Trabajo listo

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Trabajo listo

  1. 1. EDUTEKA GESTOR DE PROYECTOS DE CLASE PLANTILLA PARA ELABORAR WEBQUESTS NOMBRE DEL DOCENTE: Belén Díaz – Joselin Rivera Tipo de Aporte: Webquest NOMBRE DE LA WEBQUEST: ASIGNATURA Cacería de Brujas Lenguaje y comunicaciòn MATERIA: HERRAMIENTAS Edad y Grado: 12 a 14 años 6º bàsico INFORMÁTICAS INTRODUCCIÓN: Hace cientos de años, cientos de mujeres, hombres y algunos animales fueron Consiste en un texto corto perseguidos porque se tenía la sospecha de que eran brujos o seguidores del cuya función es proveer al Diablo en las llamadas "cacerías de brujas". Actualmente estas ideas nos estudiante información básica parecen arcaicas, sacadas de un montón de ideas añejas, pero ¿qué eran sobre el tema, el objetivo y el contenido de la actividad que realmente estas cacerías de brujas? responder esta pregunta será su trabajo, se va desarrollar, de manera mis queridos estudiantes. Para guiar su trabajo les diré los temas que TODOS que lo contextualice, lo deben trabajar: oriente, y lo estimule a leer las -Concepto de cacería de brujas, bruja, etc. demás secciones. -Personajes famosos perseguidos por las cacerías de brujas. -Diferentes cacerías de brujas en la historia La primera tarea es fácil y compleja a la vez: deben investigar sobre el concepto de bruja (qué es), el concepto de hechizo o brujería, el concepto de cacería de brujas. TAREA: La Tarea consiste en una actividad diseñada especialmente para que el estudiante utilice y sintetice la información que ofrecen los Recursos de Internet seleccionados por el docente para desarrollar la WebQuest. La segunda tarea consiste en elaborar la biografía de algunos personajes famosos condenados en las distintas cacerías de brujas de la historia y de cazadores de brujas famosos (por lo menos tres biografías en TOTAL). La tercera tarea es investigar sobre las distintas cacerías de brujas que se han llevado a cabo en la historia como la Inquisición y la cacería de brujas de Salem. Y la última tarea es donde ustedes deben relacionar lo investigado con la actualidad, a través de similitudes que pueden establecer con otro tipo de movimientos parecidos a la caza de brujas. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  2. 2. 1. PROCESO: Es la secuencia de pasos o subtareas que el estudiante debe realizar para resolver la Tarea de una WebQuest. Al diseñar una Tarea, el docente debe analizarla y Leer atentamente la webquest, si surgen dudas respecto a lo que se debe realizar, se consultan durante la clase destinada a la ejecución del trabajo, no en el pasillo ni en ninguna otra instancia. 2. Visitar páginas de internet sugeridas por el profesor con el fin de construir los conceptos solicitados (Bruja, brujería y caza de brujas). 3.- Indagar sobre la vida de algunos cazadores de brujas y personajes perseguidos por ellos. Estableciendo: Hechos importantes, época en la que vivieron, razón por la que fueron perseguidos (en el caso de las brujas), etc. 4.-Averiguar acerca de las cacerías de brujas más importantes, realizando una descripción general (Lugar en que fueron realizadas, forma en que se realizaron, personajes involucrados, repercusiones, etc. descomponerla para determinar cuál es el proceso que debe llevarse a cabo para poder completar exitosamente la Tarea. 5.- Para finalizar, deben elaborar una conclusión, la cual debe contener: Una relación entre dichos hechos y nuestro presente (Repercusiones, similitudes de dichas cacerías con movimientos o tendencias actuales, etc.) • Conceptos: Bruja: http://www.mujeryciencia.es/2008/05/26/las-brujas-en-la-edad-media/ RECURSOS: Lista de sitios Web http://labrujaverde.blogspot.com/p/que-es-una-bruja-o.html seleccionados como los más Brujería: adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen información valida y pertinente para realizar efectivamente la Tarea. Los Recursos generalmente se dividen de acuerdo a cada subtarea descrita en el Proceso o de acuerdo a los diferentes grupos de estudiantes o roles específicos preestablecidos para desarrollar la WebQuest. http://www.linkmesh.com/brujas/articulos/brujeria.php http://pladelafont.blogspot.com/2012/02/el-concepto-de-brujeria.html Cacería de brujas: http://www.angelfire.com/ca6/filosofo/witches.html http://www.neoteo.com/la-caza-de-brujas-en-la-edad-media/ • Biografías: http://www.ojocientifico.com/4058/5-cientificos-asesinados-por-la-inquisicion http://www.boriken.info/la_inquisicion_lado_oscuro_2.htm#FRAY_LUIS_DE_LEÓ N,_GASPAR_DE_GRAJAL_Y_MAhttp://www.alterguia.net/MAGIA/cazadores.htm http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  3. 