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Sabes más de lo que debe saber un@ maestr@ de Educacion - Permanente - de Adult@s????

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Sabes más de lo que debe saber un@ maestr@ de Educacion - Permanente - de Adult@s????

  1. 1. “ ¿ SABES MAS de lo que debe saber UN@ MAESTR@ DE EDUCACION PERMANENTE DE ADULT@S?”
  2. 2. SI DEMUESTRAS TUS COMPETENCIAS PODRÁS GANAR MARAVILLOSOS PREMIOS COMO: <ul><li>UN PUESTO VITALICIO - A ELEGIR- EN LA CONSEJERIA DE EDUCACION </li></ul><ul><li>UNA PLAZA DE JEF@ DE ESTUDIOS EN LA SEP DE PULPÍ ( ALMERIA) </li></ul><ul><li>UN VIAJE CON TODOS LOS GASTOS PAGADOS ALREDEDOR DE LA PLAZA DE MINA. </li></ul><ul><li>UNA BECA ERASMUS PARA EL CURSO on-line “ COMO SER PROFESOR@ DE INGLÉS con UNA TIZA y bastantes menos DE MIL PALABRAS” </li></ul>
  3. 3. TOMA PAPEL Y LAPIZ Y VE ANOTANDO EN ÉL LAS RESPUESTAS QUE CREAS ADECUADAS A LAS PREGUNTAS QUE TE VAYAMOS PLANTEANDO . ¡ SE COMPETENTE !
  4. 4. PREGUNTA NUMERO 1 <ul><li>La denominación correcta de la modalidad educativa en la que trabajamos es : </li></ul><ul><li>1.- Educación de Adultos. </li></ul><ul><li>2.- Educación Permanente de Adultos </li></ul><ul><li>3.- Educación Permanente de Personas Adultas. </li></ul><ul><li>4.- Educación de Personas Adultas </li></ul><ul><li>5.- Personal Adulto en Permanente Excitación. </li></ul>
  5. 5. PREGUNTA NUMERO 2 <ul><li>La base legal donde se vertebra esta modalidad educativa es: </li></ul><ul><li>1.- La ley 3/90. </li></ul><ul><li>2.- El decreto 231/2007 y las órdenes de 10 de Agosto del mismo año. </li></ul><ul><li>3.- La LEA y la LOE. </li></ul><ul><li>4.- Ninguna de las anteriores. </li></ul><ul><li>5.- Todas las anteriores, 266 órdenes, 325 decretos y 2007 circulares más. </li></ul>
  6. 6. PREGUNTA NUMERO 3 <ul><li>Las prioridades actuales, trasmitidas por vía oral de una generación de equipos directivos a otra, en nuestra modalidad educativa son: </li></ul><ul><li>1.- Los siforcios y sus paradigmas. </li></ul><ul><li>2.- Titulaciones ESA, inglés e informática. </li></ul><ul><li>3.- La educación a lo largo de la vida. </li></ul><ul><li>4.- Dotar a los andaluces y andaluzas de las 8 competencias básicas. </li></ul><ul><li>5.- ¡Señor, si señor! </li></ul>
  7. 7. PREGUNTA NUMERO 4 <ul><li>La mujer de la foto tiene más de 60 años, es alumna de tu centro desde hace 7 porque nos convencimos de que la Educación Permanente era un derecho y peleó por ello. Ni necesita ni quiere graduarse en ESA. </li></ul><ul><li>Su deseo inquebrantable de seguir su proceso es: </li></ul>
  8. 8. <ul><li>1.- Una prioridad . </li></ul><ul><li>2.- Una deuda que nadie quiere recordar. </li></ul><ul><li>3.- También ella quiere ser competente. </li></ul><ul><li>4.- Un “ si queda sitio” tras las nuevas prioridades. </li></ul><ul><li>5.- Una invitación a ir al hogar del Pensionista – ahora Centro de Dia -. </li></ul>
  9. 9. PREGUNTA NUMERO 5 <ul><li>Tiene 25 años , un hijo pequeño, y no tiene ni trabajo estable ni titulación alguna . Tras obtener con muchas dificultades en tu centro el título de Graduado en ESO: </li></ul>
  10. 10. <ul><li>1.- Se le abrirán de par en par las puertas del mercado laboral mientras un coro de arcángeles de la CEOE le cantará al oído. </li></ul><ul><li>2.- Será una persona más crítica y entenderá mejor el mundo que le rodea. </li></ul><ul><li>3.- Abandonará a su familia para entrar en el Instituto de 5 a 10 de la noche. </li></ul><ul><li>4.- Seguirá de reponedora en el DIA de su barrio pero sabrá, eso sí, cual es el sujeto en sus oraciones. </li></ul><ul><li>5.- Se borrará de la lista de sustituciones en Al Qeda. </li></ul>
  11. 11. PREGUNTA NUMERO 5 Bis <ul><li>En mi localidad hay mogollón de inmigrantes marroquíes, ucranianos y ecuatorianos. Atender sus necesidades educativas es: </li></ul>
