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Oer workshop schule_modul4

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Powerpoint zum OERWorkshop im Bilungsbereich Schule (Modul 4)

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Oer workshop schule_modul4

  1. 1. Open Educational Resources (OER) Die Qualität von offenen Lehr- und Lernmaterialien prüfen und sicherstellen Qualifizierungsworkshop Modul 4 Dr. Bettina Waffner Petra Danielczyk Learning Lab, Universität Duisburg-Essen
  2. 2. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Open Educational Resources (OER) Workshop-Agenda 1. Die Qualität von Bildungsmaterialien im digitalen Zeitalter – eine Einführung 2. Was ist Qualität? 3. Wer darf/kann/soll Qualität bewerten? 4. Wie kann Qualität bewertet und gesichert werden? 5. Rückblick auf die vier Qualifizierungsmodule 6. Das Bewerten von Materialien in der Praxis – der Materialkoffer 7. Das Wissen über offene Bildungsmaterialien als MultiplikatorIn weitergeben – Arbeit an eigenen open educational resources 8. Reflexion der gesamten Workshopreihe mit dem InfoKit 9. Feedback cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  3. 3. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER) cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  4. 4. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen David Wiley cc by Celine Morton URL: https://www.flickr.com/photos/davidwiley/15147776963/in/photostream/ cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Stop Saying „High Quality“! „We don‘t want high quality educational materials – we want effective educational materials.“ David Wiley 2015
  5. 5. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Mythos Die Qualitätssicherung bei OER ist schlechter Materialien, die in dezentralen Strukturen entwickelt und im Prinzip von jedermann verändert werden können, sind nicht generell qualitativ minderwertiger oder die Qualität lasse sich nicht dauerhaft erhalten. Vgl. Till Kreutzer o.J.
  6. 6. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen „Lehrende stehen vor der Herausforderung, mit einer immer größeren Vielfalt an Inhalten und Lernstilen, aber auch einer zunehmend heterogenen Schülerschaft umgehen zu müssen, und haben damit einen zunehmenden Bedarf an differenzierten und anpassbaren Lernmaterialien. Die Auswahl und Verwendung der Materialien liegt grundsätzlich in ihrer Verantwortung. Sie sind dazu ausgebildet, vorhandene Materialien entsprechend ihrer Qualität und Eignung zu bewerten.“ Auszug aus dem Bericht der Arbeitsgruppe aus Vertreterinnen und Vertretern der Länder und des Bundes zu Open Educational Resources (OER) vom 27.01.2015 cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de cc by sa 3.0 Sir James creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Quelle: https://de.wikipedia.org/wiki/Datei:2015-02-28_Bonn_Graurheindorfer_Str_157_KMK.JPG
  7. 7. Beispiel 1: Das Lichtmikroskop cc by sa OER-Einsatz in der Schule – Eine Frage der Qualität vom Projekt „MINT-L-OER-amt“ der RWTH Aachen bearbeitet von Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Quelle: light-microscope.net ; Autor: Light Microscope (CC BY NC) • Schulfach? • Art der Ressource? • Inhalt? • Autor? • Lizenzinformationen? • Verwendungshinweise? • Qualitätsmerkmale?
