬ ‫مشرفا‬ ‫لوكنت‬ ‫فيما‬ .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................
  49. 49. ‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬‫التربوي‬ ‫الرشراف‬ ‫أنواع‬ :‫التفتيشي‬ ‫الرشراف‬:‫التفتيشي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. .................................................................................................. ..................................................................................................
  50. 50. :‫العلمي‬ ‫الرشراف‬:‫العلمي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫القياس‬ ‫أدلوات‬ ‫باجتباع‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬ ‫استخدام‬‫القياس‬ ‫أدلوات‬ ‫باجتباع‬ ‫الرشراف‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫الطريقة‬ ‫استخدام‬ ‫المشرف‬ ‫ذاجتية‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫العلمي‬‫المشرف‬ ‫ذاجتية‬ ‫من‬ ‫بدل‬ ‫العلمي‬
  51. 51. ‫للسباب‬ ‫لمدرسين‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫رفض‬ ‫جتم‬‫للسباب‬ ‫لمدرسين‬ ‫ةقبل‬ ‫من‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫رفض‬ ‫جتم‬ :‫التالية‬:‫التالية‬ ‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫لوظرلوفه‬ ‫أساليبه‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬‫لوظرلوفه‬ ‫أساليبه‬ ‫معلم‬ ‫لكل‬ ‫ملزمة‬ ‫النتائج‬‫ملزمة‬ ‫النتائج‬ ‫آلة‬ ‫مجرد‬ ‫المدرس‬‫آلة‬ ‫مجرد‬ ‫المدرس‬
  52. 52. :‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬:‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ –‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬‫المعلم‬ ‫رشخصية‬ ‫احترام‬ –‫المناسبة‬ ‫والوسائل‬ ‫الودوات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫للمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫مساعدة‬‫المناسبة‬ ‫والوسائل‬ ‫الودوات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫للمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫مساعدة‬ –‫اللمزمة‬ ‫والوسائل‬ ‫الساليب‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫اللمزمة‬ ‫والوسائل‬ ‫الساليب‬ ‫تطوير‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ –‫الحديثة‬ ‫والفكار‬ ‫للراء‬ ‫المعلم‬ ‫تطبيق‬‫الحديثة‬ ‫والفكار‬ ‫للراء‬ ‫المعلم‬ ‫تطبيق‬ –‫وتجربته‬ ‫التغيير‬ ‫لتقبل‬ ‫المعلم‬ ‫تهيئة‬‫وتجربته‬ ‫التغيير‬ ‫لتقبل‬ ‫المعلم‬ ‫تهيئة‬ –‫الشخصية‬ ‫سلطته‬ ‫يستخدم‬‫الشخصية‬ ‫سلطته‬ ‫يستخدم‬ –‫العمل‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الدافعية‬ ‫اثارة‬ ‫يعتمد‬‫العمل‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الدافعية‬ ‫اثارة‬ ‫يعتمد‬ –‫الكفاءة‬ ‫بمستوى‬ ‫العناية‬‫الكفاءة‬ ‫بمستوى‬ ‫العناية‬
  53. 53. :‫التصحيحي‬ ‫الرشراف‬:‫التصحيحي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ –‫وأناة‬ ‫برفق‬ ‫الجسيمة‬ ‫المعلم‬ ‫أخطاء‬ ‫تصحيح‬‫وأناة‬ ‫برفق‬ ‫الجسيمة‬ ‫المعلم‬ ‫أخطاء‬ ‫تصحيح‬ –‫الحصة‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬ ‫إحراج‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬‫الحصة‬ ‫أثناء‬ ‫المعلم‬ ‫إحراج‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬ –‫الخطاء‬ ‫لتصحيح‬ ‫المعلم‬ ‫مقاطعة‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬‫الخطاء‬ ‫لتصحيح‬ ‫المعلم‬ ‫مقاطعة‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫ل‬
