Xây dựng kịch bản <br />Dạy học<br />GVHD: Nguyễn Thị Ngọc Hoa<br />SVTH: Huỳnh Thị Ngọc Diễm<br />1<br />
2<br />Mảng hai chiều<br />
Mục tiêu bài dạy<br /><br />Về kiến thức<br /> Học sinh hiểu được: <br />Một mảng hai chiều như một bảng có các dòng và...
Mục tiêu bài dạy<br /><br />Về kĩ năng<br />Học sinh cần có các kĩ năng sau:<br />	Biết khai báo hay định nghĩa kiểu dữ...
Điểm <br />trọng tâm<br />Hiểu được mảng hai chiều<br />  Biết cách khai báo và thao tác trên mảng hai chiều<br />Khai b...
Giả định<br />Lớp đã được chia nhóm trước, mỗi nhóm khoảng 10hs.<br /> Lớp có một địa chỉ web để thảo luận và làm bài tậ...
Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 1: Mở đầu bài dạy<br /> Giáo viên nhận xét và thông bao điểm cho các nhóm<br /> Xét bài...
Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 2: Mảng hai chiều (10’).<br />- GV: Đưa ra khái niệm mảng hai chiều.<br />- GV: Yêu cầu h...
Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 3: Cách khai báo và thao tác trên mảng hai chiều (10’).<br />* Cách khai báo:<br />- GV: ...
Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 4: Tóm tắc kiến thức và xét các ví dụ (20’)<br />* Lưu ý khi thể hiện mảng hai chiều tron...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

ChuongIV_Tinhoc11_ Manghaichieu

1,312 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,312
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
30
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ChuongIV_Tinhoc11_ Manghaichieu