  8. 8. • Inhalt? • Korrektheit? • Wer prüft das? • Wie gehe ich mit Fehlern um? • Will ich das verwenden? Alles … eine Frage der Qualität cc by sa OER-Einsatz in der Schule – Eine Frage der Qualität vom Projekt „MINT-L-OER-amt“ der RWTH Aachen bearbeitet von Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Beispiel 2: Quadratische Funktion Ausschnitt eines Funktionsplotters für f(x)=x², Quelle: lernarchiv.bildung.hessen.de , Autor: Werner Noll (CC BY SA)
  9. 9. Wer darf was wie bewerten? Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  10. 10. Wer darf Qualität bewerten? Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  11. 11. Dimensionen von Qualität Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  12. 12. Methoden der Qualitäts- bewertung Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  13. 13. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de cc by theworldcafé World Café eine Plattform für den intensiven Austausch  bringt Gruppen absichtsvoll, produktiv und interaktiv miteinander ins Gespräch  nutzt die Neigung der Menschen zum Gespräch  „Das Beste an dem Seminar waren die Pausen“  Kaffeehaus-Atmosphäre  produziert in kurzer Zeit verwertbare Ergebnisse
  14. 14. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de  Drei Gesprächsrunden mit je 15 Minuten  Am Ende rotieren die Teilnehmenden und finden sich in einer anderen Konstellation wieder zusammen.  Pro Tischgruppe gibt es einen Moderator/eine Moderatorin, der an dem Tisch verbleibt.  In jeder Gesprächsrunde wird eine Leitfrage nach dem Prinzip Ist – Soll – Weg aufeinander aufbauend diskutiert.  Nach der Rotation begrüßt der/die Moderator/in die neue Gruppe und fasst die vorangegangene Diskussion für die neue Tischgesellschaft zusammen. Quelle: Seminarprojekt der Uni Oldenburg. Zeichnung: Tanja Föhr https://www.methodenkartei.uni-oldenburg.de/uni_methode/world-cafe/
  15. 15. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de WORLD CAFÉ ETIKETTE  Konzentration auf die gestellte Aufgabe  Zuhören, um wirklich zu verstehen (nur eine/r spricht)  Eigene Sichtweisen und Ansichten beitragen  Ideen verbinden und vernetzen  Aufmerksamkeit für die Entdeckung neuer Erkenntnisse  Miteinander, nicht über andere sprechen  Kritzeln, malen und auf die „Tischdecke“ schreiben ist erwünscht
  16. 16. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de cc by theworldcafé World Café Leitfrage der Runde 1 Ist – Soll – Weg Wie stellt sich die Qualitätssicherung von Bildungsmaterialien heute dar?
  17. 17. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de cc by theworldcafé World Café Leitfrage der Runde 2 Ist – Soll – Weg Welche Möglichkeiten der Qualitätssicherung kann Schule mit Blick auf den digitalen Wandel idealerweise eröffnen?
  18. 18. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de cc by theworldcafé World Café Leitfrage der Runde 3 Ist – Soll – Weg Was braucht es und wie muss Schule im digitalen Zeitalter aufgestellt sein, damit eine möglichst gute Qualität von Bildungsmaterialien gewährleistet wird?
  19. 19. Sterne als Qualitätsbewertung Quelle: informatikstandards.de, Screenshot vom 04.05.2017cc by sa OER-Einsatz in der Schule – Eine Frage der Qualität vom Projekt „MINT-L-OER-amt“ der RWTH Aachen bearbeitet von Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  20. 20. „Gefällt mir“ als Qualitätsbewertung cc by sa OER-Einsatz in der Schule – Eine Frage der Qualität vom Projekt „MINT-L-OER-amt“ der RWTH Aachen bearbeitet von Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Quelle: teachingchannel.org, Screenshot vom 02.05.2017 Quelle: oercommons.org Screenshot vom 02.05.2017
  21. 21. OERCommons als Qualitätsbewertung cc by sa OER-Einsatz in der Schule – Eine Frage der Qualität vom Projekt „MINT-L-OER-amt“ der RWTH Aachen bearbeitet von Petra Danielczyk für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de
  22. 22. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Social Tagging als Qualitätsbewertung cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Bildungsmaterial wird frei verschlagwortet: • Gruppentags (“OERMaterialkoffer”) • Art (z. B. Website, Software, Video) • Bereich (z. B. Unterricht) • Didaktischer Zugang (z. B. Projekartbeit, Arbeitsblatt, Experiment) • Lehrkontext (z. B. Sek I, Sek II, Gesamtschule) • Weitere veranschaulichende Tags
  23. 23. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essencc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Kommentare als Qualitätsbewertung
  24. 24. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Qualifizierungsworkshops Vier Module cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Modul 1 Modul 2 Modul 3 Modul 4 Lehr- und Lernmaterial rechtssicher verwenden Lehr- und Lernmaterial finden und austauschen Lehr- und Lernmaterial zusammenstellen und bearbeiten Qualität von Lehr- und Lernmaterial prüfen und sicherstellen Was sind OER? Urheberrechte Creative Commons Nutzungsrechte Suchstrategien Suchkriterien festlegen Materialkoffer Kombinieren verschiedener CC-Lizenzen Formate OER selbst erstellen und veröffentlichen Was ist Qualität? Wer bewertet Qualität? Wie kann Qualität bewertet werden?