  54. 54. :‫الوقائي‬ ‫الرشراف‬:‫الوقائي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫الصعوبات‬ ‫لتفاودي‬ ‫سابق‬ ‫كمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫خبرة‬ ‫توظيف‬‫الصعوبات‬ ‫لتفاودي‬ ‫سابق‬ ‫كمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫خبرة‬ ‫توظيف‬ ‫الضارة‬ ‫آثارها‬ ‫وتلرشي‬‫الضارة‬ ‫آثارها‬ ‫وتلرشي‬
  55. 55. (‫)البنائي‬ ‫البداعي‬ ‫الرشراف‬(‫)البنائي‬ ‫البداعي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ ‫نمو‬ ‫لتحقيق‬ ‫والعلمي‬ ‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬ ‫عناصر‬ ‫مزج‬‫نمو‬ ‫لتحقيق‬ ‫والعلمي‬ ‫الديموقراطي‬ ‫الرشراف‬ ‫عناصر‬ ‫مزج‬ ‫أفضل‬ ‫مهني‬‫أفضل‬ ‫مهني‬ ‫متميز‬ ‫بذكاء‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬‫متميز‬ ‫بذكاء‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫فيه‬ ‫يستخدم‬ ‫الخيالي‬ ‫بالتفكير‬ ‫المعملين‬ ‫تميز‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬‫الخيالي‬ ‫بالتفكير‬ ‫المعملين‬ ‫تميز‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫جيد‬ ‫اعداود‬ ‫ومعدة‬ ‫مدربة‬ ‫طاقات‬ ‫المشرف‬ ‫يحتاج‬‫جيد‬ ‫اعداود‬ ‫ومعدة‬ ‫مدربة‬ ‫طاقات‬ ‫المشرف‬ ‫يحتاج‬ ‫كبيرة‬ ‫ماودية‬ ‫امكانات‬ ‫يتطلب‬‫كبيرة‬ ‫ماودية‬ ‫امكانات‬ ‫يتطلب‬
  56. 56. :‫القياودي‬ ‫الرشراف‬:‫القياودي‬ ‫الرشراف‬ :‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬:‫مايلي‬ ‫على‬ ‫الرشراف‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعتمد‬ .....‫والمشرفين‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫الستقل ل‬.....‫والمشرفين‬ ‫المعلمين‬ ‫بين‬ ‫والتعاون‬ ‫الفكر‬ ‫في‬ ‫الستقل ل‬
  57. 57. :‫مميزاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬:‫مميزاته‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫المستجدات‬ ‫ويتابع‬ ‫التربية‬ ‫موطن‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكلت‬ ‫فهم‬ ‫يعتمد‬‫المستجدات‬ ‫ويتابع‬ ‫التربية‬ ‫موطن‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكلت‬ ‫فهم‬ ‫يعتمد‬ ‫الهداف‬ ‫لبلورة‬‫الهداف‬ ‫لبلورة‬ ‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫القياودي‬ ‫الرشراف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫يتعاون‬‫الهداف‬ ‫لتحقيق‬ ‫القياودي‬ ‫الرشراف‬ ‫ظل‬ ‫في‬ ‫الجميع‬ ‫يتعاون‬ . ‫بالبيئة‬ ‫ويهتم‬ ‫الكامنة‬ ‫والمواهب‬ ‫الفرودية‬ ‫القدرات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬. ‫بالبيئة‬ ‫ويهتم‬ ‫الكامنة‬ ‫والمواهب‬ ‫الفرودية‬ ‫القدرات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫يشجع‬‫الناقد‬ ‫التفكير‬ ‫يشجع‬ ‫بالتقويم‬ ‫يهتم‬‫بالتقويم‬ ‫يهتم‬ ‫بين‬ ‫...والربط‬ ‫التدريس‬ ‫وسائل‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫يساعد‬‫بين‬ ‫...والربط‬ ‫التدريس‬ ‫وسائل‬ ‫معرفة‬ ‫على‬ ‫المعلمين‬ ‫يساعد‬ ‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬‫والتطبيق‬ ‫النظرية‬
