2. ¿Paradigma?
• Un paradigma se asemeja a las reglas de un
juego: una de las funciones de las reglas es definir
el campo de juego y el conjunto de las
posibilidades en ese campo. Pero un paradigma
nuevo puede referirse a un juego que se desarrolla
en un campo más grande o más pequeño, con un
conjunto mayor o menor de posibilidades
legítimas.
3. ¿Paradigma?
• Sin embargo, si las condiciones de la situación
cambian y el individuo no lo percibe, entonces los
paradigmas se vuelven un dolor de cabeza que no
solo evitan que las personas logren sus
objetivos, sino por el contrario, la mayor parte de
las veces los llevan al fracaso.
4. ¿Por qué ha prevalecido el paradigma de
enseñanza?
• La Educación transmite conocimientos y valores
adquiridos. Pero la mayor parte es por situaciones
empíricas, y de conducción.
• Para esto me refiero a estas frases:
• "Así no se hace".
• "No va a funcionar".
• "Eso es imposible".
• "Si Ud. tuviera mis años de
experiencia, sabría que se equivoca".
5. ¿Cuál es el rol del docente en el paradigma
de enseñanza y cuál en el de aprendizaje?
• El nuevo rol del docente es ser creativo ante
cualquier situación, durante el proceso para
desarrollar ideas nuevas que se puedan poner en
práctica.
• Y en el aprendizaje es el propósito de encontrar
soluciones diferentes para un mismo problema.
6. ¿Qué relación existe entre el paradigma de
aprendizaje y la educación virtual?
• La relación es sin duda como el estrecho de
Gibraltar, separa dos mundos diferentes pero en
realidad es muy corta la distancia.
• Aún todavía se resiste al nuevo esquema de
enseñanza con dudas y murmuraciones, pero
recopilando experiencias y éxitos es sin duda la
nueva modalidad de educación
a distancia.
7. ¿Por qué es importante el trabajo colaborativo
en el paradigma de aprendizaje?
• A través de los años, los grandes descubrimientos
y las grandes mentes que han marcado nuestra
historia, han sucedió porque empiezan en una
sociedad donde comparten sus puntos de vista e
ideas. La colaboración es sin duda algo que se
debe de fomentar para obtener un beneficio mayor
de conocimiento.