WEB 2.0
Juan Antonio Pacheco Rangel
José Manuel García Esparza.
Introducción.
Web 2.0
El término Web 2.0 está comúnmente asociado con un
fenómeno social, basado en la interacción que se ...
¿Cómo surge el termino WEB 2.0?
El término apareció por primera vez en una sesión de
brainstorming de la empresa O'Reilly ...
Conceptos de WEB 2.0
Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes
sociales donde puedan expresarse y opinar...
Características de la WEB 2.0
 Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia
como videos, sonidos, que se puede...
Diferencias con la Web 1.0
En la web 1.0 el usuario tenia acceso a la información
solamente como receptor, no tenia la pos...
Recursos/Herramientas en la Docencia.
Recursos/Herramientas en la Docencia
Blogs o Bitacoras.
 Espacio web donde su autor escribe cronológicamente
artículos (p...
Recursos/Herramientas en la Docencia
Wikis
 Una wiki es un espacio web corporativo, organizado
mediante una estructura hi...
Recursos/Herramientas en la Docencia
Podcasting
Presentaciones multimedia
Vídeos Compartidos.
ComunidadesVirtuales (Redes ...
Recursos/Herramientas en la
Docencia
 Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line
 Espacio social horizontal...
Aplicaciones y modelos didácticos de uso de las
redes sociales
Redes de estudiantes.
A partir de determinada edad, cada gr...
Conectivismo.
(Termino relacionado al tema.)
El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la
era digital que ha sido...
Conclusión
La WEB 1.0 es meramente informativa, es decir,
solamente podemos leer los contenidos de un sitio
web, en cambio...
Conclusión
De todo lo anterior se podría deducir que la web 2.0 borra las
fronteras entre el trabajo profesional y la crea...
Bibliografía:
 http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y-
sus-aplicaciones-didcticas
 http://es.wikipedia.org/wi...
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Web 2.0

  1. 1. WEB 2.0 Juan Antonio Pacheco Rangel José Manuel García Esparza.
  2. 2. Introducción. Web 2.0 El término Web 2.0 está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones en la web, que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de laWeb 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, y blogs. Un sitioWeb 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
  3. 3. ¿Cómo surge el termino WEB 2.0? El término apareció por primera vez en una sesión de brainstorming de la empresa O'Reilly Media, una compañía norteamericana que se dedica a la publicación de libros y páginas web sobre tecnología. En esta reunión de trabajo los asistentes fueron desarrollando la idea de que las nuevas aplicaciones web que estaban apareciendo apuntaban a objetivos muy similares. Entre estos fines estaban principalmente crecer a partir de una red social y sacar el máximo partido del esfuerzo colectivo. Nació así al mundo el concepto de red colaborativa.
  4. 4. Conceptos de WEB 2.0 Máxima interacción entre los usuarios y desarrollo de redes sociales donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir. Aplicaciones:  Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki...  Para publicar y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us...  Para acceder a información de interés: RSS, XML, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados...  Redes sociales: Ning, Second Life, Twitter...  Otras: calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado... Democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos. La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador.
  5. 5. Características de la WEB 2.0  Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos, que se pueden compartir.  Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras similares, que permiten más funcionalidad.  Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario.  La información se puede presentar en varias formas (escrita, audiovisual), y que ésta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las páginas.  Permite que el usuario cree su propio contenido.  La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente.
  6. 6. Diferencias con la Web 1.0 En la web 1.0 el usuario tenia acceso a la información solamente como receptor, no tenia la posibilidad de participar de los contenidos, las páginas eran estáticas, generalmente solo de texto y pocas imágenes, y el formato utilizado era el HTML. La interacción de los usuarios no era posible con esta forma de diseño de páginas, la información en la web era construida solo por los dueños de los sitos, y no nutrida por las opiniones y recursos aportados por los usuarios y no se podían compartir las novedades acerca de temas de interés, compartir información, en fin.
