Presentatie sociale media voor computron 4 maart 2011 v040311

1,781 views

Published on

4 maart 201 presentatie voor Computron en Microsoft over sociale media bij de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.
Door Esther van Popta en Justine van den Berg

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,781
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
200
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Presentatie sociale media voor computron 4 maart 2011 v040311

  1. 1. Sociale media bij de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen<br />4 maart 2011 Computron en Microsoft #CMeSkate<br />
  2. 2. Waarom sociale media?<br />
  3. 3. Waarom sociale media?<br /><ul><li>kennisdelen
  4. 4. samenwerken
  5. 5. tevredenheid verhogen
  6. 6. betrokkenheid verhogen
  7. 7. voorlichting
  8. 8. branding</li></li></ul><li>Leerstrategie<br />
  9. 9. 1. Pionieren, zelf ervaren<br />individu:zakelijk en privé, 24 x 7<br />
  10. 10. 2. Kennis vergaren - leerstrategie<br /><ul><li>eigen medewerkers professionaliseren
  11. 11. sociale media gebruiken
  12. 12. management doet actief mee
  13. 13. presentaties & workshops & borrels
  14. 14. netwerken (LinkedIn, ning)
  15. 15. weblogs (incl. training)
  16. 16. e-book (internal branding & social media)</li></li></ul><li>Kennis vergaren<br />
  17. 17. 3. Strategische inzet<br /><ul><li> sociale media zijn structureel begroot en belegd bij functionarissen
  18. 18. selectie van media worden ingezet in campagne
  19. 19. samen leren als strategie</li></li></ul><li>Campagne open dagen<br />
  20. 20. Leraar worden<br />
  21. 21. Studeer Techniek<br />
  22. 22. Cool Widget<br />
  23. 23. HAN-blogs<br />
  24. 24. Youtube<br />
  25. 25. Linkedin<br />
  26. 26. Yammer Kennisdelen<br />
  27. 27. 4. Gatewatcher<br /><ul><li> richtlijnen (do’s)
  28. 28. monitoring en webcare opzetten (reageren, pro-actief luisteren, oplossen)
  29. 29. klant doet zelf actief mee
  30. 30. externe omgeving doet actief mee
  31. 31. gatewatching
  32. 32. storytelling</li></li></ul><li>Doelstelling HAN & social media<br /><ul><li> studenttevredenheid verhogen
  33. 33. onderwijskwaliteit & betrokkenheid studenten verhogen
  34. 34. medewerkertevredenheid verhogen
  35. 35. betrokkenheid medewerkers verhogen
  36. 36. relatietevredenheid verhogen
  37. 37. leven lang leren stimuleren</li></li></ul><li>Communicatie HAN & social media<br /><ul><li> voorlichting aankomend studenten verbeteren
  38. 38. profilering van HAN - instituten - opleidingen + profilering Kenniscentra (lectoraten)
  39. 39. branding HAN
  40. 40. pers - PR - issuemanagement </li></li></ul><li>Sociale media<br />maakt de HAN persoonlijk<br />geeft de HAN een gezicht<br />
  41. 41. Sociale media strategie HAN<br />Justine van den BergSenior Marketing communicatie adviseur<br />.<br />twitter.com/justinevdberg <br />.<br />facebook.com/justinevandenBerg <br />.<br />nl.linkedin.com/in/justinevandenberg<br />
  42. 42. Esther van Popta<br />Adviseur Onderwijs & ICT Virtual Action Learning Expert<br /> Promovenda HAN/UU<br />
  43. 43. Doelstelling HAN<br />o.a. Onderwijskwaliteit naar nog hoger peil:<br /><ul><li> Hoger studierendement
  44. 44. Intensief en uitdagend onderwijs
  45. 45. Optimale samenwerking met beroepenveld
  46. 46. Hogere studenttevredenheid verhogen</li></ul>Bron: instellingsplan HAN 2008-2012<br />
  47. 47. Waarom social media interessant?<br /><ul><li> Leren via sociale media is een manier om informeel te leren = pas op met formaliseren</li></ul>Vb. Je kan je studenten niet verplichten om je toe te voegen aan hun sociale netwerk omdat je hier “belangrijke” berichten op plaatst<br /><ul><li> 20% leren in een formele trainingsomgeving
  48. 48. 80% opleidingsinvesteringen naar formele trainingen</li></ul>Bron: Educate the Crowd, 2010 en Wilfred Rubens, 2010<br />
  49. 49. Hoe faciliteren we social media?<br />Focus op proces i.p.v. op tools<br /><ul><li> Is er ruimte voor informeel leren i/h onderwijs?
  50. 50. Geef het voorbeeld d.m.v. social media
  51. 51. Geef ruimte om te experimenteren (get your hands dirty)
  52. 52. Bereid docent voor op het leren en werken met social media (bv. gebrek aan controle)
  53. 53. Stimuleer reflectie en evalueer
  54. 54. Betrek medewerkers bij de keuze tools</li></ul>Bron: Wilfred Rubens, 2010<br />
  55. 55. 7 pijlers van Digitale didactiek <br />Creëren <br />Relaties leggen <br />Uitdragen <br />Transparant maken <br />Leren leren <br />Competenties centraal<br />Flexibiliteit<br />Bron: Robert-Jan Simons, 2003 en Wilfred Rubens 2009<br />
  56. 56. Sociale media in HAN-onderwijs/1<br /><ul><li> interne weblogs bij opleidingen FEM (in Sharepoint) en externe blogs bv. Minor PR & Mediarelaties @jessicakoning
  57. 57. wiki’s bij opleiding Life Sciences
  58. 58. externe weblog bij deeltijd opleiding management zorg en dienstverlening @hogewind
  59. 59. blog icm twitter en linkedin voor opleiding Innovatie in de zorg en dienstverlening @wendykemper</li></li></ul><li>Sociale media in HAN-onderwijs/2<br /><ul><li>Action Learning Environment met sociale vormen van leren zoals E-Peer feedback bij o.a. MasterNeurorevalidatie
  60. 60. Tagging bij ‘Talent’ FEM; interactieve weblectures (studenten leren van en met elkaar, adding feedback/comments) @ellenishier
  61. 61. Eentweetien @denkbeeldhouwer
  62. 62. Inzet twitter voor o.a. ontdekken trends door docent Marketing(communicatie) en Marktonderzoek @Pim_Kraaikamp</li></li></ul><li>Sociale media in HAN-onderwijs/3<br /><ul><li>Weblogsinformatievaardigheden en studiecentra (autotechniek en sport en beweging @ecomar @ivhouts)
  63. 63. StudieblogHAN minor Communicatie 2.0
  64. 64. Youtube, Vimeo, Wiki, Twitter (modereren en feedback), Blogs (ontwikkelingsportfolio en publieke zelfreflectie) bij ICA @rodmidde</li></li></ul><li>
  65. 65. Feedback op video (Talent)<br />

×