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CARACTERÍSTICAS DE LA DISGRAFÍA Alógrafos o símbolos alfabéticos: confusión,  adición, omisión de rasgos, mezcla de mayús...
CARACTERÍSTICAS DE LA DISCALCULIA Incapacidad para sumar números. Símbolos numéricos mal formados. Incapacidad para rec...
CARACTERÍSTICAS DE LA DISORTOGRAFÍA   Alteración de los procesos léxicos:   Ruta fonológica; produciéndose errores en la...
MODELO NEUROPSICOLÓGICOLas discapacidades de aprendizaje se clasifican de  acuerdo a su origen, manifestaciones pedagógica...
DIF. DE APRENDIZAJE POR ALTERACIÓN DELAS FCS Retardo de la lectoescritura, calculo y nociones  matemáticas por secuelas d...
DIF. DE APRENDIZAJE POR CAUSASBIOLÓGICASLas causas biológicas se refieren a todos aquellos factores  físicos, bioquímicos ...
DIF. DE APRENDIZAJE POR FACTORESSOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES Deficiencias nutricionales. DBA:     Motivación fisiológica...
DIF.DE APRENDIZAJE POR ALTERACIONESPSICÓGENAS   Aspecto intrafamiliar: problemas de separaciones,    divorcios, maltrato ...
DIF.DE APRENDIZAJE PORALTERACIONES PSICÓGENASTodo esto genera en el niño:   Dificultades intrapsíquicas: depresión, labil...
DIF. DE APRENDIZAJE POR CAUSASPEDAGÓGICAS. Métodos y técnicas: El docente debe tener en  cuenta las diferencias individua...
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Indicadores de trastornos del aprendizaje pedagógico institución gabriel garcía márquez

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Indicadores de trastornos del aprendizaje pedagógico institución gabriel garcía márquez

