Estudio de factibilidad

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Estudio de factibilidad

  1. 1. ¿QUÉ ES UN ESTUDIO DE FACTIBILIDAD?Diagnóstico Estudio de mercado Estudio de factibilidadRevisión de Análisis de negocios campo
  2. 2. ¿QUÉ BUSCA UN ESTUDIO DE FACTIBILIDAD?Analizar Establecer datos Estudio de objetivos factibilidad Proponer Encontrar líneas de información acción relevante
  3. 3. Deben haber mucho mayor responsabilidad personal, mucho más pensamiento y planeamiento, mucho máspoder mental en la labor que se realiza por el Maestro. Estoaumentaría la capacidad de la mente, y daría percepciones más agudas en cuanto a qué hacer y cómo hacerlo. Hermanos, tendréis que luchar con dificultades, llevar cargas, dar consejos, planear y ejecutar, mirandoconstantemente a Dios para recibir ayuda. Orad y trabajad, trabajad y orad; como alumnos en la escuela de Cristo, aprended de Jesús. TM, pág 507
  4. 4. Es mejor hacer un estudio de factibilidad antes deiniciar un negocio/servicio por que esta investigaciónpuede ayudar a evitar que un negocio/servicio fracase,ayuda a las personas a conocer y disminuir los riesgos, y asegurar el valor del trabajo. Pero es una manera también, para investigar la “salud” de un negocio/servicio existente.
  5. 5. Hay que calcular el costo de toda empresa, para estar seguros de que será posible completarlas. Debe sacarse la menor cantidad posible de dinero de la tesorería. Se necesitan hombres de fe y de habilidad financiera para hacer los planeseconómicos. Nuestros sanatorios deben levantarsecon un empleo limitado de medios financieros. Con frecuencia es posible adquirir a bajo costo edificios en los cuales comenzar la obra. CSS, pág 467
  6. 6. Estudio de factibilidad Sirve para recopilar datos relevantes sobre elestablecimiento o desarrollo de una institución educativa y en base a ello tomar la mejor decisión, si procede su establecimiento, desarrollo o implementación.
  7. 7. Los seis pasos para un estudio de factibilidad: 1. Escoger un servicio o producto para vender 2. Hacer un estudio del mercado 3. Determinar cómo operará el negocio
  8. 8. Los seis pasos para un estudio de factibilidad: 4. Calcular las inversiones y costos del negocio 5. Calcular el precio del servicio o producto 6. Calcular la rentabilidad y decidir: ¿Es el negocio una Buena Idea?
  9. 9. 1. Escoger un servicio o producto para vender ¿Qué busca la gente o qué tipo de educación desea ?¿qué tipos de instituciones educativas tenemos ahora en la comunidad?¿qué tipo de sistema y modelo educativo necesita la gente? Hay ya instituciones que los suministren? ¿Cuáles son algunos tipos, modalidades y servicios educativos que no se consiguen en su comunidad? ¿Cuáles instituciones ofrecen un sistema y modelo educativo integral?
  10. 10. Escoger un servicio o tipo de institución educativa para ofrecer ¿Qué podemos hacer y cómo queremos trabajar? Debemos pensar en el modelo y sistema educativo que deseamos ofrecer y la clase de institución que queremos. Facilidad en el establecimiento de la institución educativa. ¿Qué recursos tenemos? ¿Tenemos una cosmovisión, una filosofía educativa? ¿Cuáles son los recursos Tenemos un sistema y disponibles localmente o ? modelo educativo atrayente
  11. 11. Escoger un servicio o producto para vender ¿Qué beneficios deseamos obtener? Dinero Aumentar nuestro orgullo, autoestima Mejorar nuestra posición en la comunidadRestaurar a los seres humanos a la imágen de su Hacedor.
  12. 12. Escoger un servicio o producto para vender ¿Qué beneficios deseamos obtener?¿Promover una actitud de servicio al prójimo motivado por el amor, en lugar de la ambición egoísta?¿Inspirar a valorar todo lo verdadero, lo bueno y lo bello?¿Fomentar una vida de fe en Dios y respeto por la dignidad de cada ser humano? ¿Estimular el desarrollo de pensadores independientes en vez de meros reflectores del pensamiento de los demás?
