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Análisis crítico del discurso multimodal

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Análisis crítico del discurso multimodal

  1. 1. Kress y van Leeuwen en 1998 afirmaron que todos los textos son multimodales. Establecen así una nueva semiótica que reconoce que haber apostado a la primacía del lenguaje verbal ha sido un error de los analistas. Se promueve un cambio teórico desde una teoría que solamente estudió el elemento lingüístico a una teoría que comience a observar los gestos, la oralidad, las imágenes, la escritura, los objetos, colores, sonidos, pero no aislados.
  2. 2. Nació en 1940 Es profesor de Semiótica y educación en el Departamento de Enseñanza, currículo y comunicación del Instituto de Educación de la Universidad de Londres
  3. 3. Kress, G (2003). Literacy in the new media age. London: Routledge Falmer Kress, G. y van Leeuwen, T (1996), Reading images: the grammar of graphic design. London: Routledg. Kress, G y van Leeuwen, T (2002), Multimodal discourse: the modes and media of contemporary communication. London: Edward Arnold
  4. 4. Jewitt, C y Kress, G. (2003). Multimodal Literacie. New York: Peter Lang
  5. 5. A no se piensa en términos de código sino de recursos de los que dispone el emisor El primer recurso es el acceso a determinado discurso o serie de discursos (saber o idea socialmente construido sobre algún aspecto de la realidad o lo real)
  6. 6. Ya no interesa leer los mensajes en función de códigos específicos para cada modo de comunicación ( escritura lineal/ imágenes). Interesa descubrir las conexiones e intersecciones que se dan entre estas diferentes vías o modos de comunicación
  7. 7. Un medio explotado conscientemente para fines comunicativos La comunicación electrónica del mundo moderno se caracteriza por la superposición de modos, formas, estructuras en los diferentes espacios virtuales que crean efecto de aparente instantaneidad y simultaneidad
  8. 8. Estudios Multimodales sobre conversación en EE UU: Charles Goodwin y Sigrid Norris Escuela Nórdica: Bunt, Granström y Allwood Academia Italiana: las universidades colaboran en el proyecto de Baldry Escuela Australiana: el inter{es por la multimodalidad se debe a la influencia de Halliday
  9. 9. Discurso Diseño Producción Distribución
  10. 10. Se lo puede identificar con el plano de las ideas que den origen a los textos multimodales. Formas de conocimiento, evaluaciones, propósitos, interpretaciones, legitimaciones socialmente situadas. (Ejemplo: publicidad de Pantene: Intersección del discurso científico con el comercial y estético)
  11. 11. Se define como la conceptualización de la forma de una producción semiótica Se encuentra a medio camino entre el contenido y la expresión (idea y materialización) Lo que se diseña es: Una determinada combinación de modos Una interacción Una configuración de discurso
  12. 12. El diseño es la elección de los recursos semióticos, en todos los modos semióticos y combinación de estos modos y recursos. Tienen la finalidad de realizar discursos en el contexto de una situación comunicativa particular.
  13. 13. Es la realización material del diseño
  14. 14. Re codificación técnica del producto
  15. 15. La teoría del análisis de textos multimodales plantea el discurso como una realidad en evolución y solo puede captarse a través de un diseño y un contexto comunicativo. En ese contexto la realización (producción) y la distribución cobran especial importancia, Para comprender la naturaleza de los discursos, se debe examinar la audiencia que los recibe ya que es cada vez más importante el papel del receptor

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