كتاب-التحرير-الإداري

2. 3
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ‬ ‫ﻓﻬﺮﺱ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﺍﳌﻮ‬
‫ﺍ‬
‫ﺿ‬
‫ﻴ‬
‫ـــ‬
‫ﻊ‬
‫ﺍﻟﺼﻔﺤﺔ‬
‫ﻣﻘ‬
‫ـ‬
‫ﺪﻣ‬
‫ـ‬
‫ﺔ‬
..............
............................
‫ﺍﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
:
‫ﻣ‬
‫ـ‬
‫ﺪﺧﻞ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬
....
.................
.......
.......
–
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬
..............................
...
–
‫ﻭﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
..................
...
...
–
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬
.............................
...
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
:
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
...............................
...
...
–
‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻪ‬
...............
......
.....................
–
‫ﺷﺮﻭﻃﻪ‬
...........
......
.........................
.1
–
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
...................
.......
.....
.1
–
‫ﻭﺑﻌﺪ‬ ‫ﻭﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﻧﺘﻬﺎﺀ‬
....................
.....
....
‫ﺍﻟﺜﺎﱐ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
:
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
...........................
..
.........
.
–
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬
..................
......
...
.
–
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
.............................
......
.
–
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻬﺎ‬
................................
.....
.
–
‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ‬
.............
......
...................
.
–
‫ﺍﻟﺮﲰﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
.....
.
..
.
–
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬
....
.
.
–
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﲑﺓ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
‫ﺍﳌﻬﻨﻴﺔ‬
........
........
.........
.
–
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
...
......
............

3. 4
–
‫ﺍﻟﺮﲰﻲ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
–
‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻲ‬
‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
:
‫ﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻭﺛﺎﺋﻖ‬
.........................................
.
–
‫ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬
.........................
......
...
–
‫ﺍﻹﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
......
...
.........
.
–
‫ﺍﻹﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬
..................................
......
–
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬
....................
...
.
–
‫ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ‬
..................................
......
...
–
‫ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
...........
...
............
.
–
‫ﺍﻟﱪﻗﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬
.................
..............
......
–
‫ﺍﻟﱪﻗﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺮﲰﻴﺔ‬
..................
..
‫ﺍﻟﺮﺍﺑﻊ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
:
‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻏﲑ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺛﺎﺋﻖ‬
..................................
...
.
–
‫ﺍﳌﺬﻛﺮﺓ‬
.............................
......
.......
–
‫ﺍﳌﺬﻛﺮﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
..................
..
.....
.
–
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬
....................................
......
–
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
.........
...
.............
.
–
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬
.............................
......
.......
–
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
...................
..
....
.
–
‫ﺍﻹ‬
‫ﻋﻼﻥ‬
..................................
......
..
–
‫ﺍﻹﻋﻼﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
............
...
..........
‫ﺍﳋﺎﻣﺲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
:
‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻠﻴﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺻﻒ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﺩ‬ ‫ﻭﺛﺎﺋﻖ‬
.............................
.
–
‫ﺍﶈﻀﺮ‬
................................
.......
...
.
–
‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﶈﻀﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
..................
....
.....

4. 5
.
–
‫ﺍﳊﺎﻝ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬
..........................
....
........
–
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫ﺍﳊﺎﻝ‬ ‫ﻋﺮﺽ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺕ‬
............
.....
...
.
–
‫ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬
.........................
........
..........
–
‫ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
...........
...........
...
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﻟﺴﺎﺩﺱ‬
:
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬
.................................
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻲ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬
:
–
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬
..............................
–
‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻪ‬
..............................
–
‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
)
‫ﺷﻜﻠﻪ‬
(
.........
–
‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
.....
.
–
‫ﺍ‬
‫ﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‬
.........
....
.......................
.
....
–
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
‫ﺍ‬
‫ﻟﺪﺳﺘﻮﺭ‬
...................
....
.
.
–
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬
....................................
......
–
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺕ‬
..................
....
..
.
–
‫ﺍﻷﻣﺮ‬
....................................
........
–
‫ﺍﻷﻣﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
.....................
....
..
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
‫ﻟﺴﺎﺑﻊ‬
:
‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬
‫ﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬
................................
.
.
‫ﺍﻟﺘ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬
‫ﻨﻈﻴﻤﻲ‬
:
–
‫ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ‬
............................
–
‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻪ‬
...............................
–
‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
)
‫ﺷﻜﻠﻪ‬
(
..........
–
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
......
.
–
‫ﺍ‬
‫ﳌﺮﺳﻮﻡ‬
....................................
......
–
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
‫ﺍ‬
‫ﳌﺮﺳﻮﻡ‬
...............
....
.....
.
–
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬
...........................
.......
.........
.

5. 6
–
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
............
......
........
.
–
‫ﺍﳌﻘﺮﺭ‬
..................................
.....
..
–
‫ﺍﳌﻘﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﺎﺕ‬
..................
...
..
‫ﻣﻠﺤﻖ‬
:
‫ﺑﺎﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬
.....................
-
‫ﺭﲰﻲ‬ ‫ﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬
.............
.
–
‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻣﻠﻒ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
..........................
.
–
‫ﻃﻠﺐ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ‬
......................
.
–
‫ﺩﺭﺍﺳﻲ‬ ‫ﻳﻮﻡ‬ ‫ﻋﻘﺪ‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻞ‬
...........................
.
–
‫ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ‬ ‫ﺷﻬﺎﺩﺓ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺇﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
.................
.
–
‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺩ‬
‫ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ‬ ‫ﺷﻬﺎﺩﺓ‬ ‫ﺻﺤﺔ‬ ‫ﺇﺛﺒﺎﺕ‬
..........
-
‫ﻃﺎﺑﻊ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬
‫ﺷﺨﺼﻲ‬
...........
.
–
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
....................................
.
–
‫ﺗﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺩ‬
............................
.
–
‫ﺇﺳﺘﻘﺎﻟﺔ‬ ‫ﺭﺳﺎﻟﺔ‬
....................................
.
–
‫ﺍﻹﺳﺘﻴﺪﺍﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
.....................
.
–
‫ﺇﻟﺰﺍﻣﻲ‬ ‫ﺳﻜﻦ‬ ‫ﺑﺈﺧﻼﺀ‬ ‫ﺇﺷﻌﺎﺭ‬
........................
-
‫ﳉ‬ ‫ﳕﺎﺫﺝ‬
‫ﺇﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺪﻭﻝ‬
.............................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
.....................................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
.....................................
-
‫ﳕﺎﺫﺝ‬
‫ﺭﲰﻴﺔ‬ ‫ﻟﱪﻗﻴﺔ‬
...............................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
....................................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
....................................

6. 7
-
‫ﳕﺎﺫﺝ‬
‫ﺍﻹﺳﺘﺪﻋﺎﺀ‬
.................................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
....................................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
....................................
-
‫ﳕﺎﺫﺝ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﳌﺬﻛﺮﺓ‬
..............................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
....................................
.
–
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﳕﻮﺫﺝ‬
....................................
-
‫ﳕﺎﺫﺝ‬
‫ﶈﻀﺮ‬
.....................................
.
–
‫ﺗﻨﺼﻴﺐ‬ ‫ﳏﻀﺮ‬
...................................
.
–
‫ﺇﺟﺘﻤﺎﻉ‬ ‫ﳏﻀﺮ‬
...................................
‫ﺍﳌـﺮﺍﺟــﻊ‬
.........................................................

7. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
9
‫ﻣﻘـــﺪﻣﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﻗﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﻳﻔﻲ‬ ‫ﲟﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﺃﺟﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺣﺮﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻐﺮﺽ‬
‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻟﻌﺒﺖ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺧﲑﺓ‬
‫ﻟﻠﻨ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻫﺎﻣﺎ‬ ‫ﺩﻭﺭﺍ‬ ‫ﺗﻠﻌﺐ‬ ‫ﻣﺎﺯﺍﻟﺖ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻲ‬ ‫ﺸﺎﻁ‬
‫ﻭ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬
.
‫ﻳﻜﺘﺴﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻭﺣﺪﺓ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬
‫ﺍﻷﳕﺎﻁ‬ ‫ﳌﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻳﻦ‬
:
"
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬
"
،‫ﺎ‬‫ﻣﺴﺘﻮﻳﺎ‬ ‫ﺗﺒﺎﻳﻨﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻹﻃﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬
‫ﲝ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺎﺟﺔ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﺘﻤﻜﻴﻨﻬﺎ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﻭ‬ ‫ﲣﺮﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ،‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳉﻴﺪ‬
‫ﳑﺎﺭﺳﺔ‬
‫ﳉﻤ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﳌﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬
‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺃﳕﺎﻁ‬ ‫ﻴﻊ‬
‫ﺃﻋﻼﻩ‬
.
‫ﰲ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺑﻪ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﳌﺎ‬ ،‫ﻏﲑﻩ‬ ‫ﺍﻧﺘﻘﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻒ‬ ‫ﳜﺸﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻛﺜﲑﺍ‬ ،‫ﺑﺒﺴﺎﻃﺔ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺭﻛﻴﻜﺎ‬ ،‫ﺿﻌﻴﻔﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﰲ‬ ‫ﺁﺛﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺗﺘﺮﻙ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎﺩﺍﻣﺖ‬ ،‫ﺍﻟﻐﺮﺽ‬ ‫ﻳﺆﺩﻱ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻣﻠﺘﻮﻳﺎ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
.
‫ﳚ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻻﺑﺪ‬ ،‫ﻟﺬﺍ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺒﲏ‬ ‫ﺩﻗﻴﻖ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻭﺍﻧﺘﻬﺎﺝ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﺍﻩ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﺘﻬﺪ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺘﻴﻨﺔ‬ ‫ﺃﺳﺲ‬
.
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﻄﺮﻕ‬ ‫ﺃﳒﻊ‬ ‫ﻳﻨﺘﻘﻲ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺰﺍﻣﺎ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺍﳌ‬ ‫ﻫﺪﻓﻪ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺘﻤﺜﻞ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻹﻧﺸﺎﺀ‬
‫ﰲ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬
‫ﻳﻄﺮ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ‬
‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺡ‬
:
‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻛﻴﻒ‬
‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﺿﺢ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬
‫؟‬
‫ﻭ‬
‫ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﻓﻦ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺄﻥ‬ ‫ﻧﻘﻮﻝ‬ ،‫ﺍﻟﺴﺆﺍﻝ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻺﺟﺎﺑﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺘﻌﲔ‬ ‫ﳑﺎ‬ ،‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺑﺬﺍﺗﻪ‬
‫ﺍﶈﺮﺭ‬
‫ﺳﻨﺒﻴﻨﻪ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺗﺒﲎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻓﺼﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻻﺣﻘﺎ‬
.
‫ﰲ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ‬ ‫ﺑﻌﲔ‬ ‫ﺃﺧﺬﻫﺎ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺍﳊﺼﺮ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﳌﺜﺎﻝ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻧﺬﻛﺮ‬
‫ﺭﺋ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻒ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﻣﺮﺅﻭﺳﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻴﺴﺎ‬
:

8. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
10
،‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬ ،‫ﻛﺎﻟﺪﻣﻐﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ،‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻭﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻭ‬
.
‫ﻣ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﺝ‬
‫ﺘ‬
‫ﺗﺴﻠﺴﻼ‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺔ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻧﺘﻘﺎﺀ‬
‫ﻭ‬
،‫ﺑﻮﺿﻮﺡ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬
‫ﻭ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺩﻗﺔ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﻃﻨﺎﺏ‬ ‫ﺗﻔﺎﺩﻱ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،
‫ﻭ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺮﺍﺭ‬
‫ﺍﻟﻠﻐﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﺧﻄﺎﺀ‬ ‫ﲡﻨﺐ‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ‬
) :
‫ﺍﻟﺼﺮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻮﻳﺔ‬
(
.
‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻌﺎﰿ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻭﺣﺪﻭﻳﺔ‬
‫ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻭﺣﺠﻢ‬ ،‫ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ‬
‫ﻞ‬
.
‫ﻭ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬
‫ﺍﻧﺘﺮﻧﻴﺖ‬ ،‫ﻓﺎﻛﺲ‬ ،‫ﻫﺎﺗﻒ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﳌﻮﺍﺻﻼﺕ‬ ‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬ ‫ﻭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺗﻄﻮﺭ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺮﻭﱐ‬ ‫ﻭﺑﺮﻳﺪ‬
...
‫ﺍﱁ‬
.
‫ﻓ‬
‫ﺈﻥ‬
‫ﺍﳌ‬
‫ﻣﺘﺪﺍﻭﻟﺔ‬ ‫ﺯﺍﻟﺖ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺮﺍﺳﻠﺔ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻐﻨﺎﺀ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻭﻻ‬ ،
‫ﺍﳌ‬ ‫ﺍﻷﺛﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﺎ‬‫ﻟﻜﻮ‬ ،‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻄﻮﺭﺕ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬
‫ﰲ‬ ‫ﻗﻴﻞ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬ ،‫ﻜﺘﻮﺏ‬
‫ﺍﳌﻌﲎ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬
:
"
‫ﺃﻥ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻳﺎﻡ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺯﺍﺋﻠﺔ‬ ‫ﺍﻷﻗﻮﺍﻝ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﺍﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺎﻗﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬
"
‫ﻭ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺇﺛﺒﺎﺕ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺼﻮﺭ‬ ‫ﻣﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺩﻟﻴﻞ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬
‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﲡﺎﻫﻠﻬﺎ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﻣﺆﻛﺪﺓ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﻭﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬ ،‫ﺎ‬‫ﻣﻀﻤﻮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺍﺟﻊ‬
‫ﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳉﻬﺪ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺇﺫ‬ ،‫ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
‫ﺍ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ‬
‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﻐﲑﻫﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻣﻌﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ﺗﻜﻠﻔﺘﻬﺎ‬
‫ﺍﻷﺧﺮﻯ‬
.
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻋﺪ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺫ‬
‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻮﺻﻞ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﺆﺩﻱ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺲ‬
‫ﺍﳌﻌﻠ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺗﺒﻠﻴﻐﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺩ‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﻏﻤﻮﺽ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﺒﺲ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻀﻮﺀ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻂ‬
.
‫ﻭﻟﻘﺪ‬
‫ﺍﻟﻮ‬ ‫ﳍﺬﻩ‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺘﻨﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺭﺗﺄﻳﻨﺎ‬
‫ﳐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﲏ‬ ‫ﺳﻨﺪ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺣﺪﺓ‬
‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﻭﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻷﳕﺎﻁ‬
‫ﺍﻟﻮﻇﻴ‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﳍﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺄﺳﻠﻮﺏ‬
‫ﰲ‬ ‫ﺭﺍﻋﻴﻨﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬،‫ﻔﻴﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻟ‬ ‫ﺍﳌﻘﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﻫﺞ‬
‫ﻷﳕﺎﻁ‬ ‫ﻨﺴﺒﺔ‬
:
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ،‫ﺍﻟﺘﻔﺘﻴﺶ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬
.

9. ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬
11
‫ﲢﻮﻡ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺿﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳉﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻄﺮﻕ‬ ‫ﰎ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬
،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺟﻠﻬﺎ‬
‫ﺃﻧﻮﺍﻋﻬﺎ‬ ‫ﲟﺨﺘﻠﻒ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﲟﺎ‬ ،
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
.
‫ﺗﻮﺧﻴﻨﺎ‬ ،‫ﺳﻮﺍﺀ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻻﻧﺸﻐﺎﻻﺕ‬ ‫ﻣﻠﺒﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺪ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺣﱴ‬
‫ﻭﺗﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻓﺘﺮﺍﺿﻴﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩﻩ‬ ‫ﰲ‬
‫ﳎﺎﻻﺕ‬
‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻘﺪﺭ‬ ،‫ﺟﺎﻫﺰﺓ‬ ‫ﻗﻮﺍﻟﺐ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬ ‫ﺍﳍﺪﻑ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻔﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﻤﺎﺭﺳﺔ‬ ‫ﻗﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﳌﻀﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺸﺠﻌﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﺘﻠﻬﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﲤﻜﻨﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ‬ ‫ﺍﻹﺑﺪﺍﻉ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺴﻦ‬
.
‫ﻭ‬
‫ﻭﻓﺮﻧ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺄﻣﻞ‬ ‫ﺃﺧﲑﺍ‬
‫ﻛﻤ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺎ‬
‫ﺍﳉﻬﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺰﺀﺍ‬ ،‫ﻥ‬
‫ﻮ‬‫ﺍﳌﻜ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺎ‬
‫ﻭ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺴﲑ‬ ‫ﻣﻮﺍﺻﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﻴﻨﻪ‬ ‫ﻗﺼﺪ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺀ‬
‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﺼﺒﻮ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺩﺍﺋﻪ‬ ‫ﻟﺘﺤﺴﲔ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺔ‬
.
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺩ‬ ‫ﻟﻠﻬﺪﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﺎ‬ ،‫ﺍﻟﺴﻨﺪ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻣﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻓﻘﻨﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻧﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻧﺴﺄﻝ‬ ‫ﻭﺍﷲ‬
‫ﺇ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﻣﻲ‬
‫ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ‬ ‫ﱃ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻭﺗﻘﻨﻴﺎﺕ‬ ‫ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﺍﻹﳌﺎﻡ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻜﻮﻧﲔ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻹﻧﺸﺎﺀ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻮﺭﺓ‬
‫ﺩﻗﻴﻘﺔ‬
.
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫ﻭﱄ‬ ‫ﺍﷲ‬
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬
30
‫ﻣﺎﺭﺱ‬
2010

10. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
15
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬
:
‫ﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﲣﺘﻠﻒ‬
‫ﳎﺘﻤﻊ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺋﺪﺓ‬ ‫ﻻﺩﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺎﺕ‬
.
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻔﻜﺮﻳﻦ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﻂ‬ ‫ﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬
‫ﺫﻭﻱ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺹ‬
‫ﲣ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻢ‬‫ﺃﺫﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﳛﻤﻠﻮﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻮﺭ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﺘﻠﻒ‬
‫ﺍﻻ‬ ‫ﺑﻴﺌﺘﻬﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻧﺸﺄﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬
.
‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﻧﻮﺟﺰﻫﺎ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬ ‫ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ،‫ﻟﺬﺍ‬
‫ﻳﻠﻲ‬
:
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
:
‫ﻫﻲ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻒ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ‬ ‫ﺍﳉﻬﺎﺯ‬
‫ﻭﺗﻘﺪﱘ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﻤﻮﺍﻃﻨﲔ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬
‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﺿﻌﺘﻬﺎ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬
.
‫ﻋﺎ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻗﻮﺍﻧﲔ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬
‫ﻭﻧﺼﻮﺹ‬ ،‫ﻣﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ‬
‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻬﻮﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺪﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻜﻮﻳﲏ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻱ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﳎﻬﺎ‬
.
‫ﺍﻹﺩ‬
‫ﺍﺭﺓ‬
:
‫ﻭ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬
‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﻭﺍﳌﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺗﺴﻴﲑ‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ‬
‫ﻭ‬
‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﺎﻳﺔ‬
‫ﻫﻲ‬
‫ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺃﺩﺍﺓ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﻭﺭ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬
،‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺩ‬
‫ﻭ‬ ‫ﲣﻄﻴﻄﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺑﻞ‬
‫ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﲡﻨﻴﺪ‬
‫ﺍﻟﺘﻘﻮﱘ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﻗﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭ‬
.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
:
‫ﻫﻲ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ‬
‫ﻢ‬‫ﳎﻬﻮﺩﺍ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﻮﺟﻪ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﲢﻔﻴﺰ‬
‫ﺍﳌﺸ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﳓﻮ‬ ‫ﻢ‬‫ﻃﺎﻗﺎ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬
‫ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﲡﻨﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺔ‬
‫ﺣﱴ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺜﻬﻢ‬
‫ﰲ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺴﺎﻫﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﻠﻤﻴﺬ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺧﲑ‬
‫ﻭ‬
‫ﻭﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻣﻨﻔﻌﺘﻪ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺃﻣﺎﻟﻪ‬ ‫ﺭﻏﺒﺎﺗﻪ‬
‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻪ‬
.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
:
‫ﺇﺷﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻫﻲ‬
‫ﺍﲣ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﺍﻙ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺎﺫ‬
‫ﺍﳌ‬
،‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺸﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺇﻏﻔﺎﻝ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻓﻼ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻢ‬‫ﳎﻬﻮﺩﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﺧﱪﺍ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﻢ‬
،
‫ﺧﻠ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ﻟﺬﺍ‬
‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻖ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺴﲑﻳﻦ‬ ‫ﺑﲔ‬
‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﳑﺎ‬ ،‫ﺍﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬
.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
:
‫ﺍﻟ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﺅﻭﺳﲔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺭﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻫﻲ‬
‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﺸﺘﺮﻛﺔ‬ ‫ﲟﺠﻬﻮﺩﺍﺕ‬ ‫ﻘﻴﺎﻡ‬

11. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
16
‫ﻣﺸﺮﻭﻋﻬﺎ‬ ‫ﺇﻃﺎﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻮﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﲢﻘﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ،‫ﻭﻣﻬﻨﺘﻪ‬ ‫ﺩﻭﺭﻩ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
‫ﺍﳌﺴﻄﺮ‬
.
‫ﻭﰲ‬
‫ﻓﻬﻨﺎﻙ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻈﺮﺓ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﻼﻑ‬ ‫ﳜﺘﻠﻒ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻣﻬﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺨﺘﺼﲔ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻧﻈﺮ‬
‫ﻫ‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﺷﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻈﺮﺓ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻨﻈﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻨﺎﻙ‬
.
‫ﻣﻦ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬
:
‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﺄ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻑ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻫﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ‬
‫ﳐﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺃﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﲤﺎﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺍﳊﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
.
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬
:
‫ﺃﺟﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﲤﺎﺭﺳﻬﺎ‬ ‫ﺃﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺎ‬‫ﺑﺄ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﺘﻌﺮﻑ‬
‫ﺧﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﻭﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﺔ‬
.
‫ﺍﻟﻨﻈﺮﺗﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳉﻤﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ‬ ‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻭﻳﺘﺠﻪ‬
) :
‫ﺍﻟﺮﺃﻱ‬ ‫ﻭﻳﺘﺠﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺮﺗﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳉﻤﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺐ‬
) :
‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺸﺎﻁ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﻡ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ ،‫ﻟﻠﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﺗﺒﻌﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﲢ‬ ‫ﺃﺟﻞ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻘﻴﻖ‬
.
‫ﻭ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻴﺪﺍﻥ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻔﺎﻫﻴﻢ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺴﺘﺨﻠﺺ‬
‫ﺍﻟﻈ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﲑ‬ ‫ﻳﻠﺘﺰﻡ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺭﻉ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ﺮﻭﻑ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﻟﺪﻳﻪ‬
،‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺴﻴﻨﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺧﺎﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻌﻤﻞ‬ ، ‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻮﺍﺭﺩ‬ ‫ﻭﺗﺴﻴﲑ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻭ‬،‫ﻟﻺﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﳌﻬﻤﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ،‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﻳﺸﺠﻊ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﲟﻬﺎﻡ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬ ‫ﻭﺗﻄﺒﻴﻖ‬
‫ﻷﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﶈﺮﻙ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﻢ‬ ‫ﺍﻷﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺎﺩﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﺍﻧﲔ‬
‫ﺇﻧﺴﺎﱐ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
.
‫ﻓﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺎ‬‫ﺫﺍ‬ ‫ﺣﺪ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬ ‫ﺇﺫﻥ‬
‫ﺍﻻﻧ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﻼﺋﻢ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺥ‬ ‫ﺗﻮﻓﲑ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﻬﺪﻑ‬ ،‫ﺗﺴﻴﲑ‬
‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺴﺠﺎﻡ‬
،
‫ﺍﳌﺒﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺭﻭﺡ‬ ‫ﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺍﳌﺒﺪﻉ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳋﻼﻕ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻭﺍ‬ ‫ﻭﺑﺘﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺇﺭﺍﺩﻳﺎ‬ ‫ﺑﻮﺍﺟﺒﺎﺗﻪ‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﺍ‬ ، ‫ﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬ ‫ﺩﻳﻨﺎﻣﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧﺪﻣﺎﺝ‬ ‫ﺍﳌﻬﲏ‬ ‫ﺍﻟﻮﻋﻲ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻗﺘﻨﺎﻉ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻐﻮﻃﺎﺕ‬ ‫ﺃﻧﻮﺍﻉ‬ ‫ﻛﻞ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺗﻌﻘﺪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﻤﺎﺭﺳﺎﺕ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺜﲑ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺗﲑﺓ‬ ‫ﺗﻌﺮﻗﻞ‬
‫ﺍﳊﺎﻻﺕ‬
.

12. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
17
‫ﻭﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬
:
‫ﺍ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺎﻡ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺘﺄﻟﻒ‬
‫ﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
:
2
.
1
-
‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬
:
‫ﺍﻟﺘﺤﺪﻳﺪ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻭ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺗﻨﺠﺰﻩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﳌﺎ‬ ‫ﺍﳌﺴﺒﻖ‬
‫ﺍﳌﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﺍﻷﻫ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﱪﺍﻣﺞ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺘﻤﺜﻞ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺪﺍﻑ‬
‫ﻧﺸﺎﻁ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﳋﻄﻂ‬
‫ﺧﻼ‬
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬ ،‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺯﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘﺮﺓ‬ ‫ﻝ‬
:
‫ﺍﳌ‬ ‫ﺍﻟﺪﺧﻮﻝ‬ ‫ﲢﻀﲑ‬
‫ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳐﺘﻠﻒ‬ ‫ﻭﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺪﺭﺳﻲ‬
‫ﻭ‬
‫ﺍﳌﺴﺎﺑﻘﺎﺕ‬
‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ،
.
.
.
‫ﺍﱁ‬
.
2
.
2
–
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺗﻮﺯﻳ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻊ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻢ‬‫ﻭﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎ‬ ‫ﻭﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‬ ‫ﻢ‬‫ﻗﺪﺭﺍ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻨﻮﺍ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬ ،‫ﺍﳌﺮﺟﻮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﲟﺜﺎﺑﺔ‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ‬
‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻔﺮﻍ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻟﺐ‬
‫ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﳉﻬﺪ‬
‫ﺍﳌﺴﻄﺮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
.
2
.
3
–
‫ﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ‬
:
‫ﻭ‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻞ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻭﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺗﻴﺴﲑ‬
‫ﺍﻷﻭﺍﻣﺮ‬ ‫ﺇﺻﺪﺍﺭ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﻭ‬
‫ﺑﻜﻔﺎﺀﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺮﺍﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﲔ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ‬
‫ﻭﻓﻌﺎﻟﻴﺔ‬
.
2
.
4
–
‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬
:
‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺗﻨﺸﻴﻂ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬
.
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬
‫ﺟﻬﺔ‬
‫ﻭ‬ ،
‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻣﺎ‬
.
‫ﻓﺎﳌﺴﺆﻭﻝ‬
‫ﺑﻠﻮﺭﺗﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻳﻮﱄ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺟﺢ‬
‫ﺍﻷﺻﻌﺪﺓ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺮﻛﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﺔ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬
.
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺇﺫﻥ‬ ‫ﻓﻬﻮ‬
‫ﺗﺬﻟﻴﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻳﺴﺎﻫﻢ‬ ‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬ ‫ﲢﺴﲔ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﺼﻌﻮﺑﺎﺕ‬
‫ﻭﻳﺜﻤﻦ‬ ،‫ﻭﺁﺭﺍﺀﻫﻢ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﻳﻘﺮﺏ‬
‫ﺍﻻﻧﺴﺠﺎﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺭﻭﺡ‬ ‫ﻳﻨﻤﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ،‫ﺍﳌﺸﺘﺮﻙ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
.
2
.
5
–
‫ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺿﻮﺀ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﳒﺎﺯﻩ‬ ‫ﰎ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﲔ‬ ‫ﲟﻌﻴﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻘﺎﺭﻧﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬
‫ﻫ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﱪﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳋﻄﺔ‬ ‫ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﳐﻄﻂ‬ ‫ﻮ‬
.
‫ﺗﻨﻔﻴ‬ ‫ﻣﺪﻯ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻱ‬
‫ﺬ‬
‫ﺍﻷ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﺎﻝ‬
،‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺔ‬ ‫ﳍﻢ‬ ‫ﳑﻦ‬ ‫ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﲔ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻳﻀﻄﻠﻊ‬ ،‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬
‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻪ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻭﺍﳌﺮﺍﻗﺒﲔ‬ ‫ﻭﺍﳌﻔﺘﺸﲔ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭﻳﻊ‬ ‫ﻭﺭﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺅﺳﺎﺀ‬ ‫ﺗﺮﺑﻄﻬﻢ‬
.
2
.
6
–
‫ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻠ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﻣﺸﺮﻭﻉ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻴﺎﺕ‬
.
‫ﻓﻬﻲ‬
‫ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬ ‫ﺗﺮﺩﻱ‬ ‫ﺃﺳﺒﺎﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﻗﻮﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺋﺺ‬ ‫ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﻭﺑﻮﺍﺳﻄﺘﻬﻢ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬
.

13. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬
18
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻫﺪﺍﻑ‬
:
‫ﻣﺎ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻮﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻳﻠﻲ‬
:
1.3
-
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺴﻴﲑ‬
‫ﻭﳑﺎﺭﺳﺔ‬
‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴﺔ‬
.
2.3
-
‫ﺍﳌﻮﺍ‬ ‫ﺗﺴﻴﲑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬
‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬ ‫ﺩ‬
‫ﺍﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺸﺎﻃﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ،‫ﻭﺍﳌﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
.
3.3
-
‫ﻗﺮﺍ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬
،‫ﻭﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺀﺓ‬
‫ﺍﺳﺘﻐﻼﻻ‬ ‫ﻭﺍﺳﺘﻐﻼﳍﺎ‬ ‫ﻭﻓﻬﻤﻬﺎ‬
‫ﺳﻠﻴﻤﺎ‬
.
4.3
-
‫ﻭﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬ ،‫ﻭﳏﺎﺿﺮ‬ ‫ﺭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬
...
،‫ﺍﱁ‬
‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺑﻮﺿﻮﺡ‬ ‫ﻭﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﳌﻬﺎﻡ‬ ‫ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ‬
.
5.3
-
‫ﺍﻟﺘﻮﻗﻌﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﲣ‬
‫ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺎﺫ‬
.
6.3
-
‫ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻭﺍﻻﺗﺼﺎﻝ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ‬
‫ﻣﺼﺎﺩﺭﻫﺎ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬
‫ﺎ‬‫ﻭﳏﻴﻄﺎ‬
.
7.3
-
‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺪﺭﺓ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺮﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺸﺒﻊ‬
.
8.3
-
‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻨﺪﺍﺕ‬ ‫ﻭﻛﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻭﺍﻟﺴﺠﻼﺕ‬ ‫ﺍﳌﻠﻔﺎﺕ‬ ‫ﻣﺴﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﻭﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺷﺆﻭﻥ‬ ‫ﺑﺘﺴﻴﲑ‬
.
9.3
-
‫ﲢﺴﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺪﺍﻏﻮﺟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺪﺭﺍﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻜﻢ‬
‫ﺍﳌﺮﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ‬ ‫ﺍﻷﺩﺍﺀ‬
‫ﳎﺎﻝ‬ ‫ﻭﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻗﻄﺎﻉ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻛﻴﻔﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺍﳌﺪﺭﺳﻲ‬
‫ﺍﳌﺴﺘﻤﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬
.
‫ﺍﳌﺪﺭﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳊﺪﻳﺜﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻭﺃﺧﲑﺍ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺸﺎﻭﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺒﲏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫ﻭﺍﳌﻬﺎﻡ‬ ‫ﻟﻸﻋﻤﺎﻝ‬ ‫ﺍﶈﻜﻢ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫ﺑﻐﻴﺔ‬ ،‫ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﳌﺒﲏ‬ ‫ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ‬
.
‫ﻟﻴﺴﺖ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﱪﺓ‬
‫ﺍﶈﻘﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺘﺎﺋﺞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻞ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺣﺠﻢ‬ ‫ﰲ‬
.

14. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
21
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮﻡ‬
:
‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬
‫ﲢﺮﺭ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫ﻭﺗﺮﺳﻞ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺭﺳﺎﻝ‬ ‫ﺟﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ،‫ﺍﻟﻄﺒﻴﻌﻴﲔ‬ ‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺷﲑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺮﻗﻴﺎﺕ‬
‫ﳏﺎﺿﺮ‬
...
‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬ ،‫ﺍﱁ‬
‫ﻛﺎﻓ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻴﺔ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬
:
‫ﺃ‬
-
‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺿﻮﺡ‬
.
‫ﺏ‬
-
‫ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻻﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺎﱐ‬ ‫ﺍﳌﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬
.
‫ﺝ‬
-
‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺪﻗﻴﻖ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬
.
‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺷﺮﻭﻁ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
:
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺷﺮﻭﻁ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬
‫ﻳﻠﻲ‬
:
1.2
-
‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬
:
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬
:
1.1.2
-
‫ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬
:
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬ ‫ﻷﻥ‬ ،‫ﺧﺎﺻﺎ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺑﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻳﻌﺘﱪ‬ ‫ﻻ‬
‫ﳑﻴﺰﺓ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ‬
،
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬
‫ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻐﲑ‬ ‫ﻳﻔﻬﻤﻪ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ‬
.
‫ﰲ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻡ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳛﺪﺙ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬
‫ﻟﻨ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ‬ ‫ﺿﺮﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺗﺮﺍﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳉﻤﻞ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
.
‫ﺍﶈﺮﺭﻳﻦ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬،‫ﳏﺮﺭ‬ ‫ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻟﻸﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬
‫ﻭﺳﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻟﻐﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮﻫﻢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻠﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﳋﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺎ‬ ‫ﻳﺒﺤﺜﻮﺍ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
:
-
‫ﺍﻟﻮﺿﻮﺡ‬
:
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺍﶈﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﻟﺬﺍ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﻣﻔﻬﻮﻣﺔ‬
‫ﻳﻠﻲ‬
:
•
‫ﲢﺮﻳﺮﻫﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌﲔ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﺭ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﻜﲑ‬
.
•
‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﺇﻃﻼﻉ‬ ‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﻋﻤﺎ‬ ‫ﻭﺍﺿﺤﺎ‬ ‫ﺗﻌﺒﲑﻫﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭ‬
.

15. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
22
-
‫ﺍﻟﺒﺴﺎﻃﺔ‬
:
‫ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬
‫ﺑﺴﻴﻄﺔ‬
،‫ﻭﻭﺍﺿﺤﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻠﻒ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺐ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﺍﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻟﻜﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﻤﻮﺽ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ‬
.
-
‫ﺍﻹﳚﺎﺯ‬
:
‫ﺍﻟﺴﺎﺋﺪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻮﻝ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﲤﺎﺷﻴﺎ‬ ‫ﺍﻷﻟﻔﺎﻅ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳑﻜﻦ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﺑﺄﻗﻞ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
:
"
‫ﹼ‬
‫ﻝ‬‫ﻭﺩ‬ ‫ﹼ‬
‫ﻞ‬‫ﻗ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻜﻼﻡ‬ ‫ﺧﲑ‬
."
‫ﻳﻜ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﳉﻴﺪ‬ ‫ﻓﺎﻷﺳﻠﻮﺏ‬
‫ﺍﳊﺸﻮ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﻴﺪﺍ‬ ‫ﻮﻥ‬
‫ﺍ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻣﻌﱪﺍ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻜﺮﺓ‬ ‫ﺇﺧﻼﻝ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﳌﻌﲎ‬
.
،‫ﺃﻭﺿﺢ‬ ‫ﻭﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬
‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻳﻀﺎﻑ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﳊﺴﻦ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬
.
-
‫ﺍﻟﺪﻗﺔ‬
:
‫ﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﳛﺮﺹ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬
،
‫ﺍﳊﻘﻴﻘﻲ‬ ‫ﻣﻌﻨﺎﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺇﻻ‬
‫ﺗﺄﻭﻳﻞ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺍﻓﺘﺮﺍﺽ‬ ‫ﺃﻭ‬
.
‫ﺗﺴﺘ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
‫ﻣﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻓﻔﻲ‬ ،‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﻱ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺎﱄ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﳍﺎ‬ ‫ﳛﺴﻦ‬ ‫ﺣﱴ‬ ‫ﺑﺪﻗﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺘﻬﺎ‬
.
‫ﻣﺪﺭﻛﺎ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﳏﻞ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﱴ‬ ،‫ﺎ‬‫ﳌﺪﻟﻮﻻ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﻘﺼﻮﺩ‬ ‫ﻓﻬﻢ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﲢﻮﻝ‬ ‫ﺗﺴﺎﺅﻻﺕ‬
.
-
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬
:
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻳﺘﺠﻨﺐ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
،‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺳﻠﻄﺔ‬ ‫ﺗﻮﻗﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﻴﻌﺮﺽ‬ ‫ﳛﺮﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ‬ ‫ﻧﺼﺐ‬ ‫ﻳﻀﻊ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬
‫ﻭ‬
‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺃﻓﺮﺍﺩ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﺩﺭ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻛﻞ‬
،
‫ﺗﻮﺧﻲ‬ ‫ﺃﻱ‬ ،‫ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻳﻠﺘﺰﻡ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺷﺨﺼﻴ‬ ‫ﻋﺎﻃﻔﺔ‬ ‫ﺃﻳﺔ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﻳﻌﱪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﳏﺎﻳﺪ‬ ‫ﺃﺳﻠﻮﺏ‬
‫ﺔ‬
‫ﺑﺮﺍﺀﺗﻪ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﺍﻧﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻻ‬
،
‫ﰲ‬ ‫ﲟﺎ‬
‫ﺍﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﻭﺍﻻﻣﺘﻨﺎﻥ‬
.
2.1.2
-
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﺪﻻﻻﺕ‬
:
‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻳﺴﻌﻰ‬ ‫ﺎﻝ‬‫ﺍ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮﻩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﻭﻛﺬﺍ‬ ،‫ﺍﳌﻄﺮﻭﺡ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎﺕ‬ ‫ﲨﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻔﻮﺍﺋﺪ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬
‫ﻻﻛ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﺎﺕ‬ ‫ﻛﻘﻴﺎﻣﻪ‬ ،‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫ﺃﺛﻨﺎﺀ‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳊﻘﺎﺋﻖ‬ ‫ﺘﺸﺎﻑ‬
‫ﺍﻟﻘﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﻣﻦ‬
.
‫ﻧﺼﻮﺹ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻭﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺃﺣﺪﺍﺙ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﻌﺮﻭﺿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺒﺪﺃ‬ ‫ﻭﻗﺪ‬
‫ﺳ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﻭﻗﺎﺑﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺎﺭﻳﺔ‬
‫ﺑﺎﳌﻼ‬ ‫ﻳﻨﺘﻬﻲ‬
‫ﺍﳌﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫ﻭﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﺍﳌﺴﺠﻠﺔ‬ ‫ﺣﻈﺎﺕ‬
.
‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬
‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬
‫ﻭﺍﻻﺳﺘ‬
‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻳﻘﻮﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺪﻻﻻﺕ‬
.
3.1.2
-
‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬
:
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺑﻠﻮﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﳌﺮﺍﺳﻠﺘﻪ‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺐ‬
‫ﳍﺎ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻲ‬ ‫ﻭﺗﺪﺭﺝ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻈﺎﻡ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬
.
‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﳛﺘﻮﻱ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻭﻏﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺼﻤﻴﻢ‬
:
‫ﺃ‬
-
‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺃﻥ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺸﺘﺮﻁ‬
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺫﻛﺮ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬ ‫ﺎ‬‫ﺃ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﻮﺟﺰﺓ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬

16. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
23
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺳﺘﻌﺎﰿ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
.
‫ﺏ‬
-
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬
:
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺻﻠﺐ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
،
‫ﻣﻦ‬ ‫ﲨﻠﺔ‬ ‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻭﻳﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﰎ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬
‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﻭﻣﻨﻬﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺧﻄﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﻬﺎ‬
.
‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﳉﺰﺀ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﲟﺎ‬
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺫ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﻲ‬ ‫ﺻﻴﺎﻏﺘﻪ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺳﺘﺤﺮﺭ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻟﻠﻮﺛﻴﻘﺔ‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﳚﺐ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬
‫ﻭ‬
‫ﻭﲢﻠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﺳﺘﺪﻻﻻﺗﻪ‬
‫ﲝﻴﺚ‬ ،‫ﻣﺆﻛﺪﺓ‬ ‫ﲟﱪﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﻹﻗﻨﺎﻉ‬ ‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﳊﻠﻮﻝ‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺮﺍﺡ‬
‫ﳓ‬ ‫ﻭﻣﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﺩﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﲑ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻘﺮﺓ‬ ‫ﻟﻜﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬
‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﻮ‬
.
‫ﺝ‬
-
‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬
:
‫ﺟﺪﺍ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻭ‬
‫ﻭ‬ ،
‫ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﳌﻨﻄﻘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬
‫ﺍﲣﺎﺫ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬ ،‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻓﺒﺤﺴﺐ‬ ،‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﳌﺎ‬
‫ﻗﺮ‬
‫ﻣﻌﲔ‬ ‫ﺍﻗﺘﺮﺍﺡ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﺭ‬
‫ﺭﺟﺎﺀ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬ ،
...
‫ﺍﱁ‬
.
2.2
-
‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ‬
:
‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻠﻲ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺐ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
:
1.2.2
-
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻭﺣﺪﻭﻳﺔ‬
:
‫ﺍﻟﻮﺍﺣﺪﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻭﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬
،‫ﻭﺍﺣﺪﺍ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ‬
‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﻭﺟﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲢﺮﺭ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬
.
2.2.2
-
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ‬
:
‫ﺃﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﺧﺎﺿﻌﲔ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﲔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﲔ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻟﺴﻠﻄﺔ‬
،
‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳛﺘﺮﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬
‫ﲝﺴﺐ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬
‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬
.
3.2.2
-
‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻞ‬ ‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺱ‬
:
‫ﺍﻟﻮﺭﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺮﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﻛﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻣﻘﻴﺎﺳﻪ‬
:
-
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬
) :
27x21
(
-
‫ﻭ‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬
) :
29x21
(
-
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺃﻭ‬
) :
31x21
(
‫ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺷﺮﻳﻄﺔ‬
‫ﺑﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﺍﳉﻤﻊ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪﺍ‬ ‫ﻧﻮﻋﺎ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬
،
‫ﻭﻳﺴﺘﺤﺴﻦ‬
‫ﻣﻘﻴﺎﺱ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬
)
x 21
27
(
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﻭﻛﺜﺮﺓ‬ ‫ﻟﺘﺪﺍﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬
.
4.2.2
-
‫ﺍﳉﻮﺍﻧﺐ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳍﻮﺍﻣﺶ‬ ‫ﺗﺮﻙ‬
:
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺎﻗﺔ‬ ‫ﺁﺩﺍﺏ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺗﺘﺮﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﶈﻜﻢ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﳉﻬﺎﺕ‬ ‫ﲨﻴﻊ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳍﻮﺍﻣﺶ‬
،
‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺑﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺍﳋﺎﺹ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﺸﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺒﲔ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬
:

17. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
24
5.2.2
-
‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﳌﺎﺩﻱ‬
)
‫ﺷﻜﻠﻬﺎ‬
(
‫ﺍﻟﺪﻣﻐﺔ‬
-1.1
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺷﻌﺎﺭ‬
2
‫ﺳﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
2-1
‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬
‫ﺭﻗﻢ‬
‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬
3
‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
5
‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
6
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬
/ 8
4
‫ﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬
/ 7
‫ﻧﺺ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ 9
‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ 10
5
‫ﺳﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
2
‫ﺳﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
1.5
‫ﺳﻢ‬
‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬
‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬

18. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
25
6.2.2
-
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺷﺮﺡ‬
:
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﲢﺘﻮﻱ‬
‫ﺍﳌﺎﺩﻱ‬ ‫ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ‬ ‫ﺣﻴﺚ‬
)
‫ﺷﻜﻠﻬﺎ‬ ‫ﺃﻱ‬
(
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
،‫ﺍﳌﺸﺘﺮﻛﺔ‬
‫ﻭﻫﻲ‬
:
1
-
‫ﺍﻟﺪﻣﻐﺔ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺘﻔﺮﻉ‬
‫ﳘﺎ‬ ‫ﻓﺮﻋﲔ‬
:
1.1
-
‫ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﺷﻌﺎﺭ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
"
‫ﺍﳉﻤﻬﻮﺭﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺪﳝﻘﺮﺍﻃﻴﺔ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮﻳﺔ‬
"
‫ﻭ‬
‫ﻣ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬ ‫ﺳﻄﺮ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﻜﺘﺐ‬
‫ﻟﻠﻮﺭﻗﺔ‬ ‫ﺍﳉﺎﻧﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺴﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻭﻱ‬ ‫ﻊ‬
.
2.1
-
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻄﺎﺑﻊ‬
‫ﺍﻟﻌﻨﻮﺍﻥ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬
‫ﺍﻟ‬
‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﺼﺪﺭ‬ ‫ﱵ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﲎ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﺰﺍﻭﻳﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻳﻈﻬﺮ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬
:
−
‫ﺍﻟﻮﻻﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬
)
‫ﺍﳍﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
(
.
−
‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺪﺍﺋﺮﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬
)
‫ﺍﳍﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
(
.
−
‫ﺍﺳﻢ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺻﺪﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﻜﺘﺐ‬
‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﻜﻠﻒ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻌﺎﳉﻬﺎ‬
.
‫ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮﻳﺔ‬
‫ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﺍﻟﻔﺮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮﻳﺔ‬
‫ﺍﳌﺘﺨﺼﺺ‬
‫ﻣﻜﺘﺐ‬
.......................................
2
-
‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫ﺭﻗﻢ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺮﺍﻋﻰ‬
:
-
‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬
.
-
‫ﺍﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺭﻣﺰ‬
.
-
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺻﺪﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﺔ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬
:
120
/
...
/
...
/
2010
3
-
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬
:
‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻳﺪﻭﻧﺎﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻫﺎﻣﺎﻥ‬ ‫ﻋﻨﺼﺮﺍﻥ‬ ‫ﻭﳘﺎ‬
‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬
‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺴﻨﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻬﺮ‬ ‫ﺍﻟﻴﻮﻡ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﻳﺘﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻣﺼﺪﺭ‬ ‫ﲟﻜﺎﻥ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬
:
20
‫ﺃﻛﺘﻮﺑﺮ‬
2008

19. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
26
‫ﺟﺪﺍﻭﻝ‬ ‫ﺷﻜﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﺳﻔﻞ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻭﻳﺴﺘﺤﺴﻦ‬
‫ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﳏﺎﺿﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻛﺸﻮﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻗﻮﺍﺋﻢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺭﺳﺎﻝ‬
......
‫ﺍﱁ‬
.
4
-
‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
:
‫ﺍﻟﺸﺨﺺ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﳌﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ‬
‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺍﳌﻜﺎﻥ‬
‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬
‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬
………/
‫ﻣﻜ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﻤﲎ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻭﻳﺘﺤﻮﻝ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻟﻘﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺪﻭﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺪﻣﻐﺔ‬ ‫ﺎﻥ‬
‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻋﻨﻮﺍﻥ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ،‫ﻭﻇﻴﻔﺘﻪ‬ ‫ﻭ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﻭﺍﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬
:
.............................
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
)
‫ﺓ‬
(
‫ﲟﺘﻮﺳﻄﺔ‬
............................
5
-
‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬
:
‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻭﺟﻬﺖ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬ ‫ﺍﻟﻄﺮﻑ‬ ‫ﲟﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺎﻧﺎﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻉ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‬ ،‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻴﺴﺮﻯ‬ ‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬
‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﺍﻹﺑﺘﺪﺍﺋﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﻔﺘﺶ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﳌﻘﺎﻃﻌﺔ‬
:
....
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ،‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻭﻋﻨﻮﺍﻥ‬ ‫ﻟﻘﺐ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﺳﻢ‬ ‫ﻭﻳﻜﺘﺐ‬
.
‫ﺇﻟﻴ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺇﺫﺍ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﻭﻳﻀﺎﻑ‬
‫ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺎ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔﺎ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫ﻪ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬
)
‫ﺓ‬
:(
.......................
‫ﺃﺳﺘﺎﺫ‬
)
‫ﺓ‬
(
‫ﺭﻣﻀﺎﻥ‬ ‫ﻋﺒﺎﻥ‬ ‫ﺑﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻐﺔ‬
‫ﺍﶈﻤﺪﻳﺔ‬
–
‫ﺷﺮﻕ‬ ‫ﺍﳉﺰﺍﺋﺮ‬ ‫ﻭﻻﻳﺔ‬
‫ﻉ‬
/
‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﻁ‬
)
‫ﺓ‬
(
‫ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬

20. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
27
‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
:
‫ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬ ‫ﻳﺘﻮﺳﻂ‬
-
‫ﺇﱃ‬
–
6
-
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬
:
‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺮﺳﻞ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﲣﺘﺼﺮ‬ ،‫ﺗﻨﺎﺯﻟﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﺼﺎﻋﺪﻳﺔ‬
:
-
‫ﻉ‬
/
‫ﻁ‬
=
‫ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻋﻦ‬
-
‫ﺕ‬
/
‫ﺇ‬
=
‫ﺇﺷﺮﺍﻑ‬ ‫ﲢﺖ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺳﻠﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﺧﺎﺿﻌﲔ‬ ‫ﺃﺷﺨﺎﺹ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬
‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬ ،‫ﻋﻠﻴﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻭﻛﺬﺍ‬ ،‫ﺍﳌﻌﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻫﻴﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻴﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﲝﺴﺐ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﳛﺘﺮﻡ‬
‫ﻭﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺎﺕ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺼﺎﱀ‬ ‫ﺑﲔ‬ ‫ﺍﳌﺘﺒﺎﺩﻟﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺍﺳﻼﺕ‬
.
7
-
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬
:
‫ﻋﺮﺿﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺩ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺭ‬ ‫ﺗﻮﺿﺢ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﺟﺴﻢ‬ ‫ﺗﺘﺼﺪﺭ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﺍ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻃﺮﺣﻪ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﳍﺎ‬ ‫ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻷﳘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺮﻳﻊ‬ ‫ﺑﺎﻹﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﺍﳍﻴﺌﺔ‬ ‫ﳍﺬﻩ‬ ‫ﻳﺴﻤﺢ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﳌﻌﻨﻴﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺘﻪ‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺒﻪ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬
:
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﺗﻌﺪﻳﻞ‬ ‫ﻃﻠﺐ‬
.
8
-
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬
:
‫ﺍﻟﺘﺬﻛﲑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ‬ ‫ﻭﺍﻟﱵ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻮﺿﻊ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﻳﻌﲔ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬
‫ﻳﺮﺟﻊ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻮﺛﺎﺋﻖ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﻗﺮﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺮﺍﺳﻴﻢ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻨﺎﺷﲑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺭﺳﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﻦ‬ ،‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻨﺪ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﳏﺎﺿﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻘﺎﺭﻳﺮ‬
...
‫ﺍﱁ‬
.
‫ﻭﻫﻲ‬ ،‫ﺃﺳﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺃﺭﺑﻌﺔ‬ ‫ﻭﻟﻠﻤﺮﺟﻊ‬
:
-
‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬
) :
‫ﻗﺮﺍﺭ‬ ،‫ﻣﻨﺸﻮﺭ‬،‫ﺭﺳﺎﻟﺔ‬
...
‫ﺍﱁ‬
(
.
-
‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
:
‫ﺍﻟﺼﺎﺩﺭ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﻠﺴﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺮﻗﻢ‬
.
-
‫ﺍﻟﺘﺎﺭﻳﺦ‬ ‫ﺑﻴﺎﻥ‬
:
‫ﺍﺳﺘﺼ‬ ‫ﺗﺎﺭﻳﺦ‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‬ ‫ﺪﺍﺭﻩ‬
.
-
‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻉ‬
:
‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺃﻱ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬
:
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬
:
16/97
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
06
/
01
/
1997
‫ﺍﳌﻘﺎﻳﻴﺲ‬ ‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﻌﺘﻤﺪﺓ‬
‫ﺍﳌﺎﻟﻴﺔ‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﺍﳋﺮﻳﻄﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
.
9
-
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﺺ‬
:
‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ،‫ﻭﻏﺮﺿﻪ‬ ‫ﻗﻀﻴﺘﻪ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺻﺎﺣﺒﻪ‬ ‫ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻳﻌﱪ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻧﺺ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫ﻭ‬
‫ﳜﻀﻊ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺑﺎﳌﻀﻤﻮﻥ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻭﻁ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺁﻧﻔﺎ‬ ‫ﺫﻛﺮﻧﺎﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
:

21. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
28
-
‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬
.
-
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬
)
‫ﺍﻹﻳﻀﺎﺡ‬ ‫ﺃﻭ‬
(
.
-
‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬
.
10
-
‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
:
‫ﻟﻴﺆﻛﺪ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻛﺎﺳﻢ‬ ‫ﺷﺨﺺ‬ ‫ﻳﺴﺠﻠﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻫﻮ‬
‫ﺻﺤﺔ‬
‫ﻭﺛﻴﻘﺔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻣﻜﺘﻮﺑﺔ‬
‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻭﲢﻤﻞ‬ ‫ﺻﺪﻗﻬﺎ‬
.
‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺃﺣﺪ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻭﻳﻌﺘﱪ‬
‫ﻟﻠﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﻮﺛﻴﻘﺔ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻟﺼﺤﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﻟﺸﺮﻁ‬ ‫ﻭﻳﺸﻜﻞ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻗﺎﻧﻮﱐ‬ ‫ﻣﻔﻌﻮﻝ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﺘﺮﺗﺐ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﳌﻤﻀﺎﺓ‬ ‫ﻏﲑ‬
‫ﺷﻲﺀ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺎ‬‫ﻛﺄ‬ ‫ﺗﻌﺘﱪ‬
.
‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻭﺣﱴ‬
‫ﳚ‬ ‫ﺻﺤﻴﺤﺎ‬
‫ﺍﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ﳍﺎ‬ ‫ﻣﻨﺤﺖ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﲟﻌﲎ‬ ‫ﺍﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺻﺎﺩﺭﺍ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺐ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻮﻥ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬
.
‫ﻭ‬
،‫ﻭﻟﻘﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﲰﻪ‬ ‫ﻭﻣﺘﺒﻮﻋﺎ‬ ‫ﺍﳌﻌﲏ‬ ‫ﺑﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣﺴﺒﻮﻗﺎ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﳚﺐ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﻭﻋﻤﻮﻣﺎ‬
‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬
‫ﺷﺨﺺ‬
‫ﺣﻖ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﳐﻮﻝ‬ ‫ﻭﺍﺣﺪ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬ ‫ﻭﻫﻮ‬ ،‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬ ،‫ﺍﻟﻮﺍﱄ‬ ،‫ﻛﺎﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﺍﳌﺆﺳﺴﺔ‬
...
‫ﺍﱁ‬
.
‫ﺍﻟﻌﺎ‬ ‫ﺍﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻢ‬‫ﻧﻮﺍ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﻳﻔﻮﺿﻮﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﲔ‬ ‫ﳍﺆﻻﺀ‬ ‫ﻭﳝﻜﻦ‬
‫ﲢﺖ‬ ‫ﻣﻠﲔ‬
‫ﻭ‬ ‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺘﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﳊﺎﻟﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﰲ‬ ،‫ﺇﺷﺮﺍﻓﻬﻢ‬
‫ﻫﺆﻻﺀ‬ ‫ﺇﻣﻀﺎﺀﺍﺕ‬ ‫ﺗﺴﺒﻖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻀﺮﻭﺭﻱ‬
‫ﻢ‬‫ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎ‬ ‫ﻭﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﺻﻔﺎ‬ ‫ﺗﺒﲔ‬ ‫ﺇﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﲔ‬
‫ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻢ‬‫ﻣﺴﺆﻭﻟﻴﺎ‬ ‫ﺭﺑﻂ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻜﻨﻬﻢ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬
‫ﺇﻣﻀﺎﺅﻫﻢ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻴﺎ‬
:
-
‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻮﻳﺾ‬ ‫ﺇﻣﺎ‬
.
-
‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬
.
1.10
‫ﺑﺎﻟﺘﻔﻮﻳﺾ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
:
‫ﻭ‬
‫ﺍﳌﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﺍﳌﺴﺆﻭﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﻓﻮﺽ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻧﻪ‬ ‫ﻟﻠﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺩﺍﺋﻤﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺍﳌﻬﻤﺔ‬ ‫ﺬﻩ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻮﺍﺣﺪ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ‬
‫ﻟﻔﺘﺮﺓ‬
‫ﻋﻠ‬ ‫ﳏﺪﺩﺓ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻰ‬
‫ﻢ‬‫ﺻﻼﺣﻴﺎ‬ ‫ﺣﺪﻭﺩ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻣﻨﻪ‬ ‫ﺑﺘﻔﻮﻳﺾ‬
‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺐ‬
‫ﺍﻻﺳﻢ‬
،
‫ﻭ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
‫ﺍﳋﺘﻢ‬
2.10
‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
:
‫ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻘﺘﻀﻲ‬
‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻮﺍﱄ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﻛﺎﻟﻮﺯﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻳ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪﻳﻪ‬ ‫ﻷﺣﺪ‬ ‫ﻓﻮﺽ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﺍﻧﻪ‬ ‫ﻣﺜﻼ‬ ‫ﺔ‬
‫ﺍﻹ‬ ‫ﺻﻼﺣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻘﻂ‬
‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﻣﻀﺎﺀ‬
‫ﻭ‬ ،‫ﻣﺆﻗﺘﺔ‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﻏﺎﺋﺒﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻘﻮﺩ‬ ‫ﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﳏﺪﺩﺓ‬ ‫ﺯﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻔﺘﺮﺓ‬

22. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
29
‫ﺃﻭ‬ ،‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﻷﺳﺒﺎﺏ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺗﻪ‬
‫ﺍﳌﻨﺎﺻﺐ‬ ‫ﺷﻐﻮﺭ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﰲ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺮﻓﻖ‬ ‫ﻣﺼﺎﱀ‬ ‫ﺗﺘﻌﻄﻞ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﱴ‬ ،
.
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
‫ﻭﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺪﻱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﱯ‬ ‫ﻠﺲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺭﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺋﺐ‬
‫ﻭﺍﻟﻠﻘﺐ‬ ‫ﺍﻻﺳﻢ‬
،
‫ﻭﺍﳋﺘﻢ‬ ‫ﺍﻹﻣﻀﺎﺀ‬
.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﻛﺒﲑﺓ‬ ‫ﺃﳘﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻮﺏ‬ ‫ﺧﺼﺎﺋﺺ‬ ‫ﺗﻜﺘﺴﻲ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﺑﲑ‬ ‫ﻟﻸﻟﻔﺎﻅ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪﻫﺎ‬ ‫ﰲ‬
‫ﻭﺍﳌﻌﺎﱐ‬
‫ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺔ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﳌﺼﻄﻠﺤﺎﺕ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺘﻌﻤﺎﻝ‬
.
‫ﺍﻟﺘﻄﻮﺭ‬ ‫ﺃﺩﻯ‬ ‫ﻭﻟﻘﺪ‬
‫ﳏﺮﺭﻱ‬ ‫ﻃﺮﻑ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺗﻨﻮﻳﻊ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﳌﻴﺎﺩﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﺮﻓﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺬﻱ‬
‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼ‬
‫ﺭﺍﺟﻊ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻮﺛﺎﺋﻖ‬ ‫ﺕ‬
‫ﺇﱃ‬
‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻭﻣﺴﺘﻮﻯ‬ ‫ﻣﻌﺎﳉﺘﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺩ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻧﻮﻋﻴﺔ‬
‫ﺍﳉﻬﺔ‬ ‫ﻭﻛﺬﺍ‬ ،‫ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ‬ ‫ﻭﻏﺰﺍﺭﺓ‬
‫ﺍ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬
.
‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻭﳝﻜﻨﻨﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﻮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻗﺴﺎﻡ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﻨﺺ‬ ‫ﺗﻘﺴﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭﺫﻟﻚ‬ ‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﺔ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
:
1.3
–
‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
.
2.3
-
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
.
3.3
-
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
‫ﺍﳋﺎﲤﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬
.
1.3
–
‫ﺍﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻭﺗﻨﻘﺴﻢ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺗﺴﺘﻬﻞ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﻭﺍﳌﻔﺮﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬
‫ﻳﻠﻲ‬
:
-
‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
.
-
‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
.
1.1.3
-
‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﻭﺟﻮﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﻛﺎﻟﺮﺳﺎﻟﺔ‬ ،‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻨﺪ‬ ‫ﺑﺎﳌﺮﺟﻊ‬ ‫ﻭﺗﺬﻛﺮ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻼﺕ‬ ‫ﻣﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﱪﻗﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺼﻮﺹ‬
:
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬
....
‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬ ‫ﺍﱁ‬
‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻣﺘﺒﻮﻋﺎ‬
.
‫ﻭ‬ ،‫ﺻﻴﻎ‬ ‫ﻋﺪﺓ‬ ‫ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺍﻟﺸﺄﻥ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﰲ‬
‫ﻧﺬﻛﺮ‬
‫ﺍﳌﺜﺎﻝ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬
:
-
، ‫ﺭﺳﺎﻟﺘﻜﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺭﺩﺍ‬
.................................
-
،‫ﺍﺳﺘﻔﺴﺎﺭﻛﻢ‬ ‫ﻋﻦ‬ ‫ﺇﺟﺎﺑﺔ‬
.............................
-
‫ﻝ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬
،
.........................................
.

23. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
30
-
،‫ﺇﱃ‬ ‫ﺍﺳﺘﻨﺎﺩﺍ‬
…………
........
…………
.
-
، ‫ﺏ‬ ‫ﺗﺬﻛﲑﺍ‬
...............
……
.......
……
..
-
،‫ﺃﻋﻼﻩ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺬﻛﻮﺭ‬ ‫ﺇﺭﺳﺎﻟﻜﻢ‬ ‫ﲟﻮﺟﺐ‬
.........
-
‫ﻝ‬ ‫ﻭﻓﻘﺎ‬
،
.........................................
.
-
‫ﻝ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ‬
،
…
......................
.............
..
.
-
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻨﺎﺀ‬
،
........
……
.
…………
...
....
..
-
‫ﻝ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ‬
،
…
........
...............................
-
‫ﺇ‬ ‫ﰲ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻮﻳﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻃﺎﺭ‬
،
...............
-
،‫ﺃﻋﻼﻩ‬ ‫ﺍﳌﺮﺟﻊ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺇﻟﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﳌﺸﺎﺭ‬ ‫ﻟﺮﺳﺎﻟﱵ‬ ‫ﺗﻜﻤﻠﺔ‬
........
.
2.1.3
–
‫ﻣﺮﺟﻊ‬ ‫ﺑﺪﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﺻﻴﻐﻬﺎ‬ ‫ﻭﺗﺘﻨﻮﻉ‬ ،‫ﺍﻻﺣﺘﺮﺍﻡ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮﺓ‬ ‫ﲢﺮﺭ‬ ‫ﲝﻴﺚ‬ ‫ﻣﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﺳﻨﺪ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ‬ ‫ﻭﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﻳﺄﰐ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﳌﺜﺎﻝ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻭﻧﺬﻛﺮ‬ ،‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
:
-
، ‫ﺏ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ‬ ‫ﺃﺣﻴﻄﻜﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺸﺮﻓﲏ‬
..............
………………
...
-
،‫ﺳﻴﺎﺩﺗﻜﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﺗﻘﺪﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺴﻌﺪﱐ‬
……………
.....................
-
،‫ﺍﳌﻮﻗﺮ‬ ‫ﺷﺨﺼﻜﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺃﺭﻓﻊ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺴﺮﱐ‬
……………
..............
…
.
-
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﻜﻢ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﻲ‬‫ﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﱄ‬ ‫ﻳﻄﻴﺐ‬
‫ﻳﺄﰐ‬
:
………
.......................
-
،‫ﺑﺈﺑﻼﻏﻜﻢ‬ ‫ﺃﺗﺸﺮﻑ‬
....................................................
-
،‫ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻜﻢ‬ ‫ﺃﻟﻔﺖ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺆﺳﻔﲏ‬
…
..
………………
..
…
............
-
،‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻃﻠﻌﻜﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺆﺳﻔﲏ‬
…
..
…
…………
......................
2.3
-
‫ﺍﻟﻌﺮﺽ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺴﺘﻌﻤﻠﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﺍﻟﻌ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﻟﻠﺘﻌﺒﲑ‬ ‫ﳐﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﻌﺒﲑﻳﺔ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬ ‫ﺮﺽ‬
‫ﻣﺴﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣﻮﻝ‬ ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﳎﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻜﺮﺓ‬ ‫ﻋﻦ‬
‫ﻳﺮﻳﺪ‬ ،‫ﻣﺎ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬
‫ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﺿﺤﺔ‬ ‫ﺑﻜﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﺒﻠﻴﻎ‬ ‫ﺧﻼﳍﺎ‬
‫ﺇﱃ‬
‫ﺇﻟﻴﻪ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻞ‬
‫ﺍﶈﺮﺭﺓ‬ ‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬ ‫ﻧﻮﻉ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻭﺗﺴﻬﻴﻼ‬ ،‫ﺍﳌﻌﺎﰿ‬ ‫ﻭﻣﻮﺿﻮﻋﻬﺎ‬ ،
‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺎﻝ‬‫ﺍ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﺑﻜﺜﺮﺓ‬ ‫ﺍﳌﺘﺪﺍﻭﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
-
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬ ‫ﻟﺬﺍ‬
..........................
................

24. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
31
-
‫ﺗﻘﺮﺭ‬ ‫ﻓﺎﻧﻪ‬ ‫ﻭﻋﻠﻴﻪ‬
....................................
-
‫ﺍﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬
…………………
.
……
-
‫ﺍﻟﺼﺪﺩ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻭﰲ‬
………………
.
……
.......
-
‫ﺍﻟﻐﺮﺽ‬ ‫ﻭﳍﺬﺍ‬
………………………
.......
-
‫ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻭﻧﺘﻴﺠﺔ‬
………
........
.................
..
‫ﺍﱁ‬
1.2.3
‫ﺎﻣﻠﺔ‬‫ﺍ‬ ‫ﻣﻌﺎﱐ‬ ‫ﲢﻤﻞ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
-
............
........
‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻘﺪﻭﺭﻱ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻟﻴﺲ‬
..............................
.....
..
-
................
‫ﺏ‬ ‫ﺍﻟﻈﺮﻭﻑ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ‬ ‫ﺣﱴ‬
…
....
‫ﺏ‬ ‫ﻧﻮﺍﻓﻴﻜﻢ‬ ‫ﺳﻮﻑ‬
……
..
-
..................
‫ﺇﻻ‬ ‫ﺃﺳﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﻻ‬
.........
............................
....
...
-
.....................
‫ﺏ‬ ‫ﺃﺫﻛﺮﻛﻢ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻔﻮﺗﲏ‬ ‫ﻻ‬
…………
.....
..
..
......
-
...........................
‫ﻝ‬ ‫ﲢﺴﺒﺎ‬
……
................
‫ﺍﱁ‬
…………
2.2.3
-
‫ﺍﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﱐ‬ ‫ﲢﻤﻞ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
-
.................................
‫ﻗﺮﺭﺕ‬
.............................
...
-
........
‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻹﺟﺮﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﺍﲣﺬ‬ ‫ﺳﻮﻑ‬
...................
..............
..
-
.....
..
‫ﺏ‬ ‫ﻣﻮﺍﻓﺎﰐ‬ ‫ﻣﻨﻜﻢ‬ ‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ‬
....................
.......
..
....
......
-
...............
‫ﺑﺄﻧﻜﻢ‬ ‫ﺍﻧﺘﺒﺎﻫﻲ‬ ‫ﻟﻔﺖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
.......................
...
....
...
-
................
‫ﻭ‬
‫ﱄ‬ ‫ﺗﺒﲔ‬ ‫ﻗﺪ‬
..........
.............................
....
-
.................
‫ﺍﳌﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺪﺍﺑﲑ‬ ‫ﺑﺎﲣﺎﺫ‬ ‫ﻣﻀﻄﺮﺍ‬ ‫ﺃﺟﺪﱐ‬
..............
..
.
..
-
....................
‫ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫ﻻﺣﻈﺖ‬
..................................
-
.........
...
‫ﺏ‬ ‫ﺗﺒﺎﺩﺭﻭﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻴﻜﻢ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬
..............................
...
-
...........
‫ﻭ‬ ‫ﺳﺒﻖ‬ ‫ﻟﻘﺪ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻋﻠﻨﺖ‬ ‫ﺃﻥ‬
....
............
‫ﺍﱁ‬
…
.
.......
.
..
3.2.3
-
‫ﻭ‬ ‫ﺍﳊﺠﺞ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
‫ﺍﻷﺩﻟﺔ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
-
...
..
‫ﻭ‬
‫ﺇﱃ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺟﻮﻉ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬
‫ﻧﺺ‬
‫ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻱ‬ ‫ﺍﳌﺮﺳﻮﻡ‬
‫ﺭﻗﻢ‬
...
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
:
.
....
‫ﺏ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻭ‬
...

25. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ : ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼﻞ‬
32
-
.
...
‫ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﰲ‬ ‫ﻣﺴﺘﻨﺪﺍ‬
)
‫ﺍﳌﻨﺸﻮﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬
(
‫ﺭﻗﻢ‬
:
...
..
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺥ‬
.....
.
‫ﺍﳌﺘﻀﻤﻦ‬
.....
-
‫ﻟﻠﺘﻌ‬ ‫ﻧﻈﺮﺍ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺍﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﻠﻴﻤﺎﺕ‬
......................
.........................
.
......
-
‫ﻻ‬
‫ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﲡﺎﻫﻞ‬ ‫ﳝﻜﻦ‬
‫ﺭﻗﻢ‬
:
.
.
..
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺧﺔ‬
:
.....
..
‫ﻭ‬
‫ﺏ‬ ‫ﺍﳌﺘﻌﻠﻘﺔ‬
....
-
‫ﺭﻗﻢ‬ ‫ﲢﺖ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﳌﺪﻳﺮ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺪ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺘﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺣﺴﺐ‬
:
....
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺆﺭﺧﺔ‬
:
.......
‫ﺍﱁ‬
.
4.2.3
-
‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺻﻴﻎ‬
:
‫ﻋﻠ‬ ‫ﻳﺘﺤﺘﻢ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﺴﺘﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﶈﺮﺭ‬ ‫ﻰ‬
‫ﰲ‬ ‫ﺍﳌﺪﻭﻧﺔ‬ ‫ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ‬
‫ﺗﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺗﺸﲑ‬ ‫ﻋﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺃﲜﺪﻳﺔ‬ ‫ﺣﺮﻭﻓﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺃﺭﻗﺎﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬﺍ‬ ‫ﻳﺄﺧﺬ‬ ‫ﻗﺪ‬ ‫ﻭ‬،‫ﺍﳌﺮﺍﺳﻠﺔ‬
‫ﻳﻠﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻔﻜﺮﺓ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
-
‫ﺃﻭﻻ‬
........................................................
..........
-
‫ﺛﺎﻧﻴﺎ‬
............................................................
......
-
‫ﺛﺎﻟﺜﺎ‬
...........................................
‫ﺍﱁ‬
..
…
....
..........
-
1
،
2
،
3
…
........................................
‫ﻭﻫﻜﺬﺍ‬
.......
-
‫ﺝ‬ ، ‫ﺏ‬ ، ‫ﺃ‬
............................................
‫ﺍﱁ‬
...........
‫ﻭ‬
‫ﺍﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﺍﱃ‬ ‫ﺗﺸﲑ‬ ‫ﺍﻟﱵ‬ ‫ﺍﻟﻌﺒﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻋﻤﻮﺩﻳﺎ‬ ‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﻎ‬ ‫ﻫﺬﻩ‬ ‫ﺗﻜﻮﻥ‬
:
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺜﺎﻝ‬
:
-
‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
…
...
..............
‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻭ‬
.................
....
.
-
‫ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﻭ‬
.............................
...............................
-
‫ﻋﺎﻣﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬
...........................
‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬
.................
...
-
‫ﺭﺋﻴﺴﻴﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬
.........................
‫ﺛﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬
.................
..
..
-
‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
.........................
‫ﻭ‬
‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﻧﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬
………
.....
-
‫ﺭﲰﻴﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬
........................
‫ﻋﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ‬ ‫ﻭ‬
……
..
…
....
..
-
‫ﰒ‬
....................................
‫ﺃﺧﲑﺍ‬ ‫ﻭ‬
……
..
……
-
‫ﺫﻟﻚ‬ ‫ﺇﱃ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻭ‬
………
..........
...............................
-
‫ﻭ‬
‫ﻋﻦ‬ ‫ﻓﻀﻼ‬
..........................
‫ﻓﺈﻥ‬
..........
......
..
-
‫ﻭ‬
‫ﺃﺧﺮﻯ‬ ‫ﺑﻌﺒﺎﺭﺓ‬
..........................
‫ﺍﱁ‬
..............