  7. 7. Recursos/Herramientas en la Docencia.
  8. 8. Recursos/Herramientas en la Docencia Blogs o Bitacoras.  Espacio web donde su autor escribe cronológicamente artículos (post) y los lectores dejan sus comentarios.  Fáciles de crear y su edicion es on-line.  Su estructura es cronológica y los artículos se pueden organizar por etiquetas  Ejemplos  Bitácoras  Blogger  WordPress  Edublogs entre otros
  9. 9. Recursos/Herramientas en la Docencia Wikis  Una wiki es un espacio web corporativo, organizado mediante una estructura hipertextual de páginas (referenciadas en un menú lateral), donde varias personas autorizadas elaboran contenidos de manera asíncrona. Basta pulsar el botón "editar" para acceder a los contenidos y modificarlos. Suelen mantener un archivo histórico de las versiones anteriores y facilitan la realización de copias de seguridad de los contenidos.  Ejemplos:  Wikipedia  Pbwiki  Wiki MailxMail  Tiddlywiki  WikiSpaces
  10. 10. Recursos/Herramientas en la Docencia Podcasting Presentaciones multimedia Vídeos Compartidos. ComunidadesVirtuales (Redes Sociales) Comunidades virtuales de aprendizaje
  11. 11. Recursos/Herramientas en la Docencia  Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line  Espacio social horizontal y rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender...  Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación.  Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores.  Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos.  Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación.  Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar)  Creación y gestión de redes de centros y profesores.
  12. 12. Aplicaciones y modelos didácticos de uso de las redes sociales Redes de estudiantes. A partir de determinada edad, cada grupo de clase y con la colaboración del profesor, se podría constituir en comunidad virtual de aprendizaje, multiplicando así las oportunidades de aprendizaje. Estas redes, tanto en la enseñanza presencial como a distancia, constituyen un poderoso recurso educativo de apoyo para los estudiantes. Comunidades virtuales de profesores. Las comunidades virtuales de profesores (o de agentes educativos en general) suponen un magnífico medio de formación continua y de obtención "in time" de apoyos cognitivos y emotivos: compartir experiencias y problemas, buscar soluciones y recursos.
  13. 13. Conectivismo. (Termino relacionado al tema.) El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital que ha sido desarrollada por George Siemens basado en el análisis de las limitaciones del conductismo, el cognitivismo y el constructivismo, para explicar el efecto que la tecnología ha tenido sobre la manera en que actualmente vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
  14. 14. Conclusión La WEB 1.0 es meramente informativa, es decir, solamente podemos leer los contenidos de un sitio web, en cambio la WEB 2.0 es interactiva. Con la llegada de la web 2.0 es posible al interacción “directa” con los creadores de los sitios web, además de poder dar nuestro punto de vista o critica de lo que se ha escrito y a la vez obtener retroalimentación.
  15. 15. Conclusión De todo lo anterior se podría deducir que la web 2.0 borra las fronteras entre el trabajo profesional y la creación “amateur”. En cierto modo es así, pero en la nueva web no todo tiene el mismo valor, en realidad existe una meritocracia que se rige por sus propias leyes. Como es lógico, el conocimiento profundo de la materia tratada es un valor fundamental para crear contenidos, pero también lo es la capacidad para transmitirlo y convertirlo en moneda de circulación social. Es decir, aquel autor que no sólo sepa de lo que está escribiendo, sino que además sea capaz de crear una comunidad a su alrededor y de repartir juego entre sus lecto/escritores será el que encabece la iniciativa.
  16. 16. Bibliografía:  http://www.slideshare.net/peremarques/la-web-20-y- sus-aplicaciones-didcticas  http://es.wikipedia.org/wiki/Web_2.0  http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2/  http://www.monografias.com/trabajos78/web-dos- punto-cero-docencia-universitaria/web-dos-punto- cero-docencia-universitaria2.shtml#lawebysusa  http://www.pangea.org/peremarques/web20.htm

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