  25. 25. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen OERMaterialkoffer auf cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Wählt vier Ressourcen aus, die jeweils ein Thema der vier Module aufgreifen und bewertet diese hinsichtlich folgender Punkte: 1. Könnt ihr Teile für eine eigene Fortbildung nutzen? Wie hilfreich sind die Inhalte? 2. Bewertet die Ressource mit Sternchen und einem inhaltlichen Kommentar. Zeit: 30 min
  26. 26. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Die Arbeit mit offenen Bildungsmaterialien weitertragen cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de In welchem Rahmen könnt ihr als Multiplikatorinnen und Multiplikatoren das Wissen über die Arbeit mit offenen Bildungsressourcen weitergeben? 1. Denkt euch ein konkretes Szenario für z.B. eine Infoveranstaltung, eine Fortbildung, einen Beitrag zur Konferenz oder ähnliches aus, das ihr tatsächlich durchführen könnt. 2. Wer ist die Zielgruppe? Wie viele Personen werden anwesend sein? Wie ist das Vorwissen der Teilnehmenden? 3. Was soll das Ziel der Veranstaltung oder des Beitrags sein? 4. Entwickelt ein erstes Grobkonzept, das Rahmenbedingungen und inhaltliche Aspekte umfasst. Zeit: 15 min
  27. 27. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Die Arbeit mit offenen Bildungsmaterialien weitertragen cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Welches Material benötigt ihr für euer Vorhaben? Stellt einige Materialien zusammen, die ihr für die Veranstaltung oder den Beitrag benötigen werdet. Achtet dabei auf folgende Punkte: • Jede Ressource benötigt einen ausführlichen Nachweis • Unter welcher Lizenz steht die Ressource. Könnt ihr euer Konzept im Anschluss ohne rechtliche Probleme veröffentlichen? Zeit: 30 min
  28. 28. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen Angebote für die nachbereitende Online- Phase cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Beratung von uns: Kann euer fertiges Material für die Veranstaltung/Fortbildung oder euren Beitrag rechtssicher veröffentlicht werden? (Wir können euch dabei beratend zur Seite stehen, sind aber keine JuristInnen!) Peer Feedback: Ihr könnt euch inhaltliches Feedback zu den Konzepten geben. Online-Sitzung zu durchgeführten Veranstaltungen/Fortbildungen oder Beiträgen Wir können uns darüber austauschen, wo Schwierigkeiten in der Vermittlung der Inhalte liegen, was klappt gut, worüber muss man noch einmal nachdenken?
  29. 29. Dr. Bettina Waffner Learning Lab – Universität Duisburg-Essen OER Infokit - Mainstreaming OER Teil 2 cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Kurz: http://bit.ly/2xRHOCg Lang: http://survey.learninglab.de/index.php/376869/lang-de
  30. 30. Nachweise cc by sa 4.0 Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER). Die Situation von freien Bildungsmaterialien (OER) in Deutschland in den Bildungsbereichen Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Weiterbildung von Ebner, M., Köpf, E., Muuß-Merholz, J., Schön, M., Schön, S., & Weichert, N. ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International Lizenz. KULTUSMINISTERKONFERENZ (KMK) UND BUNDESMINISTERIUM FÜR BILDUNG UND FORSCHUNG (BMBF): Bericht der Arbeitsgruppe aus Vertreterinnen und Vertretern der Länder und des Bundes zu Open Educational Resources (OER), 27.01.2015, URL: http://www.bildungsserver.de/pdf/Bericht_AG_OER_2015-01-27.pdf (Stand 20.09.2017). Drei Mythen über Open Educational Resources von Til Kreutzner ist lizenziert unter einer Creative Commons Namensnennung-Keine Bearbeitung Lizenz 2.0 Germany. OER-Einsatz in der Schule – Eine Frage der Qualität vom Projekt „MINT-L-OER-amt“ der RWTH Aachen bearbeitet von Petra Danielczyk für MainstreamingOER ist lizenziert unter einer creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de.
  31. 31. Kontakt Dr. Bettina Waffner +49 201 183 6476 bettina.waffner@uni-due.de Petra Danielczyk +49 201 183 6478 petra.danielczyk@uni-due.de cc by sa 4.0 DE Bettina Waffner für MainstreamingOER creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de

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