1. Departamento de Geografía e Historia
TEMA 8. EL SIGLO XVII.
CLAVES PARA EL EXAMEN (Lo que hay que saber):
Vocabulario Básico.
- Define:
• Manufacturas • Hidalgo. • Escena
• Burguesía: • Valido/privado. costumbrista.
• Mercantilismo. • Heliocentrismo. • Columna
• Proteccionismo. • Racionalismo. salomónica.
• Monopolio. • Empirismo. • Entablamento.
• Arancel. • Perspectiva • Frontón.
• Paz de aérea.
Westfalia. • Bodegón.
- Diferencia entre:
• Monarquía absoluta y Parlamentaria.
• Austrias Mayores y Menores.
SOCIEDAD Y ECONOMÍA DEL SIGLO XVII.
- Enumera las causas de la crisis demográfica del Siglo XVII, incidiendo en las
causas específicas de España.
- Señala en un Mapa los principales centros y rutas comerciales.
- Enumera las características del Mercantilismo.
LA EUROPA DEL ABSOLUTISMO.
- Nombra las causas de la Guerra de los 30 años.
- Nombra los bandos que se enfrentaron en la guerra de los 30 años.
- Valora/ Explica la importancia histórica de Luís XVI, Jacobo I Estuardo y
Oliver Cromwell.
LOS AUSTRIAS MENORES
- Nombra los reyes que son considerados Austrias Menores y sus validos.
- Resume el rasgo principal del reinado de cada Austria menor.
- Señala en un mapa los territorios perdidos por la Monarquía española.
- Reconoce el reinado al que pertenece un mapa del imperio español.
- Valora la importancia de las rebeliones de Cataluña y Portugal.
- Resume en un esquema los problemas económicos y sociales de España.
EL ARTE Y LA CULTURA DEL BARROCO
- Resume en una tabla los principales científicos y sus aportaciones.
- Señala en una obra de arte los rasgos del Barroco español y europeo.
- Reconoce los principales artistas y obras del Barroco español y europeo.
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2. Departamento de Geografía e Historia
DEBERES SOBRE LA SOCIEDAD Y LA ECONOMÍA DEL SIGLO XVII.
1. Construye un gráfico de coordenadas sobre la tabla y responde:
La población europea del Siglo XVII
Territorio Castilla Francia Inglaterra Alemania Italia Holanda
1500 7.000.000 16.400.000 4.400.000 12.000.000 10.500.000 1.000.000
1600 8.300.000 18.500.000 6.800.000 15.000.000 13.300.000 1.300.000
1700 7.000.000 19.000.000 9.300.000 15.000.000 13.300.000 1.600.000
a) ¿Crees que el Siglo XVII fue un siglo bueno o malo para la población?
b) ¿Cuáles crees que fueron las causas?
2. Análisis de mapa (comercio triangular).
a) ¿Cuáles eran las principales rutas comerciales?
b) ¿Cuáles eran las principales zonas y puertos de comercio?
c) ¿Qué es el comercio triangular?
3. Define:
a) Manufacturas: d) Monopolio:
b) Mercantilismo: e) Proteccionismo:
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c) Arancel:
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3. Departamento de Geografía e Historia
DEBERES SOBRE LA EUROPA DEL ABSOLUTISMO.
1. Explica las diferencias entre Monarquía absoluta y Monarquía
parlamentaria.
2. ¿Quién fue y qué hizo?
a) Luís XIV:
b) Carlos I Estuardo:
c) Oliver Cromwell:
3. Análisis Mapa Guerra 30 años.
La guerra de los 30 años comenzó en 1618. Al principio, enfrentó a los príncipes
alemanes contra el emperador Fernando II de Habsburgo, como en los tiempos de
Carlos V, pero terminó siendo una lucha por la hegemonía de Europa.
a) ¿Quiénes se enfrentaron? ¿Porqué?:
- Por un lado, las dos ramas de la dinastía de los Austrias, la
española y la austriaca. Coloréalos según indica la leyenda.
