En el siguiente Documento se puede observar los procesos afectivos que se pueden trabajar en la materia de Métodos y Técnicas de la investigación Histórica de primer semestre de la carrera en Historia, desglosados en Valores, actitudes y comportamientos.
En este documento se muestran las capacidades, destrezas y habilidades que se desarrollan en la materia de Métodos y técnicas de la investigación historica
En este documento se muestran las capacidades, destrezas y habilidades que se desarrollan en la materia de Métodos y técnicas de la investigación historica
Estefania procesos afectivos en cálcuoFanny Aceves
Este documento contiene algunos procesos afectivos que se proponen para la materia de cálculo diferencial e integral I en la carrera de acturaía de la FES Acatlán. Dicho documento no es opficial, sólo es una práctica.
Estefania procesos afectivos en cálcuoFanny Aceves
Este documento contiene algunos procesos afectivos que se proponen para la materia de cálculo diferencial e integral I en la carrera de acturaía de la FES Acatlán. Dicho documento no es opficial, sólo es una práctica.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Pocesos afectivos
1. Métodos y Técnicas de la investigación Histórica
Laboriosidad: Esfuerzo por realizar trabajos y tareas de manera cuidadosa y esmerada
que son propios de cada circunstancia
● Esfuerzo: Actitud de la persona que realiza un esfuerzo físico o moral con el fin de
realizar un objetivo
○ Tolerancia al comprender un tema y con los demás si no les queda muy claro
○ Empeño e interés en el trabajo que estemos haciendo.
○ Ánimo para poder realizar todas las tareas o actividades que nos dejen.
● Esmero: Máximo cuidado al realizar un trabajo, producto, o alguna cosa
○ Honestidad cuando se realicen los trabajos evitando la copia de estos y el
copy page.
○ Cuidado en cada trabajo que se tenga que entregar, revisando faltas de
ortografía y redacción.
○ Constancia al momento de realizar la investigación sin dejarla de lado.
● Solidaridad: Brindar ayuda a una persona cuando lo necesita, sin esperar nada a
cambio.
○ Asertivo para relacionarse con los demás sin notar nuestras diferencias.
○ Cooperación con los demás en todas las actividades que se pongan en el
grupo.
○ Afectividad para comprender los sentimientos, acciones y comportamientos
de una persona.
Responsabilidad: Cumplimiento de nuestras obligaciones pueden ser individuales o
grupales, el no realizarlos puede traer consecuencias.
● Compromiso: Realización de los deberes por convicción propia.
○ Puntualidad al momento de entrega de algún trabajo así como en la entrega
final de la investigación.
○ Libertad de hacerse cargo de la tarea a realizar; cuándo, cómo y dónde
llevarla a cabo.
○ Humildad para reconocer nuestras fuerzas o debilidades en la entrega de un
trabajo.
● Consciente: Medir los beneficios o consecuencia de las cosas que tenemos
planeadas hacer.
○ Comprensión de exposiciones y temas que se ven en cada clase
○ Atento en las clases y al momento de llevar a cabo alguna técnica en el
trabajo de investigación
○ Reflexión de los temas que veamos en clase ejemplificándolos o
relacionándolos con nuestra vida cotidiana.
● Formalidad: Seriedad y responsabilidad en la entrega y realización de tareas,
trabajos o algún producto.
○ Puntualidad entregando en tiempo y forma
○ Seriedad en todos los trabajos
○ Limpieza en la realización y entrega de trabajos.
Perseverancia:Esfuerzo continúo por alcanzar una meta u objetivo.
● Entusiasmo: Emprender con ánimo y dedicación alguna acción para llegar a
nuestro objetivo.
○ Ánimo al realizar trabajos y tareas
2. ○ Dedicación en los trabajos y tareas de tal manera que cumplan con nuestras
expectativas.
○ Positivo para tener la mejor disposición de aprender nuevas cosas o realizar
las actividades.
● Voluntad: Dirigir nuestras acciones esforzadamente para la consecución de un
objetivo deseado.
○ Esforzarse en la investigación para lograr el objetivo o la meta deseada.
○ Determinación para fijar el propósito de nuestras acciones.
○ Creatividad para poder alcanzar los objetivos sin importar las dificultades de
alguna tarea.
● Persistencia: Mantener un esfuerzo por un largo tiempo para alcanzar una meta.
○ Constancia para no abandonar o dejar de esforzarse al realizar algún trabajo.
○ Paciente para esperar el tiempo que sea necesario sobre la realización de
un trabajo.
○ Firme al escoger un tema para su investigación final y así poder sacarlo
adelante.