  1. 1. INSTITUCIÓN GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZSEDE JARDÍN INFANTIL OSPINA PÉREZ DECOROZAL, SUCRE - COLOMBIA , 2008. INDICADORES DE TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE PEDAGÓGICO Dr. Juan José Vergara Serpa Fonoaudiólogo U. de Sucre Dra. Candelaria Rosa Villadiego Verbel Psicóloga Clínica Corporación Universitaria del Caribe CECAR
  2. 2. INDICADORES DE TRASTORNOS DELAPRENDIZAJE PEDAGÓGICO Corriente cognitiva: Dificultades especificas: Se refieren a la dificultades en el área curricular afectada; así tenemos: Def. en la lectura (dislexia). Def. en la escritura (disgrafía). Def. En el calculo (discalculia). Def. en la ortografía (disortografía).
  3. 3. CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA Def. en el procesamiento perceptual: esto ocasiona dificultades en la discriminación de letras en su orientación (p/q, b/d), dificultades en la integración de estímulos perceptivos, dificultad de orden serial. Def. en el procesamiento lingüístico: dif. Para diferenciar grafemas unos de otros, fallas en la habilidad para procesar estímulos verbales secuenciales, dif. En el procesamiento auditivo lingüístico, lectura torpe, difícil, poco comprensible, errores de confusión de sonidos (a/o, r/l), rotación de las letras (d/b, u/n, q/p), inversiones (el/le, sol/los), omisiones (panta/planta), sustituciones (lobo/lodo), agregados (pedrol / Pedro), contaminaciones (casado rada/casa dorada).
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DE LA DISLEXIA Velocidad lectora: Regresiones o necesidad continua de volver hacia atrás para comprender lo leído. Fijaciones o detenciones breves de la vista al leer. Subvocalizaciones que se producen cuando los sujetos pronuncian mentalmente mientras leen. Vocalizaciones; se producen cuando el sujeto lee en voz alta o acompañados de movimientos de labios.
  5. 5. CARACTERÍSTICAS DE LA DISGRAFÍA Alógrafos o símbolos alfabéticos: confusión, adición, omisión de rasgos, mezcla de mayúsculas, y minúsculas y diferentes tipos de escrituras. En los patrones motores: descontrol en el tamaño de las letras, desproporcionadas, mal dibujadas, inclinadas o deformadas. Sentido de dirección confuso: escritura en espejo dirección inversa de letras y números. Dificultad en la copia de formas simples distorsión de ángulos, y no se mantiene en el renglón. Omisiones de letras y silabas en de determinadas palabras y agregados de letras o unidades de sonidos.
  6. 6. CARACTERÍSTICAS DE LA DISCALCULIA Incapacidad para sumar números. Símbolos numéricos mal formados. Incapacidad para reconocer signos operativos y usar líneas de separación. Dificultad para leer cifras de muchos números. Dif. Para organizar especialmente operaciones. Escasa memoria numérica. Dif. En la resolución de problemas. Dif. En la seriación y en las clases.
  7. 7. CARACTERÍSTICAS DE LA DISORTOGRAFÍA Alteración de los procesos léxicos: Ruta fonológica; produciéndose errores en las reglas de conversión de las palabras a grafemas, al escribir palabras nuevas y confusión de grafemas. Ruta ortográfica; caracterizada por el exceso de faltas ortográficas, esta acompaña a la digrafía genelamente.
  8. 8. MODELO NEUROPSICOLÓGICOLas discapacidades de aprendizaje se clasifican de acuerdo a su origen, manifestaciones pedagógicas, procesos básicos que involucran y posibilidades de rehabilitación así: Dif. De aprendizaje por alteración de las FCS. Dif. De aprendizaje por causas biológicas. Dif. De aprendizaje por factores socioeconómicos y culturales. Dif. De aprendizaje por alteraciones psicógenas. Dif. De aprendizaje por causas pedagógicas.
  9. 9. DIF. DE APRENDIZAJE POR ALTERACIÓN DELAS FCS Retardo de la lectoescritura, calculo y nociones matemáticas por secuelas de retardo del lenguaje comprensivo / retardo afásico. Retardo de la lectoescritura por secuelas de retardo del lenguaje expresivo / retardo anártrico. Retardo de la lectoescritura y cálculo por secuelas de retardo gnosicopráxico / patogenia apractoagnosica. Retardo del aprendizaje por déficit fonológico / déficit en relación grafema-fonema. Retardo de aprendizaje de tipo combinado.
  10. 10. DIF. DE APRENDIZAJE POR CAUSASBIOLÓGICASLas causas biológicas se refieren a todos aquellos factores físicos, bioquímicos y genéticos que pueden producir problemas de aprendizaje. Entre ellos podemos mencionar:Causas Prenatales Incompatibilidad sanguínea (factor RH negativo), Rubeola, Uso de drogas (medicamentos) y alcohol, Desórdenes endocrinos, SIDA, hipoacusia congénita.Causas Neonatales Anoxia, Prematurez (peso y tiempo), Partos difíciles, Anestesia, Uso de fórceps, hipoacusia.Causas Postnatales Meningitis , Fiebres altas (convulsiones) , Traumatismos craneales , Desnutrición , Escasa estimulación temprana , Exceso de estimulación temprana, hipoacusia adquirida.
  11. 11. DIF. DE APRENDIZAJE POR FACTORESSOCIOECONÓMICOS Y CULTURALES Deficiencias nutricionales. DBA: Motivación fisiológica, Atención tónica interferida por fásica o en casos extremos distractibilidad, Memoria no se hace la organización y almacenamiento de los contenidos pedagógicos. Anemias: originadas por carencias alimenticias crónicas, parasitosis, altera los DBA por fatigabilidad y sueño. Subestimación de la escuela: alteración de los núcleos familiares generalmente de estratos bajos.
  12. 12. DIF.DE APRENDIZAJE POR ALTERACIONESPSICÓGENAS Aspecto intrafamiliar: problemas de separaciones, divorcios, maltrato físico y emocional, exceso de restricciones y exigencias, negligencia y abandono fisico o emocional, mal uso de las practicas de crianza. Aspecto interpersonal: Conflicto en el aula de clases, relaciones deficientes con los docentes y con los compañeros, discriminaciones o preferencias en el aula, entorno social conflictivo.
  13. 13. DIF.DE APRENDIZAJE PORALTERACIONES PSICÓGENASTodo esto genera en el niño: Dificultades intrapsíquicas: depresión, labilidad emocional y conductual, fobias y miedos, dificultades en las habilidades sociales, baja autoestima y autoeficacia, estrés, ansiedad, agresividad, desmotivacion escolar, conducta desafiante a las reglas, inquietud motora. Generando problemas en los DBA(atención, motivación, memoria, sensopercepción, y habituación).
  14. 14. DIF. DE APRENDIZAJE POR CAUSASPEDAGÓGICAS. Métodos y técnicas: El docente debe tener en cuenta las diferencias individuales de los alumnos y hacer cambios oportunos. Condiciones escolares: Aulas sobrepobladas, con diferentes grados, insuficiencia en los materiales didácticos. Administrativas y pedagógicas: Cambios de maestros constantemente, ausencias prolongadas o reiteradas de docentes, discriminaciones o preferencias en el aula. Lateralidad contrariada: condiciones innatas. Diestra, zurda y mixta.
  15. 15. GRACIAS.

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