- Por otro lado, se enfrentó una coalición que unió a los príncipes
alemanes, los Países Bajos, Inglaterra, Francia, Dinamarca y
Suecia. Escribe en el lugar correspondiente sus nombres.
b) La primera fase de la guerra fue favorable a los Austrias, que
reconquistaron la ciudad de Breda (1625) y vencieron a los suecos en
la batalla de Nordlingen (1634). Sitúa ambos nombres y sus
correspondientes fechas en el mapa.
c) En plena guerra, estallaron revueltas en el interior del imperio
español. Las más graves fueron las de Cataluña y Portugal.
- Dibuja, en estos territorios, el símbolo de la revuelta.
- Escribe el nombre de Portugal y la fecha de su independencia
(1668).
d) La guerra terminó con la paz de Westfalia (1648), que se firmó entre
el emperador, Fernando II, por un lado, y Francia y Suecia, por otro.
Felipe IV no firmó esta paz, ya que continuó la guerra con Francia.
Tras perder la guerra, el monarca español firmó la paz de los
Pirineos.
- Escribe los nombres y fechas de las dos paces en los recuadros.
- Como consecuencia, España perdió el Rosellón y el Artois, que
pasaron a Francia, y tuvo que reconocer la independencia de los
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Países Bajos (Holanda). Dibuja una trama inclinada sobre estos
territorios perdidos por España.
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DEBERES AUSTRIAS MENORES.
1. Explica las diferencias entre Austrias Mayores y Menores.
2. Define Valido o privado.
3. Interpreta un mapa: el imperio español en los siglos XVI y XVII.
a) Indica qué territorios de Europa abarcaba el imperio de Carlos V.
Recuerda cómo los había conseguido.
b) ¿Qué parte del imperio heredó Felipe II? ¿Qué ocurrió con el resto?
c) ¿Qué territorios perdió el imperio español en Westfalia y en los
Pirineos?
d) ¿A qué conflictos puso fin la firma de la paz de Westfalia? ¿Y la de
los Pirineos?
4. Rellena el siguiente cuadro sobre los “Austrias menores”.
Rey Valido Principales hechos de su reinado
Felipe III
Felipe IV
Carlos II
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DEBERES SOBRE LA CRISIS DEL SIGLO XVII.
1. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas:
“tenga vuestra majestad por el negocio más importante de su
monarquía hacerse rey de España. Quiero decir, que no se contente
vuestra majestad con ser rey de Portugal, de Aragón, de Valencia,
conde de Barcelona, sino que piense por reducir estos reinos de que se
compone España al estilo y leyes de castilla”.
Memorial del conde-duque de Olivares (1624).
a) ¿Cuál era el proyecto político de Olivares?
b) ¿Qué propone en este memorial?
2. Define ¿Qué era un Hidalgo?
3. Completa en tu cuaderno este mapa:
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7. Departamento de Geografía e Historia
DEBERES SOBRE LA CULTURA DEL SIGLO XVII.
1. DEFINE:
a) Heliocentrismo:
b) Racionalismo:
c) Empirismo:
d) Perspectiva aerea:
e) Bodegón:
f) Escena costumbrista:
g) Columna Salomónica:
h) Entablamento:
i) Frontón:
2. Busca en el libro de texto porqué es famoso cada uno. Después,
clasifícalos en tres grupos: Astronomía, física y filosofía.
Científico Actividad/Grupo ¿Porqué es Importante?
Kepler
Galileo
Copérnico
Newton
Descartes
Hobbes
Locke
3. Observa la escultura y responde. [Ejercicio 6 pág 189]
a) ¿Qué representa la obra de Bernini Éxtasis de Santa Teresa?
b) ¿Qué personajes aparecen en esta escultura?
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c) ¿Qué características de la escultura Barroca destaca en esta obra?
d) ¿Qué pretende mostrar el escultor?
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8. Departamento de Geografía e Historia
DEBERES SOBRE EL SIGLO DE ORO ESPAÑOL
1. ¿Porqué llamamos Siglo de Oro al Siglo XVII español?
2. Rellena en tu cuaderno el siguiente esquema.
Siglo de oro
español
Literatura Arte
Novela Poesía Teatro
3. Observa el cuadro de “Las Meninas” de Velázquez (1656) y
responde. [ Ejercicio 5 de la página 189]
a) Descripción de la obra.
