Mapa curricular de un proyecto para trabajar con alumnos a partir de 5º de Educación Primaria contenidos como el ciberbullying y el grooming.

1. MAPA CURRICULAR CIBER REPORTEROS
CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
LCL 1.2. Comprensión y expresión de
mensajes verbales y no verbales.
LCL 1.4. Comprender mensajes orales y
analizarlos.
LCL 1.4.1 Muestra una actitud de
escucha activa. (CCL, CSCV)
LCL 1.4.2 Comprende la información
general en textos orales de uso habitual.
(CCL, CPAA)
LCL 3.4. Normas y estrategias para la
producción de textos: planificación
(función, destinatario, estructura…)
LCL 3.2. Aplicar todas las fases del
proceso de escritura en la producción de
textos escritos.
LCL 3.2.4 Emplea estrategias de
búsqueda y selección de la información.
(CCL, CPAA)
CSOC 1.2. Utilización de las
tecnologías de la información y la
comunicación para buscar y
seleccionar información y presentar
conclusiones.
CSOC 1.3. Desarrollo de estrategias
para organizar, memorizar y recuperar
la información obtenida.
CSOC 1.2. Utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación para
obtener información.
CSOC 1.2.1 Utiliza las tecnologías de la
información y la comunicación para
elaborar trabajos con la terminología
adecuada a los temas tratados. (CD,
CPAA)
LCL 1.6. Comprensión de textos orales
según su tipología: narrativos,
descriptivos y argumentativos. Sentido
global del texto. Ideas principales y
secundarias.
LCL 1.8. Comprender textos orales según
su tipología.
LCL 1.8.3 Utiliza la información recogida
para llevar a cabo diversas actividades en
situaciones de aprendizaje individual o
colectivo. (CCL, CPAA)

2. CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
EVALUABLES
CSOC 1.1. Iniciación al conocimiento
científico y su aplicación en las
Ciencias Sociales. Recogida de
información del tema a tratar,
utilizando diferentes fuentes (directas
e indirectas).
CSOC 1.4. Utilización y lectura de
diferentes lenguajes textuales y
gráficos.
CSOC 1.1. Obtener información concreta
y relevante sobre hechos o fenómenos
previamente delimitados, utilizando
diferentes fuentes (directas e indirectas).
CSOC 1.1.1 Busca, selecciona y organiza
información concreta y relevante, la
analiza, obtiene conclusiones, reflexiona
acerca del proceso seguido y lo comunica
oralmente y/o por escrito. (CCL, CPAA)
LCL 1.4. Expresión y producción de
textos orales según su tipología:
narrativos, descriptivos,
argumentativos, expositivos e
informativos.
LCL 1.9. Producir textos orales breves y
sencillos de los géneros más habituales y
directamente relacionados con las
actividades del aula.
LCL 1.9.3 Organiza y planifica el discurso
adecuándose a la situación de
comunicación y a las diferentes
necesidades comunicativas. (CCL, CPAA)
VSC 3.2. Trabajo cooperativo.
Destrezas de interdependencia
positiva. Estrategias de ayuda entre
iguales.
VSC 3.2. Trabajar en equipo favoreciendo
la interdependencia positiva y mostrando
conductas solidarias.
VSC 3.2.3 Respeta las reglas durante el
trabajo en equipo. (CPAA, CSCV)
COMPETENCIAS CLAVE: Comunicación lingüística (CCL), Competencia digital (CD), Aprender a aprender (CPAA), Competencias
sociales y cívicas (CSCV).
ÁREAS CURRICULARES: Ciencias Sociales (CSS), Lengua Castellana y Literatura (LCL) y Valores Sociales y Cívicos (VSCV).