  13. 13. Hacer un estudio de mercado ¿tenemos un sistema¿quiénes son los y modelo de clientes? educación que los clientes quieren? Clientes ¿dónde viven los ¿Querrán ellos enviar clientes (niños)? a sus hijos a una ¿qué ingreso tienen institución con un los padres? modelo y sistema educativo diferente?
  14. 14. Hacer un estudio de mercado ¿hay una demanda de¿hay otras instituciones clientes suficientesofreciendo el sistema y para que haya otra modelo educativo que institución con un deseamos impartir? sistema y modelo diferente? Competencia ¿cuál es la calidad y ¿Por qué alguien nos diseño del sistema y escogería a nosotros el modelo de la en vez de a los competencia? competidores?
  15. 15. No sólo a causa del bienestar financiero de las escuelas,sino también como educación para los alumnos, debiera estudiarse fielmente la economía y aplicársela concienzuda y diligentemente. Los administradores deben vigilar cuidadosamente cada detalle a fin de que no haya gastos innecesarios que acarreen deudas a, la escuela. Todo alumno que ame a Dios por sobre todas las cosas ayudará a llevar la responsabilidad en este asunto. Los que han sido enseñados a proceder asípodrán demostrar por precepto y ejemplo a aquellos conquienes se pongan en contacto los principios enseñadospor nuestro abnegado Redentor. La complacencia propia es un mal grande y debe ser dominado. 2JT, pág 467
  16. 16. Hacer un estudio de mercado Precio ¿Qué precio pagarán ¿cuál es el precio de lalos padres por matrícula y matrícula y de lamensualidad para enviar a mensualidad de la sus hijos a nuestra competencia? institución?
  17. 17. Hacer un estudio de mercado Lugar ¿dónde debe estar ubicada la institución Dónde están ubicados para que los padres la los establecimientosescojan y así envíen a sus de la competencia? hijos?
  18. 18. Hacer un estudio de mercado ¿Cómo los padres ¿Qué tipo de podrían saber sobre promoción usa la su institución competencia educativa? Lugar ¿Cuálescaracterísticas deben Promoción tener nuestros ¿Qué tipo de docentes? mercadeo usaremos? ¿Qué tipo de logo y de eslogan ¿Qué tipo de logo, ¿Qué tipo de usaremos? eslogan usa la mercadeo usa la competencia? competencia?
  19. 19. Los hombres dirigentes deben colocar responsabilidadessobre otros, y permitirles planear e idear medios y ponerlos en ejecución de manera que puedan obtener experiencia. Dadles una palabra de consejo cuando sea necesario pero no les quitéis el trabajo porque pensáis que los hermanos están cometiendo errores. Dios se compadezca de su causa cuando la mente de un solo hombre y el plan de un solo hombre son seguidos sin ninguna pregunta. Dios no sería honrado si existiera un estado tal de cosas. Todos nuestros obreros deben tener oportunidad de ejercitar su propio juicio y discreción. Dios ha dado a los hombres talentos que él se propone que usen. El les ha dado unamente, y quiere que lleguen a ser pensadores, y tengan suspropios pensamientos y su propio planeamiento, más bien que depender de otros para que piensen por ellos. T M, pág 307
  20. 20. Determinar cómo operará el negocio ¿Qué sabemos?¿Qué sabemos ya sobre ¿Qué sucede en el proceso educación, sobre el de enseñanza-aprendizaje,proceso de enseñanza- Lugar desde el principio hasta el aprendizaje? fin? ¿Qué es lo que no ¿Qué recursos, suministros,sabemos sobre el negocio equipo y mobiliario o de lo que no estamos necesitamos y dónde los seguros? obtendremos? ¿Cuánto cuestan? ¿Qué conocimientos, ¿Cuáles son los requisitos habilidades y destrezas legales para operar unanecesitamos tener y cómo institución educativa ? aprenderlas? ¿Cómo podemos averiguarlos?