  12. 12. <ul><li>1.- Una posibilidad entre tantas. </li></ul><ul><li>2.- Una opción del claustro. </li></ul><ul><li>3.- Una necesidad social y por tanto un deber del Centro. </li></ul><ul><li>4.- Una tarea para el/la últim@ interin@ que llegue. </li></ul><ul><li>5.- Un trabajo para las ONGs </li></ul>
  13. 13. PREGUNTA NUMERO 6 <ul><li>Para impartir planes de Informática en los Centros hace falta: </li></ul>
  14. 14. <ul><li>1.- Buena voluntad. </li></ul><ul><li>2.- Ante todo, mucha calma. </li></ul><ul><li>3.- ¿Aulas de informática modernas y bien dotadas? </li></ul><ul><li>4.- ¿Profesorado bien formado? </li></ul><ul><li>5.- Salud, dinero y amor. </li></ul>
  15. 15. PREGUNTA NUMERO 7 <ul><li>Por cierto: La formación necesaria en nuevas tecnologías – si por un casual la tienes - la adquiriste: </li></ul>
  16. 16. <ul><li>1.- En la Facultad o la Escuela Normal ( jijijiji) </li></ul><ul><li>2.- En el CEP de tu zona ( jojojojo) </li></ul><ul><li>3.- Chateando o bajando videos “sobre sexualidad” en horas muertas. </li></ul><ul><li>4.- Fijándote en lo que hacía tu ninio o tu ninia. </li></ul><ul><li>5.- En un año sabático que te concedió la Consejería a tal efecto ( JUAS JUAS JUAS) </li></ul>
  17. 17. PREGUNTA NUMERO 8 <ul><li>Y más por cierto: Tras terminar el curso de Informática Básica en tu centro la mayoría de los alumnos consiguen: </li></ul>
  18. 18. <ul><li>1.- Encender y apagar el ordenador propio porque con lo pegados que están todos los ordenadores es fácil confundirse de torre. </li></ul><ul><li>2.- Llamar por su nombre al profesor y a las partes del ordenador. </li></ul><ul><li>3.- Cuarto y octavo de competencia digital </li></ul><ul><li>4.- Chatear con su vecina de abajo sin usar el patio de luces o patinillo. </li></ul><ul><li>5.- Decir “¨güindou”, “sojuar” y “jaguar” pareciendo que sabe lo que es. </li></ul>
  19. 19. PREGUNTA NUMERO 9 <ul><li>En el mismo orden de cosas: </li></ul><ul><li>La especialista – si existe - en Inglés de tu centro es: </li></ul>
  20. 20. <ul><li>1.- Una nativa australiana. </li></ul><ul><li>2.- Una profesora que hizo la especialidad de Inglés en el año 83 y llegó a tu centro de casualidad por la lista de Primaria. </li></ul><ul><li>3.- Un profe que tuvo una novia belga y que sólo sabe decir “ailofiú” </li></ul><ul><li>4.- Una interina que ha llegado la última pero tiene todos los fascículos de la BBC y si da las clases de Inglés se libra de partir jornada. </li></ul><ul><li>5.- Tú misma que aprendiste Inglés en un año sabático que te concedió la Conserjería a tal efecto ( JUAS, JUAS, JUAS ) </li></ul>
  21. 21. PREGUNTA NUMERO 10 <ul><li>Y más por cierto: Tras terminar el Plan de Inglés Básico en tu centro la mayoría de los alumnos consiguen: </li></ul>
  22. 22. <ul><li>1.- Decir “jelou” y “gudbai” al principio y al final de la clase aunque no necesariamente por ese orden. </li></ul><ul><li>2.- Presentarse a una entrevista de trabajo y cuando le preguntan si sabe Inglés poder decir, por fin : “No. I don´t” </li></ul><ul><li>3.- Poder seguir una película inglesa en versión original ( Eso sí ,subtitulada en castellano) </li></ul><ul><li>4.- Ser competentes para determinar el significado de Yes o Not en dos intentos. </li></ul><ul><li>5.- Saber pronunciar perfectamente en inglés palabras muy difíciles como Stop o Guiski . </li></ul>
  23. 23. PREGUNTA NUMERO 11 <ul><li>Los equipos directivos de los Centros de Educación Permanentes son : </li></ul>
  24. 24. <ul><li>1.- Son, principalmente, unos mandaos, los testaferros de la Administración en los Centros. </li></ul><ul><li>2.- Son los dinamizadores del Proyecto Educativo. </li></ul><ul><li>3.- Son quienes cobran más y trabajan menos. </li></ul><ul><li>4.- ¡No hablaré sin un abogado delante” </li></ul><ul><li>5.- ¡Cuidado foraster@! Soy un@ de ell@s y, te lo advierto, sé kárate. </li></ul>