- ¿Qué escena se representa? ¿Porqué se llama las Meninas?
- ¿Quiénes son y que hacen cada uno de los personajes que aparecen?
¿Cuáles son más importantes y cuales secundarios?
- ¿Dónde se encuentran los personajes que Velázquez está pintando?
- Velázquez lleva una cruz en el pecho, ¿Qué significa?
b) Análisis de la Composición.
- ¿En cuantos planos podemos dividir el cuadro?
- ¿Qué efectos de luz y sombra utiliza Velázquez para dar profundidad?
- Explica los recursos usados por el pintor: espejo, puerta, autorretrato…
c) Conclusión.
- ¿Qué importancia tiene Velázquez en la pintura del Siglo de Oro?
- ¿Es este su cuadro más importante? ¿Qué otros cuadros pintó?
- Nombra otros pintores españoles de la época de Velázquez.
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9. Departamento de Geografía e Historia
DEBERES DE REPASO.
1. Completa en tu cuaderno el eje cronológico. [Pág. 170, ejercicio 4]
2. Lee los textos y responde: [Ejercicio 4 pág. 188]
“Es evidente que la Monarquía absoluta, que algunos consideran como el único
gobierno posible, en realidad es incompatible con la sociedad y no se puede
considerar un gobierno legítimo. (…) El legislador debe legislar según las leyes
establecidas, que han de ser identicas para el rico y el pobre. Tampoco puede
recaudar impuestos sin el consentimiento de los representantes del pueblo”
J. Locke. “Dos Tratados sobre el gobierno civil”.
“Los reyes han sido llamados dioses porque ellos son, gracias a su poder, la imagen
de dios. También son señores y propietarios de los bienes y de las vidas de los
hombres. Soberanos sin tener ninguna persona por encima de ellos. Sin los reyes la
vida humana sería desorden y confusión. El mundo no podría existir sin reyes.”
H. Duboys. “Tratado sobre el origen y la autoridad de los reyes”.
a) ¿Qué tipo de monarquía defiende cada autor?
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b) ¿Con qué argumentos?
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c) ¿En qué países se impuso cada uno de estos sistemas?
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DEBERES VOLUNTARIOS PARA AMPLIAR.
1. Define los siguientes términos:
a) Intendentes.
b) Estados generales.
2. Responde sobre el texto “ausencia de higiene y mortalidad en el
S.XVII”.
“Uno de los factores que ayudó a la propagación de las epidemias y, por tanto, al
aumento de la mortalidad, fue la generalizada ausencia de higiene. El baño estaba mal
visto socialmente y las personas más límpias no pasaban de frotarse la cara con un
paño húmedo por la mañana y sólo de tarde en tarde se bañaban en un barreño
colocado junto a la chimenea. Para disimular el mal olor se recurría a sahumerios
(humos olorosos que impregnaban la ropa) y los elegantes usaban pañuelos
perfumados”
J. Eslava Galán. “El capitán Alatriste y la España del Siglo de Oro”.
a) ¿Cómo era la higiene personal del Siglo XVII?
b) ¿Qué relación existe entre la falta de higiene y la alta mortalidad?
3. Trabaja con el dibujo.
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a) Busca y describe los elementos básicos del Galeón.
b) ¿Dónde se almacenaban las mercancías y los alimentos?
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11. Departamento de Geografía e Historia
4. Rellena un cuadro para cada una de las obras. Busca información en
enciclopedias, libro de texto, Internet… rellena lo que puedas.
a) b) c) d) e) f)
Autor de la obra
Título de la obra
Tema (religioso, mitológico,
bodegón…)
El movimiento se nota en…
Los contrastes se notan
en…
Planta (en arquitectura)
El naturalismo se nota en
(en pintura y escultura)
a) b) c)
d) e) f)
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e) f)
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12. Departamento de Geografía e Historia
DEBERES DE RECUPERACIÓN.
1. Completa en tu cuaderno el eje cronológico.
2. Completa en tu cuaderno el siguiente esquema:
3. Coloca los números en su sitio.
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