  21. 21. Determinar cómo operará la institución educativa ¿Cómo trabajaremos?Planeamiento Finanzas Lugar Administración ¿Qué es lo que no ¿Qué recursos / suministros sabemos sobre el negocio¿Quién hará el plan necesitamos yestablecerá el ¿Quién dónde los o de lo que no estamos ¿Quién preparará el estratégico de seguros? presupuesto, quién obtendremos? ¿Cuánto organigrama, líneas desarrollo llevará las cuenta ? cuestan? de mando y de institucional? dependencia? ¿Qué habilidades ¿Quién determinará ¿Quién preparará¿Cuál será nuestro y cómo el costo de la necesitamos tener el estatutohorario de trabajo? aprenderlas? matrícula y de las orgánico y el mensualidades? código de ética?
  22. 22. Si seguimos los planes del Señor tendremos oportunidad de comprar a un precio razonable,con el fin de establecer sanatorios, propiedades que ya cuentan con edificios utilizables, y cuyo terreno ya está adornado con árboles ornamentales. Me han sido mostrados muchosde estos lugares. Se me ha dicho que las ofertas liberales hechas en relación con estos lugares deberían considerarse cuidadosamente. . . CMC, pág 289
  23. 23. Calcular las inversiones y costos de la institución Materiales Lugar estratégico para equipo la ubicación de la Suministros institución mobiliario Compra de terreno Servicio de transporte Construcción de: aulas, edificio administrativo, servicios sanitarios, biblioteca, comedor
  24. 24. El Señor desea que sus hijos comprendan qué clase de trabajo debe realizarse, y que, como administradores fieles, obren prudentemente en la inversión de recursos. En cuanto concierne a la construcción deedificios, desea que se calcule el gasto a fin de saber si hay bastante dinero para terminar lo emprendido. Quiere también que se recuerde que no hay que concentrar todo el dinero de un modo egoísta enalgunos lugares solamente, sino que conviene tener en cuenta las muchas otras localidades donde deben establecerse instituciones. 3 JT, pág 121
  25. 25. Calcular las inversiones y costos de la institución Áreas espirituales y Zonas verdes deportivas Áreas para descanso Capilla Zonas para parqueo Gimnasio Canchas Pago de impuestos y servicios públicos Salarios del personal (electricidad, agua, administrativo, personal recolección basura, gas, docente y personal de alumbrado público) apoyo
  26. 26. Que todos los que se hagan cargo de la obra en nuestras grandes ciudades sean cuidadosos en este respecto: enningún lugar debe haber innecesaria inversión de dinero. No es por la ostentación externa como los hombres y mujeres han de aprender lo que abarca la verdad presente. Nuestrosobreros han de practicar una estricta economía. Dios prohíbetoda extravagancia. Toda suma de dinero que esté a nuestra disposición ha de ser gastada con economía. No han deefectuarse ninguna gran ostentación. El dinero de Dios ha de ser empleado para realizar, de la manera en que él lo indica, la obra que él ha declarado que debe ser hecha en nuestro mundo. ( Carta 107,1905.)
  27. 27. 5) Calcular el costo de nuestra educación Costo de matrícula Costo de mensualidad Revisar el precio de la competencia Escoger un precio justo ¿Cuál es nuestra meta de para el cliente alumnos por año y nivel?
  28. 28. 6) Calcular la rentabilidad y decidir: “¿Es la institución educativa una buena idea?” ¿Constituye la institución educativa una buena idea en términos de inversión y objetivos del sistema y modelo educativo? Evaluar la cosmovisión, filosofía, objetivos, misión y visión institucional
  29. 29. Objetivos de un estudio de factibilidad Auxiliar a una organización a lograr sus objetivos. Cubrir las metas con los recursos actuales en las distintas áreas
  30. 30. Todos los que se relacionan con nuestras instituciones debieran ejercer un cuidado celoso para que nada se desperdicie, aunque el asunto no tenga que verdirectamente con el trabajo que se les ha asignado. Todospueden contribuir en algo a la economía. Todos debieran realizar su trabajo, no para ganar la alabanza de los hombres, sino para que soporte el escrutinio de Dios. CSS, pág 278
  31. 31. Objetivos de un estudio de factibilidad Reducción de errores y mayor precisión en los procesos.Reducción de costos mediante la optimización o eliminación de recursos no necesarios.Integración de todas la áreas y subsistemas de la empresa.