  58. 58. ‫الثالث‬ ‫الفصل‬‫الثالث‬ ‫الفصل‬ ‫المشرف‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫اللمزم‬ ‫المهارات‬‫المشرف‬ ‫في‬ ‫توافرها‬ ‫اللمزم‬ ‫المهارات‬ (‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬(‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫النسانية‬ ‫المهارات‬‫النسانية‬ ‫المهارات‬ ‫الودراكية‬ ‫المهارات‬‫الودراكية‬ ‫المهارات‬ ‫الفنية‬ ‫المهارات‬‫الفنية‬ ‫المهارات‬
  59. 59. ‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫القسر‬ ‫سلطة‬‫القسر‬ ‫سلطة‬ ‫القانون‬ ‫سلطة‬‫القانون‬ ‫سلطة‬ ‫الخبرة‬ ‫سلطة‬‫الخبرة‬ ‫سلطة‬
  60. 60. ‫التربويين‬ ‫المشرفين‬ ‫مهارات‬‫التربويين‬ ‫المشرفين‬ ‫مهارات‬ (‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬(‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفات‬ )‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫أودوار‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫وودورها‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫رشخصية‬ ‫أهمية‬‫أودوار‬ ‫على‬ ‫التأثير‬ ‫في‬ ‫وودورها‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫رشخصية‬ ‫أهمية‬ ‫المعلمين‬‫المعلمين‬ :‫إلى‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫تعزى‬:‫إلى‬ ‫الذاتية‬ ‫المهارات‬ ‫تعزى‬ –‫فطرية‬ ‫عوامل‬‫فطرية‬ ‫عوامل‬ –‫مكتسبة‬ ‫عوامل‬‫مكتسبة‬ ‫عوامل‬
  61. 61. ‫التربوي؟‬ ‫للقائد‬ ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬‫التربوي؟‬ ‫للقائد‬ ‫الشخصية‬ ‫سمات‬ ‫أهم‬ ‫ما‬ ‫الجسمية‬ ‫القوة‬‫الجسمية‬ ‫القوة‬ ‫الشخصية‬ ‫قوة‬‫الشخصية‬ ‫قوة‬ ‫الحيوية‬‫الحيوية‬ ‫اللفظية‬ ‫الطلقة‬‫اللفظية‬ ‫الطلقة‬
  62. 62. ‫النسانية‬ ‫المهارات‬‫النسانية‬ ‫المهارات‬ .‫المدرسين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫النساني‬ ‫الجانب‬ ‫أهمية‬.‫المدرسين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫النساني‬ ‫الجانب‬ ‫أهمية‬ ‫قاودرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يفترض‬ ‫انساني‬ ‫بعد‬ ‫في‬ ‫بالمهام‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ليقوم‬‫قاودرا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يفترض‬ ‫انساني‬ ‫بعد‬ ‫في‬ ‫بالمهام‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫ليقوم‬ :‫مايلي‬ ‫على‬:‫مايلي‬ ‫على‬ .‫طيبة‬ ‫انسانية‬ ‫علقات‬ ‫تكوين‬.‫طيبة‬ ‫انسانية‬ ‫علقات‬ ‫تكوين‬ ‫المعلمين‬ ‫مشاعر‬ ‫فهم‬‫المعلمين‬ ‫مشاعر‬ ‫فهم‬ ‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫وتفاهم‬ ‫بثقة‬ ‫التعامل‬‫المعلمين‬ ‫مع‬ ‫وتفاهم‬ ‫بثقة‬ ‫التعامل‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫ليعبروا‬ ‫للمعلمين‬ ‫الفرصة‬ ‫اتاحة‬‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫ليعبروا‬ ‫للمعلمين‬ ‫الفرصة‬ ‫اتاحة‬ ‫المعلمين‬ ‫لدء‬ ‫والبتكار‬ ‫البداع‬ ‫روح‬ ‫تشجيع‬‫المعلمين‬ ‫لدء‬ ‫والبتكار‬ ‫البداع‬ ‫روح‬ ‫تشجيع‬ ‫اجتماعية‬ ‫انسانية‬ ‫علاقات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ ‫من‬ ‫المتميرهو‬ ‫القائد‬‫اجتماعية‬ ‫انسانية‬ ‫علاقات‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫يقدر‬ ‫من‬ ‫المتميرهو‬ ‫القائد‬
