Sesion produc textos

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Sesion produc textos

  1. 1. Sesión de claseI. DATOS GENERALES: 1. AREA : Comunicación 2. TEMA : Producción de textos 3. I.E. : Nº 1182 “EL Bosque” 4. UGEL : Nº 05 – S. J. L. 5. GRADO : Sexto “D” 6. Nº ALUMNOS : 36 7. SUBDIRECTOR : Ángela Mendoza Portillo 8. PROFESOR : Julio Tarazona Carrasco 9. DURACIÓN : 2 horas 10. FECHA :2. APLICANDO LAS ETAPAS O MOMENTOS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS EVALUACIONAREA COMPONENTE CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADORES INSTRUM. MATERIALES Revisa sus escritos y de Etapas o  Señala el propósito de su texto, Ficha de Hojas sus compañeros, momentos de la es decir, para qué escribe. observación proponiendo producción de  Escribe textos utilizando Lecturas Producción de correcciones y Papelotes con texto textos estrategias de: planificación, reescribiendo su texto las preguntas Papelotes con estilo propio, para estructura (generar y COMUNICACION publicarlo de manera organizar ideas: del primer Ficha de Resaltador individual o colectiva autoevalua- borrador). ción N°1 Lápiz  Revisión  Textualización del segundo Ficha de Regla borrador. autoevalua-  Mejoramiento o reajuste ción N°2 Plumón  Versión final. Lista de cotejo Dibujos  Elaboran un cartel publicitario para la con claridad, cuidado de sus producción de ideas, necesidades e intereses. textos.ACTITUD: Muestra buena disposición y entusiasmo al participar en talleres de escritura creativa.3. SECUENCIA DIDÁCTICA:
  2. 2. ACCIONES DIDÁCTICAS ACCIONES DEL ALUMNO(A) Como docente iniciaré la sesión dialogando con los educandos sobre la violencia familiar, a través de lluvia de ideas en torno a las Responden preguntas siguientes preguntas: ¿Quiénes conforman la familia?, ¿qué es violencia? ¿A qué llamamos violencia familiar?, Analiza imágenes Como docente consolidaré las apreciaciones de los educandos. Aporta ideas Presentaré imágenes sobre violencia familiar enfatizando sobre el tema eje. ¿qué tipos de violencia familiar conoces? Determinan trabajan ¿De qué manera se puede difundir este tema? carteles educativos Mediante lluvia de ideas los educandos plantean sus ideas: el afiche publicitario, el cartel educativo, el panel, tríptico, mosquitos etc. Planifican la producción del día Se acuerda elaborar un cartel educativo; asimismo les presentaré un papelote para poder planificar la producción del día Observarán unos a PREGUNTAS ORIENTADORAS RESPUESTAS DE LOS carteles educativos ESTUDIANTES las características y  ¿Qué mensaje deseamos transmitir?  partes.  ¿Para quién voy a escribir?   Para qué voy a escribir?  Trabajan su cuaderno  ¿Sobre qué, quién o quienes voy a escribir?   ¿Qué voy a decir?  Exponen sus trabajos  ¿Cómo escribiremos  Elaboran otro cartel Les distribuiré a cada grupo de trabajo diversos tipos de carteles educativos; para que observen las características y partes que tiene los carteles educativos. Fichas de autoevaluaciones Los educandos manifestarán sus apreciaciones y como docente consolidare sus apreciaciones mediante una red mental sobre los N° 1 y 2 pasos apara producir un cartel. ESQUEMA DE LOS PASOS ESTA EN EL ANEXO 1 Transcriben en su cuaderno la sistematización. Leen y seleccionan la información e imágenes de los textos y por equipos de trabajo elaboran sus carteles educativos en cartulinas. Exponen sus trabajos realizados y luego los pegan en los ambientes del plantel educativo Responden a las preguntas: ¿qué aprendí?, ¿cómo lo aprendí?, ¿para qué me sirve lo que aprendí? Actividades para la casa: elaboran otro cartel para pegar en diversas zonas de la comunidad de la Tinguiña Resuelve dos fichas de autoevaluación
  3. 3. FICHA DE AUTOEVALUACIÓN N° 1NOMBRE: ………………………………………………………………………………… GRADO: 4° “D”N° PREGUNTAS SI NO01 El tema que elegí ¿está acorde con el público objetivo?02 ¿Elegí la imagen fuerza sobre el que girará el mensaje?03 ¿El tamaño del cartel va acorde con la imagen y el texto?04 ¿El texto que elaboramos es breve, impactante?05 ¿El diseño de las letras que utilice es con letras grandes?06 ¿Exhibí mi producto en la I.E.? FICHA DE AUTOEVALUACIÓN N° 2¿Qué sabía antesde este tema?¿Cómo loaprendí?¿Te gusto la formacomo loaprendiste?¿Para qué mesirve lo queaprendí?
  4. 4. LISTA DE COTEJOS PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS PARTICIPA ACTIVAMENTE TEXTUALIZACIÓN REVISA Y REAJUSTA SU SU CARTEL EDUCATIVO EN LA PLANIFICACIÓN DE CORRIGE Y EDITA SU CARTEL EDUCATIVO PRESENTA UN MENSAJE LA ESCRITURA Y TEXTO (SEGUNDO SOBRE VIOLENCIA OBJETIVOY GUARDAN° APELLIDOS Y NOMBRES PRESENTA EL PRIMER BORRADOR) FAMILIAR Y EDITA LA RELACIÓN CON LA BORRADOR DE SU CARTEL VERSIÓN FINAL IMAGEN EDUCATIVO01 ANCHIRAICO PEREZ, Jazmin Antonella02 ARI CCAMA, Estela03 ASTOHUAYHUA BONILLA, Aron Francis04 BANCES ZEÑA, Christian Joel05 BELLO SALINAS, Arturo Michael06 BRAVO ASCA, Yersiño Alexander07 CAHUAZA AMARINGO, Jean Pier08 CARDENAS PEREZ, Esmeralda Amalia09 CCAHUAY SAIRE, Lesly Melissa10 CRUZ CAMPOSANO, Luz Diana11 CRUZ MILLA, Francis Andrea12 FALERO BENDEZÚ, Alanis Geraldine13 FLORES ALANOCA, Keyko Rosmery14 FLORES QUISPE, Ivonne Karolay15 GALECIO SILVA, Kevin Aldair16 GAMARRA MACHUCA, Marisol17 GIRALDO MAIHUIRE, Daniel Franco18 GONZALES LOAYZA, Arian Alberto19 GUERRERO TARAZONA, Julissa M.20 HERMENEGILDO VALDEZ, Alessandra21 HUAMAN HUAMAN, Marco Steve Elmer22 HUARANCA JAIMES. Moises Hernan23 LEÓN DIAZ, Isabel Brigida24 MACHACA GALVEZ, Josue25 MEDINA REQUELME, Jherson A.26 MUJICA SUAREZ, Alan Michael27 OLARTE CRUZ, Nicol Rosa28 PAUCAR SANTOS, Brandon Reydo29 PEREYRA SANCHEZ, Yadira A.30 POMA CHARRE, Luis Miguel31 PUENTE GONZALES, Paola M.32 PUMA OROSCO, Nicol Vanessa33 RIVAS COMITIVOS, Eliana Sahori34 ROMÁN SOTO, Raquel Esthefani35 SAGASTEGUI CASTAÑEDA, Yesica Yesmith36 SULCA CRISPIN, Xiomara Yazuri37 SUSANO CAHUAZA, Nicolle Alexandra38 YUPANQUI ESPINOZA, Iván Alexander39 ZAMBRANO ARROYO, Estéfany

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