  25. 25. PREGUNTA NUMERO 12 <ul><li>La propuesta, diseño y puesta en marcha de nuevos proyectos educativos es responsabilidad de: </li></ul>
  26. 26. <ul><li>1.- El equipo directivo. </li></ul><ul><li>2.- Los propietarios definitivos que son los que los van a disfrutar. </li></ul><ul><li>3.- Su Majestad, el Consejo de Centro que reina pero no gobierna. </li></ul><ul><li>4.- El Consejo Superior de Investigaciones Científicas. </li></ul><ul><li>5.- El Profesor Bacterio </li></ul>
  27. 27. PREGUNTA NUMERO 13 <ul><li>¿Cuál de estas canciones legendarias se corresponde con el actual sentimiento general del colectivo de la Educación Permanente? </li></ul>
  28. 28. <ul><li>1.- ¿Qué será , será? </li></ul><ul><li>2.- A mi manera </li></ul><ul><li>3.- La vida sigue igual. </li></ul><ul><li>4.- Pisa el acelerador. </li></ul><ul><li>5.- Miedo, tengo miedo </li></ul>
  29. 29. PREGUNTA NUMERO 14 <ul><li>A tu mismo juicio, ¿ con cuál de estos refranes se definiría el estado de ánimo del alumnado ante el futuro de la Educación Permanente? </li></ul>
  30. 30. <ul><li>1.- A buen hambre , no hay pan duro. </li></ul><ul><li>2.- A caballo regalado, no le mires el dentado. </li></ul><ul><li>3.- Mucho hablar y poco andar van a la par. </li></ul><ul><li>4.- Júntose el hambre con las ganas de comer. </li></ul><ul><li>5.- Con buena gente, iré hasta la pared de enfrente. </li></ul>
  31. 31. PREGUNTA NUMERO 15 <ul><li>La función que debe asumir la Formación del Profesorado en el desarrollo de la Educación Permanente es: </li></ul>
  32. 32. <ul><li>1.- Nos permite escaquearnos de las clases y comer de gorra a cambio de bostezar y cuchichear en las filas de detrás. </li></ul><ul><li>2.- F= 2x-c </li></ul><ul><li>3.- Aprender es de inseguro@s. </li></ul><ul><li>4.- Formación sólo hasta el sexto sexenio, gracias. </li></ul><ul><li>5.- ¡Ni que fuéramos médicos! </li></ul>
  33. 33. PREGUNTA NUMERO 16 <ul><li>Las iniciales ASC se corresponden con: </li></ul><ul><li>1.- Alumnos Sofocados por el Currículo </li></ul><ul><li>2.- Animación Socio Cultural </li></ul><ul><li>3.- Actividades que Seducen a Candido. </li></ul><ul><li>4.- Auxilio, Socorro, otro Curso </li></ul><ul><li>5.- Adelante Sin Cansarse </li></ul>
  34. 34. PREGUNTA NUMERO 17 <ul><li>La Educación Permanente y la ASC son, a tu juicio: </li></ul><ul><li>1.- Complementarias. </li></ul><ul><li>2.- Una y trina. </li></ul><ul><li>3.- Agua y aceite. </li></ul><ul><li>4.- ¡Antigu@s que sois unos antigu@s! </li></ul><ul><li>5.- ¿Puedo pedir el comodín del público? </li></ul>
  35. 35. PREGUNTA NUMERO 18 y última <ul><li>“ El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas “ </li></ul>
  36. 36. <ul><li>“ Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos” </li></ul>
  37. 37. <ul><li>“ Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre” </li></ul>
  38. 38. <ul><li>Las reflexiones anteriores pertenecen a: </li></ul><ul><li>1.- Esperanza Aguirre </li></ul><ul><li>2.- Alejandro Sanz </li></ul><ul><li>3.- El equipo de Coordinación Provincial </li></ul><ul><li>4.- Paulo Freire </li></ul><ul><li>5.- Juan Rincón. </li></ul>
  39. 39. <ul><li>ENTREGA TU CUESTIONARIO A EL AZAFATO DEL PROGRAMA Y MANDA UN SMS AL 7575 CON EL MENSAJE “ VIRGENCITA DE FATIMA QUE ME QUEDE COMO ESTOY” Y ESPERA SENTAD@ EL RESULTADO DE TU PRUEBA </li></ul>
  40. 40. Y RECUERDA
  41. 41. Paulo Freire <ul><li>“ Decir que los hombres [Y LAS MUJERES ] son personas y como personas son libres y no hacer nada para lograr concretamente que esta afirmación sea objetiva, es una farsa.” </li></ul>

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