Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

درس تطبيقي في مادة العلوم باستخدام

7,767 views

Published on

تعليم

  • Follow the link, new dating source: ❤❤❤ http://bit.ly/2F4cEJi ❤❤❤
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Sex in your area is here: ❶❶❶ http://bit.ly/2F4cEJi ❶❶❶
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

درس تطبيقي في مادة العلوم باستخدام

  1. 1. ‫درس‬‫تطبيقي‬‫في‬‫مادة‬‫العلوم‬ ‫باستخدام‬ ‫استراتيجية‬‫لعب‬‫الدوار‬ ‫الموضوع‬:‫دورة‬‫الغذاء‬‫في‬‫الطبيعة‬ ‫درس‬‫تطبيقي‬‫باستخدام‬‫استراتيجية‬‫لعب‬‫الدوار‬ ‫المادة‬:‫علوم‬‫الفصل‬‫الدراسي‬:‫الول‬ ‫الصف‬:‫الرابع‬‫البتدائي‬ ‫الموضوع‬:‫دورة‬‫الغذاء‬‫في‬‫الطبيعة‬ ‫الهداف‬: ‫يتوقع‬ُ‫من‬‫الطالبة‬‫في‬‫نهاية‬‫الدرس‬‫أن‬: 1.‫تصف‬‫العلقة‬‫الغذائية‬‫بين‬‫النبات‬‫والحيوان‬. 2.‫تصف‬‫العلقة‬‫بين‬‫الكائنات‬‫الحية‬‫في‬‫البيئة‬. 3.‫تسمي‬ُ‫العمليات‬‫التي‬‫يتم‬‫خللها‬‫تفكيك‬ ‫المواد‬‫الغذائية‬‫إلى‬‫المواد‬‫الساسية‬. 4.‫ترتب‬ُ‫مراحل‬‫دورة‬‫الغذاء‬‫في‬‫الطبيعة‬. 5.‫تمثل‬ُ‫الدوار‬‫بحيث‬‫توضح‬‫دور‬‫كل‬‫كائن‬‫حي‬ ‫في‬‫دورة‬‫الغذاء‬. 6.‫تعبر‬ُ‫عن‬‫الدورة‬‫الغذائية‬‫في‬‫الطبيعة‬‫برسم‬ ‫مبسط‬. 7.‫تعدل‬ُ‫من‬‫سلوكياتها‬‫الخاطئة‬‫فيما‬‫يتعلق‬ ‫باحترام‬‫الخرين‬. 8.‫تقدر‬ُ‫الحكمة‬‫اللهية‬‫في‬‫اختلف‬‫المخلوقات‬ ‫لتبادل‬‫المنافع‬. ‫خطوات‬‫الدرس‬: 1-‫التهيئة‬: -‫تسخين‬‫الجماعة‬ ‫عرض‬‫مشهد‬‫افتراس‬‫الفهد‬‫للغزال‬.
  2. 2. ‫توجيه‬‫السئلة‬‫التالية‬: ‫ما‬‫شعورك‬‫تجاه‬‫الغزال‬‫؟‬‫ما‬‫شعورك‬ ‫تجاه‬‫الفهد‬‫؟‬ ‫ما‬‫هي‬‫العلقة‬‫الغذائية‬‫بين‬‫الكائنات‬‫الحية‬‫في‬ ‫الطبيعة‬‫؟‬ ‫سنحاول‬‫استخلص‬‫الجابة‬‫على‬‫هذا‬‫التساؤل‬‫من‬ ‫خلل‬‫محاولة‬‫تقمص‬‫أدوار‬‫هيئات‬‫رعاية‬‫لكل‬‫نوع‬ ‫من‬‫الكائنات‬ 2-‫ضبط‬‫المؤثرات‬‫الخارجية‬ -‫تحليل‬‫الدوار‬‫وتوصيفها‬‫وتوضيح‬‫كيفية‬‫أداء‬ ‫الدور‬ ‫الحكيم‬:‫شخصية‬‫المتعلم‬‫الذي‬‫منحه‬‫ا‬‫القدرة‬ ‫على‬‫الفهم‬‫والحكمة‬. ‫المزارع‬:‫يمثل‬‫النسان‬‫باعتباره‬‫الكائن‬‫مزدوج‬ ‫التغذية‬‫الذي‬‫يعتمد‬‫في‬‫غذائه‬‫على‬‫النبات‬ ‫والحيوان‬. ‫هيئة‬‫رعاية‬‫الحيوانات‬‫المفترسة‬:‫تمثل‬‫دور‬ ‫المدافع‬‫عن‬‫آكلت‬‫اللحوم‬. ‫هيئة‬‫رعاية‬‫الحيوانات‬:‫تمثل‬ ‫الليفه‬‫دور‬‫المدافع‬ ‫عن‬‫آكلت‬‫العشاب‬‫التي‬‫تعتمد‬‫في‬‫غذائها‬‫على‬ ‫النبات‬. ‫هيئة‬‫رعاية‬‫النبات‬:‫تمثل‬‫دور‬‫المدافع‬‫عن‬‫النبات‬ ‫باعتباره‬‫الكائن‬‫ذاتي‬‫التغذية‬. -‫توفير‬‫المكانيات‬: ‫تجهيز‬‫المسرح‬).‫خلفية‬‫للبيئة‬‫الطبيعية‬،‫مقعد‬ ‫للحكيم‬( ‫تجهيز‬) .‫لوحات‬ ‫الملبس‬‫ورقية‬‫تحمل‬‫مسميات‬ ‫للهيئات‬‫والشخصيات‬‫التي‬‫سيدور‬‫بينها‬‫الحوار‬(
  3. 3. 3-‫توزيع‬‫الدوار‬: ‫اختيار‬‫ممثلي‬‫الدوار‬. ‫اختيار‬‫الملحظين‬‫والمشاهدين‬.‫وتعيين‬‫المهمات‬ )‫ملحظة‬‫الداء‬‫من‬‫حيث‬‫التعبير‬‫بالحركة‬‫واللفظ‬ ،‫ملحظة‬‫صحة‬‫المعلومات‬( 4-‫تمثيل‬.‫الدوار‬ 1-‫التمثيل‬‫الستطلعي‬‫ويتم‬‫من‬‫خلله‬‫أداء‬ ‫الطالبات‬‫للدوار‬‫تحقيقا‬‫لكفاءة‬‫الداء‬ 2-‫أداء‬‫الدوار‬ 5-‫التلخيص‬‫والستخلص‬. -‫تقويم‬‫أداء‬‫الدوار‬)‫ذاتي‬،‫القران‬،‫المعلم‬ (‫بطاقة‬‫ملحظة‬ -‫استخلص‬‫المعلومات‬‫التي‬‫تم‬‫عرضها‬‫من‬ ‫خلل‬‫تمثيل‬‫الدوار‬‫وتوضيح‬‫دورة‬‫الغذاء‬‫في‬ ‫الطبيعة‬‫واستخلص‬‫الهداف‬‫الوجدانية‬ 6-‫المتابعة‬‫والتقويم‬ ‫مناقشة‬‫المادة‬‫العلمية‬‫من‬‫خلل‬‫السئلة‬: 1-‫صفي‬‫بعبارة‬‫موجزة‬‫العلقة‬‫بين‬ ‫أ‬-‫النبات‬‫والحيوان‬-‫النسان‬ ‫ب‬‫والنبات‬ -‫النسان‬ ‫ج‬‫والحيوان‬ 2-‫ماذا‬‫تتوقعين‬‫أن‬‫يحدث‬‫في‬‫البيئة‬‫الطبيعية‬‫إذا‬ -‫انقرضت‬ ‫أ‬‫آكلت‬‫العشاب‬‫ب‬- ‫انقرضت‬‫آكلت‬‫اللحوم‬-‫انقرضت‬ ‫ج‬‫الكائنات‬ ‫المحللة‬ ‫النشطة‬:
  4. 4. 1-‫ورش‬‫عمل‬‫لعداد‬‫الحوار‬‫تقوم‬‫الطالبات‬ ‫خللها‬‫في‬‫صورة‬‫مجموعات‬‫تعاونية‬‫بقراءة‬ ‫المراجع‬‫والستفادة‬‫من‬‫المعلومات‬‫الواردة‬‫بها‬ ‫في‬‫صياغة‬‫الدوار‬. 2-‫تمثيل‬‫استطلعي‬‫للدوار‬. 3-‫تقويم‬‫الداء‬‫الستطلعي‬‫للدوار‬. 4-‫تمثيل‬‫الدوار‬. ‫الوسائل‬ 1-‫فيلم‬‫عن‬‫الحياة‬‫في‬‫براري‬‫أفريقيا‬. 2-‫مراجع‬: ‫تيسير‬‫الكريم‬‫الرحمن‬‫في‬‫تفسير‬‫كلم‬‫المنان‬. ‫الموسوعة‬‫العربية‬‫العالمية‬)3،9،25( ‫الموسوعة‬‫العلمية‬‫الشاملة‬، ‫موسوعة‬‫التطبيقات‬‫العلمية‬‫الميسرة‬)‫الطبيعة‬( 3-‫صور‬)‫حيوانات‬‫مفترسه‬‫،حيوانات‬‫أليفه‬، ‫النبات‬،‫المزارع‬،‫الحكيم‬(

×