  32. 32. Objetivos de un estudio de factibilidadActualización y mejoramiento de los servicios a clientes o usuarios. Aceleración en la recopilación de datos.Reducción en el tiempo de procesamiento y ejecución de tareas. Automatización optima de procedimientos manuales.
  33. 33. Estudio de factibilidadFactibilidad se refiere a la disponibilidad de los recursosnecesarios parallevar a cabo los objetivos o metas señalados,
  34. 34. Dios no desea que su obra se vea continuamente estorbada por las deudas.Cuando parezca deseable ampliar los edificios u otras dependencias de una institución,cuidad de no excederos en los gastos más allá de los recursos con que contáis. Es mejorpostergar las mejoras hasta que la Providencia abra el camino para que se lleven a cabo sincontraer deudas pesadas y sin tener que pagar intereses . CMC, pág 280
  35. 35. Aspectos básicos de un estudio de factibilidadEl éxito de un proyecto esta determinado por el grado de factibilidad que se presente en cada una de los tres aspectos anteriores.
  36. 36. Factibilidad técnicaSe refiere a los recursosnecesarios comoherramientas,conocimientos,habilidades, experiencia,etc., que son necesariospara efectuar lasactividades o procesosque requiere el proyecto.Generalmente nosreferimos a elementostangibles ( medibles ). Elproyecto debe considerarsi los recursos técnicosactuales son suficientes odeben complementarse
  37. 37. Factibilidad técnica Mejora del sistema actual. Disponibilidad de tecnología que satisfaga las necesidades
  38. 38. Nuestras instituciones educativas pueden hacer mucho para satisfacer la demanda de obreros preparados para estos campos misioneros. Debentrazarse planes sabios para fortalecer la obra hecha en nuestras centros de educación. Hay que dar estudio a los mejores métodos para habilitar a hombres y mujeres jóvenes para que puedan llevar responsabilidades y ganar almas para Cristo. Se les debe enseñar a tratar con la gente y a presentar elmensaje del tercer ángel de una manera atrayente. Y en el manejo de los asuntos financieros, enséñeseles lecciones que les ayudarán cuando sean enviados a campos aislados donde tendrán que sufrir muchas privaciones y practicar la economía más estricta. CM, pág 510
  39. 39. Factibilidad Económica. Se refiere a los recursos económicos y financieros necesarios para desarrollar o llevar a cabo las actividades o procesos y/o para obtener los recursos básicos que deben considerarse con el costo del tiempo, el costo de la realización y el costo de adquirir nuevos recursos. Generalmente la factibilidad económica es el elemento más importante ya que a través de él se solventan las demás carencias de otros recursos, es lo más difícil de conseguir y requiere de actividades adicionales cuando no se posee.
  40. 40. La economía en el empleo de los recursos financieros es un ramo excelente de la sabiduría cristiana. Este asunto no es considerado suficientemente por los que ocupan posiciones de responsabilidad ennuestras instituciones. El dinero es un don excelente de Dios. En las manos de sus hijos es alimento para los hambrientos,bebida para los sedientos y vestido para los desnudos; es una defensa para los oprimidos y un medio de dar salud a los enfermos. Los recursos financieros no debieran gastarse innecesariamente ni enforma extravagante para la gratificación del orgullo o la ambición. CSS, pág 277
  41. 41. Factibilidad económica Tiempo del analista Costo de estudioCosto del tiempo del personal Costo del tiempoCosto del desarrollo / adquisición
  42. 42. Factibilidad operativa Se refiere a todos aquellos recursos donde interviene algún tipo de actividad ( Procesos ), depende de los recursos humanos que participen durante la operación del proyecto. Durante esta etapa se identifican todas aquellas actividades que son necesarias para lograr el objetivo y se evalúa y determina todo lo necesario para llevarla a cabo.
  43. 43. Factibilidad operativa Operación garantizada.Uso garantizado.
  44. 44. EL PUEBLO de Dios debería practicar una estricta economía en sus gastos para tener algo que presentar a Dios, diciendo: "Lo recibido de tu mano te damos". Así han de ofrecer a Dios acciones de gracias por lasbendiciones de él recibidas. Así también hande acumular para sí tesoro junto al trono de Dios. MJ, pág 311

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