  63. 63. ‫الودراكية‬ ‫المهارات‬‫الودراكية‬ ‫المهارات‬ ‫الودراكية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬‫الودراكية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬ :‫بمايلي‬ ‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫تتعلق‬:‫بمايلي‬ ‫المهارة‬ ‫هذه‬ ‫تتعلق‬ ‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫التخطيط‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫لعمله‬ ‫مستقبلية‬ ‫ورؤية‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬‫لعمله‬ ‫مستقبلية‬ ‫ورؤية‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬
  64. 64. ‫الفنية‬ ‫المهارات‬‫الفنية‬ ‫المهارات‬ ‫الفنية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬‫الفنية؟‬ ‫بالمهارات‬ ‫نعني‬ ‫ماذا‬ ‫المعرفة‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫الفنية‬ ‫المهارة‬ ‫تعتبر‬‫المعرفة‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫فرع‬ ‫الفنية‬ ‫المهارة‬ ‫تعتبر‬ :‫منها‬ ‫بطرق‬ ‫امتلكها‬ ‫يمكن‬:‫منها‬ ‫بطرق‬ ‫امتلكها‬ ‫يمكن‬ ‫الدراسة‬‫الدراسة‬ ‫التدريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المهني‬ ‫والنمو‬ ‫الخبرة‬‫التدريب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المهني‬ ‫والنمو‬ ‫الخبرة‬
  65. 65. :‫مزاياها‬ ‫ومن‬:‫مزاياها‬ ‫ومن‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫توافرها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫سهولة‬‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫توافرها‬ ‫من‬ ‫التحقق‬ ‫سهولة‬ ‫مثل‬ ‫مقننة‬ ‫مقاييس‬ ‫عبر‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫تميز‬‫مثل‬ ‫مقننة‬ ‫مقاييس‬ ‫عبر‬ ‫التحليل‬ ‫على‬ ‫بالقدرة‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫تميز‬ :‫مقياس‬:‫مقياس‬ ‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫فلندرمز‬‫والطالب‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫فلندرمز‬ ‫والمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫بلبمرج‬‫والمعلم‬ ‫المشرف‬ ‫بين‬ ‫للتفاعل‬ ‫بلبمرج‬ ‫المهارات‬ ‫عكس‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫وتنميتها‬ ‫اكتسابها‬ ‫سهولة‬‫المهارات‬ ‫عكس‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫وتنميتها‬ ‫اكتسابها‬ ‫سهولة‬ ‫السابقة‬‫السابقة‬ ‫بالتخصصية‬ ‫تتميز‬ ‫لنها‬ ‫ضرورية‬ ‫عملية‬ ‫انها‬‫بالتخصصية‬ ‫تتميز‬ ‫لنها‬ ‫ضرورية‬ ‫عملية‬ ‫انها‬ ‫المشرف‬ ‫امتلكها‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫الحديثة‬ ‫التدريس‬ ‫باستراتيجيات‬ ‫ترتبط‬‫المشرف‬ ‫امتلكها‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫الحديثة‬ ‫التدريس‬ ‫باستراتيجيات‬ ‫ترتبط‬ ‫عمليا‬ ‫للمعلم‬ ‫وأكسبها‬‫عمليا‬ ‫للمعلم‬ ‫وأكسبها‬