  1. 1. Xây dựng kịch bản <br />Dạy học<br />GVHD: Nguyễn Thị Ngọc Hoa<br />SVTH: Huỳnh Thị Ngọc Diễm<br />1<br />
  2. 2. 2<br />Mảng hai chiều<br />
  3. 3. Mục tiêu bài dạy<br /><br />Về kiến thức<br /> Học sinh hiểu được: <br />Một mảng hai chiều như một bảng có các dòng và các cột. Các dòng và các cột đều được đánh số bằng các số nguyên liên tiếp. Hai đoạn số nguyên dùng để đánh số cho các dòng và các cột có thể khác nhau. Mỗi phần tử của mảng hai chiều được hình dung như giá trị của một ô trong bảng, mỗi ô chỉ số dòng và chỉ số cột.<br />Ta có thể tham chiếu (hay thao tác) trên mỗi phần tử của mảng hai chiều, nhưng khác nhau ở chỗ mỗi phần tử của mảng hai chiều có hai chỉ số và do vậy nó được xác định bởi tên mảng và hai chỉ số của nó.<br />Mảng hai chiều là mảng một chiều mà mỗi phần tử của nó lại là một mảng một chiều.<br />3<br />
  4. 4. Mục tiêu bài dạy<br /><br />Về kĩ năng<br />Học sinh cần có các kĩ năng sau:<br /> Biết khai báo hay định nghĩa kiểu dữ liệu mảng hai chiều với kiểu số nguyên.<br /> Biết cách tham chiếu đến một phần tử trong mảng hai chiều.<br /><br />Về thái độ<br /> Có thái độ tích cực trong học tập.<br /> Khả năng cộng tác nhóm, khả năng tự học.<br />4<br />
  5. 5. Điểm <br />trọng tâm<br />Hiểu được mảng hai chiều<br /> Biết cách khai báo và thao tác trên mảng hai chiều<br />Khai báo mảng hai chiều:<br /> Kiểu chỉ số có thể là kiểu miền con của các kiểu nguyên, kiểu kí tự, kiểu logic.<br />  Khai báo với chỉ số kiểu ký tự <br />  Khi khai báo cần chú ý đến kích thước mảng <br />Điểm khó<br />Kiến thức<br />Liên quan<br /> Biết được cách xác định phần tử với chỉ số dòng, chỉ số cột<br /> của bảng nhân.<br /> Biết được mỗi hàng trên bảng nhân là một mảng một chiều <br />với phần tử thuộc kiểu số nguyên<br />Khả năng biết <br />của học sinh<br />5<br />
  6. 6. Giả định<br />Lớp đã được chia nhóm trước, mỗi nhóm khoảng 10hs.<br /> Lớp có một địa chỉ web để thảo luận và làm bài tập. Giáo viên sẽ sửa bài tập và chấm điểm trên web.<br />Điểm số được tính theo mỗi buổi, tổng điểm sẽ là trung bình điểm số qua các buổi học.<br />Cách tính điểm: Mỗi nhóm sẽ được giáo viên giao bài sau mỗi buổi học (2 nhóm 1 bài), Nhóm có nhiệm thảo luận và làm bài tập mà giáo viên giao cho. Nhóm nào làm nhanh và chính xác sẽ được 7 điểm, số điểm giảm 1 điểm cho nhóm nộp sau kế tiếp. Các điểm trên sẽ được cộng dồn ở buổi học sau, trong quá trình học bao gồm điểm tích cực và điểm làm việc nhóm.<br /> Lớp học có đầy đủ dụng cụ như Máy chiếu, bảng, phấn, Mic.<br />6<br />
  7. 7. Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 1: Mở đầu bài dạy<br /> Giáo viên nhận xét và thông bao điểm cho các nhóm<br /> Xét bài toán tính và đưa ra bảng nhân:<br />A<br />GV: Vậy làm sao để đưa ra màn<br /> hình bảng nhân trên?<br /> Mảng hai chiều<br />7<br />
  8. 8. Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 2: Mảng hai chiều (10’).<br />- GV: Đưa ra khái niệm mảng hai chiều.<br />- GV: Yêu cầu học sinh nhận xét về các phần tử trong bảng trên<br />+ Về kiểu dữ liệu các phần tử?<br />+ Về các dòng trong bảng?<br /> + Số lượng các phần tử ở mỗi hàng, mỗi cột?<br />- GV: Vậy khi tạo ra một bảng thì chúng ta cần quan tâm đến điều gì?<br />- GV: Trong mảng hai chiều cũng vậy, khi tạo mảng hai chiều chúng ta cần quan tâm đến: <br /> + Tên kiểu mảng hai chiều;<br /> + Số lượng phần tử của mỗi chiều;<br /> + Kiểu dữ liệu của phần tử;<br /> + Cách khai báo biến;<br /> + Cách tham chiếu đến phần tử;<br />8<br />
  9. 9. Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 3: Cách khai báo và thao tác trên mảng hai chiều (10’).<br />* Cách khai báo:<br />- GV: Yêu cầu một học sinh lên viết khai báo một mảng một chiều B có 10 phần tử, khai báo bằng 2 cách;<br /><ul><li>GV: Đưa ra cách khai báo mảng hai chiều.</li></ul>* Thao tác trên mảng hai chiều.<br /> Cách truy xuất đến một phần tử trong pascal.<br /> GV: Gọi một em xác định được vị trí của phần tử có giá trị 25, 49,80.<br /> GV: Cách tham chiếu đến phần tử 25 là A[5,5],49 là A[7,7], 80 là A[8,10] ;<br /> GV :  Đưa ra cách tham chiếu đến các phần tử của mảng hai chiều: <tên biến mảng>[chỉ số hàng, chỉ số cột] ;<br />Cách nhập giá trị cho các phần tử của mảng.<br /> GV: Gọi hs lên nhập giá trị các phần tử cho mảng một chiều B;<br /> GV:  Đưa ra cách nhập giá trị phần tử cho mảng A;<br /> Cách xuất giá trị các phần tử của mảng<br /> GV: Gọi hs lên viết lệnh in các phần tử của mảng B;<br /> GV: Đưa ra cách in các phần tử của mảng A;<br />9<br />
  10. 10. Tổ chức hoạt động<br />Hoạt động 4: Tóm tắc kiến thức và xét các ví dụ (20’)<br />* Lưu ý khi thể hiện mảng hai chiều trong pascal;<br />a. Khai báo mảng<br /> b. Nhập giá trị cho mảng<br /> c. Xuất giá trị của mảng.<br />* Xét các ví dụ: Mỗi nhóm sẽ có 15’ để làm bài tập ở ví dụ một, và ví dụ 2. (2 nhóm 1 ví dụ).<br /> - Sau 10’ giáo viên sẽ gọi 4 hs bất kì trong 4 nhóm lên bảng để làm bài. Giáo viên sẽ sửa và chấm điểm cho nhóm.<br />10<br />

×