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Grupo nº 1

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Bibliografía y Referencias:

Equipo TIC del Instituto Nacional de Formación Docente (2013), “Clase 2 extra: Compartir presentaciones”,Módulo temático: Las presentaciones visuales, Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.
Documento: Tuyo, Mío, Nuestro,…Común. Raúl Luna Lombardi. Especialización docente de nivel superior en educación y TIC. Buenos Aires, Ministerio de Educación de la Nación.

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Grupo nº 1

  1. 1. Instituto de Formación Docente Continua. ● Materia: Nuevas Tecnologías Educativas ● Año: 2015 ● Grupo 1 ● Cambios en la Organización Pedagógica del Aula ● Profesores: Mirta Teresa Roldán Carlos Aníbal Fernández Jesús Romualdo García Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoCome CompartirIgual 4.0 Internacional.
  2. 2. Integrantes: Bonino, Antonella Costa, Josue Leonel Dominguez, Fernando Daniel Isaguirre, Andrea Soloa, Juan Carlos Sosa, Jessica Suárez, Yanina Noemí Velazquez, Ayelén
  3. 3. Índice: ● ¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir? ● Redefinición del Aula ● Desestructuración de la enseñanza por las nuevas tecnologías ● Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías impuestas “desde abajo” ● Nube Tags ● Aspectos de los espacios de afinidad ● Nuevos espacios de afinidad ● CmapTools ● Conclusión ● Bibliografía
  4. 4. ¿La computadora se sigue usando como máquina de escribir?
  5. 5. Comenio Aula Construcción Histórica Características - Disposición centrada en el frente - Punto de atención: Adulto (Docente) - Grupo de alumnos que aprenden las mismas cosas Origen
  6. 6. Proliferación de Computadoras —Redefinición del aula Escuela Tradicional
  7. 7. Desestructuración de la enseñanza por las nuevas tecnologías. ❏ Más atención a lo singular y diverso. ❏ Más espacios para ritmos de aprendizaje
  8. 8. Resquebrajamiento de la homogeneidad por las tecnologías impuestas “desde abajo”. ❏ División de la atención ❏ La frontera entre lo escolar y lo “no escolar” ya no se delimita por espacios físicos
  9. 9. ❖ Los jugadores o participantes novatos y avanzados comparten el mismo lugar. Aspectos de los espacios de afinidad: ❖ Liderazgo. ❖ Tipo de conocimiento tácito. ❖ El espacio de afinidad permite formas y rutas de participación distintas que pueden ser centrales o periférica a la tarea.
  10. 10. Nuevos Espacios de Afinidad Web 2.0 Foros On-Line. Redes Sociales. Gamers.
  11. 11. Conclusión A lo largo de los años el aula y su pedagogía se ha modificado. Sin embargo el gran cambio que tiene el aula se realiza con la incorporación de las computadoras, debido a que se produce una redefinición de la misma. Esto conlleva que las maneras de enseñar y los métodos de aprendizaje también sean distintos.
  12. 12. Bibliografía. ● “Aprender y enseñar en la cultura digital” Inés Dussel-2011. ● Recursos utilizados: ■ Nube Tags ■ Cmap Tools ■ Imágenes

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