  66. 66. ‫الفني؟‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫توصي‬ ‫بما‬‫الفني؟‬ ‫الجانب‬ ‫في‬ ‫التربوي‬ ‫المشرف‬ ‫توصي‬ ‫بما‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  67. 67. ‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬‫المشرف‬ ‫سلوك‬ ‫مصاودر‬ ‫التربوي؟‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫مصاودر‬ ‫ما‬‫التربوي؟‬ ‫للمشرف‬ ‫السلطة‬ ‫مصاودر‬ ‫ما‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ : ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫وتتبدى‬: ‫خل ل‬ ‫من‬ ‫وتتبدى‬ ‫للخرين‬ ‫مكافأة‬ ‫والعطاء‬ ‫المنح‬ ‫على‬ ‫المشرف‬ ‫قدرة‬‫للخرين‬ ‫مكافأة‬ ‫والعطاء‬ ‫المنح‬ ‫على‬ ‫المشرف‬ ‫قدرة‬ ‫وطلبا‬ ‫استجداءا‬ ‫ينعكس‬ ‫بها‬ ‫المعلمين‬ ‫رشعور‬‫وطلبا‬ ‫استجداءا‬ ‫ينعكس‬ ‫بها‬ ‫المعلمين‬ ‫رشعور‬ ‫مقابل‬ ‫بل‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫البوي‬ ‫السلوك‬ ‫سياودة‬‫مقابل‬ ‫بل‬ ‫المشرف‬ ‫لدى‬ ‫البوي‬ ‫السلوك‬ ‫سياودة‬ ‫المعلمين‬ ‫اقبول‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫لفعالية‬ ‫تشير‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫أهم‬‫المعلمين‬ ‫اقبول‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫لفعالية‬ ‫تشير‬ ‫التي‬ ‫المعايير‬ ‫أهم‬ ...‫فيها‬ ‫رغبة‬ ‫للمكافأة‬...‫فيها‬ ‫رغبة‬ ‫للمكافأة‬
  68. 68. : ‫المرغوبة‬ ‫المكافآت‬ ‫صور‬ ‫ومن‬: ‫المرغوبة‬ ‫المكافآت‬ ‫صور‬ ‫ومن‬ ‫الترقية‬‫الترقية‬ ‫الراتب‬ ‫في‬ ‫الزياودة‬‫الراتب‬ ‫في‬ ‫الزياودة‬ ...‫التقدير‬ ‫رشهاودات‬...‫التقدير‬ ‫رشهاودات‬
  69. 69. ‫القسر‬ ‫سلطة‬‫القسر‬ ‫سلطة‬ ‫بالمعلمين‬ ‫والعقاب‬ ‫الذى‬ ‫ايقاع‬ ‫المشرف‬ ‫يمتلك‬ ‫خللها‬ ‫ومن‬‫بالمعلمين‬ ‫والعقاب‬ ‫الذى‬ ‫ايقاع‬ ‫المشرف‬ ‫يمتلك‬ ‫خللها‬ ‫ومن‬ ‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫عكس‬ ‫أنها‬ ‫وممايميزها‬‫المكافأة‬ ‫سلطة‬ ‫عكس‬ ‫أنها‬ ‫وممايميزها‬
  70. 70. ‫من‬ ‫سلطته‬ ‫يستمد‬ ‫الذي‬ ‫المشرف‬ ‫من‬ ‫ننتظر‬ ‫ماذا‬ ‫سبق‬ ‫مما‬‫من‬ ‫سلطته‬ ‫يستمد‬ ‫الذي‬ ‫المشرف‬ ‫من‬ ‫ننتظر‬ ‫ماذا‬ ‫سبق‬ ‫مما‬ ‫القسر؟‬ ‫سلطة‬‫القسر؟‬ ‫سلطة‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  71. 71. ‫المشرف؟‬ ‫اقبل‬ ‫من‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫ما‬‫المشرف؟‬ ‫اقبل‬ ‫من‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫استخدام‬ ‫آثار‬ ‫ما‬ ...................................................................................................... ...................................................................................................... ...................................................................................................... ......................................................................................................
  72. 72. ‫القانون‬ ‫سلطة‬‫القانون‬ ‫سلطة‬ ‫سلوك‬ ‫ملحظة‬ ‫أو‬ ‫لوصف‬ ‫الشرعي‬ ‫الحق‬ ‫المشرف‬ ‫تعطي‬‫سلوك‬ ‫ملحظة‬ ‫أو‬ ‫لوصف‬ ‫الشرعي‬ ‫الحق‬ ‫المشرف‬ ‫تعطي‬ ‫وتوجييهم‬ ‫المعلمين‬‫وتوجييهم‬ ‫المعلمين‬ ‫المسئولية‬ ‫سلم‬ ‫في‬ ‫اوداري‬ ‫تسلسل‬ ‫وفق‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬‫المسئولية‬ ‫سلم‬ ‫في‬ ‫اوداري‬ ‫تسلسل‬ ‫وفق‬ ‫السلطة‬ ‫هذه‬ ‫تقوم‬ (‫)نظامي‬ ‫النسانية‬ ‫العلقات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫بالقانون‬ ‫المشرف‬ ‫يتقيد‬(‫)نظامي‬ ‫النسانية‬ ‫العلقات‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫بالقانون‬ ‫المشرف‬ ‫يتقيد‬
  73. 73. ‫الول

×