3. • Cacerías de Brujas en la Historia: http://www.mundoparanormal.com/docs/relatos/brujas_salem.html http://www.mercaba.org/DOSSIERES/brujas.htm http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_43/FJAVIER_BURGOS_L UENGO_1.pdf http://paxceltibera.el-foro.net/t51-la-gran-caza-de-brujas • Movimientos similares a la caza de brujas: http://bachiller.sabuco.com/historia/Macartismo.pdf http://www.ushmm.org/wlc/es/article.php?ModuleId=10007792 http://www.ipsnoticias.net/2001/05/puerto-rico-caza-de-brujas-contra-movimientoindependentista/#.UoOMt3A9pdY http://diariodevurgos.com/dvwps/caza-de-brujas-contra-el-movimiento-del-15-m-enburgos.php • Webquest: http://www.cepdeorcera.org/majwq/wq/ver/9460 http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  4. 4. ASPECTOS A EVALUAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN El trabajo se debe entregar el día 6 de Diciembre. A continuación adjuntaremos una rúbrica, donde se detallan los principales aspectos a evaluar y los Los criterios a evaluar son: Adecuado criterios que se considerarán para ello. uso de las normas ortográficas, coherencia y pertinencia de las ideas Rúbrica: presentadas, información EVALUACIÓN: La Evaluación de una WebQuest va mas allá de la asignación de una nota o calificación y debe diseñarse con el propósito de obtener información que permita orientar al estudiante para que alcance los objetivos de aprendizaje establecidos para esta. originalidad presentada de (no la se aceptarán copias textuales sin previa justificación) y responsabilidad en la entrega del trabajo. Además se evaluarán aspectos de forma: Portada, introducción, desarrollo, conclusión y webgrafía. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  5. 5. CONCLUSIÓN CONCLUSIÓN: Comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest. Como conclusión, podemos decir que la caza de brujas en la antigüedad fue una persecución con obvias intenciones de tapar algunas cosas que para la religión eran amenazas o con simples fines políticos. Actualmente, estas cazas de brujas tienen un fin meramente político el cual es tener a la población asustada y alineada a una sola posición en cuanto a opciones de gobierno. Es nuestra labor entonces estar informados y no dejarnos engañar por personajes que lo único que quieren es tener todo el poder en sus manos. NOTAS Comentarios o aspectos a tener en cuenta para el desarrollo adecuado del proyecto. Este trabajo será trabajo en un sexto año básico, con el fin de insertar las nuevas tecnologías en las salas de clases, utilizándolo como un medio para tratar un contenido y aprender a utilizar esta herramienta tecnológica. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php
  6. 6. CONCLUSIÓN CONCLUSIÓN: Comentario o idea final que resume los aspectos más importantes tanto del tema que se trabajó como de los resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo de la WebQuest. Como conclusión, podemos decir que la caza de brujas en la antigüedad fue una persecución con obvias intenciones de tapar algunas cosas que para la religión eran amenazas o con simples fines políticos. Actualmente, estas cazas de brujas tienen un fin meramente político el cual es tener a la población asustada y alineada a una sola posición en cuanto a opciones de gobierno. Es nuestra labor entonces estar informados y no dejarnos engañar por personajes que lo único que quieren es tener todo el poder en sus manos. NOTAS Comentarios o aspectos a tener en cuenta para el desarrollo adecuado del proyecto. Este trabajo será trabajo en un sexto año básico, con el fin de insertar las nuevas tecnologías en las salas de clases, utilizándolo como un medio para tratar un contenido y aprender a utilizar esta herramienta tecnológica. http://www.eduteka.org/gestorproyectos.php

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